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  • 儒学与巴哈伊信仰:和谐社会思想之比较(下)
  • (三)由内而开外的理想社会体制实现路径 人格对行为的制约.就是个体通过行为将德行外化的过程。作为行为者的主体。总是在社会中占据一定位置的人。因而理想人格不仅仅,也不可能只具有优越的内在品格而不将之外化(不外化显现则无所谓德与不德)。个体必然要自觉地承担好某种社会角色.并在承担角色中发挥个人品性.具有强烈社会责任感的孔孟及其门人和巴哈伊信徒,在实践中将其德行思想外化,形成的就是一个德治社会,这种社会的最理想状态就是天下大同。并且两者对此天下大同社会之达成与体制的构思框架有诸多共通之处。
  • 试析美国多元文化主义论争中的保守主义立场
  • 在当代美国多元文化主义的论争中,持极端立场的保守主义者对多元文化主义的价值观多有批判和指斥。深入地剖析保守主义者的基本立场及其理论根据,有助于加深对多元文化主义思潮的认识。
  • 试析日本新保守主义思潮的流变
  • 新保守主义是20世纪80年代中期在欧美各国兴起的一股政治思潮,受欧美影响,日本在中曾根内阁时代同样出现了一股新保守主义思潮。同欧美各国的新保守主义相比,中曾根为代表的新保守主义实质上是战后日本以吉田茂为代表的传统保守主义的发展和修正。在思想内核价值理念方面基本上承继了传统保守主义的精髓,只是同内敛性极强的传统保守主义相比,新保守主义是在日本成为经济大国背景下产生的.因而其思潮在政策取向上具有明显的扩张性和排他性,民族主义色彩浓厚。其未向流变将左右日本社会的走势。值得我们予以充分的重视。
  • 为继承与阐扬恩师的史学遗产而尽心竭力——访王敦书教授
  • 王先生。您是从事世界古代中世纪史教学与研究的著名学者.但是您也十分关心史学理论领域的问题,记得2000年在哈尔滨开史学理论讨论会时见过您,这次您又来到美丽的杭州。再次参加全国史学理论讨论会。我想借此机会向您请教一些同题,以便使年轻的史学工作者了解您的学术经历和您对一些问题的看法。
  • 论题:什么是全球史
  • 主讲人简介:刘新成。1952年生。1978年4月至1991年7月.在北京师范学院历史系学习并获历史学学士、硕士和博士学位;1988年9月至1989年7月在美国惠蒂尔学院、2003年11月至2004年2月在美国布法罗大学做访问学者。现任首都师范大学历史系教授、博士生导师:首都师范大学副校长;中国史学会理事、中国英国史研究会副会长.教育部历史教学指导委员会副主任、国家社会科学基金项目学科评审组专家;北京市历史学会副会长、北京市社会科学联合会副主席:第十届全国政协委员、北京市政协常委。主要研究方向为英国中世纪议会史、西欧中世纪社会史等。同时也特别关注全球史的研究领域.
  • 显微镜下放大历史:微观史学
  • 微观史学兴起于20世纪七十年代末,是当代西方史学新潮之一。微观史学把研究的视线投向历史中特定时间和空间内的个人和小的社会群体,将它们聚焦在历史学的显微镜下。放大、重现和传递普通人生动真实的生活经历和精神体验,从而完成见微而知著、由特殊到一般的历史认识过程。
  • 周世宗的统一活动与漕运政策
  • 五代末年周世宗大力发展漕运。推动了统一战争的顺利进行。他疏通了汴河、蔡河等运河,重建了唐末以来的衰败的漕运体系,组织了一支强大的运河水军,改善了军事交通和后勤供应的状况,并因此取得了淮南之战和关南之战的胜利。周世宗的这种统一战略对宋朝完成统一和加强中央集权产生了积极的影响。
  • 二十世纪六十年代末以来美国中国学的新走向
  • 二十世纪六十年代末以来,由于国内外环境的变化,美国的中国研究出现了对主流中国研究的批判、研究观念和研究方法的转变以及注重提升研究质量的新走向。随着这些新走向的进一步发展,美国的中国研究呈现“学术化”趋势。
  • 社会变迁中俄共(布)“文化力量”缺失之殷鉴
  • 十月革命胜利后.布尔什维克从革命党向执政党转换,俄国社会现代转型路径也由此发生了变化。在这样一个社会大变迁过程中,俄共(布)“文化力量”的缺失,严重阻碍了苏俄社会制度的实质性的转换和社会文明由传统到现代的顺利转型。
  • 美国的遏制政策与第二次亚非会议的失败
  • 20世纪60年代中国、印尼等亚非国家在反对帝国主义与新老殖民主义的旗帜下倡议召开第二次亚非会议。为防止该会议成为一个反关论坛并通过反美决议。美国在幕后积极策动印度等所谓的温和国家参与第二次亚非会议的组织筹备工作,争夺会议的主导权。在阿尔及利亚六·一九政变发生后,美国继续密切关注亚非会议的动向。并乐见会议被无限期推迟。美国的遏制政策是第二次亚非会议失败的一个重要外因。
  • 对16世纪摩尔“羊吃人”论断的再思考
  • 摩尔的“羊吃人”论断是对英国圈地现象的经典评论。然而,15世纪末至16世纪初,英国的圈地活动并没有出现大量的农民失去土地,被迫流浪的现象。那时的圈地活动及其后果并没有像摩尔所说得那样严重.那些失去土地的人不仅可以从事于工场工业,特别是毛纺织业等工作。而且,还可获得政府的救济和私人慈善的救助。因此,至少在16世纪,他们的生存环境并没有明显恶化。
  • 第二次柏林危机与联邦德国统一政策的转变
  • 第二次柏林危机中,西方盟国对德国重新统一的立场发生了深刻变化,联邦德国阿登纳政府的统一政策及对外政策的基本原则面临严峻的考验。经历了第二次柏林危机,联邦德国认识到:联邦德国与民主德国的彻底对立是德国重新统一最大的障碍。在统一问题上完全依赖西方盟国的政策不可能实现德国的重新统一,应该采取新的政策。在第二次柏林危机的冲击下,联邦德国的统一政策和基本外交原则发生了重大转折。
  • 美澳建交问题探析
  • 第二次世界大战是美澳关系发展的分水岭。二战之前。美国的整个亚太政策主要是在重商主义的动因下展开的,商业扩张则一直是贯穿整个美国历史发展的主线。地缘政治因素意义较弱。第二次世界大战的爆发彻底改变了美澳关系发展中的传统格局。美澳建交进一步说明了国家利益尤其是商业利益与安全利益始终是美国外交政策中的永恒主题,也是国际关系、外交关系发展中的主要线索与动力之一.
  • 苏联持不同政见者私下出版物析论
  • 持不同政见者运动是困扰勃列日涅夫执政时期苏联党和政府的一个重大政治问题,而私下出版物在苏联持不同政见者运动中占有重要的地位。它是持不同政见者同苏联党和国家斗争的重要工具.不同政见者个人和组织的各种公开信、纲领,主张,以及苏联政府压制打击持不同政见者运动的大部分信息都在上面有所记载。对其进行深入细致的梳理和研究,无疑具有重要意义。
  • 坪井九马三的史学分期思想及其在中国的影响
  • 坪井九马三,生于1858,卒于1936年。早年留学德国,深受当时兰克学派观点的影响。后归国。于19世纪末20世纪初在当时的东京大学“史学科”执教,并著有《史学研究法》一书。他是近代日本著名史学家,被有关学者誉为“日本近代史学理论的奠基者。”本文主要就坪氏《史学研究法》中关于史学分期思想及其在中国的影响轨迹作一分析和探讨。
  • 1919—1979年苏联和美国对阿富汗的政策
  • 从阿富汗独立到阿富汗战争爆发(1919—1979年)60年的时间里,苏联在经济、军事和政治等方面对阿富汗积极推行了施加影响和渗透的政策,并获得显著的成效;同时,美国作为唯一可以平衡苏联的力量,却忽略了阿富汗的战略重要性,采取了相对消极的政策,在有条件挫败苏联计划的情况下,失去了争取阿富汗、遏制苏联的机会。本文论述了这一时期苏联和美国在阿富汗实施不同政策的内容及其原因和影响,从大国外交的角度分析1979年阿富汗危机产生的根源。
  • 论布尔布隆南京之行是法国小刀会政策的转折点
  • 上海小刀会起义是对上海近代化有重要影响的事件,在“三方四国”的环境下,它与传统意义上的起义有很大区剐。区别之一就是外部力量的介入,其中法国的因素不可忽视,它对小刀会政策的转向及其命运息息相关。法国对小刀会从最初的“中立政策”到实际放弃转而谋求小刀会退出县城再到联合清廷镇压小刀会,敷设了一条政策演变的曲线,布尔布隆的南京之行就是法国政策实质性变化的节点或称关键。
  • 高校历史教材中先秦科技史重大失误之考述
  • 一、高校历史教材先秦科技史的重大失误及其影响 从20世纪70年代后期编写的高等院校文科教材《中国古代史》(朱绍侯主编,福建人民出版社出版)开始,就把《甘石星经》误认为是甘德和石申的著作。
  • 芳草无情,更在斜阳外——读《二战研究在中国》
  • 做研究综述。大体是一件费力不讨好的事情。虽然,资料的收集、整理。对已有研究状况的概括综述和评估,面对的困难和麻烦。其实不比做论文和写著作轻松。但在一些单位和一些人的眼里。总不被承认为一种富于创造性的工作,因而,不将其算做严肃的科研成果。在我们这个讲究实惠和功利的时代。没有多少人愿意去干这种事,就不是什么奇怪和不可理喻的了。
  • 专家点评2006年中国考古新发现——六大遗址再现中国灿烂文化
  • 在1月29日举行的“中国社会科学院考古学论坛”上.考古专家对2006年的六大有代表性的重要考古发现进行了盘点。值得关注的是,这六大发现都是大型遗址考古发现,并且都是在工程建设中进行的“抢救性发掘”。
  • 命题中的“换位思考”——长春市历史学科初中毕业生学业考试题例式简析
  • 如何最大限度的发挥试卷功能。如何最大程度的体现课改理念,如何更好的实现试题对日常教学的指导应是学业考试命题者最为关注的问题。这其中我们必须着重考虑到对于试卷的最直接受用者——学生来说,他们将会对此做出怎样的评判?什么才是学生眼中最好的试卷?——“活”而不难是他们既简单而又形象化的描述,也就是试题要切合其认知特点.能够激发他们探求的欲望和兴趣同时又可以充分展现他们现有能力,使其在完成考试的时候有一种欣悦的成就感。基于这种“换位思考”。作为学业水平考试,我们没有在“难”(试题预设难度值在0.7-0.8之间)上下功夫。而是在“活”上做文章。围绕着学业考试所进行的一系列命题中,我们尽量贯彻这一宗旨并形成以下几个特点:
  • 历史教师授课后的两项重要工作
  • 新课程对教师的专业化发展提出了比较高的要求。概括地说。一方面是从课程论方面要求的,比如做课程的开发者、研究者,而不是单纯的传授者。另一方面是从学科专业方面要求的。比如如何发挥学科特有的学习价值,从学科方面关心学生健全人格的发展问题,而不是只关注教什么和如何教的问题。
  • 建构“教会学生会学历史”的框架体系
  • 如何教会学生会学历史。培养学生善于总结和借鉴历史的经验教训。并从历史知识中汲取营养的能力和技巧。使之有效地运用于社会实践.便成为新时代历史教师义不容辞的责任。
  • 关于“中国的世界文化遗产”校本课程的开发与思考
  • 校本课程是基础教育新课程体系中的重要组成部分,它的实施有利于学生个性的发展,有利于提高教师的专业素质.有利于促进学校特色的形成,能很好地弥补国家课程、地方课程的缺陷,提高课程对学校及学生的适应性。
  • 浅谈历史课“开场白”的设计
  • 俗话说:“好的开端是成功的一半”。一部好的小说、电影.往往有一个出奇制胜的开端。把读者.观众的心情一下子吸引过来。一堂好的历史课。如果有一个好的“开场白”,将能抓住学生求知的心理,激发学习历史的兴趣,从而为上好课打下基础。所以。精心设计历史课“开场白”是中学历史教学中不可忽视的一个重要环节.它将直接影响课堂教学效果。
  • 历史课堂教学小结的艺术
  • 一、课堂教学小结的目标 我国古代史著。有论赞的体例,论指篇末论辞,赞指论后韵语.论赞就是每篇史传的总结。写得好的论赞,“片言如约.而诸义甚备”;写得不好的,则“虚张高论”、“言伤其实”。(《史通·论赞》)。课堂小结与史传论赞有相通之处.是历史课堂教学中必不可缺的环节,可以深化知识。探微见源,锦上添花,余音绕梁。
  • 历史画廊——中国古城巡礼(十六)
  • 建水古城朝阳楼 云南省建水县历史悠远,古名临安府,明洪武16年(1383)设治于此,称建水州。清代因袭其名,直至辛亥革命后的1913年,方废府改称建水县。自元以降,建水文风炽盛,至元22年(1285)首创庙学,成为继昆明、大理之后云南儒学最兴之地,素有”东南邹鲁”之谓。明初,建水在原有土城基础上拓地改建砖城,城周曾达6.3里,墙体高巍,垛口如齿,并筑有炮台、兵房、城壕。迄清兵人滇,古城南北西三面被毁,仅东城楼残留。清康熙年间重建,后又坍塌,惟余东门及城楼。该二图所示,即此。城门因面东而立,朝晖远映,称迎晖门,城楼则有朝阳楼之名。楼高逾24米,三层三重檐歇山顶,楼檐下悬巨字横匾,上书“雄镇东南”、“飞霞流云”。城楼形制颇类同北京天安门.彰显着明代早期建筑的恢宏风范。
  • [史学论坛]
    儒学与巴哈伊信仰:和谐社会思想之比较(下)(蔡德贵 牟宗艳)
    试析美国多元文化主义论争中的保守主义立场(王春来)
    试析日本新保守主义思潮的流变(郑毅)
    [史家访谈]
    为继承与阐扬恩师的史学遗产而尽心竭力——访王敦书教授
    [研究生课程讲坛]
    论题:什么是全球史
    [当代西方史学新趋势讲座]
    显微镜下放大历史:微观史学(周兵)
    [青年史苑]
    周世宗的统一活动与漕运政策(张晓东)
    二十世纪六十年代末以来美国中国学的新走向(吴原元)
    社会变迁中俄共(布)“文化力量”缺失之殷鉴(倪稼民)
    美国的遏制政策与第二次亚非会议的失败(张民军)
    对16世纪摩尔“羊吃人”论断的再思考(夏正伟 刘宗耀)
    第二次柏林危机与联邦德国统一政策的转变(邹耀勇)
    美澳建交问题探析
    苏联持不同政见者私下出版物析论(郭永胜)
    坪井九马三的史学分期思想及其在中国的影响(万军)
    1919—1979年苏联和美国对阿富汗的政策(李琼)
    论布尔布隆南京之行是法国小刀会政策的转折点(秦韶华)
    [高校教材建设]
    高校历史教材中先秦科技史重大失误之考述(王兴文)
    [书评纵横]
    芳草无情,更在斜阳外——读《二战研究在中国》(熊伟民)
    [信息窗]
    专家点评2006年中国考古新发现——六大遗址再现中国灿烂文化(杨雪梅)
    [中考命题评析]
    命题中的“换位思考”——长春市历史学科初中毕业生学业考试题例式简析(李丹)
    [教改漫谈]
    历史教师授课后的两项重要工作(李建红)
    建构“教会学生会学历史”的框架体系(山昌岭)
    关于“中国的世界文化遗产”校本课程的开发与思考
    [教学天地]
    浅谈历史课“开场白”的设计(郭晓华)
    历史课堂教学小结的艺术(徐世德)
    [历史画廊]
    历史画廊——中国古城巡礼(十六)(沈坚)
    《历史教学问题》封面
      2013年
    • 01

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    主  编:王斯德

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