设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 局限的成与败
  • 人的局限可以成就你,也可以毁灭你。成就你是因为知其所为,尽其所力,毁灭你是因为不知道其所为,一以为自己无所不为。
  • “灵”、“肉”二分与历史的美学鉴赏
  • 康德、黑格尔、叔本华三位思想家均曾以"灵"、"肉"二分为视角,深刻剖析作为"人",其物质躯体与思想精神的对立统一。借用此类"美学"之方法论,可以为历史学提供某些新的视角。
  • 何炳松的一篇佚文——兼论裴斯泰洛齐教育思想在中国的传播
  • 何炳松是中国近代著名的学者和教育家,上世纪30年代曾为瑞士裴斯泰洛齐著、傅任敢译"汉译世界名著"《贤伉俪》作《汉译本序》,此文1996年商务印书馆出版的五卷本《何炳松文集》未予收录,实为其介绍西方教育思想的一篇重要佚文。本文对此作了考释,进而论述了裴氏教育思想在中国早期传播的状况。
  • 传承中的开创——访杨国桢教授
  • 我们是80后的晚辈,负笈求学于厦门大学,聆听他的教诲多年,但多次请他谈谈治史的体会,都被他拒绝了。他说他是一个过渡性的人物,上一代是其恩师傅衣凌教授等史学前辈,下一代是他的学生辈,恢复高考后成长起来的博士。而他不老不少,既无研究生学历,也无学士、硕士、博士学位,许多时光消耗在政治斗争的折腾中。只因青黄不接,受改革开放之赐,打破论资排辈,被推到教授、博士生导师的岗位。他与同一代许多学人的遭遇相比,是幸运的。但一生只做三件事:林则徐、土地契约、海洋史的研究,至今还没有最终完成,不好说。到了吕小琴毕业要离开母校的时候,再三恳求他作一次访谈,可能他感到离别后不知何时再相见,不便给学生留下遗憾,就答应了她的请求。在南国鹭岛凤凰花开的日子,我们来到杨老师在美丽环岛路旁的家中,进行了这次访谈。为了节省时间,一开始便直奔学术话题。
  • 论题:继承与创新——明清以来的环境与社会经济史研究
  • 钞晓鸿教授:学术研究重视传承,但更强调创新。今天我们一方面要努力汲取已有成果的精髓,尊重学术传统,领会学术旨趣,掌握研究方法,发挥研究特长与优势;另一方面,也要开阔眼界,学人所长,了解相关学科的最新成果,在继承的基础上有所创新,深化专题研究,发掘新的学术增长点。
  • 略论西欧近代自由主义思想
  • 著名思想史家"剑桥学派"的代表性人物昆廷·斯金纳教授曾就思想史研究表达过这样一段发人深省的话:"如果我们希望去解释为什么在特定的时间会选择特定的政治,并以特定的方式去追求与表达,我们就不可避免地要去研究这些原则"。①沿着这一思路,如果让我们回到近代西欧历史进程中去的话,我们将会看到发生在这一历史时段中体制上的革命性的变革。
  • 辛亥革命前后上海城乡经济的变迁
  • 辛亥革命与上海的关系,学术界相关研究成果丰硕①。综览以往的成果,对辛亥革命前后上海城乡经济变迁的研究相对薄弱,本文拟作补充。一甲午战后列强竞相向中国输出资本,加速了中国自然经济的分解,扩大了中国的商品市场和劳动力市场。受民族危机日益深重的刺激,中国民众的爱国主义热情高涨,有识之士纷纷主张"设厂自救",要求"抵制外货,自保利权”,
  • 辛亥百年论革命
  • 辛亥革命是近代的伟大事件,是近代伟大的民族民主革命。它推翻了中国两千年的封建专制统治,促进了社会的进步,为中国革命进入新的阶段、为新中国的诞生奠定基础。如何认识和评价这场革命,关系到新中国存在的历史依据,也关系到中国的未来!
  • 从“傀儡都督”到“军民总司”:辛亥革命时期浙江都督的地位与职权
  • 辛亥革命爆发后,中国南方各省纷纷独立而成立军政府,政治制度发生重大变化。在这些省份中,学界认为浙江颇具代表性,因为它不仅为南京临时政府的建立贡献很大①,而且"在民主政治之推行上,就其临时省约法之内涵而言,确有极为崇高之理想与惊人之进步,使其在全国各省中居于前导的地位”②,却在“二次革命”中宣布“中立”,
  • 清王朝覆亡的内部原因探析
  • 关于清王朝的崩溃,过去多从王朝的对立面来研究,把王朝覆亡纳入辛亥革命的范畴,研究王朝是如何被孙中山领导的革命党人推翻的,清朝的覆亡是孙中山的革命思想和实践的结果①。这些研究无疑是重要的。但是,这种单一视角的模式难以对许多问题给予合理的解释,也会造成认识上的偏差。历史告诉我们,清王朝是在清末新政的“改革”中走向覆亡的。
  • 战后美国对冲绳长期驻军政策的形成
  • 随着美苏冷战对抗的兴起,具有特殊地缘战略价值的冲绳,成为了战后美国太平洋安全战略调整及其东亚西太平洋冷战遏制链条的核心枢纽。美国军方认为,冲绳应该成为美国的重要驻军基地并对其实施单独战略托管,以此达到对冲绳的永久驻军永久控制。美国国务院基于对外政治和自身国际形象及赢得日本民意的考虑,主张将冲绳归还日本。美对日占领政策的逆转和政策规划署对冲绳地缘战略价值的重评,国务院调整了在冲绳问题上的立场,并与军方在长期驻军冲绳问题上达成了共识。随着NSC13号系列文件的制定修正和通过,战后美对冲绳长期驻军最终得以形成。
  • 戴高乐与法兰西第五共和国初期的公民投票活动
  • 法兰西第五共和国初期的公民投票活动深受戴高乐总统个人威望的影响,反对派指责他利用公民投票操纵民意。然而,反对派的指责只是一种政治宣传手段,法兰西第五共和国的政治环境使此期的公民投票不可能出现操纵民意的情况。但双方有关这一问题的争论具有非常重要的理论价值,促使学界进一步思考理想民主与现实民主之间的巨大张力。
  • 旧上海文人的自我意识——从《申报·自由谈》说起
  • 1930年代的《申报·自由谈》聚集着其时中国具有左翼倾向的知识群体,通过考察这个知识群体的成员发表在该专刊上的各类涉及自我认知与心灵苦痛的文字,可以更深切地理解左翼知识群体自我认同的困境与内心世界的苦闷,可以说,心灵世界不断空洞化与自我边缘化的结果容易导致知识分子自主性的丧失,与批判性的虚妄,最后的悲剧性命运就是完全成为政治文化的俘虏甚至牺牲品。
  • 从传播效果管窥《时务报》的风行
  • 《时务报》维新变革的传播内容切中时代脉搏,迎合了国人救亡图存的心理需求;《时务报》传播技巧的改变赢取了更为广泛的受众青睐;《时务报》读者的受众观足以显现报刊媒介起到了政治动员,吸引同盟军,扩大社会基础的作用,对晚清社会产生了巨大的震荡。
  • 从人才荐举论真德秀对理学经世化进程的推动
  • 正君、济民、化俗是理学家的最高理想,也是理学发展的真正旨归。通过荐举,真德秀将大批学问笃实、勤恪干练的优秀人才纳入理学的"外王"体系中。他所举荐之人在朝廷为诤臣,在地方为循吏,忠实地执行着理学家正君行道、造福生民、化育社会的施政方略,使理学家的社会理想以前所未有的广度和力度深入社会各个领域,从而大大增强了理学的生命力和社会影响力,有力地保障了理学在经世化进程中的可持续发展。
  • 在旧学与新知之间:一个乡村士绅的阅读世界——以张棡《杜隐园日记》为中心
  • 张棡系功名社会中典型的下层乡村士绅,《杜隐园日记》有关其读书生活史的详细记载,展示了过渡时代一个乡村士绅虽旧亦新且颇具地方性色彩的阅读世界。旧学出身的他以经史旧籍和乡邦文献为阅读"正课",并藉此获得和强化士人的文化认同和角色定位。其阅读世界向新学书报的扩展,则展示了一个传统士绅虽身处乡村却广泛接触新学新知的例证。张氏广泛且有些芜杂的阅读实践,与其说是为了知识和技能的习得,不如说是为了通过各式各样的阅读而寻找生命的意义,编织他作为士人的"意义之网"。
  • 1930年代山东邹平的乡村士绅与新式知识分子
  • 进入二十世纪以来,与社会转型随之而来的是知识群体的内部分化。传统的士大夫与新式知识分子作为社会的精英群体,在政权与社会中都起到了极其重要的作用。然而不同的社会背景和学识造成了他们在地方事务中话语权的差异。本文旨在以三十年代山东邹平的乡村建设运动中乡村士绅与新式知识分子不同的社会功能为线索,探讨这两类有代表性的人群与乡村社会的关系以及其互相之间的互动。
  • 走近析木石棚
  • 欧洲远古巨石文化,遗址一直有残留至今的,以英国威尔特郡索尔兹伯里附近的圆石阵最出名,不少影视、画刊上都可见其恢宏、神秘的身影,而濒临大西洋的法国布列塔尼半岛上,则有成片无言矗立着的立石构成的卡纳克巨石林遗址。巨石文化,是以经过加工或未经加工的巨型块石直立或堆叠砌筑而成的某种形态的纪念物或坟墓。
  • 传承与开拓:打开近代江南市镇的历史场景——评《南浔现象——晚清民国江南市镇变迁研究》
  • 近30年来,江南史成为中国史、区域史研究中的显学之一,并与日本、欧美学者间产生热烈互动,并成为国际比较研究中的热点。就时间段而言,学界关于江南史研究的关注点在于明清时期,而对近代以来江南市镇的研究,显得较为薄弱。这与江南区域在当下社会经济发展中的突出地位是不相称的。①其实,近代以降,西力东侵,在这一发生巨变转折之机,江南更是首当其冲,或者说是开风气之先。
  • 遥想获中国大陆博士学位的台湾第一人郑梅淑
  • 当秋风又一次吹皱了宁静的丽娃河时,从海峡对岸传来了喜讯─—台湾立法机构于公元2010年8月19日三读通过三部相关法律修正案,有限制地开放大陆学生赴台湾大专院校就读及正式承认大陆学历。欣喜之余,我不由地想起1995年荣获大陆博士学位的台湾第一人郑梅淑。
  • 大胆创新 迎接挑战——免费师范生历史课堂教学模式改革刍议
  • 2004年9月,教育部开始在山东、广东等4个省(区)进行普通高中课程改革实验,并且规定2010年将在全国范围内全面推行。2007年9月,教育部开始在北京师大、华东师大、东北师大、陕西师大等六所部属师范大学实行师范生免费教育,以便"为培养造就大批优秀教师和教育家奠定基础。"
  • “人格塑造”在历史教学中的德育功能
  • 历史教育的重心应以塑造学生人格为中心,丰富学生的人文精神,培养和发展学生的社会适应能力。历史教育在知识教养上要关注人的意志、道德品格、理想、信仰、精神状态、情绪倾向等,历史教育的主要任务在于塑造学生的心灵,培养学生具有现代社会道德品质和良好的文明行为习惯,培养学生成为时代需要的人、祖国需要的人。
  • 在多元文化视野下开展中学历史民族精神教育
  • 2005年出台的《上海市学生民族精神教育指导纲要》指出,上海市学生民族精神教育的指导思想之一是"把爱国主义作为民族精神教育的灵魂,以民族精神教育作为德育的根基,面向现代化、面向世界、面向未来;把广大学生培养成具有世界眼光、开放意识、能够传承中华民族优良传统,富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业接班人和建设者”。
  • 高一学生“大国民意识”的调查与思考
  • 温家宝总理说:"中华民族是一个伟大的民族,中国是个伟大的国家,我们的国民应该有大国民风范。"大国民风范"的展现,首先要使国人具有"大国民意识"。但至今,国民"大国小民"的状况根深蒂固,缺乏一种大国民的胸怀,离真正的大国民仍存在巨大差距,在中国实现着从国际秩序的革命者到国际秩序的建设者的历史性跨越时期,迫切需要健康的国民心态和理性的现代国家意识的支撑和引领。
  • 开卷有益——我与《历史教学》杂志进修资料栏目
  • 古人云:开卷有益,此话说明了阅读的重要性。从事教学工作以来,我一直认为:要学好或者教好文科,必须要有广泛的阅读作为基础,否则思维之门难以打开,最终也难以学好或者教好这门"貌似简单"的科目。因此,我一直坚守着阅读这块阵地,其中,《历史教学》为必读书目之一,它的"进修资料”栏目又是我的首选内容.
  • 美国历史教学的研究视野
  • 弗雷德里克和兰尼的《走进历史教学》一书,理论深刻而不艰涩,视野宽阔且不繁杂,注重联系教学实践,强调理论转化。全书226页,由理论背景、计划与评估、说明三部分构成,内容清晰透彻,易于理解和操作。本文仅从理解历史课程、课程组织、养成历史思维能力等方面做些评介,以资我国的历史教学研究者参考。
  • 首都师范大学历史学院2010年度学术动态
  • 2010年在全体教职工的努力下,首都师范大学历史学院在学科建设、人才培养、科研立项和学科建设等方面取得了新的成绩,为"十二五"开局之年打下坚实的基础。在论文发表、著作出版方面,2010年历史学院教师共出版著作25部,发表论文105篇,其中《历史研究》、《世界历史》、《史学理论研究》、《文物》等权威期刊论文21篇。
  • 山东大学历史文化学院2010年度学术动态
  • 2010年,山东大学历史文化学院在重大国际会议申办、教学团队建设、科研立项、学术研究、人才引进与学术梯队建设、对外学术交流、人才培养等方面,都取得重大进展。现简述该年度学术动态如下。一、国际学术会议的申办与举办
  • 历史画廊——析木城石棚一瞥
  • 局限的成与败(林凯 李有良[画])
    [史学论坛]
    “灵”、“肉”二分与历史的美学鉴赏(路新生)
    何炳松的一篇佚文——兼论裴斯泰洛齐教育思想在中国的传播(邬国义)
    [史家访谈]
    传承中的开创——访杨国桢教授(杨国桢 吕小琴 马婉)
    [研究生课程讲坛]
    论题:继承与创新——明清以来的环境与社会经济史研究
    [近代西方思想史讲座]
    略论西欧近代自由主义思想(李宏图)
    [纪念辛亥革命100周年]
    辛亥革命前后上海城乡经济的变迁(戴鞍钢)
    辛亥百年论革命(邱涛)
    从“傀儡都督”到“军民总司”:辛亥革命时期浙江都督的地位与职权(张皓 董莹)
    清王朝覆亡的内部原因探析(丁云)
    [青年史苑]
    战后美国对冲绳长期驻军政策的形成(孔晨旭)
    戴高乐与法兰西第五共和国初期的公民投票活动(孙一萍)
    旧上海文人的自我意识——从《申报·自由谈》说起(唐小兵)
    从传播效果管窥《时务报》的风行(刘兴豪)
    从人才荐举论真德秀对理学经世化进程的推动(孔妮妮)
    在旧学与新知之间:一个乡村士绅的阅读世界——以张棡《杜隐园日记》为中心(尤育号)
    1930年代山东邹平的乡村士绅与新式知识分子(赵崧杰)
    [历史随笔]
    走近析木石棚(沈坚)
    [书评纵横]
    传承与开拓:打开近代江南市镇的历史场景——评《南浔现象——晚清民国江南市镇变迁研究》(丁贤勇)
    [丽娃河畔师生情]
    遥想获中国大陆博士学位的台湾第一人郑梅淑(徐建平)
    [免费师范生教学改革]
    大胆创新 迎接挑战——免费师范生历史课堂教学模式改革刍议(宋永成)
    [中学历史课程目标专题研讨]
    “人格塑造”在历史教学中的德育功能(许伟)
    [教改漫谈]
    在多元文化视野下开展中学历史民族精神教育(鲍丽倩)
    高一学生“大国民意识”的调查与思考(王建军)
    [教学天地]
    开卷有益——我与《历史教学》杂志进修资料栏目(刘凯华)
    [国外中学历史教学]
    美国历史教学的研究视野(王继平[1] 赵亚夫[2])
    [高校学术观象台]
    首都师范大学历史学院2010年度学术动态(赵山花)
    山东大学历史文化学院2010年度学术动态(杨加深)
    [历史画廊]
    历史画廊——析木城石棚一瞥(沈坚[摄影])
    《历史教学问题》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    社  长:王斯德

    主  编:王斯德

    地  址:上海市中山北中3663号

    邮政编码:200062

    电  话:021-62232334

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1006-5636

    国内统一刊号:cn 31-1016/g4

    邮发代号:4-326

    单  价:8.00

    定  价:48.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2