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文献检索:
  • 新世纪美、英、日三国基础教育课程改革的特点与趋势 免费阅读 下载全文
  • 新世纪以来,美、英、日三国基础教育课改的政策措施、特点与趋势值得关注。美国注重以教育公平为前提,大面积提高学生的学业成绩;英国致力于强化课程管理,倡导终身学习;日本则重视培养学生的个性,努力造就具有国际视野的创新人才。三国课珠呈五大趋势:课程价值观日益彰显人本主义教育理念;课程目标设计趋于多元;课程管理的“分权”与“集权”模式趋于融合;越发强化核心课程在课程体系中的统摄地位;课程内容的更新与实施手段日趋生活化、开放化和现代化。
  • 论国外义务教育师资均衡配置的政策支持系统 免费阅读 下载全文
  • 义务教育师资均衡配置需要系统的政策支持。本文从命令政策、激励政策、能力建设政策、权威重组政策和劝告政策等五个方面论述了国外师资均衡配置的政策支持系统。这启示我们在制定与实施师资均衡配置政策时要注重其系统性和匹配性。
  • 日本学校仪式研究笔记 免费阅读 下载全文
  • 日本近代以前的学校仪式,近代以后发生了很大变化,作为学校文化现象的这种变化折射出的是学校教育观念的变化。
  • 美国小学教师批评用语分析及启示——以密歇根州霍恩小学校方指导文件为例 免费阅读 下载全文
  • 批评是教师教育学生不可或缺的一种方式。本文以美国密歇根州霍恩小学(Thorne Elementary Sch001)校方指导文件作为分析文本,从文件内容与语用特点来解析美国小学教师批评用语,为我国教育主管部门规范小学教师批评用语以及指导小学教师选择使用批评用语提供借鉴。
  • 中外青少年体质健康计划比较研究 免费阅读 下载全文
  • 本世纪以来全球青少年体质普遍下降,各地区均推出了旨在促进青少年体质健康的体育活动计划,本文通过对我国“阳光体育运动”、加拿大GONB项目、美国SPARK项目、日本中小学学习指导要领和中国香港学校体育推广计划等项目研究,发现其最终的目的都是要提高青少年的体质和健康水平,但具体的政策和实施方案各有千秋,这些经验为我国阳光体育活动进一步推进提供了一定的借鉴。
  • 国外初任教师培养的经验及启示 免费阅读 下载全文
  • 初任教师是每一个教师成长必须经历的阶段,是处于特定时期的一个特殊的群体。初任教师的成长经历不仅影响特定时期内的教育教学质量,而且对整个教师生涯的发展起着重要的作用。国外关于初任教师培养的经验值得我们思考和借鉴。
  • 标准驱动的美国母语教师专业评价体系 免费阅读 下载全文
  • 美国国家教师教育认证委员会、优质教师鉴定委员会和国家专业教学标准委员会分别研制了职前、入职和在职母语教师专业标准,它们一起建构了完善的母语教师专业评价体系。从总体维度、重点指标、评审机制等方面评析三类标准的总体特色和内在理念,可以给研制中国语文教师专业标准带来四个方面的启示:引领语文教师的专业发展;着眼于一体化、动态化的设计;关注语文教师“学科教学知识”的发展;重视语文教师的教学“输出”能力。
  • 政府提供和私人生产一荷兰中小学治理模式 免费阅读 下载全文
  • 荷兰中小学教育的显著特点是超过70%的学校是私立学校。私立学校的大量存在源于荷兰传统中对“教育自由”的追求:公众可以自由设立学校,学校可以自由组织教学、自由确定课程内容,学生可以不受学区限制自由择校等等。虽然这些私立学校是由非政府机构举办的,但它们却可以和公立学校一样获得政府的“平等资助”。实践表明,荷兰这种由政府提供而由私人生产的教育供给模式是有质量和高效率的。这对我国学前教育服务的公共供给有可资借鉴之处。
  • 教育资源匮乏下的尴尬:发展中国家“大班额”现象探析 免费阅读 下载全文
  • 在部分发展中国家,初等教育阶段教育资源的相对短缺带来诸多问题,而“大班额”现象的普遍化正是其中之一。“大班额”的教学组织方式通常被认为会降低教师教学质量和学生学习效率。本文以多个典型的发展中国家作为对象,分析了“大班额”问题的存在现状、不利影响和形成原因,并深入探究了在现有条件下该问题的缓解对策。
  • 日本高中课程的多样化特征 免费阅读 下载全文
  • 战后日本高中一直在谋求课程的多样化,以满足所有想上高中的孩子都能在高中获得个性化发展。推进课程多样化的措施包括规定低标准的共同必修科目的学习内容和必修学分,同一门学科开设水平或内容重点不同的多个科目,提供谓之学程(tourse)的多种课程套餐,增加课程的可选择性,日本高中课程改革的理念和经验对我国高中课程改革具有重要的借鉴价值。
  • 一种设计型学习的教学设计框架——基于美国高中“可持续发展”的课例分析 免费阅读 下载全文
  • 设计型学习是基于设计项目的学习活动,国外学者在利用其提升创新能力方面做出了长足探索。本研究在明确设计型学习的内涵、运作机制的基础上,结合美国高中“可持续发展”的课例,提炼了融合设计一探究循环、迭代设计、基于案例推理思想的教学设计框架,尝试为国内应用设计型学习方式提供实践依据。
  • 2012年总目录 免费阅读 下载全文
  • 《外国中小学教育》封面

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