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文献检索:
  • 20世纪上半叶长江三角洲农业生产力评估
  • 20世纪上半叶,长江三角洲主要粮食作物水稻、三麦和主要经济作物棉花、油菜的亩均产量均趋于减少。与清代中叶相比,长江三角洲主要农作物的单位面积产量也趋于下降。即使在长江三角洲农业生产力最高的20—30年代,农业生产仍未恢复到19世纪中叶太平天国战前的水平。
  • 世界经济大萧条背景下的芝加哥世界博览会
  • 1933年芝加哥世博会是在世界经济大萧条背景下举办的。芝加哥通过演绎“一个世纪的进步”主题,弘扬科学进步的精神,展示当代科技成果,战胜失业、资金短缺以及民心失望等困难,化危机为契机,在失望中寻找希望,成功地举办了世博会。芝加哥的经验值得借鉴。
  • 一位韩国独立运动活动家在中国——柳子明与上海立达学园
  • 柳子明教授是韩国著名的学者、独立运动活动家、中国人民的好朋友。他在上个世纪三十年代曾应中国著名教育家匡互生等人邀请.在上海立达学园任教.主持该校设在上海市嘉定南翔镇柴塘的高中部农村教育科.为培养中国农村复兴所需的人才.他作了大量工作。该校当时与中国另一位著名教育家叶圣陶先生在上海市宝山大场镇创办的山海工学团齐名,同为三十年代中国农村教育的典范。1932年日本挑起“一二八”事变.出兵侵略上海。在战争中,立达学园农村教育科柴塘基地被毁,有关柳子明先生在立达学园的档案资料无存。本文根据上海市档案馆馆藏有关资料草成此文.提供给学术界.
  • 罗斯福印度支那国际托管计划的文化价值因素分析
  • 1942—1944年夏,罗斯福对印度支那的政策是反对法国重返该地区,主张将这一地区置于国际托管之下。但是由于国内外因素的影响和制约,使罗斯福不得不从现实主义考虑,最终放弃了这一计划。印度支那国际托管计划是受到美国理想主义中反殖民主义思想的影响和对战后世界规划的需要而提出的。虽然不可否认其带有某些反殖民主义的特征,但是从该计划的放弃可以证明,现实主义价值观显然是罗斯福印度支那政策的主导。
  • 中国古代商业发展的概貌和特点
  • 以农业为本、自然经济占主导地位的中国古代社会,商品经济的发展经历了三次高潮.这些高潮期都处于社会变迁的关键时段,商业的发展对社会转型往往起到重要的推动作用.促使商品经济发展走向新阶段。这三个阶段各自具有时代和阶段性的特点。农业生产力的发展是商业繁荣与发展的基础,国家的统一和社会的安定,是商业发展的客观前提。由于政治地位及政府主导下的市场开放程度等主观因素的限制,以及交换媒介形式(即货币的形式)与交通运输水平等客观条件的限制.中国商业的发展历经坎坷。
  • 跨越文明寻道求真——访陈启云教授
  • 陈先生,您是国学大师钱穆的弟子,能否请您先给我们谈一下,您是如何走向治史道路的,以及您的治学理念是什么?
  • 论题:“牧畜王国”的兴起与美国的现代化——美国西部开放牧区发展研究
  • 周钢教授:上次课我曾布置同学们提前阅读有关美国西进运动、美国现代化历程以及“牧畜王国”(Livestock Kingdom)兴衰的著作和论文。本堂课我们在大家阅读的基础上一起来探讨美国西部开发史上的“牧畜王国”及其对美国现代化历程的影响。
  • 希腊三杰——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德
  • 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德是希腊哲学史上的三杰。他们师徒三人,奠定了西方哲学的基础。
  • 美国城市化进程中的社会救助
  • 19世纪末2.0世纪初是城市化进程中的美国社会、经济全方位转型和改良时期。救助弱势群体,改善下层民众生活条件是旨在补救时弊、推动社会全面改革的“进步时代”的重要内容。这一时期的美国社会救助行为,不仅为当时代的贫困者和遭遇不幸者提供了巨大帮助.而且其思想及实践也促进了美国联邦政府逐渐调整自由放任的社会、经济政策转而积极承担责任,为美国社会保障制度的正式建立奠定了基础。
  • 南方音乐何以在20世纪初逐渐从美国流行乐坛的边缘走向中心——一种音乐社会史学的解析
  • 20世纪以来。发源于美国南方地区的民间音乐从美国流行乐坛的边缘走向中心,美国流行音乐的欧洲风格逐渐让位给本土特色.美国流行音乐的特质和形式也随之发生改变,所以,美国流行音乐最大的发展特征体现为民族民间音乐资源的不断再发现和再运用。那么,南方音乐何以在20世纪初逐渐从美国流行乐坛的边缘走向中心?首先是由于美国当时普遍高涨的民族主义情绪;其次,南方音乐本身具有的艺术感染力使之穿越时空冲破种族樊篱;在音乐商业化竞争的背景下南方音乐的市场潜力日益受到重视:不过.最强大最直接的推动力还是产业化运作;当然,城市发挥的作用也不可忽视。
  • 从传统向现代的嬗变——试析石油资源开发对沙特贝都因人的影响
  • 立国时的沙特,贝都因人是全国人口的主体,当时他们生活在传统的时空中,以原始的游牧经济为主。随着石油资源的发现与开采,他们开始走出沙漠中的帐篷,参与现代经济活动。伴随着沙特社会的进步,他们渐渐从传统走向现代,成为现代社会中的一员。
  • 安庆内军械所的创建及其地位
  • 1861年湘军攻陷安庆,曾国藩当年于此“设内军械所,制造洋枪洋炮,广储军实”。本文拟从该所创建时间具必然性,地点具偶然性,地位具开创性三方面进行论述。
  • 英国为何无缘澳新美同盟——从英国方面来考察
  • 二次大战后西南太平洋地区两个最重要的英联邦国家——澳大利亚和新西兰.与美国缔结了三方同盟关系,英国被排除在澳新美同盟之外。英国自身实力的下降使得她在远东及太平洋地区的防务安排中渐处边缘地位;英国提出的缔结一个广泛的太平洋防御协定在美国那里又遭冷遇;英国战后从未真正地视美国为一个战略对手,而是一个合作伙伴甚至是战略上的求助对象。这一切导致她最终无奈地接受无缘三方同盟的现实。
  • 试析抗战时期国民政府田赋征实政策
  • 1941年.国民政府开始实施田赋征实政策。该政策的目的在于平抑粮价,满足军队和公教人员的基本生活需要。加强中央政府对地方的控制。在抗战时期,田赋征实政策起到了一定的作用,也存在着一些消极影响。
  • 反法战争与英国卢德运动的复兴
  • 法国大革命爆发后,英国先后在欧洲组织了七次反法联盟,最终于1815年取得反法战争的胜利。反法战争给英国经济与社会造成重大影响,激烈的劳资冲突,特别是卢德运动的再次爆发.向英国统治阶层敲响了警钟。如何应对日益剧烈的劳资冲突,成为工业化时期英国政府面临的现实难题。
  • 近30年来的明代货币经济史研究概述
  • 明代货币经济史一直是明代社会经济史研究的重点问题之一.本文从五方面对近30年来的明代货币经济史研究情况作一简要概述,以期为这一领域的深入研究提供方便。
  • 春联的社会功能与文化传承刍议
  • 春联是中国传统文化瑰宝库中的一颗绚丽珍珠。它从不断的革新锐变中走来。饱含了人文色彩,张扬了中国元素。春联承载的越来越多的社会功能,是其经久不衰的动力源泉。揭示春联的传承“密码”,有助于打开中国传统文化变迁的“大屏幕”。
  • 关于“菜农不吃商品粮”
  • 1969年11月19日,《文汇报》头版在毛主席语录“备战、备荒、为人民”的指引下,发表了长篇报道《牌楼大队十一生产队做到菜农不吃商品粮》和社论《赞“菜农不吃商品粮”》,正式提出“菜农不吃商品粮”、“宁愿多收一百斤粮,不要多赚一百元钱”等口号。接着.12月1日,《人民日报》又在头版发表文章《菜农不吃商品粮!》。直接将该口号推向全国.以致产生了“棉农不吃商品粮”、“果农不吃商品粮”、“林农不吃商品粮”、“茶农不吃商品粮”等连锁反应。
  • 沈钧儒与爱国民主统一战线
  • 沈钧儒是一位伟大的爱国主义者。他一生经历了清末、北洋军阀、国民党统治和新中国几个不同的时代。他毕生以救国为己任,为建立一个独立、自由、民主、富强的新中国.矢志不渝地奋斗了半个多世纪:并从一个科举出身的进士,逐渐演变成为一个坚强的民主主义者.进而成为中国共产党的亲密战友和杰出的党外共产主义战士。在中国共产党领导中国人民创立新中国的过程中.沈钧儒为中国共产党领导的多党合作制以及爱国民主统一战线的形成和建立作出了巨大的贡献。本文试就这一方面作一简要的探索。
  • 通识历史课程如何吸引非历史专业学生——以山东大学历史文化学院在全校开设“中华民族精神概论”为例
  • 随着国家对在大学生中普及民族精神教育的提倡.许多高校开始面向广大非历史专业学生开设大学公共历史课程.尽管各院校所用的名目不同.但作为大学公共历史课程的性页是一样的。然而.由于专业知识背景和受教育经历的不同.并非所有专业学生都能对通识历史课程感兴趣.因此.如何通过一定的教学理念与教学措施吸引住这些非历史专业学生.也就成为通识历史教学成功与否的关键。
  • 教师的“过程”目标哪去了关于历史课“教”的“过程”目标
  • 新课程“三维目标”中的“过程”目标设计.是当下教育理论界和实践领域普遍关注的一个焦点问题。对于“过程”在教学中究竟扮演什么角色.是手段、途径还是目标、结果,在课程目标体系中是否能成为一个维度.在“教育目标分类学”中可否说得通.业内人士虽颇多疑问和不同看法.但大体上也都承认“过程”的重要性。而且.它既然已被纳入政府编制的课程目标框架.接下来主要就是如何理解和操作的问题了。
  • 关于“过程”目标的思考与尝试
  • 本文试图理解新课程为何提出“过程”目标.它有何现实意义与价值追求?这里的“过程”还有何特指性含义?我们在教学中应运用哪些方法来实现“过程”目标?
  • 关于落实“过程与方法”目标中“度”的把握
  • 设定“过程与方法”目标,优化教学,促进实践型、创新型人才的培养,这是本轮课程与教材改革的亮点。发展中产生新问题,目前各方面对“过程与方法”目标落实过程中“度”的把握失当现象颇多微词。
  • 新课程背景下高中历史教学的新追求
  • 一代国学大师王国维在他著名的《人间词话》中提到:古今之成大事业、大学问者.必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔.为伊消得人憔悴”“众里寻他千百度.蓦然回首.那人却在,灯火阑珊处。”《普通高中历史课程标准(实验)》在课程目标中明确指出“通过普通高中历史课程学习.扩大掌握历史知识的范围.深入地了解历史发展的基本线索:对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解。初步认识人类社会发展的基本规律.学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题.
  • 在求变中激活心智——一个尝试走出困境的鲜活案例
  • 课堂,其实绝不仅仅是教师单向教化学生的道场,它更是一个充满情感和理性的文化生态场。在这个传道、解惑、授业的师生“共同体”中,获得洗礼和顿悟的也绝非莘莘学子。一些来自于原生态课堂中的奇想和偶感总让人回味悠长。
  • 打造高效的历史课堂
  • 新课标要求减轻学生的负担.人民版的历史必修课本教学设计注重生成与建构,淡化预设与讲授。那么我们教师该怎么教学才能提高课堂效率?自己上了一些课.也听了一些课.发现困惑我们老师的一个共同主要问题就是课堂效率不高。既有了问题,就要去思考,如何让课堂教学变得高效呢?如何在有限的45分钟内寻求最高的效率呢?收到最好的效果呢?通过近两年的新课程教学和学习我总结出一点自己的感悟:优化课堂教学,向45分钟要效率。课堂教学要从学生的疑问入手.体现以学定教。因需施教。
  • 《民主政治的摇篮——古代希腊》之史料思考
  • 傅斯年先生曾云:“史学即史料学”。可见史料在历史学科中的基础性地位。史料包罗很广.梁启超先生将获取史料的途径分为“文字记录以外者”和“文字记录者”两种,意即史料包括文字史料与非文字史料两类翻。从高中历史教学的视觉探视,史料主要包括文字史料、实物史料、文物图片史料、声像史料等类型。在历史教学的过程中,合理、切当的运用史料既可以增加历史信息的真实感,增加学生学习历史的热情,还可以培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生牢固树立“论从史出”的史学观念.从而提高学生历史学科的思维能力与学习素养。笔者2008年4月在徐州市范围内开设了一堂公开课,课题为《民主政治的摇篮——古代希腊》。在备课、上课的过程中,对一些史料进行了援引与归纳,取得了良好的教学效果。现将本节课史料运用的具体情况叙述如下,与广大历史教学界同仁共同探讨。
  • 清华大学历史学系2008年度学术动态
  • 在2008年.清华大学历史系继续保持着良好的发展势头。4月,清华大学历史学一级学科被列为北京市一级重点学科.这也意味着北京市今后将对清华大学历史学一级学科的建设给予更多的关注和支持.这也为清华大学历史学的发展提供了很好的契机。
  • 南开大学历史学院2008年度学术动态
  • 南开大学历史学院成立于2000年10月.是由具有近八十年历史的南开大学历史系发展而来。目前。学院下设历史学系、世界史学系、文物与博物馆学系、历史研究所、中国近现代史研究所、古籍与文化研究所、美国历史与文化研究中心及拉丁美洲研究中心。学院学科门类齐全,拥有中国古代史、中国近现代史和世界史三个国家级重点学科,下设8个二级学科,分别为中国古代史、中国近现代史、世界史、专门史、史学理论及史学史、考古与博物馆学、历史文献学、历史地理学。均拥有硕士和博士学位授予权.基本上涵盖了史学领域的各个方面。学院同时也是国家“211”工程首批重点资助学科。
  • 郑辛遥
  • 若想抬头,先得埋头。
  • 历史画廊——中国古城巡礼(二十七)
  • 凤凰古城湖南凤凰老城,为著名作家沈从文、画家黄永玉及民国北洋政府总理熊希龄等人的故里。其城垣严整,濒临沱江,宏伟壮观,兼具军事防御及防洪功能,为湘西一带存留至今、并不多见的明清老城。图①②为古城北门壁辉门前后两侧所见城楼之雄姿,正面尚有完整的半圆拱形瓮城。图③是古城的幽幽门洞。图④为古城的东关门。
  • [史学论坛]
    20世纪上半叶长江三角洲农业生产力评估(董建波 李学昌)
    世界经济大萧条背景下的芝加哥世界博览会(林广)
    一位韩国独立运动活动家在中国——柳子明与上海立达学园(谢俊美)
    罗斯福印度支那国际托管计划的文化价值因素分析(韩永利 胡珊)
    中国古代商业发展的概貌和特点(宁欣)
    [史家访谈]
    跨越文明寻道求真——访陈启云教授(陈启云 吕庙军)
    [研究生课程讲坛]
    论题:“牧畜王国”的兴起与美国的现代化——美国西部开放牧区发展研究
    [西方思想史讲座]
    希腊三杰——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德(周巩固)
    [青年史苑]
    美国城市化进程中的社会救助(刘连杰 王炫)
    南方音乐何以在20世纪初逐渐从美国流行乐坛的边缘走向中心——一种音乐社会史学的解析(黄虚峰)
    从传统向现代的嬗变——试析石油资源开发对沙特贝都因人的影响
    安庆内军械所的创建及其地位(闵海霖)
    英国为何无缘澳新美同盟——从英国方面来考察(汪诗明)
    试析抗战时期国民政府田赋征实政策(陈国庆)
    反法战争与英国卢德运动的复兴
    近30年来的明代货币经济史研究概述(黄阿明)
    春联的社会功能与文化传承刍议(董玉梅)
    [记录历史]
    关于“菜农不吃商品粮”(金大陆)
    [人物春秋]
    沈钧儒与爱国民主统一战线(杨强)
    [高校历史教学改革]
    通识历史课程如何吸引非历史专业学生——以山东大学历史文化学院在全校开设“中华民族精神概论”为例(杨加深)
    [中学历史课程改革专题研讨]
    教师的“过程”目标哪去了关于历史课“教”的“过程”目标(朱煜)
    关于“过程”目标的思考与尝试(郭子其)
    关于落实“过程与方法”目标中“度”的把握(钱君端)
    [教改漫谈]
    新课程背景下高中历史教学的新追求(许伟)
    [教学天地]
    在求变中激活心智——一个尝试走出困境的鲜活案例(周飞)
    打造高效的历史课堂(冯章葆)
    《民主政治的摇篮——古代希腊》之史料思考(孙辉)
    [学术观象台]
    清华大学历史学系2008年度学术动态(刘国忠)
    南开大学历史学院2008年度学术动态(夏炎)

    郑辛遥
    [历史画廊]
    历史画廊——中国古城巡礼(二十七)(沈坚)
    《历史教学问题》封面
      2013年
    • 01

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    主办单位:华东师范大学

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    主  编:王斯德

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