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文献检索:
  • 韩世忠大仪镇之战述评
  • 韩世忠大仪镇之战被有些史料誉为“中兴武功第一”,本文做了一个客观公正的考证,认为此说是夸大的。
  • 雍正后期吏治的一个缩影——赵弘恩督治两江史实初探
  • 雍正后期,清世宗为铲除废弛殊玩的吏治积弊,在任用名臣李卫督治直隶的同时,又擢拔湖南巡抚赵弘恩出任两江总督,一时有“北李南赵”之说。史界对李卫政绩多有了解,但对于赵弘恩却迄无研究,对其两江政绩以及历史地位更不甚了然,也就无从了解这段历史的原貌。文章主要依据清史档案及赵弘恩《玉华集》等史料,对此略作探讨。
  • 20世纪初期上海城市娱乐体系的演变
  • 本文通过分析20世纪初期上海城市娱乐体系的类别构成,以及娱乐设施数量、体量和质量结构的演变趋势,揭示了上海城市娱乐发展的现代性特征,并阐述了30年代城市娱乐走向鼎盛时期的重要表征。而高度繁荣的城市娱乐生活对上海城市社会、经济和文化诸多方面产生深远影响。
  • 对历史科学理论的不懈探讨——访宁可教授
  • 宁先生。您一生的学术活动比较广泛。长期以来从事中国古代史特别是古代经济史的教学与研究.取得了很大成绩。并且带出了一大批研究生、博士生;您在敦煌学方面也取得了很大成绩.记得您在60岁的时候亲赴伦敦研究英藏敦煌文献。大家都很敬佩。但对我来说。您对史学理论的研讨对我留下的印象最深刻。当我还是一个大三学生的时候就在系里参与您主持的史学概论教材的编写工作了。那时距离现在已经四十多年了。在我的印象里。您自上世纪五十年代中期就参加了中国古代历史中的一些理论问题的讨论。到2005年您的《史学理论研讨讲义》出版,在这半个世纪中。您对史学理论问题的研讨始终没有止息。今天想专就这个方面和您谈几个问题。
  • 论题:冷战逻辑的解读与冷战史研究的方法
  • 余伟民教授:冷战吏作为一种过程性研究自冷战起源以来就一直伴随着冷战的客观进程。其中。西方国家的冷战吏研究范式大致上经历了从传统学派到修正学派再到后修正学派的演进。但无论哪一个学派.都未能将研究的视野拓展到宏观历史的层面.这些研究往往停留在外交政策分析上。在大国关系和地缘政治之间徘徊。当然。这种状态首先受制于因档案文献的保密周期而难以避免的资料缺失,但更与研究者身处事态之中。不能摆脱叙述对象所限定的历史场域有很大的关系。20世纪90年代初.以德国统一和苏联解体为标志。世界范围的冷战宣告结束。随之。国际学术界兴起了“冷战吏新研究”的潮流。在90年代出版的冷战吏研究论著中,“新研究”的特征逐步显示,其中最引人注目的是资料的“新”。即借助苏联和东欧国家的档案解密,运用多国档案对冷战进程中一系列事件的重新梳理和辩正成为可能。
  • 马克思主义史学与西方史学(19世纪下半期至今)
  • 本篇主要从“史学关联”的视角,阐述马克思主义史学奠基人与西方史学的渊源联系。阐述19世纪40年代经典马克思主义史学诞生以后,它与西方史学从对抗到对话的历史过程。阐明马克思主义史学与西方史学既矛盾而又融通的关系。以及这种关系对近现代世界史学的发展所带来的影响。
  • 历史的变迁
  • 妇女解放是同这个国家社会关系的发展不可分割地联系在一起的。这是美利坚合众国对人类生活的伟大贡献之一。在紧紧步其后尘的英国,产生了一位伟大的思想家。这就是穆勒·约翰·斯图尔特在现阶段的妇女解放运动中,他是一位当之无愧的睿智非凡的奠基者,在这个纪念盛典上,他的英名应当永志不忘。
  • 南国的鲜花
  • 这里写的是19世纪俄国几位颇为令人尊敬的年轻的“十二月党人”的妻子和未婚妻们。她们抛弃贵族头衔.义无反顾地离开首都彼得堡,追寻千万里。奔向荒凉的西伯利亚矿坑。只为找到被流放在那里服苦役的丈夫或未婚夫,与他们共度患难。直到永远。
  • 抗战时期上海文化人在新疆
  • 抗日战争时期,以杜重远等为代表的上海文化人来到新疆。他们为宣传抗日、促进新疆与内地文化交流、培养当地文化人才作出了突出的贡献。产生了深远的影响。上海文化人在新疆积极传播先进文化,成为建设新疆抗日大后方的一支中坚力量。
  • 重庆大隧道惨案始末
  • 重庆大隧道窒息惨案,是日本侵略者对中国城市平民历次空袭中制造的重大惨案之一。死伤惨重,影响巨大。惨案发生的原因是多方面的。而根本的原因是日军对重庆平民有预谋的长时间的疯狂轰炸。
  • 古罗马兴衰的道德因素之考察
  • 在罗马文明发展史上,作为“罗马美德”的忠勇爱国、节俭朴实和自立自强。曾经铸造了罗马帝国的辉煌,但随着帝国的强盛与繁荣,这种为世人备加称颂的传统道德却迅速沦丧。崇尚奢华、腐败堕落成为促使罗马帝国走向衰亡的催化剂。古罗马的兴衰对后世具有振聋发聩的警世作用。
  • 论20世纪20年代英美争夺世界原料市场的斗争
  • 一次大战后,美国成了世界头号经济大国。而英国也并不甘心失去在世界上的经济霸主地位,因此,两国在经济领域展开了激烈竞争。其中,两国争夺世界原料市场的斗争,是他们经济竞争的一个主要方面。英美两国围绕原材料的斗争最典型地表现在争夺橡胶和石油这两种重要的原材料上。
  • 18世纪中期-19世纪中期英国工人夫妻关系初探
  • 在工人夫妻的角色分配上,依然是以男主外、女主内的模式为主,男尊女卑仍然是工人家庭中占主导地位的夫妻地位观;在财产安排上,丈夫拥有绝对的权利。在感情方面,呈现脆弱和不稳定之势。工人的夫妻关系从一个侧面反映了当时英国社会处于变动中的特征。
  • 从鼓吹法西斯到攘外在先——“九·一八”事变后张学良的思想演变
  • 由于东北沦陷,张学良背上了沉重的精神负担。游历欧洲后,张学良极力鼓吹独裁统治.希望蒋介石尽早抗日。但是,张学良无条件地支持蒋介石换来的结果。却与他所希望出现的局面距离越来越远,于是,“安内攘外”和“攘外安内”成为不可调和的矛盾。“西安事变”也就不可避免地爆发了。张学良的思想无论发生什么变化,其一颗拳拳爱国赤子之心却未发生丝毫改变。
  • 超越的基础——年鉴学派史学范型再认识
  • 年鉴学派的研究中,对其史学范型的考察是一个重要的方面。在以往的研究中。由于对年鉴学派的基本核心概念如“整体史”、结构、历史学、社会科学等有着相当不同的认知。所以以这些概念为基础建构的年鉴学派史学范型亦存在众多歧说。重新梳理并分析这些概念的性质、源流,才能对年鉴学派的史学范型有着重新的认识。
  • 南朝的儒学教育
  • 在政治压力和儒学顽强生命力的影响下,南朝统治者。尤其是深受儒家文化熏陶的统治者.纷纷重视和倡导儒学教育,不但延请硕学鸿儒至官学为师。以儒家经典为主要学习内容,也注意树立孔子的文教权威。官方对儒学教育的倡导既为统治阶层培养了大批人才。达到了巩固政权的目的,使南方呈现相对安定的局面。又促进了儒学的发展与传播。对南朝政治演进产生了巨大的影响。
  • 北京关税会议与远东国际关系
  • 1925年10月,中国根据华盛顿会议有关中国关税的条约在北京举行关税特别会议。列强本来企图通过北京关税会议消除彼此的矛盾,化解侵蚀华盛顿体制的因素。继续维持华盛顿体制或更新这一体制。由于列强错综复杂的矛盾,加上中国政局的急剧变动,关税会议失败,并在一定程度上导致着华盛顿体制的崩溃。
  • 中国类国家的民族革命运动与社会主义运动——解读共产国际“二大”关于民族和殖民地问题的两个提纲
  • 《民族和殖民地问题提纲初稿》以及《关于民族和殖民地问题的补充提纲》均为中国类国家的革命提供了理论依据和理论指导。前者主要着眼于现时资产阶级革命的开展以及在革命中如何保障无产阶级的基本利益。后者则强调无产阶级的根本利益和如何将革命的成果直接引入非资本主义前途。弄清二者的区别。有助于更准确地把握苏俄、共产国际在理论方面对中共的影响。
  • 研究性学习的教学尝试
  • 自从教育部发布《普通高中研究性学习实施指南(试行)》以来。高等师范院校和各地的中学纷纷按教育部文件的精神。进行研究性学习的各种教学改革和实践。《历史教学问题》和《历史教学》等重点期刊。也纷纷发表文章。研究和讨论研究性学习问题。
  • 唐宋元时期国家权力与乡村管理体制刍议——高校教材《中国古代史》补正
  • 中国古代的乡村及其管理体制,究竟是怎样的一种历史面貌?乡村百姓和县衙打交道的渠道和过程。赋税征收的实际情形如何。是一个很重要的论题。在中国古代史研究中。对于县是帝制时代最基层的国家政权机构。学界似乎并无异议;而在州县政府以下和广土众民之间。国家权力不可能处于真空状态,那么。古代国家究竟是依靠哪些有效机制管理编户齐民的。二者的互动与联系、乡间百姓的衣食住行等社会生活的面貌怎样?换言之,真的会有“国权不下县”的历史面相吗?国家权力在县以下究竟又是怎样治理乡村广土众民的?就成为我们进一步深入了解的问题。过去。由于研究视线多专注于国家上层建筑。更因相关史料的匮乏等因素。学界较少涉及乡民、乡村等问题。以至对古代乡村诸历史面相的描述。多语焉不详,或较多错漏。当然。有些基层制度问题。现有的资料确实不足以更周延、细致地阐明其始末。而有些却是可以得到较为稳妥的申述。
  • 近二十年来中国商会研究综述
  • 中国的商会,产生于20世纪初期。它经历了清朝政府、北洋军阀政府和国民党政府三个历史阶段。前后存在了近半个世纪。商会的产生和发展,同近代中国的政治、经济、思想、文化教育等方面息息相关。特别是同中国资产阶级活动紧密联系。因而,商会是中国近代史的重要研究课题,亦取得了丰富的研究成果。下面将近二十年来国内外学者对中国商会研究的若干代表性论点归纳综述如下。
  • 夏王朝的真正建立者是禹还是启?
  • 在按照国家教育部所订《历史课程标准》编写的多版本《中学历史》教科书中。有关夏朝开国君王的问题出现了不同的说法。一些教科书称夏王朝的建立者为禹。华东师范大学版的教科书则采用了启为夏王朝真正建立者的说法。有读者询问华东师大版教科书编写组为何采取这一说法?现就此作一简要说明。
  • 历史教学研究的基本课题与方法
  • 为使历史教育能够满足社会的期望.适应学生发展所面对的种种挑战。我们必须研究历史教学的有效性。历史教学的基本任务:其一是积累学生的历史知识。且这些知识一定有利于促进学生的智慧进步:其二是训练学生的历史学习技能.且这些技能一定有利于促进学生的能力发展;其三是增长学生的见识。且这些见识一定有利予养成学生的社会态度。在民主的社会体制下。历史教育的公民性.支撑上述的知识与智慧、技能与能力、见识与态度。并积极应对现实社会问题.既使历史教学扎根于社会。又使历史教学服务于社会。
  • 上海市中学历史课堂教学的现状与对策建议
  • 上海市二期课改启动至今已近8年。依据《上海市普通中小学课程方案》和《上海市中学历史课程标准》编制的新历史教材.在全市百余所课改基地学校的实验工作也已推进了三四个年头。在这三四年的实践、探索过程中。不少历史教师学习、理解二期课改的理念。并有意识地将其落实于课堂教学.积累了不少关于新教材课堂教学的经验与体会。同时。在这一过程中。也发现、暴露出新教材及其教学中的一些问题与不足。2006年秋季。初、高中的历史新教材将在全市起始年级全面使用。在此之前。对历史新教材的课堂教学现状作一评估.对课堂教学中存在的问题提出相应的对策建议.不仅有利于新教材全面推广后课堂教学质量的保证与提高。而且对正确理解与落实新课程理念指导下课堂教学的原则、措施。对历史教师专业素养的提升。都应当会产生积极的影响。
  • 我国“研究性学习”的研究综述
  • 21世纪.知识经济的到来和社会的高速发展对创造性人才提出的前所未有的紧迫要求。面对社会发展的挑战。人们开始重新审视学习方式的变革。20世纪90年代以来,欧美诸国纷纷提出“主题探究”和项目学习活动。开设了类似我国研究性学习的课程:日本文部省也把“综合学习”写进2002年开始实施的中小学新课程方案。在我国。随着新一轮课程改革如火如荼茶的开展。研究性学习及其课程开发已经成为基础教育改革的一大亮点。
  • 浅谈影视资源在高中历史课堂教学中的运用
  • 《普通高中历史课程标准》(实验)在关于“课程资源的利用与开发建议”中指出:“凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源”、“历史音像资料包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品等。充分利用历史音像资料有利于培养学生学习历史的兴趣和历史理解能力。”可见,历史题材影视作品已作为重要的课程资源列入新课标。“随着信息技术与多媒体教学技术的发展。影视消息作为动态的图像。在多媒体教学资料库中有着重要的位置。”然而,不是所有的自称历史影视剧都可以引入历史课堂教学。有学者认为,引入历史课堂教学的影视资料主要有以下几种:一种是文献记录片、教科片、专题片,另一种是历史题材的故事片。那么,在高中历史课堂教学中应该如何运用不同种类的影视资源呢?
  • 努力提高历史教师开发课程资源的能力
  • 2001年教育部颁布《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》,首次明确提出把历史课程资源的开发使用作为实施素质教育的重要切入点。长期以来,教师对开发历史课程资源的观念淡薄,重视不够,如何提高教师历史课程资源的实践能力成为当务之急。
  • 让历史插上音乐的翅膀——音乐在历史课中的应用
  • 轻视历史。无视人类的发展。这完全是罪过。历史之于民族。正如记忆之于人。一个人如果丧失了记忆,那他就成了白痴;一个民族如果不讲历史,那就会成为愚昧的民族。在市场经济浪潮的冲击下,历史学科越来越处于一种尴尬境地。近年来。中学历史成了副科。现在“3+综合”出台了.然而打着“学以致用”旗号的综合考试依然无法使历史学科摆脱“副科”的命运。历史学习对学生是一种沉重负担.学生纯粹是抱着石头跳舞——既沉又累,无趣且无效。夸美纽斯说:“兴趣是一个创造欢乐光观的教学途径之一。”要促进学生好奇心的发展,就必须唤醒其个人的内在激情。那么,如何培养学生的历史意识,激发学生的学习兴趣呢?音乐给我们提供了一种全新的历史教学资源。
  • 题词
  • 历史画廊——婺源历史遗存撷英
  • 近年崛起的旅游胜地江西婺源,古代曾隶属徽州地区。今安徽黄山市的歙县、绩溪、祁门、屯溪、休宁,加上婺源,称一府六县。1937年,国民政府将婺源划给江西,因而婺源境内的徽派建筑等历史遗存颇具徽州之古韵。
  • [史学论坛]
    韩世忠大仪镇之战述评(王曾瑜)
    雍正后期吏治的一个缩影——赵弘恩督治两江史实初探(蒋明宏)
    20世纪初期上海城市娱乐体系的演变(楼嘉军)
    [史家访谈]
    对历史科学理论的不懈探讨——访宁可教授
    [研究生课程讲坛]
    论题:冷战逻辑的解读与冷战史研究的方法
    [马克思主义史学史讲座]
    马克思主义史学与西方史学(19世纪下半期至今)(张广智)
    [自然科学家论史]
    历史的变迁
    [历史随笔]
    南国的鲜花(张雪萍)
    [青年史苑]
    抗战时期上海文化人在新疆
    重庆大隧道惨案始末(张守广)
    古罗马兴衰的道德因素之考察(陈超)
    论20世纪20年代英美争夺世界原料市场的斗争(徐煜)
    18世纪中期-19世纪中期英国工人夫妻关系初探(李宝芳)
    从鼓吹法西斯到攘外在先——“九·一八”事变后张学良的思想演变(沈升良)
    超越的基础——年鉴学派史学范型再认识(瞿骏)
    南朝的儒学教育(孙欣)
    北京关税会议与远东国际关系(祝曙光)
    中国类国家的民族革命运动与社会主义运动——解读共产国际“二大”关于民族和殖民地问题的两个提纲(蔡文杰)
    [高校历史教学改革]
    研究性学习的教学尝试(夏诗荷 张洁)
    [高校教材建设]
    唐宋元时期国家权力与乡村管理体制刍议——高校教材《中国古代史》补正(刁培俊)
    [学术广角]
    近二十年来中国商会研究综述(刘芳)
    [答问与释疑]
    夏王朝的真正建立者是禹还是启?(陈江)
    [教改漫谈]
    历史教学研究的基本课题与方法(赵亚夫)
    上海市中学历史课堂教学的现状与对策建议(於以传)
    我国“研究性学习”的研究综述(叶秀丹)
    浅谈影视资源在高中历史课堂教学中的运用(王恩妹 许序雅)
    [教学天地]
    努力提高历史教师开发课程资源的能力(张新华)
    让历史插上音乐的翅膀——音乐在历史课中的应用(刘晓华)

    题词
    [历史画廊]
    历史画廊——婺源历史遗存撷英(潘立明)
    《历史教学问题》封面
      2013年
    • 01

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    主  编:王斯德

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