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文献检索:
  • 创新是国家兴旺发达的不竭动力——历史考察
  • 本文对近代欧美主要国家的兴起和发展进行深入的历史考察,从科技、教育、人才、思想理论、制度变革等方面,深刻论述了创新是国家兴旺发达不竭动力的重要命题,精当地总结了宝贵的历史经验教训。
  • 美国镀金时代的外来移民
  • 镀金时代是美国经济高速发展的重要历史阶段。来自西北欧洲和东南欧洲的“老”、“新”移民以不同以往的居住模式和就业途径,在美国工业化、城市化高潮中共同为美国经济腾飞、跻身世界强国之列做出了可歌可泣的贡献,却在屡次爆发的经济危机中首当其冲,更遭到本土美国人的敌视和排斥。在移民数量急剧增加和排外主义者变本加厉的双重作用下,联邦政府开始加强外来移民的管理措施并采取法律手段加以限制,从而使移民政策在镀金时代经历了从自由放任到通过法律手段有所选择和限制,乃至排斥和禁止亚洲移民入境的巨大转变。
  • 社会立法的风风雨雨——略论俾斯麦社会立法
  • 近代资本主义发展史,既给西方社会创造了财富和繁荣,也带来了一系列的社会问题,而资本主义经济起步较晚,政治上保守专制的德意志第二帝国却赶在英、法、美之前,率先推行社会立法。本文着重分析和评述“铁血宰相”俾斯麦推行社会立法的进程,社会立法的内容,及第二帝国社会各阶层、各党派对此的态度和立场。
  • 论古希腊文明与自由思想
  • 在西方,自由思想可以追溯到古希腊。古希腊文明孕育并产生了自由思想。古希腊人的自由思想是精神上的自由,而非为所欲为。古希腊文明的民主政治、理性精神、民族性格这三个方面的内容规定和影响了其自由思想的产生。反过来,自由的思想又丰富了古希腊文明,从而形成了互动的良性循环。
  • 晚年陈旭麓与重写中国近代史
  • 陈旭麓先生毕生往来于学术与思想之间,孜孜求索百年来的世路、心路和去路,晚年更在严峻的反思中逼近一生中学术与思想的巅峰状态,他的《近代中国社会的新陈代谢》及其他一系列论著以丰厚的历史感写出了百年递嬗的曲折骨脊,在真正意义上重写了中国近代史。
  • 中共党史学是一门历史科学——访张静如教授
  • 张静如:1933年生,北京市人。北京师范大学政治学与国际关系研究所教授,博士生导师。中国李大钊学会副会长、中国中共党史学会副会长。主要著作有:《李大钊同志革命思想的发展》、《陈独秀评传》、《唯物史观与中共党史学》、《中共党史学史》(合著)、《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》(主编)、《国民政府统治时期中国社会之变迁》(主编)、《静如文存》上、下卷等。
  • 论题:中国传统社会中国家对社会的控制:手段与途径
  • 究天人之际通古今之变——读《史记》札记
  • 司马迁在《史记·货殖列传》中有这样一段话:“夫神农以前,吾不知已。至若《诗》、《书》所述虞夏以来,耳目欲极声色之好,口欲穷刍豢之味,身安逸乐,而心夸矜势能之荣。使俗之渐民久矣。虽户说以眇论,终不能化。故善者因之,其次利道之,其次教诲之,其次整齐之,最下者与之争。”
  • 上海小刀会起义再认识
  • 本文依据上海小刀会起义的档案史料,对上海小刀会起义进行重新研究,提出小刀会起义不是农民起义,而是城市流民暴动,小刀会起义与太平天国运动没有任何联系;小刀会起义的失败除了外部因素外,还与自身诸多先天不足有关。小刀会起义对近代上海和全国所带来的负面影响不可低估。
  • 浅探托克维尔的民主自由思想——读《论美国的民主》
  • 托克维尔在《论美国的民主》一书中对自由和民主的关系进行了系统的论述。他指出在民主时代,民主和平等是必然趋势,为自由提供正义的基础,并培养人民反专制的习惯,现代自由必须与民主相结合;但民主也容易导致多数的暴政和个人主义,必须以政治自由加以克服。托克维尔的民主自由思想推动了自由主义的发展。
  • 无奈的选择——杜鲁门忠诚调查计划原因探析
  • 杜鲁门总统在任内对联邦政府雇员实行忠诚调查,在战后美国的政治生活中产生了很大的影响。忠诚调查是杜鲁门在冷战的大背景下,在共和党和行政部门内部保守派的巨大压力下而做出的一个迫不得已的选择。
  • 回忆杨廷福先生
  • 今年是华东师范大学历史系杨廷福教授仙逝20周年,特发表同野诚的“回忆杨廷福先生”一文,以表达全系师生对杨先生缅怀和崇敬。
  • 明代赎罪制度及其滥用——以刘瑾罚米法为例的考察
  • 本文以刘瑾罚米法为例考察刘瑾专权与赎罪制度二者的关系。明代赎罪制度建立初衷是“以济法之太重”,降低对犯罪者的刑罚。刘瑾专权时滥用赎罪制度,以罚米法的形式大肆处罚朝臣,一方面固然是出于当时国库空虚的客观需要,体现了罚米法佐国缓急的功能。另外又成为刘瑾打击正直朝臣的手段之一。罚米法行用过程中挟带索贿及罚米所获部分落入此辈手中,因此,罚米法也是刘瑾辈贪污的渠道之一。
  • 解读“浙江、江西、苏松人毋得任户部”
  • 《明史》卷七十二《职官一》载:“二十六年令浙江、江西、苏松人毋得任户部。”^①此条文《明史》无注,事亦不见《明实录》。此事涉及明初的政治、经济状况,本文试就此问题进行探析。前人就此问题涉猎殊少,明人笔记中仅谢肇制《五杂俎》中记有此事,兹引如下:
  • 蔡元培国家观略论
  • 近代以来,建立一个新的现代民族国家,成为广大中国人的共同愿望。蔡元培对国家思想早就有较为密切的关注。在初步了解了西方国家思想的派别和变化趋向之后,他融合中西政治思想和伦理思想,形成一套较为完整的国家观。其国家观及有关论述,在他的政治思想中占有突出的地位。
  • 人类早期旅行活动研究
  • 关于人类早期旅行活动,国内大多数学者认为新石器晚期由商人开创了外出旅行的先河。但近年来大量的考古发现和历史文献证明,人类早期旅行活动除经商旅行外,还有渔猎旅行、宗教旅行以及探险旅行等,而且出现的时间也许比经商旅行更早。
  • 欧洲的宗教改革与近代欧洲国际体系的起源
  • 认识欧洲近代国际体系是我们认识当代国际体系的起点和基础。欧洲近代国际体系的建立,其中一个重要的背景是其宗教背景,而这又是与中世纪以来的欧洲历史紧密联系的。公元15~16世纪的欧洲宗教改革产生了一系列非常积极的后果。那就是推动了近代的国家观念和国际社会的形成和发展,而这些要素对于后来整个欧洲乃至于整个世界国际体系的形成和发展,都具有根本的规范意义。
  • 浅析德国人和犹太人的不同历史认识
  • 历史上,德国人是加害者,犹太人是受害者。而当今,许多德国人认为,以色列的犹太人是加害者,巴勒斯坦人是受害者。为什么犹太人的角色在德国人眼中会发生如此大的变化?大多数德国人认为,大屠杀的历史教训使犹太人从受害者的角色变成了加害者。
  • 上海老城厢重游
  • 我的童年在上海老城厢的石库门度过,从我家到四明公所:2分钟;大境路古城墙:1分钟;城隍庙:15分钟;白云观:15分钟;文庙:15分钟。老城厢那九曲回肠般的小弄,高墙后隐隐传来的小贩叫卖声,还有那11路无轨电车拖着辫子缓缓行驶的景象深深印在儿时的记忆中。当我选择这个专业,拿起这个课题时,思绪不免飞回老城那凹凸不平的街道间……
  • 国内威尔逊理想主义外交研究
  • 我国学者自威尔逊总统任职期间就开始关注威尔逊外交,但研究工作的起步是在新中国诞生后,90年代以后开始走向深入。关于威尔逊的国际政治思想,史学界和国际关系理论学界一般认为是美国国家现实利益和扩张目标的反映,但也有部分学者强调,不能简单地把威尔逊外交与美国现实主义政策等同起来。我国学者对威尔逊政府的欧洲政策、远东政策、拉丁美洲政策和战后世界秩序的重建等问题都进行了比较深入的研究。
  • 台湾现行高中教材《世界文化史》评介
  • 台湾现行高中教科书《世界文化史》是依据台湾当局:1995年10月颁布的“高级中学课程标准总纲”和“高级中学选修科目历史课程标准”编辑而成,其基本内容与章节安排大致依照于“部颁”课程标准中“世界文化史教材纲要”的规定。^①该教科书为一册,供高中三年级下半学期使用。在2002年度台湾大学入学考试中,《世界文化史》里的内容占历史考科试题覆盖面的15%。^②
  • 评刘岳兵的《日本近代儒学研究》
  • 随着中日学术交流的开展,一批研究日本学的新锐脱颖而出,刘岳兵为其中佼佼者之一。其新作《日本近代儒学研究》让读者眼前一亮,确为中国的日本学研究注入一股新风。此书是他的博士论文,2003年6月由商务印书馆出版。笔者是怀着欣喜的心情和探求的态度仔细阅读了这本书。仔细想来,它有如下几个特点:
  • 新课程标准下初中历史开卷试题初探
  • 初中历史学科的开卷考试,是指在规定的时间内,考生独立运用自己携带的资料,完成规定试题的一种考试方式。在初中历史科实施开卷考试,是贯彻《教育部关于积极推进评价与考试制度改革的通知》精神,实现“命题以能力立意,以基础知识为载体,注意考查学生的理论观点、史学方法、思想素质文
  • 多元智能理论在研究性学习中的应用
  • 研究性学习指的是一种类似于科学研究的学习方式,它要解决的是“怎么学”的问题。多元智能理论为我们指导学生进行学习和研究提供了依据,它要解决的是“学什么”的问题。笔者在北京四中任教的时候,组织一次研究性学习活动,以北海公园为载体,尝试将多元智能理论和研究性学习结合起来,取得了较好的效果。
  • 关于研究性学习的几个理论问题的探讨
  • 教育部(全日制普通中学课程计划试验修订稿)已从2000年秋的高一年级起在全国部分省市开始实施。根据这一计划,研究性学习作为综合实践活动的一部分纳入必修课程。笔者在接触实践的过程中深感一些相互关联的理论问题需引起教育管理者、教师的注意,以便在具体操作时能较好地把握。
  • 历史学科的研究性学习策略
  • 与自然科学不同,作为历史学科,许多史实知识是确定的,加之以章节为主的教学内容,以知识点的覆盖率为重的考试方式,学生容易采用被动接受的学习态度,很少会主动探究,历史教师也自然偏重历史知识和现成历史结论的教授,结果,学生积累了很多历史史实,却很难理解其中的相互关联,更不善于宏
  • 《新航路的开辟》的教学设计及实践
  • 《新航路的开辟》一课,选自二期课改上海市《世界历史》试验本(八年级上册)第四单元“从区域文明向全球文明的过渡”中的一节。
  • 历史新课程实施中教学模式的构建
  • 历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程。教学模式是教学过程中的一种表现形式,它是在教育理论指导下的有效的教学实践,反映了教学活动的基本理论框架,是教师、学生、教材等要素的有机结合和教学程序的策略体系。教学模式是为实现教学目标而设计的可操作的教学程序,它具有相对稳定的科学的教学结构。
  • 上海第二轮中小学课改高一历史教材的编撰理念和框架结构
  • 上海市高中一年级第一学期《历史》课本(以下简称《历史上》)已于2003年出版。上海市高中一年级第二学期《历史》课本(以下简称《历史下》)则于2004年刚出版。《历史上》和《历史下》是按照上海中小学课程教材改革委员会办公室和上海市教育委员会教学研究室联合编制的《面向21世纪上海市中学
  • 宋代的社会生活——探究活动设计
  • 华东师范大学出版社出版的初中历史教材,每一册书都设有三堂探究活动课。
  • 敬告作者
  • 创新是国家兴旺发达的不竭动力——历史考察(齐世荣)
    美国镀金时代的外来移民(王寅)
    社会立法的风风雨雨——略论俾斯麦社会立法(赵星铁)
    论古希腊文明与自由思想(陈茂华)
    晚年陈旭麓与重写中国近代史(周武)
    中共党史学是一门历史科学——访张静如教授
    论题:中国传统社会中国家对社会的控制:手段与途径(席会东 何峰)
    究天人之际通古今之变——读《史记》札记(何兹全)
    上海小刀会起义再认识(谢俊美)
    浅探托克维尔的民主自由思想——读《论美国的民主》(邓振军)
    无奈的选择——杜鲁门忠诚调查计划原因探析(陈建平)
    回忆杨廷福先生(同野诚)
    明代赎罪制度及其滥用——以刘瑾罚米法为例的考察(黄阿明)
    解读“浙江、江西、苏松人毋得任户部”(于少海)
    蔡元培国家观略论(沈升良)
    人类早期旅行活动研究(王晓云)
    欧洲的宗教改革与近代欧洲国际体系的起源(张嵩)
    浅析德国人和犹太人的不同历史认识
    上海老城厢重游(王胤卿)
    国内威尔逊理想主义外交研究(杨春龙)
    台湾现行高中教材《世界文化史》评介(王宇博)
    评刘岳兵的《日本近代儒学研究》(张国义)
    新课程标准下初中历史开卷试题初探(刘俊利)
    多元智能理论在研究性学习中的应用(张汉林)
    关于研究性学习的几个理论问题的探讨(蔡鉴民)
    历史学科的研究性学习策略(虞晓贞)
    《新航路的开辟》的教学设计及实践(王杨)
    历史新课程实施中教学模式的构建(徐贵亮)
    上海第二轮中小学课改高一历史教材的编撰理念和框架结构(周春生)
    宋代的社会生活——探究活动设计(田开春)
    敬告作者
    《历史教学问题》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    社  长:王斯德

    主  编:王斯德

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