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文献检索:
  • 19世纪中叶士绅阶层的分裂——以温州社会为考察中心
  • 19世纪中叶以后,地方军事化趋势加强,上层士绅权力迅速膨胀,下层士绅却被急剧边缘化,从而导致了地方权力格局的失衡,两者无可挽回地走向了分裂,这就使得士绅与各种地方势力的关系更趋复杂。我们在探讨包括国家与社会关系在内的所有涉及士绅的问题时,不可不者虑这个历史变化。
  • 纽约外来移民状况简论(1820-1920)
  • 1820-1920年期间,美国纽约市处于高速发展时期,从一个名不见经传的滨河小城一跃成为世界最著名的国际大都市。这一巨变与外来移民密切相关。本文以史为据,运用比较研究的方法,对纽约外来移民独特的类型、自然构成、移民动因的转变等状况进行梳理、对比、分析,揭示纽约移民的积极意义:奠定纽约典型的移民城市的基础,反映国际大都市发展的普遍规律。
  • 无产阶级在民主革命中领导权思想与新民主主义理论的萌芽
  • 大革命时期是新民主主义革命理论的萌芽时期,本文试图对这一时期党对无产阶级在民主革命中的领导权思想问题上的认识过程进行考察,并探讨这一“思想”对中国新民主主义革命理论形成所起的重要作用。
  • 育人务须有情 治学贵在求真——访谢承仁教授
  • 谢先生,2004年是首都师范大学五十周年校庆,您是历史系最初的创建者中的一位,所以您在高校从教也是整五十年了,今年又欣逢您的八十华诞。同时,人民出版社近日又出版了您的大作《中国传统思想文化渊源》,真是可喜可贺。我们知道,在1954年之前您就从事教育工作了,那是在什么情况下做的教师工作呢?
  • 论题:东亚现代化进程中的文化问题
  • 盛邦和教授从上世纪80年代(1988年发表《内核与外缘——中日文化论》)以来就开始关注东亚现代化的历史与前景,自此再没有离开过这个问题。由此深入探索东亚的前现代社会与现代化的关系以及东亚现代化过程中的文化问题。
  • 自由主义国际关系理论的源流
  • 自由主义国际关系理论是当代西方国际关系理论领域的主要流派之一,它的形成和演变构成了国际关系理论发展史的重要内容。自由主义国际关系理论注重理性个体的作用,坚持国际关系发展的进步论。现代意义上的自由主义国际关系理论从康德、威尔逊的理想主义开始,经过相互依存理论和新自由制度主义的发展达到一个高潮,占据了国际关系理论的半壁河山。冷战后以全球治理论为代表的自由主义国际关系理论在新的方向上进行探索,注重对非主权国家行为体和世界政治中的社会性力量的研究。
  • 甲申读两篇文章
  • 我所谓的“两篇文章”,一是唐初名相魏征写的《谏太宗十思疏》(下称魏文),一是现代名人郭沫若写的《甲申三百年祭》(下称郭文)。
  • 反思后现代主义对历史学的挑战——读伊格尔斯《二十世纪的历史学》
  • 自古代迄近代,文史不分,文学兴也,史学兴焉。近代以降,乘启蒙之风,浴理性之光,追科学为楷模,人文科学、社会科学分立,历史学打着真实、考究、实证、客观的旗号闹出许多巨大的声势来。声势之威猛,足以在西方历史学之父希罗多德诞生近20个世纪之后,又催生了一位西方近代史学之父——兰克。因此,十九世纪被称为“历史学的世纪”。
  • 明清史料感知录(三)
  • 小引:《感知录》之三,将专题介绍姚廷遴《历年记》揭示的地方社会生活史料。这是一本详尽记述个人和家族70年内生活经历的“日记体”稿本。著者出生于上海县城,长期生活在今南汇周浦镇地区,记述广涉政事、乡事、家事与自然灾变,随感直录,不避细琐,真实而具体,颇可补方志之不足。
  • 上海外来民工子女义务教育调研
  • 随着上海城市经济的发展,几百万外来民工涌入上海。在旧有的体制框架中,外来民工子女的义务教育存在较大问题,它影响着教育的公平性、社会的融合度和城市发展进程。政府必须在修改相关法律的前提下,发挥上海优势,妥善解决这一问题。
  • 中国古代以“孝”选官考论
  • 以孝选官肇端于汉代,其后历代承袭相沿,成为中国古代“孝治天下”政治原则付诸官场人事铨选活动的重要施政表现形式。以孝选官注重为官者的孝德修身即孝悌品行的完善,是儒家“寓政于德”政治伦理思想在官场人事制度中的具体实践。在儒家孝道政治化的施政实践中,孝悌品行不仅是步入仕途的一种潜在政治资源,而且也是仕宦官员黜陟迁转的一项重要参照指标或依据条件。
  • 19世纪美英关系相对特殊性浅析
  • 在19世纪的世界大国中,唯有英国对美国国家安全和世界贸易扩张的威胁最大,但从各自的国家利益出发,美英双方都不愿恶化双边关系。美英同种同宗情结和共同的文化价值观也是19世纪美英关系总体趋向缓和的重要因素。
  • 析新民主主义社会与社会主义初级阶段的关联
  • 新民主主义社会与社会主义初级阶段,在时序上是递进衔接的两个社会发展阶段。新民主主义社会独特性的一个重要表现,它是一个过渡性的社会形态,它的前身是半殖民地半封建社会,它的后身则是社会主义(严格地说是社会主义初级阶段)。这就规定了新民主主义社会与社会主义初级阶段既有区别又有关联,其关联主要表现在如下六个方面。
  • 古奥运会兴起考
  • 对学界古奥运会兴起之说“宙斯创始说”,“比武招亲说”,“战争起源说”进行评说。论证希腊社会文明决定了奥运会的兴起,希腊地理环境创造了奥运会兴起的条件,古希腊艺术推动古奥运会的发展。同时揭示古代奥运会兴起与推进得益于它本身是一个多元的构成。
  • 近年来英美史学界关于“不列颠史”研究的概况
  • 20世纪70年代,J.G.A.波科克教授率先倡导“不列颠史”研究,试图站在整个“不列颠群岛”乃至于“大西洋群岛”的视角上重新考察英国国史,意在改变和超越以往英国国史研究中的“英格兰中心”模式。自20世纪80年代以来,这种研究已经在英美史学界得到越来越多的史学家的响应,取得了不少引人注目的成就,形成了相应的规模,并且还在继续开拓新的思路。
  • 北欧的中国研究述略
  • 北欧对中国的研究,是由欧洲的汉学传统发展而来。其奠基者瑞典人高本汉(Bernhard Karlgren,1889-1978),是世界上第一位以印欧比较语言学的方法记录、研究中国的方言与古汉语的汉学家。
  • 新出鲁迅书信疑误及对新编《鲁迅全集》的几点意见
  • 《文汇读书周报》2002年3月8日第5版《新版(鲁迅全集)五大看点》(下称《看点》)一文披露了有关《全集》新增文字及编纂情况,读后觉得颇多可商榷之处,遂即致函该报,然无回音。由于《看点》说新《全集》将于2003年9月出齐,因离出版日近而搁置异议。
  • 中学历史课堂活动课的研究与实践
  • 根据全日制义务教育《历史课程标准》的“内容标准”和“教学活动建议”,华东师大版课程标准实验教科书推出了“活动课”。一年多来,我校积极开展了历史课堂活动课的研究与实践。
  • 促使学生“学习方式”的转变
  • 中华人民共和国教育部研制的《普通高中历史课程标准(实验)》已正式颁布,这是多年来基础教育课程改革的新成果,该标准与原有的历史教学大纲相比较,在课程性质基本理念与设计思路、课程目标、课程结构、课程内容等方面均有了显著的变化。
  • 论新课程视界下历史课堂文化的重塑
  • 课堂教学不仅担负传承人类已有文化的任务,而且肩负着构建新型文化的使命。文化是开发学生生命潜能的一种资源和力量,教学活动要渗透、弥漫文化气息,具有文化追求;同时,教学要参与新文化建设。课堂教学改革的核心与终极目标是重塑课堂文化。
  • 提高学生人文素养,增强德育实效性的实践与思考
  • 中小学的各门课程教育都具有德育功能,而历史学科更具有独特的优势。中学历史教材中选编的人类文明发展进程;人类适应自然、改造自然和推动社会前进的重要活动;人类创造的灿烂的文明成果;仁人志士的嘉言懿行;众多的人文景观的遗址、遗迹……都是重要的德育资源。
  • 做好材料解析题的三个环节
  • 材料解析题是中学历史考试中的常见题目,它主要是考查学生的材料辨析、信息处理、史论结合、概括归纳等多方面的能力。在实践中,有不少学生一见这类题目就心慌意乱,不知所措,失分较多。下面我结合自.己的教学实践,简要介绍一下做好材料解析题要注意的三个环节。
  • 浅谈中学历史教学中歌谣的利用
  • 近年来,义务教育历史教材中运用了一定数量的歌谣,这无疑会激发学生的学习兴趣,那么如何正确合理地利用历史教材中的歌谣呢?
  • 中国古代的类书——兼及《永乐大典》、《古今图书集成》述介
  • 新编高中《中国历史》教材中的一个显著的变化便是增加了中国文化史、科技史的相关内容,这一变化有利于学生对中国历史的认识和感知于王朝兴替、中外交流之外,获取更为立体和丰富的历史知识。教材增加的内容包括了对《永乐大典》和《古今图书集成》这两部明、清巨典的介绍。那么,这两部典籍究竟是什么样的书,在今天又有何种意义呢?
  • 体验历史 评判历史 关注未来——第三次“中韩日青少年历史体验宿营”活动感悟
  • 8月15日是日本战败投降纪念日,也是亚洲人民从日本帝国主义的铁蹄下解放的日子。2004年8月8日~13日,上海市敬业中学的16位师生和大同中学的4位师生应邀赴韩国汉城参加了“中韩日青少年历史体验宿营”活动。本次活动的主题是“1945815—中日韩历史认识的共识”。
  • 2004年目录索引
  • 历史画廊——中国古城巡礼(九)
  • ①④长城第一墩台又名讨赖河墩,位于甘肃嘉峪关市郊嘉峪关城楼以西20余公里的讨赖河(北大河)畔,为万里长城西端起点之第一墩台,1539年,由明朝肃州兵备道李涵督筑。
  • [史学论坛]
    19世纪中叶士绅阶层的分裂——以温州社会为考察中心(李世众)
    纽约外来移民状况简论(1820-1920)(林广)
    无产阶级在民主革命中领导权思想与新民主主义理论的萌芽
    [史家访谈]
    育人务须有情 治学贵在求真——访谢承仁教授
    [研究生课程讲坛]
    论题:东亚现代化进程中的文化问题(何爱国 孟凡东)
    [西方国际关系理论讲座]
    自由主义国际关系理论的源流(郑安光)
    [读史感言]
    甲申读两篇文章(杨叔子)
    [名著与经典解读]
    反思后现代主义对历史学的挑战——读伊格尔斯《二十世纪的历史学》(程群)
    [明清史料感知录]
    明清史料感知录(三)(王家范)
    [记录历史]
    上海外来民工子女义务教育调研(李蓓蓓)
    [青年史苑]
    中国古代以“孝”选官考论(黄修明)
    19世纪美英关系相对特殊性浅析(杨春龙)
    析新民主主义社会与社会主义初级阶段的关联(王玲)
    古奥运会兴起考(刘桂海)
    [国外史学广角]
    近年来英美史学界关于“不列颠史”研究的概况(郭海良)
    [国外汉学史研究]
    北欧的中国研究述略(齐克彬)
    [书坛小议]
    新出鲁迅书信疑误及对新编《鲁迅全集》的几点意见(房鑫亮)
    [教改漫谈]
    中学历史课堂活动课的研究与实践(潘伟东)
    促使学生“学习方式”的转变(张娟)
    论新课程视界下历史课堂文化的重塑(李铁军)
    提高学生人文素养,增强德育实效性的实践与思考(李东薇)
    [教学天地]
    做好材料解析题的三个环节(刘长水)
    浅谈中学历史教学中歌谣的利用(顾月琴)
    中国古代的类书——兼及《永乐大典》、《古今图书集成》述介(杨勤芳)
    [历中主题活动]
    体验历史 评判历史 关注未来——第三次“中韩日青少年历史体验宿营”活动感悟(郎宇飞)

    2004年目录索引
    [历史画廊]
    历史画廊——中国古城巡礼(九)(沈坚)
    《历史教学问题》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    社  长:王斯德

    主  编:王斯德

    地  址:上海市中山北中3663号

    邮政编码:200062

    电  话:021-62232334

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