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  • 1917年俄国革命中的七月事件与布尔什维克
  • 1917年俄国革命中的七月事件既具有一定的自发色彩,又明显受到布尔什维克的影响:它既是群众反对临时政府、要求苏维埃掌握政权的运动,也是布尔什维克夺取政权的尝试。在事件过程中,布尔什维克党内存在着明显的意见分歧,即便是党的中央委员会也一再犹豫,多次改变立场。
  • 咸同年间曾国藩的几次涉外活动浅议
  • 咸同之际是中外关系由对抗趋向和缓的时期。曾国藩作为两江总督,首当其冲处于中外交涉的当中,先后参与了“借夷助剿”、“外夷代运南漕”的讨论,参与奏请开办江南机器制造局和奉旨查办天津教案等活动。在这些交涉活动中,他的与否看法,既有他政治斗争的需要;更体现了他对当时敌强我弱、力主只能“曲全邻好”、“衅端坚不自我开”的屈辱外交思想。他的这一思想后为李鸿章所继承。直接影响了十九世纪后半期中国的对外关系。
  • 建国初期留苏学生是怎样选派的
  • 为了适应即将展开的大规模经济建设的需要,从1951年开始直至1965年,新中国派遣了大量青年学子和国家干部赴苏联进行留学和实习。1953年起中国实行第一个五年计划。派遣留苏学生也进入高潮,但1957年以后,由于国内外形势的变化,派遣留学人员数有很大变化,至1965年中止派遣。本文根据不同阶段的历史背景,阐述不同时期选派留苏学生的特点,展示新中国留苏高潮的历史踪迹.
  • 我对世界通史体系的思考——访马克壵教授
  • 马克壵,1932年生,山西文水县人。1952年入北京大学历史系学习.1956年毕业后留校任教。现任北京大学历史系教授,兼任中国历史学会理事、中国世界中世纪史学会名誉理事长、教育部社会科学委员会委员等,曾任北京大学历史系主任(1986--1992年)、北京大学学位委员会委员、学术委员会人文学部委员、中国社会科学院世界历史研究所学术委员会委员、中国世界中世纪史研究会副理事长、北京历史学会副会长等。主要著作有《西欧封建经济形态研究》、《英国封建社会研究》、(Asim and European Feudalism:Three Studies in Comparative History)、《中西封建社会比较研究》(主编)、《世界文明史》(主编)等以及重要论文数十篇。
  • 论题:文艺复兴与现代精神
  • 赵立行教授:作为一个学术命题,文艺复兴无疑是一门显学,自文艺复兴运动出现开始一直到现在。学术界一刻也没有停止对此课题的关注和研究.出现了大量的学术成果和争论的议题。
  • 中国国内伊斯兰教学术研究的历史进程
  • 从今年第一期起,特请复旦大学哲学系宗教研究所李天纲教授主持开设“宗教史讲座”,以飨广大读者。
  • 威廉·洪堡《论国家的作用》解读
  • 当人们论及威廉·冯·洪堡(Wilhelm von Humboldt,1767—1835)时,往往浮现脑海的是诸如“现代德国教育制度奠基人”、“古典文化及语言哲学大师”等名衔。教育学家们仍津津乐道于他所主导的意义深远的教育改革,语言学者们也不遗余力地挖掘着他的哲学论著。然而,在德国史著作中.作为德国自由主义代表的思想家洪堡却被淡忘了。他早年的政治作品,《论国家的作用》,甚至在作者的故乡德国。最初也未引起很大关注。燃而,该书所表述的关于自由、人性、教育、国家限制的理念在思想史上却具有标志性的意义。它所展现的不仅是德国自由主义思潮的缩影.更对以后世界范围内自由主义的发展产生深远影响。因而,这本著作又被称为自由主义的《大宪章》(Magna Charta)。本文即试图通过对《论国家的作用》这一作品的评析,略探洪堡的国家理论及其政治思想,为更好地理解近代德国自由主义思潮提供铺垫。
  • 现代史学教育的普及如何可能——试析黄仁宇《万历十五年》的写作范式
  • 作为人文学科的历史学在现代中国社会如何实现教育普及、回归其人文学的本位,是从事史学研究、教学和出版等工作的人士亟待思考的问题。黄仁宇的《万历十五年》集较高的学术品位、活泼新颖的写作风格和畅销不衰的市场反响于一体,为史学教育普及提供了值得借鉴的一例。
  • 历史视野中的城市
  • 城市记载着人类文明的历史,历史创造城市,城市就在历史诸多要素相互作用中生存和发展。城市是历史的沉淀,历史是城市研究的基础,有关城市的任何分析研究都是离不开特定的历史条件;城市史研究既要关注宏大叙事,也不能忽视微小事件。
  • 中国对日索赔未成原因探析
  • 第二次世界大战结束后,盟国成立了远东委员会专门处理日本的赔偿问题.国民政府积极参加对日索赔工作。但由于盟国间在日本赔偿问题上迟迟不能达成协议,美国对日政策的转变,日本利用中国不统一的局面向国民党政府施加压力,以及国民党出于反共考虑等因素,终使战后国民政府的对日索赔未能实现。
  • 公共空间与社会功能——古希腊与古罗马广场之比较
  • 本文主要研究古希腊文明中雅典的广场阿果拉(Agora)与罗马城中诸多广场的结构与功能,并探讨这些广场在政治、宗教和经济等核心功能上的异同,以及各自特有的教育及纪念功能。功能的不同必然引起结构的不同,本文试图揭示这些广场功能与结构不同的背后,所隐含的希腊与罗马精神的不同之处。
  • 明清时期民间识字教材——杂字
  • 杂字是中国古代社会流行于民间的与“三、百、千”并行的一种非正规的识字教材。杂字起源较早,在我国有着悠久的历史,因其通俗易懂贴近生活而在我国民间流传久远、影响深广。本文探讨了明清时期杂字的历史、盛行原因及其特点。
  • 16、17世纪历史进步观与西方史学
  • 对人类历史发展演变总体过程的认识,曾形成“倒退”、“循环”、“进步”三种不同的理论,它们对社会的历史进程和人们的思想观念,都产生过巨大的影响。近代以来,“进步”观念的形成、确立,使人类走出“倒退”和“循环”的怪圈,摆脱“命运”和“上帝”的泥淖,成为解释历史发展的核心观念。本文通过追溯盛行于古典和中世纪时期的历史观念,重点探讨16、17世纪历史观进步观得以成形的条件、逐步确立的历程,以及对当时西方史学的影响。
  • 略论唐代巴蜀地区的佛道之争
  • 巴蜀地区的佛道相争自南北朝时期即见端倪,至唐代前期愈演愈烈,双方施展各种手段,激烈地争夺信徒,以扩大本教影响,当时佛教似乎占有明显的优势。玄宗朝大力推崇道教却并不抑制佛教发展,但道教得到了朝廷的更多支持。佛道二教在玄宗时就呈现出相互融合、彼此渗透的趋势,到了中晚唐时期,最终形成三教“殊途而归、体本无异”的和谐共存局面。巴蜀地区具有深厚悠久的道教文化传统,唐代该地区的佛道之争颇具代表性,是我国中古时代佛道关系发展历史的缩影。
  • 现代化建制对信仰空间的征用——以二十世纪初年的庙产兴学运动为例
  • 庙产兴学运动是20世纪初年反迷信实践中的重要组成部分.通过启蒙主题与实践的联结,现代国家将反对迷信的知识氛围转化为了一场大规模的社会动员。在此过程中,传统的、文化的、制度的、意识形态的资源被一一动员;改造者与被改造对象之间的矛盾、博弈与相互妥协的过程展现了极为丰富的历史现场。这些情境和细节也让我们看到.自上而下的权力建构与被改造世界的抵抗与复归其实是一个持续不断的历史过程。
  • 济南战役与中共中央政治局九月会议——济南战役胜利60周年纪念
  • 中共中央政治局九月会议关于在长江以北决战的决策,同济南战役的发起有关。济南战役的胜利,对九月会议做出的战略目的的实现和决战进程的缩短产生了重大影响。“军队向前进”.是九月会议在决战形势下提出的人民军队正规化的重要原则。而济南战役在作战形式和作战方法两方面为这条原则的推行和实现做出了重大贡献。
  • 论苏联在第二次台湾海峡危机中的决策
  • 第二次台湾海峡危机是亚洲冷战中的一个重大历史事件。在这次危机中.苏联决策是相当谨慎和克制的。它的危机决策是:既努力避免与美国发生直接的军事冲突.又必须顾及中苏同盟的存在,给予中国以政治支持。这样一种两难境地不仅反映了核时代美苏对抗的实质.同时也凸显出赫鲁晓夫当政时期苏联对外政策的内在紧张。就结局而言,一方面.此次危机强化了赫鲁晓夫对一苏联难以真正驾驭中国的认知,昔日的中苏兄弟关系已经蜕变为蕴藏着危机的“脆弱的同盟”:另一方面.赫鲁晓夫更加坚信苏美合作是维护世界和平的唯一出路.
  • 大萧条时期美国妇女婚姻与家庭生活特点及其地位与角色变迁初探
  • 大萧条时期性观念趋向于保守,结婚率、离婚率与生育率都呈现下降趋势;家庭经济状况普遍恶化,家庭主妇承担起更多的经济责任,在家庭中的经济作用和精神力量相对增大,在家庭中的角色扩大,地位相应提高,但此时男女两性的性别定位并没有得到根本改变。
  • 浅谈采矿业与美国远西部城市化的关系
  • 采矿业分为淘金热和深层采矿两个时期。淘金热开启了美国远西部城市化的大门.而远西部大规模的开发与城市化的普遍展开则是在深层采矿之后,因此,采矿业在美国远西部的城市化过程中起着巨大的作用。而城市化的兴起又促进了采矿业的进一步繁荣。这就表明采矿业与城市化之间有着相互促进的特殊关系。
  • 王菱菱教授《宋代矿冶业研究》读后
  • 矿冶业可为各类器械、工具、钱币等的制造提供原材料,其盛衰变化足以影响到经济、军事、政治等领域。因此矿冶业在古代社会发挥着至关重要的作用。但是长期以来宋代矿冶业的研究和其应有地位并不相符.具体表现有三:一是从事矿治业研究的学者数量较少。二是成果数量少,只有数量不多的论文。无专门著作出现,并且除王菱菱的系列论文外.其他人专题文章多不超过一篇。三是已有成果关注的内容主要是矿产地的分布、矿产量、矿业经营方式等.并且主要集中在资料较多的北宋和南宋初期.南宋中后期矿冶的情况则少有人涉足。然而令人欣喜的是.2005年河北大学出版社出版了王菱菱教授的专著《宋代矿冶业研究》(以下简称《矿冶》),全书39万字,分为十章。
  • 评价一堂历史好课应注意的几个问题——与张显传、李宪老师商榷
  • 如何评价一节课的优劣,尚无统一的标准。近读张显传先生《一堂优秀历史课的标准是什么》、李宪老师《也谈一堂好课的标准》两篇文章,感到两位老师对课程改革理念存在误解,某些提法似是而非。笔者遂草撰此文,就教于两位老师。
  • 高中历史新课程教学的几点思考
  • 早在上世纪末国务院就指出:“新中国成立50年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势。由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后.影响了青少年的全面发展,不能适应提高国民素质的需要。”因此要“改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际状况,抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性。重视实验课教学。培养学生实际操作能力。”如今中学历史教材已经以崭新的面孔出现在我们的面前,给了教师和学生们一个全新的“舞台”,如何“扮演”好自己的角色,并收到最好的“演出”效果,是一个十分重要而又复杂的问题。本文想就此问题谈点个人的看法,以就教于各位同仁。
  • 历史课堂上的四种“问题探究”形式——以新课标岳麓版高中教材必修(Ⅰ)“五四爱国运动”一课为例
  • 新课程基本理念“倡导学生主动学习.在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性.培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度.提高创新意识和实践能力。”在这句话里面,实际上包涵着一种重要的教学方法.同时也是一种学习方法.即“问题探究式”。这里,笔者仪从历史教学的角度简要地谈一谈“问题探究式”教学。所谓“问题探究式”教学,即在教师的启发诱导下,以学生自主学习和合作讨论为前提.以教材内容为主要探究对象.以问题为中心.为学生提供充分自由表达、质疑、讨论、探索历史问题的机会,通过多种不同的探讨方式,去解决历史问题的一种教学形式。在教学实践中.可以将“问题探究式”教学的具体操作形式大体上分为4种,下面笔者以新课标岳麓版高中历史教材必修(Ⅰ)“第四单元第17课五四爱国运动”一课为例进行说明。
  • 历史人物:新课程背景下应充分使用的教学资源
  • 正如马克思所言,“有了人.我们就有了历史。”在人类历史长河中.无论是历史伟人还是芸芸众生都以其独特的方式书写着自己的人生。留下或浓或淡的历史印迹。所以无论就历史学科的本身而言.还是从高中生的心智发展特征出发.形形色色的“历史人物”正是中学历史教学中最能吸引学生并引起共鸣的教学资源。那么在新课程背景下,“历史人物”这一教学资源的使用现状如何?如何更充分使用这一重要的教学资源以体现新课程理念?这些问题是我们这些身处课改一线的教师值得关注和思考的。现结合人民版三个必修模块的教学实践.谈谈自己的粗浅看法。
  • 浅析新教材图片教学
  • 和老教材相比,现行初中历史新教材各个版本图片的数量大大增加。以《中国历史》(七年级上)新教材为例,上海版图片约300幅,人教版图片约200幅,华东师大版图片约170幅,北京师大版图片约160幅。历史图片在激发学生学习历史的兴趣,培养学生历史形象思维能力、帮助师生突破教学重点和难点等方面具有文字无法代替的功能,图片在教材中已经不是可有可无的装饰,而成为教材的重要组成部分。2006年上海市初中全面推广使用新教材.为使新教材的实施顺利进行,市区教育主管部门开展了大量的教研活动.使我有机会在一年的时间里听了区级以上新教材公开课80多节(包括录像课)。通过听课我感到,在新课程实施的过程中,图片教学还存在着一些问题,下面就图片教学中存在的几个问题进行具体剖析,以期起到抛砖引玉之用。
  • 复旦大学历史学系2007年度学术动态
  • 历史系是复旦大学最为悠久的系科之一。1925年正式成立.时称史学系。1952年全国高等院校进行院系调整,组成了复旦大学历史系。院系调整前,历史系就已经拥有享誉学界的一代宗师,如周谷城、顾颉刚、周予同、姚名达、方豪、陈守实、邓广铭、蔡尚思,等等。著名的语言学家陈望道、闻名遐迩的地理学家任美锷都先后担任过系主任。院系调整后.又有谭其骧等杰出学者调入我系任教,同时得到江浙多所大学著名史家的加盟,开创了复旦大学历史系的新局面.使之成为东南史学研究的重镇之一。著名史学家陈守实、胡厚宣、马长寿、蔡尚思、杨宽,王造时、耿淡如、陈仁炳、章巽、田汝康,还有当时已脱颖而出的中青年史家,如程博洪、张荫桐、胡绳武、赵人龙、金冲及等都曾在我系任教,正是一代代历史学人的共同努力,复旦大学历史学系在长期的学术传承中,形成了深厚的学术底蕴.也逐渐形成了鲜明的研究特色.
  • 北京师范大学历史学院2007年度学术动态
  • 北京师范大学历史学院是历史教学与研究的重要基地。历史学科是北京师范大学最早形成的系科之一,由1902年创立的京师大学堂“第二类”分科演变而来。1912年称北京高师史地部.1928年单独设系.1952年院系调整.辅仁大学历史系并入。在百年的发展历程中,一批享誉海内外的学者如李大钊、钱玄同、邓之诚、王桐龄、方国瑜.朱希祖、张星娘、杨秀峰,楚图南、陈垣、侯外庐、何兹全、柴德赓、白寿彝、赵光贤、刘启戈、陈正飞、张鸿翔等在此辛勤耕耘过.奠定了北师大历史学科坚实的基础。2006年3月,经北京师范大学批准,历史学系与史学研究所合并组建历史学院。从此,北京师范大学历史学科的发展与建设又掀开了新的一页。
  • 华东师范大学历史学系学术会议报导:“全球视野下的史学:区域性与国际性”国际学术研讨会述要
  • “全球视野下的史学:区域性与国际性”国际学术研讨会于2007年11月30日在上海华东师范大学隆重举行。大会共收到中外论文50篇,来自世界10多个国家的60余位专家学者会聚丽娃河畔.就当今国际史学理论与史学史研究的现状、特点和发展方向展开了热烈讨论。
  • 马克壵教授近影
  • 历史的捉弄
  • 历史画廊——中国古城巡礼(二十一)
  • [史学论坛]
    1917年俄国革命中的七月事件与布尔什维克(姚海)
    咸同年间曾国藩的几次涉外活动浅议(谢俊美)
    建国初期留苏学生是怎样选派的
    [史家访谈]
    我对世界通史体系的思考——访马克壵教授
    [研究生课程讲坛]
    论题:文艺复兴与现代精神
    [宗教史讲座]
    中国国内伊斯兰教学术研究的历史进程(葛壮)
    [名著与经典解读]
    威廉·洪堡《论国家的作用》解读(包中)
    [青年史苑]
    现代史学教育的普及如何可能——试析黄仁宇《万历十五年》的写作范式(于晓宁)
    历史视野中的城市(林广)
    中国对日索赔未成原因探析(刘立峰)
    公共空间与社会功能——古希腊与古罗马广场之比较(苏圣捷)
    明清时期民间识字教材——杂字(顾月琴)
    16、17世纪历史进步观与西方史学(张井梅)
    略论唐代巴蜀地区的佛道之争(陈艳玲)
    现代化建制对信仰空间的征用——以二十世纪初年的庙产兴学运动为例(沈洁)
    济南战役与中共中央政治局九月会议——济南战役胜利60周年纪念(张皓 王纯)
    论苏联在第二次台湾海峡危机中的决策(张威)
    大萧条时期美国妇女婚姻与家庭生活特点及其地位与角色变迁初探(周莉萍)
    浅谈采矿业与美国远西部城市化的关系
    [书评纵横]
    王菱菱教授《宋代矿冶业研究》读后(徐东升)
    [教改漫谈]
    评价一堂历史好课应注意的几个问题——与张显传、李宪老师商榷(陈志刚)
    高中历史新课程教学的几点思考(高振平)
    [教学天地]
    历史课堂上的四种“问题探究”形式——以新课标岳麓版高中教材必修(Ⅰ)“五四爱国运动”一课为例(张荣才)
    历史人物:新课程背景下应充分使用的教学资源(张碧荣)
    浅析新教材图片教学(王亚娟)
    [学术观象台]
    复旦大学历史学系2007年度学术动态(赵芸芸)
    北京师范大学历史学院2007年度学术动态(李帆)
    华东师范大学历史学系学术会议报导:“全球视野下的史学:区域性与国际性”国际学术研讨会述要(马少甫)

    马克壵教授近影
    历史的捉弄(林凯 李有良[画])
    [历史画廊]
    历史画廊——中国古城巡礼(二十一)(沈坚)
    《历史教学问题》封面
      2013年
    • 01

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