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文献检索:
  • 教育学术社团要重视提升专业能力
  • 随着经济社会和教育事业的发展以及体制改革的不断深化,我国教育学术社团的地位正得到进一步加强,作用将得到更加充分的发挥。教育学术社团要发挥自身优势,主动作好准备,不断提高开展学术研究、教育成果转化、服务基层学校、政府决策咨询、国际交流合作和社团内部治理等方面的专业能力。政府和社会各界要高度重视和大力扶持教育学术社团的发展。
  • “重省”中国教育学“中国性”危机
  • 中国教育学"吸收—本土化—吸收"循环发展模式的长期运行导致了教育学科的"中国性"危机。作为"教育文化"的概念,中国教育学的"中国性"尚未能做到传统与现代相融合、本土与西方相适应、理论与实践相结合,具体表现为无"史"为鉴、"封闭"引入、"知行"分离。所有的"危机"本身实质上都是推动学科发展的"转机",应重识"中国性"危机之必要性与重要意义,并从面向传统、批判引入、创造运用、深入本土实践等方面入手进行重建。
  • 回溯中国教育传统及其对现代教育之重建
  • 中国教育传统是我国教育的源点和智慧精华,它既是一种民族精神的存在,又具有中国的文化性格。回溯历史,中国教育传统思想观有以下几方面特征:以"德"为本,"智""德"合一的教育观;以"悟"为先,注重向里用力的教育内在观;以"道"为魂,彰显对教育本真的追求。现代教育遭遇时代的冲击与挑战,中国教育传统思想不仅要在现代教育中"继承"其优点,更要结合时代的使命和特征,在现代教育中"增殖"与"新生",使传统中最宝贵和富有生命力的精神与价值,成为充当现代教育的内在力量。为此,现代教育需要立"多维双向"目标,行"德性教学"之道,最终实现育"生命自觉"之人的教育高境界。
  • 异域教学理论本土化过程中的文化自卑心态审思
  • 异域教学理论本土化是我国教学理论建构和发展中的一个基本途径,在这一过程中却弥漫着浓厚的文化自卑心态,主要表现为反复批判本土教学传统的妄自菲薄和对异域教学理论趋之若鹜的崇洋媚外。文化自卑心态的作祟,导致本土教学理论的自我建构缺失文化根基及异域教学理论的本土化建构不接地气。释放本土传统教学思想生命力的不卑与激活异域教学思想建构力的不亢,这一文化心态端正应成为教学理论本土化的理智选择。
  • “蒙台梭利”神话的批判与真实——基于罗兰·巴特“神话学”符号分析理论
  • 法国符号学家罗兰·巴特创建的"神话学"符号分析方法,旨在用结构主义符号学的方法探讨日常现象背后的意义生成和意识形态建构。借用此方法,对我国儿童教育市场上被认定是"优秀"儿童教育的符号而受到热捧的"蒙台梭利"进行分析,发现"蒙台梭利"自然衍变为"和蒙台梭利有关"的多重意义。在本土化的过程中,由于受到工具理性的影响,人们把对蒙台梭利教育局限性的承认作为其大行其道的理由,把蒙台梭利教具和教法的标准化操作当作"科学知识"而致使其泛用和擅用,把对儿童的特殊期望当作自我启蒙以及对教育方式盲目选择的助推力量。最终,"蒙台梭利"被异化成神话。唯有本于儿童,对"和蒙台梭利有关"的一切持没有偏见和成见的虚静心智,才能回归"蒙台梭利"的本真。
  • 《中国教育学刊》杂志社名师名校联谊会第五届年会暨全国高效课堂研讨会通知
  • 为交流联谊会成员校在有效教育校本研究中的新思想、新方法、新文化,《中国教育学刊》杂志社、《中国教育学刊》杂志社名师名校联谊会、山东省潍坊市昌乐县教育局将于2016年4月8—10日联合举办"《中国教育学刊》杂志社名师名校联谊会第五届年会暨全国高效课堂研讨会"。会议主题为"展名家名法,求真实有效",会议主要内容为:有效课堂前沿理论系列报告(专家报告)、联谊会成员校有效教育研究与实践论坛、
  • 论教学伦理品性的迷失与遮蔽
  • 教学的根本乃人之培养。何以为人?人之生成,必然关涉德性的培养,也必然关涉主体生命的展现。从教学成人的根本性基调出发,伦理品性应当是教学的根本属性。教学实践中教学伦理品性却被遮蔽而陷入了迷失,表征为教学逻辑起点的迷失、教学观念系统的狭隘化、教学实践逻辑的应试化、教学培养方式的线性化和个体生命特性的缺失。
  • 初中发展:那些熟悉的陌生问题
  • 进入"深水区"的我国教育领域综合改革,既需要对整个基础教育领域进行整体关注,也需要对初中教育这一特殊领域进行深层关注。对初中教育领域的深层关注,恰恰需要重新审视那些似曾相识却又身处边缘的熟悉的陌生问题。一是资源配置的显性公平与隐性差异问题:基础性资源配置更多呈现的是数据的显性公平,深层性资源配置并没有把捉事实上的隐性差异,资源配置需要关注起点、过程与结果的全程公平;二是政策效用的扶持风向标与执行心理场问题:政策制定者对义务教育学段一统关注的扶持风向标难以达成政策预期效用,由此衍生的是政策执行者变异心理场下的相对剥夺感及执行过程中的抵触淡漠行为;三是内涵提升的教师制度制约与群体合力问题:不可否认制度制约会带来初中教师的基本生存焦虑,但作为教师群体的整体发展,既需要自身成为责任担当者与精神跃动者,更需要教师群体与校长群体、学生群体的相互依存和共生发展。
  • 第七期研修班爆满第八期研修班开始报名
  • 为了不断提高理论研究的技术化与操作化程度,增强教育实践的研究性与规律性自觉,《中国教育学刊》杂志社应广大作者和读者的要求,已经连续举办七期"教科研课题研究与论文写作高级研修班"。其中,第七期研修班由于人员爆满,在开班之前近一个月便截止了报名。应报名人员的强烈要求,本杂志社决定将在2016年举办第八期研修班。现将第七期研修班的课程开设情况公告于大家,并将第八期研修班报名作提前预告。
  • 教育既应均衡发展更要公平发展
  • 教育公平是学习能力、投入、效率面前人人平等与接受教育的人格、权利面前人人平等相互结合的不偏不倚的中庸发展,是教育平等和教育效率持续促进的关系状态和发展状态。从公平角度讲,教育发展有五种基本状态及许多不同程度的复杂状态。教育公平发展与教育均衡发展既有一定联系又有多层面明显区别,它们都是整体当中不同要素之间相互制约、相互促进的发展状态和评价尺度。教育既应均衡发展,更应公平发展。教育公平发展必须在均衡发展基础上重视提高质量和效率。
  • 普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究——选择性课程体系的构建
  • 选择性课程体系的构建可以唤醒与发现每一位学生的需求,让每位学生拥有自主发展的内驱力。可选择性的课程必然带来教学组织形式的变革,全面的选课走班在调动学生学习主动性的同时,也迫使管理模式发生变革。由全体任课教师参与的"分布式领导"模式,以项目、主题、任务为主线,以体验—反思—分享—合作为常态,更有助于发挥每个成员组织与管理的创造性。随着课程改革的深入推进,课程与管理变革也带来了全新的学校生态,为此必须建立科学健全的、促进每个学生自主发展的课程评价体系,构建过程性评价与阶段性诊断系统,确保整个育人模式在完整的课程链条上实施。
  • 走班选课背景下年级管理方式的变革
  • 全面的选课走班在很大程度上满足了学生的个性化学习需求,调动了学生学习的主动性和积极性,同时也对一直以来的行政班(班主任)管理模式提出了巨大的挑战。传统的行政班模式下,学生的组织形式是静止的,通常以行政班为单位形成一个集体,班主任承担着这个集体的主要管理职责,教育与管理大多通过集体教育原则进行。经过多年的探索,教师们对于班级管理已经形成了一套成熟的模式与方法。
  • 构建服务于师生的评价与诊断系统
  • 多样化、可选择课程体系的构建,选课走班制的实行,使学校课程生态空前活跃。面对日新月异、充满自由创新冲动的学校新生态,怎样保障课程实施的质量,评估课程实施的效果,保证课程的设计和实施支撑学校的育人目标?《北京十一学校行动纲要》明确提出:“评价最重要的目的是促进评价对象的进步。”通过评价落实学习任务;养成反思的习惯,帮助学生认清努力的方向、明确前进的目标等。学校清晰地意识到,只有建立科学健全的课程评价体系,才能促进每个学生的自主发展。学校的评价体系包括过程性评价与阶段性诊断两部分。
  • 关于举办“首届全国小学全科教师发展论坛”的通知
  • 为有效破解我国教师教育改革向纵深推进过程中遭遇的瓶颈问题,高度融合教育行政部门、高校、科研机构、小学等各方视野,借鉴国际先发经验,总结国内已有成果,厘清小学全科教师人才培养的内涵及特征,探讨小学全科教师人才培养策略及实践路径,依据《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》(教师〔2014〕5号)精神,
  • 民间第三方教育评估机构公信力的构建
  • 民间第三方教育评估机构的支撑是推进教育管办评分离不可或缺的力量。公信力的构建是民间第三方教育评估机构发展的基础和目标,其中专业性、公正性和公益性是构建公信力的重点也是难点。立足形势发展要求,应充分吸收国内外成功经验,挖掘公信力构建的有利资源;系统完成公信力构建的框架设计;围绕公信力遭遇的挑战与瓶颈重点突破。
  • 国家义务教育质量监测:实现有质量的教育公平的有效途径
  • 有质量的教育公平是时代的新诉求。随着义务教育"面"的普及,"质"的不公平成为现阶段我国义务教育发展中的突出问题,主要体现在教育起点、教育过程和教育结果三个阶段,集中表现在城乡差异、区域差异和校际差异等方面。当前世界各国都把实施基础教育质量监测作为提高教育质量、促进教育均衡发展的重要手段。我国国家义务教育质量监测应建立科学化的监测方式,及时发现教育问题;构建协同合作的工作机制,促进未来政策调整的专业化;提高教育督导的针对性和有效性,加强宏观管理和科学决策;开展全面监测,逐步实现有质量的教育公平。
  • 学校评价结果解释研究——基于解释学视角的分析
  • 学校评价结果解释作为学校评价流程中的一个独立环节,与"结果分析"环节并列,具有发展性、理解性、专业性和对话性等特点,应加以研究和重视。当前学校评价结果解释存在环节被"忽略"和"省略"、分析与解释的专业性不强、偏于精致的技术性分析难于理解、研究者缺乏对学校实践的深度了解、解释过程应用者参与度低等问题。应从应用的分析、针对问题的分析、为了改进的分析的定位出发,进行多维度解释和分等级、分类型描述,建立综合解释模型,形成逐级简化的呈现方式,并吸纳校长参与到解释的全过程中。
  • 高一寄宿生学习行为影响因素探析
  • 鉴于高一寄宿生的学习行为具有区别于普通高中生的显著特点,基于山东省3500名高一寄宿生的抽样调查,实证研究高一寄宿生学习行为影响因素及其影响路径。结果表明,高一寄宿生的学习态度、学习环境和学习行为之间相互影响,其学习行为影响路径为:学习态度直接影响学习行为,学习环境对学习行为的影响分为直接和间接影响。从总影响来看,与学习环境相比,学习态度较强地影响学习行为。为了更好地激发高一寄宿生"主动"学习,一方面从学习态度入手,实施以提高教师课堂教学水平为主、学生参与课余兴趣活动小组为辅的教学改革;另一方面从学习环境入手,尝试过程考核、团队考核等新方式,提高学生学习行为的内驱力和外在牵引力。
  • 法国中小学生命教育探析
  • 法国中小学的生命教育主要体现在公民教育之中,并渗透于基础教育各学段、各学科以及校外实践活动的各个环节。其主要内容包括引导学生学习与人共处、了解责任与权利、认识生活的环境、关心国家与世界等几个方面。这些内容在不同学段的呈现方式各有特点。对法国中小学开展生命教育相关情况进行全面深入探析,有助于促进我国中小学生命教育的健康发展。
  • “校本”资源走向“学区”共享的路径探析——以北京市东城区史家小学为例
  • 校本课程是一所学校优质资源的集中体现。在倡导教育均衡发展及"学区制"管理的政策背景下,史家小学把校本课程作为优质资源共享的切入点,创设优质资源共享载体,以东城区小学课程资源中心(史家小学基地)为平台,构建学区共享的优质课程体系,并通过"多师制""菜单课程""套排课表""走班走校"等机制创新,实现学区内师资队伍、硬件资源、课程资源的融通共享。在这一让"校本"资源不断走向"学区共享"的过程中,各学区校在资源共享中实现内涵发展。
  • 让高中历史课堂充满“人性”
  • 历史是人的历史,历史学就是探讨人的历史演变过程。高中历史课堂必须走向"人性"的课堂。当下高中历史课堂教学存在的问题有:重于知识梳理,缺乏"人"的踪迹;囿于价值判断,缺少"情"的感染;惯于空洞说教,缺失"魂"的追求等。因此,要从"人性"出发,探寻"人性"历史课堂的本真意蕴。让高中历史课堂充满"人性"地展开,可以"人"的历史激发和引导"人",还历史以"人"的主体地位;以教学主题为灵魂、"三史"为核心,引导学生感悟历史、完善人格。
  • 超越忠实执行与盲目抵制——教育改革中教师作为转化性知识分子的角色担当
  • 教师能否成为改革的动力直接关涉着教育改革的成败。在新课程改革过程中,教师实际上扮演的角色基本上可分为忠实执行者和盲目抵制者,这两种角色都不利于教师主体性作用的发挥。深化教育改革的艰巨性、复杂性、长期性以及教育事业的崇高性,要求教师承担起转化性知识分子的角色,即专业性的知识人、公共性的社会良知者、批判性的洞察者和转化性的行动者,以推动教育改革不断向纵深发展。
  • 论教师权利和学生权利的双向维护
  • 明晰和维护师生权利是推进依法治教的核心议题。我国宪法和教育法律关于教师权利和学生权利的规定开启了依法维护师生权利的法律时代,但是在师道尊严的传统思想、集权的管理模式、以教师为中心的学校文化的约束下,构建以学生为本位的师生权利架构依然步履维艰。现代社会的快速发展客观上要求变革师生权利结构,从注重教师权利的单向维护转向注重师生权利的双向维护;从以教师指导权为本位转向以学生的发展权为本位;从"以教代学"的权利结构转向"以学立教"的权利结构。为构筑新型师生关系,有必要努力推动教师教育教学实施权与学生参与权的有机结合、教师指导学生权和学生自主发展权的协调统一以及教师评价权和学生自我评价权的相互联动。
  • 经验生成的教师专业发展研究
  • 在生成性思维方式下,教师专业发展具有经验生成本性。经验生成之于教师专业发展价值的实现依赖于教师经验的不断解构、重构以及共享,其内在机理在于从教育理论与教育实践两方面提升教师的理论素养与实践能力。个体价值与社会价值的实现、整体生活世界的回归和经验系统的文化生成构成教师经验生成的专业表征,以专业表征为打造前提和依据的经验生成共同体是教师经验生成所追求的理想组织形态。重视教师经验生成的多维研究和改革教师经验生成的管理方式是经验生成的教师专业发展之实践策略。
  • 加强师范生实践反思能力的培养
  • 基础教育需要高素质的教师队伍,师范院校担负着培养高素质未来教师的重任。目前,师范院校缺失相应的课程及师资支持学生实践反思能力的培养,师范生的实践能力和反思能力均存在明显不足。针对这些问题,一方面教师教育应通过优化课程建设、重视实践反思指导和采用多元方式评价等途径来创建反思发展的外部环境;另一方面,通过提高师范生问题意识和批判性思维能力、增强教育实践信息收集和处理能力等途径着力培养师范生的自身反思能力。内外策略相互促进,切实提高师范生的实践反思能力。
  • 教师应重视学生积极情感因素的培养
  • 为使学术研究适应微时代的发展需求,又使教育研究“接地气”,本刊从2014年第1期开始设置“教育微论”栏目。此栏目为广大中小学教师提供了短论发表的新天地,也为高校教师和广大教科研工作者开辟了“长话短说”的新平台。欢迎大家继续踊跃赐稿,尤其希望各地各单位从专题研讨的角度进行集体统一组稿。集体组稿请拨打010—64845699与编辑部直接联系。
  • 新课改的课堂教学要去形式化
  • 新课改提倡学生自主、合作和探究性学习,这是大势所趋。但目前有一些学校和教师出现"走秀"现象,主要问题是课堂上教师掌控得太多,学生发表自己见解、表达自我体验、自主学习的机会太少;学生的合作学习过于肤浅,停留于表面的小组讨论,使探究学习逐渐流于形式。现行的课堂教学中,有的教师将课程设计得过于"示范性",教师在课堂上处处掌控,谁来回答问题,谁来完成相应的任务都由教师分配好,学生只是被动按照教师认为最有效的方式进行学习,而缺少教师针对某个学生特点和特长的学习指导。
  • “互联网+教育”面临的机遇与挑战
  • “互联网+教育”是现代教育技术所创造的一种新的教育方式。它改变了传统单一的教学模式,促进了教学形式、学习方式以及教育科学研究视野的多样化和个性化。2015年7月,《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》明确要求“探索新型教育服务供给方式”。如今,“互联网+”已渗透到课程、教学、学习、教学评价及教育科学研究等方面。“互联网+教育”会给我们带来什么样的机遇与挑战?
  • 要为学生减负做“加法”
  • "减负"是需要认真探讨的一个重要课题。由于对减负的视角和理解程度不同,各自的认识和态度则有较大差别。就家长而言,对于减负有的理解为单纯地少留作业,甚至是不要留作业;有的则担心孩子的成绩下滑,学校少留作业又不放心,便希望给自己的孩子多留作业。就教师而言,有的认为减负就是单纯地减少学生作业量,有的认为减负是减少难题。以上观念都存在着一定程度的片面性,需要加以探讨和纠偏。
  • 要谨防课堂教学“娱乐化”倾向蔓延
  • 在社会娱乐化趋势越来越突出的情况下,中小学课堂也逐步呈现“娱乐化”现象。如为了创新课堂教学形式,多媒体手段滥用,大量图片、音频、视频占据太多课堂时间。教师把学生引入一种“欢乐”的课堂氛围,却忽视了“批判性思维”的训练,出现课堂本末倒置、知识浅尝辄止的课堂“娱乐化”倾向。
  • 善于挖掘学生合作学习的非智力因素
  • 小组合作学习是学生为了完成共同任务有明确责任分工的互助性学习。它要求学生在由2~6人组成的异质小组中一起从事学习活动,共同完成教师分配的学习任务。在每个小组中,学生通常根据各种需要进行合作和互助学习活动。学生要学会合作,智力因素和非智力因素的参与都很重要。只有树立起合作信心,才能进一步实现有效的合作学习。在合作学习教学方法实施过程中,
  • 有效设置问题是互动式教学的关键环节
  • 互动式教学是一种新的教学形态,它致力于构建“教为主导、学为主体”的新型师生关系,改变过去单纯接受式的学习,充分发挥学生自主学习的主动性,强调发现学习、探究学习、互动学习,从而使学生各方面的素质得以提高。
  • 政治课教学尤需打造生态课堂
  • 生态课堂较之传统课堂的最大不同在于,它的起点不是仅仅教会学生知识,最终目标瞄准的不是学生的考试成绩,而是学生的健康发展和幸福成长。打造生态课堂,关键在于教师角色要由课堂的主宰者转变成组织者、引导者和合作者。教学过程要由单向的"灌输"和"接受"转为双向的"对话"和"互动",师生从中进行思想和情感的交流,彼此形成一个真正的"学习共同体",
  • 二语习得的关键期需要很好把握
  • 根据语言教学理论,3~12岁是人类学习第二语言的最佳时期,被称为“语言习得关键期”。其中,3~6岁是母语学习和二语学习的黄金时间,7~12岁也是学习二语的好时期,这个年龄段恰是启蒙教育的初级阶段。因此,启蒙教育的二语习得语言关键期需要好好把握。
  • 英语听力教学要突破只“听”不“说”
  • "听力"是中学英语教学中非常薄弱的一个环节,而英语的"听、说、读、写"中,"听"又是首要环节。但是,目前的英语教学将听和说割裂开来,听力教学单纯成为听录音、做习题、对答案的教学模式,出现了一种只"听"不"说"的现象,致使学生反感、排斥、失去兴趣,甚至丧失了信心。首先,英语教师在课堂上须多用英语授课,且授课内容应注重提升学生英语的实际运用能力。用英语组织教学,是听力训练最基本、最简便的形式。听力不是单一的听后做题,
  • 英语教学要遵循儿童认知特点
  • 皮亚杰在其认知心理学中指出,儿童语言的发展与认知能力有很大关系。儿童语言的发展是天生的心理认知能力与客观经验相互作用的结果,认知能力的发展决定了语言的发展。因此,在儿童语言教学,尤其是英语教学过程中,教师要充分认识儿童的认知特点,遵循儿童语言习得的认知规律。儿童在语言学习阶段总是习惯于模仿。因此,教师可以根据相关的教学内容,
  • 让历史“食之有味”
  • 历史是人类过去的再现,重现以往可以"知今",可以放眼未来。毛泽东主席曾说:"有了学问,懂得历史,好比站在山上,可以看到很远很多的东西;没有学问,不晓得历史,如在暗沟里走路,摸索不着,那会苦煞人。"然而,现实的初中生要学习的课程有十几门。仅历史课,
  • 英语课堂更要重视有效提问教学
  • 提问是课堂教学最常用的策略之一,也是极富影响力的教学手段之一。它既是一种方法,又是一门艺术。作为英语课堂中最普通的一种话语形式,问答对学生用英语进行交际有着很大的促进作用。在教学过程中,“问什么”和“怎么问”都会直接影响学生的学习效果。因此,英语课堂提问必须高度重视其有效性。
  • 生活知识的教育对小学生至关重要
  • 小学教师的知识基础由目的性知识、工具性知识和教育知识所构成。比起中学生来,小学生的学习和成长大多是在生活中进行的,所以生活知识的教育对小学生至关重要。也就是说,小学教育需要完成知识的生活化和生活的游戏化。生活教育知识属于工具性知识,目的在于培养学生的生活责任和自主能力。
  • 教师交流轮岗要关注内生动力的形成
  • 中小学教师交流轮岗是推进教育均衡发展,实现教育公平的重要举措。2012年8月,《国务院关于加强教师队伍建设的意见》要求建立县(区)域内义务教育学校校长教师轮岗交流机制;2014年9月,教育部等三部委联合印发了《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》,
  • 数学教师的教学语言尤为重要
  • 著名教育家夸美纽斯说:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以流出知识的溪流。”教师应该把提高自己的语言表达能力看作一件大事。尤其是数学教师,更应该有意识地磨砺自己的语言,做一名“会说话”的教师。
  • 教师切忌过度依赖现代教学手段
  • 现代化教学手段极大地丰富了课堂教学形式,加载了课堂的信息量,提高了课堂运转速度。教师的课堂教学操作在一定程度上更加方便和快捷;学生在课堂上也享受到丰富的视觉、听觉等感官盛宴。这些现代化的教学手段在给教学带来新奇与收获的同时,也带给课堂很多"惋惜"。课上,教师妙语连珠,PPT翻转不停,
  • 注重随班就读学生个别教育的特殊性
  • 个别化教育主要是依据学生个别差异弹性处理各项教学因素,运用不同教学方法、教学形态、教学进度等组织教学,使每个学生皆能掌握适合的教材,学到力所能及的本领,以达到个别化学习的教学目标。研究表明,实施个别化教学,学生的成绩优于传统教学。目前个别化教学被视为运用最广泛的教学方法。
  • 2016年本刊重点选题
  • 2016年,本刊在常规栏目不变的前提下,鼓励开展鲜明性教育观点争鸣和及时性热点问题探究。与此同时,还将重点开设以下专题进行深入研讨。一、中国特色教育理论体系构建中国特色教育理论体系的探索与构建;教育学的本土危机、变革与实践;教育理论的创新等。二、"十三五"教育规划基于教育规划与教育发展的视角,对教育规划的制订、实施与监测开展理论研究和实践探索;对涉及规划的相关配套政策进行解读和分析研究;借鉴国外制订规划的成功经验等。
  • 探析现代汉语形容词生动形式的语用价值——评《现代汉语形容词生动形式的语用价值》
  • 语言史学家认为,从结构语言学开始,语言学便进入了"语言的学科分析"时代,从"经济的附庸"变为"语言的科学",其标志是脱离了"经、传、疏、证"式的语文学方法,开始了"理论—方法论—方法"的系统探讨。结构语言学着重分析"语形",通过分布分析、层次关系功能分析、变换分析把描述性研究推向了极致。毋庸讳言,语言科学研究的大本营在西方。从源上说,
  • 基于文化视角论的课程开发、设计与资源整合——评《地域文化·课程开发》
  • 古人云:"观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。"(《易·贲卦·象传》)就是说,文化是关乎天文与人文、多维的促进天下进步的要素。文化是人类实践积淀的成果,文化的传承主要是通过教育达成,而教育又主要通过课程来实现。因此,课程必然要回到对人类文化的关照上来,即课程要按照文化的逻辑——人类活动的逻辑来开发、设计和实施。文化的逻辑,既不是科学的逻辑,也不是某一个体的"生存"逻辑,而是人类最普遍的共同生活、生存与发展的逻辑。
  • 服装设计专业教学实践路径探析——评《服装设计教学实践:服装设计与实训》
  • 服装设计是一门理论紧密联系实践的学科,拥有较强的流行性、技能性及实战性。伴随着社会的市场化与信息化,过于死板化的服装设计教学模式已经无法满足学生的学习以及企业的用人需求,服装设计专业的教学内容严重脱离实际,没有考虑到企业岗位的实际需求,理论知识与实践技能联系也不够紧密,严重影响到服装设计专业毕业生的就业。
  • 钢琴音乐的中西交融与和谐统一——评《钢琴音乐流派与风格特征》
  • 回顾钢琴音乐的发展历程,无数作曲家和演奏家在音乐创作手法、风格融合方面进行了积极而艰辛的探索。随着我国钢琴艺术研究者们对钢琴音乐的不断归纳、整理及尝试,我国对西方钢琴音乐文化的研究逐渐系统和深入。据了解,有关钢琴艺术史论的著作绝大多数专注于对西方钢琴音乐文化的论述和分析,而对流派、风格并没有翔实地归纳和比较,也没有将其融入中西钢琴音乐文化整体历史中进行研究。在这种文化浪潮中,
  • 探析当前体育教学方法改革中的问题——评《体育教学方法理论与研究案例》
  • 当前的体育教学在整体的教育改革趋势中必然会产生新的发展和变化,特别是随着新一轮体育课程的改革,体育教学方法的变化与发展日趋明显,一些新的学习方法被广泛地开发、提倡和运用,这无疑对体育教学方法的改善与发展提供了良好的环境,也取得了一定的效果。但是,这些教学方法的运用在启发人们进行体育教学思想改革的同时,也带来了一些令人担忧的现象,例如,不恰当地运用"研究性教学""合作性教学""发现式教学法",
  • 跨洋互动:英语写作教学新模式——评《中美学生英语“跨洋互动”行动研究与语料分析》
  • "跨洋互动(Cross-Pacific Exchange)"又称"跨国界互动(Cross-Borders Exchange)",是应全球化互动时代的要求而进行的一场英语写作教学改革。"跨洋互动"主要基于两种形式:一是网上互动,通过专题网站与英语国家大学师生互评英语作文;二是实地互访,邀请英语国家优秀大学生利用暑假来华交流和派遣中国大学生去英语国家大学插班修读学分。实施"跨洋互动"改革的中方以广东外语外贸大学英语语言文化学院师生为主,由郑超教授负责;美方以宾州州立大学英文系的师生为主,
  • 加强篮球裁判员基本素质的培养——评《篮球裁判员基本素质》
  • 在当今国际篮球运动迅猛发展、竞争日益激烈、运动技术逐渐高超巧妙、战略战术日趋复杂的形势之下,要想让本国篮球运动事业蒸蒸日上,就必须培养出一整支高素质的篮球运动员、教练员和篮球裁判员队伍。因此,各国除了加强篮球运动员的培养,也非常注重裁判员基本素质的培养与提高。一名优秀的篮球裁判员不仅需要精通篮球运动规则和裁判法,通晓篮球战略战术等基本业务知识,还要具备强健的体魄、良好的心理素养、
  • 环境艺术设计理论研究与实践教学——评《环境艺术设计》
  • 我国城镇化建设步伐的加快使人们的居住环境得到了极大改善,环境艺术设计的理论研究与设计实践也因此日益受到人们的重视。对该理论研究的目的就是将理论知识运用于实际的环境艺术设计之中,让人和居住环境紧密结合在一起,从而设计出更加美观、舒适、健康的人居环境,提升人们的生活质量。如今制约着环境艺术设计理论研究的因素主要来自于理论研究的区域性和主观性、专业培养目标与人力资源需求的不对称、知识结构的不完善、设计实践的小农意识以及设计交流的滞障等。
  • 指导大学生如何轻松学好高等数学——评《高等数学轻松学》
  • 高等数学是大学新生进入高校必学的一门比较枯燥难懂的课程,大多数学生苦于没有更好的学习方法而倍感困惑,成绩也非常不理想。在科技迅猛发展的今天,数学运用于科技的各个领域,在大学阶段学好高等数学可以提升大学生的逻辑思维能力和自身的科学素养,这就要求大学生不仅要正确认识高等数学的重要性,还要掌握科学有效的学习方法。为此,由中国传媒大学在校本科生王志超编著、北京航空航天大学出版社出版的高等数学辅导书《高等数学轻松学》一书,为高等数学学习成效不佳的大学生带来了福音。
  • 浅谈高校现代钢琴演奏技能技巧的培养——评《现代钢琴演奏技巧》
  • 钢琴演奏是一门复杂的艺术,要演奏出绝美动听的乐曲,不仅需要演奏者具有渊博的音乐知识,还要具有精湛的演奏技能技巧。若想进一步艺术性地表现钢琴曲所蕴含的内在情感和独特的音色美,更需要掌握现代钢琴演奏技巧,淋漓尽致地展现钢琴音乐的完美境界,带给观众心灵上的洗礼和听觉上的艺术享受。现代钢琴演奏技巧包括琶音、音阶、双音、和弦、八度、触键、力度强弱及各种连奏的技能技巧,所以演奏者需要着重培养触键动作、踏板运用、心理调节和乐感等方面。
  • 音乐学科教育教学理论探究——评《音乐学科教育学》
  • 学科教育学是在20世纪开辟出来的学术领域,美国是世界上研究学科教育学最发达的国家,其国内在20世纪30年代就出现了各学科教育学的博士论文。我国在"文革"结束之后实施改革开放政策,同时积极地开展各学科教育学的研究和教学工作,并由首都师范大学发起在北京召开了我国第一届学科教育学研讨会,音乐学科教育学也因此得以建立。
  • 教育改革背景下高中英语教师身份认同的转变策略——评《教师身份认同研究》
  • 在新一轮基础教育改革背景之下,通过教师身份认同和基础教育课程改革,可以进一步解决基础教育中所面临的诸多教育问题,借以更新我国的基础教育体系。在今天这个知识经济快速发展的时代,教育改革者的理念与教师实际行动、教师个人的价值信念和外在的角色期待之间都存在着不一致。因此,加强教师身份认同发展策略研究,有助于教师对教育教学产生积极的认可态度,有助于加强教师对自我和教师职业的认同感,实现教师的职业满足感,
  • 从实践中探寻我国思想政治教育发展之路——评《大学生思想政治教育理论与实证》
  • 大学生思想政治教育的进步是保证我国社会政治平稳运行的重要前提,自从新中国成立以来,党和政府无时无刻不在关心着青年学生的思想政治教育发展情况。尤其是2010年,中共中央政治局常委李长春在全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会上发表重要讲话,充分肯定了近年来大学生思想政治教育的工作成绩,推动了大学生思想政治教育工作的实际发展,也引起了广大学者的广泛关注和研究。在我国当前的发展阶段,经济改革已经取得了明显成效,人们的物质生活条件得到了极大改善。
  • 从音乐教育中探寻声乐发展之路——评《高师声乐教育基础理论与演唱》
  • 《高师声乐教育基础理论与演唱》一书是许燕等编者经过多年的教学实践总结而出的一部具有实践意义的作品,分别从声乐史论、声乐技能和声乐教法三个部分对高师声乐理论与实践进行了解读。在我国以往的声乐作品论述中,很多学者仅仅局限于对各派理论的研究,而忽视了声乐理论在实践中的运用,这就导致很多声乐理论论述作品连篇累牍,看似什么都包括在内,
  • 音乐理论基础与创新思维的完美结合——评《音乐教学新思维》
  • 当前,随着我国改革开放的不断深入,我国文化发展模式逐渐趋向于多元化。随着人们精神文化水平的不断提高,音乐文化作为一门独特的审美艺术在社会发展过程中不断引起学界的重视与研究,尤其是在音乐教育领域,很多学者倾尽毕生心血致力于对音乐教育理论的阐述与研究。在众多的学术研究作品中,以陈玉丹与姚冰合著的《音乐教学新思维》尤具代表性。该部著作涵盖了音乐教育各个阶段的理论研究与教学实践,是作者经过多年亲身实践与经验积累总结而成的一部具有创新意义的音乐教育著作。
  • 英语语言文化的中国式解读——评《英语语言文化导论》
  • 《英语语言文化导论》一书是作者在近十年的英语教学过程中搜集整理相关资料,参考、引述了众多专家、学者的研究成果编写而成的。该书注重理论探讨和实例剖析的有机结合,用深入浅出的文字对英语语言文化的内涵进行了清晰、明确的阐述。这部著作主要分为六章对英语语言文化进行了中国式的解读,分别是语言与文化的内涵概念、英语民族文化心理、英语语言文化简史、英语语言文化面面观、
  • 英语语言文学理论解读及中英文学模式比较——评《国外英语语言文学研究前沿》
  • 当前我国英语学界关于英语语言文学的研究成果颇多,各种高水平的英语语言文学研究刊物也为数众多,但在这些学术刊物上很少见到国外学者的研究成果和观点理念。我国很多学者对国际英语学界的各种前沿理论和成果了解很少,如果仅靠国内学者的独立摸索,基本上很难达到国际英语文化研究的要求和标准。另外,由于我国英语语言文学研究领域较为集中,对国外英语语言文学研究成果缺乏了解,导致我国英语语言研究学者对外国英语研究前沿理论无法及时借鉴,
  • 探讨如何指导高校英语教师有效教学——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》
  • 随着经济全球化趋势的不断加强,英语教育越来越受到人们重视。同时,在素质教育理念的影响下,人文素质教育的理念也逐渐被融入大学英语教学之中,这对于培养高素质的综合型人才有着重要意义。加强对高校学生英语能力的培养也是为了满足时代对人才能力的需求,以提高人才培养与社会需求的契合度。西方的人文学理论与我国的素质教育有着很多共通之处,其在批判和发展的基础上已经成为当前世界科学教育革新的主要方向。
  • 高校体育教学改革的若干思考——评《学校体育学》
  • 为适应时代发展需求,亟须改革体育教育。《学校体育学》是体育教育专业的主干教材之一,该书总结了有关体育课程教学的实践经验,对改革高校体育教学有着重要影响。《学校体育学》一书主要由学校体育概论、体育课程与体育教学、课余体育、学校体育管理四大篇构成,具体分十五章介绍了学校在开展体育教学中的各方面内容,旨在有效提升学校体育教学水平。第一篇包含三章内容,第一章从学校体育沿革、学校体育思想的形成与发展以及现阶段我国学校体育发展的概述方面,
  • 企业融资从理念到实践的破冰之旅——评《中小企业融资之道》
  • 自我国在确立了以公有制为主体、多种所有制共同发展的社会主义市场经济制度后,国家对小企业一直保持着鼓励、支持和引导的态度。借此契机,我国的中小企业得到了迅速发展,不仅为我国经济增添了活力,同时也为我国GDP增长和税收作出了贡献。现今,中小企业已经成为我国经济增长、就业扩大、结构优化以及新技术推动的重要力量。但是,中小企业在发展过程中也面临着诸多问题,其中直接决定着企业发展壮大的就是中小企业的融资问题。
  • 高职院校逆向工程和快速成型技术的实践与应用——评《逆向工程与快速成型技术应用》
  • 随着我国科学技术的进一步发展,逆向工程以及快速成型技术得到了广泛的应用,其在人体工程、服装以及数字化博物馆等众多领域中均显示出应用优势。我国高等职业院校加强逆向工程和快速成型技术教育已成为一大趋势。由陈雪芳等人所编的《逆向工程与快速成型技术应用》一书是高等职业教育机电类规划教材,围绕逆向工程与快速成型技术的核心介绍了相关教学理论,同时还包括一系列技术实践,为提升当前我国逆向工程和快速成型技术的应用水平发挥了积极作用。
  • 把握体育产业成长规律,科学制订体育产业政策——评《体育产业发展——理论与政策》
  • 从发达国家的经验来看,随着经济的快速发展和居民收入的不断增长,体育产业普遍呈现加速发展的趋势。以美国为例,从20世纪60年代开始,其体育产业进入高速发展时期;到80年代,仅仅用了20年左右的时间,体育产业的产值在其国民经济各大产业部门中已排在第22位;进入90年代后进一步排到第11位。目前美国的体育产业已成为美国国民经济十大产业部门之一。在欧洲和日本等发达国家,
  • 多方探究当前思想政治教育的创新之处——评《大学生思想政治教育的实践与创新》
  • 思想政治教育工作是我党的优良传统和政治优势,是高等院校坚持正确方向、提高教育质量的基本保证,也是体现高校核心竞争力的基本工作。现阶段,我国正处在改革发展的关键期,和平与发展是当代世界的主题,国际政治、经济、文化一体化背景下,社会环境日趋开放和复杂,人们的思想意识和价值取向趋于多元化。与此同时,高等教育也已进入大众化阶段,学分制改革的深入实施、后勤社会化步伐的不断加快、就业形势的日趋严峻、信息网络的飞速拓展、
  • 探索中国近现代体育思想史,揭示当代体育思想价值——评《中国近现代体育思想的传承与演变》
  • 《中国近现代体育思想的传承与演变》一书力求通过对中国近现代体育思想传承与演变过程中主要体育思想的产生背景、基本内容、历史作用,以及主要代表人物的思想精华及其历史地位的新的研究视角、研究方法的梳理,使中国近现代体育思想发展脉络更加清晰地呈现出来;通过对中国近现代体育思想传承与演变规律、脉络、趋势的深入探索,丰富中国近现代体育思想的内容体系,揭示其当代价值,为中国体育思想史的研究和发展提供有价值的参考,
  • 体育产业相关理论问题探究——评《体育产业发展——理论与政策》
  • 随着经济的发展和居民收入的增长,发达国家的体育产业呈现迅猛发展之势。而在我国,尽管改革开放以后,竞技体育经营业、体育休闲健身业、体育用品制造业等体育产业具备一定发展基础并且得到长足发展,但与发达国家相比,我国体育产业仍然存在产业内部结构不合理、产业规模偏小、体育产业管理体制不利、市场竞争力不强等一些问题。究其原因是我国对体育产业发展的理念模糊,政府对体育产业管理职能不清,也没有建立起体育产业发展的政策框架体系。
  • 大学英语教师专业素质发展新思路——评《网络环境下大学英语教师专业素质发展研究》
  • 当下,"网络环境"和"英语教师专业发展"已经成为英语教师队伍必须认真面对的两大问题。现今,网络不仅仅是提高信息交流效率的有效途径,而且还成为人类不可或缺的生活环境要素。在英语教学领域,网络同样为广大英语教师提供了便利的教学条件,为大学英语教师专业素质的发展提供了新思路。
  • 从心理语言学角度探讨英语语块学习——评《语块的认知加工与英语学习》
  • 语块作为一种语言现象俨然已成为语言学研究的主要对象,英语的学习效果与语块认知加工息息相关。从心理语言学的角度出发,将英语学习与语块的认知加工结合起来,可以有效利用有限的认知资源,从而提高语言信息的加工速度和存储能力。对语块的处理可以长时间存储在记忆中,并不需要对每个单词逐个处理。它不仅仅是一个语言现象,与此同时,其数量的堆积远超过了人类大脑所能处理的范围。
  • 从教学论角度研究钢琴教学的意义——评《钢琴教学论》
  • 钢琴教学论是一门研究钢琴教学整体过程的新兴学科,具有交叉性、概括性、专门性、综合性等特殊性质,旨在综合、多层次揭示钢琴演奏人才和教师队伍培养的内在规律。钢琴教学论是多学科相互渗透进而发展起来的边缘学科,这一点与以总结钢琴教学经验为主的传统钢琴教学法有所不同。钢琴教学论从心理学、教育学角度对钢琴演奏和教学进行全方位、多角度、深层次的研究探索,以系统论和方法论的理论结构对钢琴演奏法进行抽象、概括的总结和归纳,
  • 揭示高等教育本质,重建自由教育理念——评《高等教育理念》
  • 教育乃国之大计,担负着为国家未来发展培养后备军的重任。在各级教育环节中,高等教育代表着国家整体的人才培养水平,是众多教育层级中最为关键的一环,在发展进程中始终受到社会各界的广泛关注。近年来,我国高等教育的发展情况逐渐暴露出许多问题,发展势头不容乐观,部分高等教育工作者对于新时期教育改革中新政策的领会不够透彻,在教育模式中仍延续以往固定化、原始化的方式,不能很好地适应目前的教育发展形势,
  • 关注音乐脱盲,构想音乐教育新理论——评《音乐教育新概念》
  • 21世纪以来,伴随着人们物质生活水平的提高,音乐这门古老的艺术已成为人们生活中不可或缺的一部分。浓厚的社会音乐文化氛围和蓬勃发展的高校音乐教育事业,为人们学习音乐和感受音乐魅力提供了有利环境和条件。在此背景之下,一个新的名词——"音乐脱盲"被提出来。音乐脱盲可以理解为通过学习音乐、享受音乐教育权利,从而摆脱音盲状态的过程。这一过程不仅包括识谱,
  • 观察和审视中国金融发展历程——评《金融发展理论》
  • 金融的发展一直是全球关注的问题,在经济中处于主导地位,随着经济和多种所有制经济的共同发展,金融也随着社会制度、政策改革相应地进行调整和完善。《金融发展理论》一书的作者自1997年开始对金融现状进行研究,对中国的金融发展历程进行了系统整合,用国际化的视角分析了金融及有关货币问题。在书中,作者具体分析了金融发展与经济增长的关系,客观分析了金融发展理论的演变与趋势,从市场角度分析了金融发展与金融抑制,
  • 会计教学理论体系的改革与发展探析——评《会计教学理论与方法创新研究》
  • 随着经济全球化和世界经济一体化,会计这一职业越来越受重视,会计审计准则的国际趋同不断深化,同时会计专业的国际通用性与可比性也随着经济发展而不断深入。在此背景下,会计教育应随之进行教学改革并确立起具有国际化特征的教育理念。会计教育是一种以职业为背景的专业教育,掌握会计职业技能,是对每个会计专业学生的基本要求。会计教育针对包括博士生、硕士生、本科生、专科生、中专生、
  • 新媒体对大学生思想政治教育的冲击与创新——评《新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与创新》
  • 新媒体已经进入人们的视线,给我国经济、政治、文化和人们的生活等方面都带来了改变。大学生作为未来国家的主力军,应该顺应时代的变化,适应当代的发展需求。同时,高校的思想政治教育工作者也应了解相关的新媒体知识,将新媒体切实融人大学生思想道德教育当中。
  • 能力导向 全科培养——重庆第二师范学院小学教育专业特色简介
  • 重庆第二师范学院是一所有着60余年办学历史的传统师范学校,长期坚持扎根基础教育领域、服务教师专业发展的办学宗旨,以服务0~12岁儿童综合发展为主要办学特色。学校的小学教育专业是重庆市本科高校特色专业,该专业自2013年起承担了重庆市“两免一补”农村定向小学全科教师的培养任务,并于2015年率先启动了培养非定向小学全科教师的“陶行知创新实验班”。
  • 引领新常态,深化教育的科学研究
  • 我国经济发展进入了新常态,新常态就是在相当长的一段时间里,我国经济在保持中高速增长的同时,将迈向中高端水平。
  • [特稿]
    教育学术社团要重视提升专业能力(钟秉林[1,2])
    [教育学理论专题]
    “重省”中国教育学“中国性”危机(李阳杰)
    回溯中国教育传统及其对现代教育之重建(杨茜)
    异域教学理论本土化过程中的文化自卑心态审思(李允)
    [学术争鸣]
    “蒙台梭利”神话的批判与真实——基于罗兰·巴特“神话学”符号分析理论(韩吟)
    《中国教育学刊》杂志社名师名校联谊会第五届年会暨全国高效课堂研讨会通知
    论教学伦理品性的迷失与遮蔽(季明峰;代建军;杨卫明)
    [热点问题研究]
    初中发展:那些熟悉的陌生问题(马维娜)
    第七期研修班爆满第八期研修班开始报名
    教育既应均衡发展更要公平发展(郝文武[1,2])
    普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究——选择性课程体系的构建(李希贵;秦建云;郭学军)
    走班选课背景下年级管理方式的变革(于振丽;周志英)
    构建服务于师生的评价与诊断系统(贺千红;沈静)
    关于举办“首届全国小学全科教师发展论坛”的通知
    [教育评价研究]
    民间第三方教育评估机构公信力的构建(王晶晶[1,2])
    国家义务教育质量监测:实现有质量的教育公平的有效途径(檀慧玲;刘艳)
    学校评价结果解释研究——基于解释学视角的分析(王薇)
    [课程与教学]
    高一寄宿生学习行为影响因素探析(董芳;周江涛)
    法国中小学生命教育探析(王慧琳)
    “校本”资源走向“学区”共享的路径探析——以北京市东城区史家小学为例(王欢;陈凤伟;范汝梅)
    让高中历史课堂充满“人性”(刘兴法;张永谦)
    [教师专业发展]
    超越忠实执行与盲目抵制——教育改革中教师作为转化性知识分子的角色担当(王金娜[1,2])
    论教师权利和学生权利的双向维护(曾庆勇;杨明)
    经验生成的教师专业发展研究(李华君;龚彩云)
    加强师范生实践反思能力的培养(徐美)
    [教育微论]
    教师应重视学生积极情感因素的培养(孟亮)
    新课改的课堂教学要去形式化(王珲)
    “互联网+教育”面临的机遇与挑战(徐冉冉)
    要为学生减负做“加法”(赵燕明)
    要谨防课堂教学“娱乐化”倾向蔓延(武岚)
    善于挖掘学生合作学习的非智力因素(刘璐)
    有效设置问题是互动式教学的关键环节(邱勇)
    政治课教学尤需打造生态课堂(姜捷)
    二语习得的关键期需要很好把握(孙天南)
    英语听力教学要突破只“听”不“说”(吴正英)
    英语教学要遵循儿童认知特点(刘莉)
    让历史“食之有味”(杨敏)
    英语课堂更要重视有效提问教学(林逸)
    生活知识的教育对小学生至关重要(王洪生)
    教师交流轮岗要关注内生动力的形成(江楠)
    数学教师的教学语言尤为重要(李艳娜)
    教师切忌过度依赖现代教学手段(胡亚辉)
    注重随班就读学生个别教育的特殊性(程洪;赵国平)
    2016年本刊重点选题
    探析现代汉语形容词生动形式的语用价值——评《现代汉语形容词生动形式的语用价值》(钟健[1,2])
    基于文化视角论的课程开发、设计与资源整合——评《地域文化·课程开发》(张莫;朱德全)
    服装设计专业教学实践路径探析——评《服装设计教学实践:服装设计与实训》(彭娜)
    钢琴音乐的中西交融与和谐统一——评《钢琴音乐流派与风格特征》(金铮)
    探析当前体育教学方法改革中的问题——评《体育教学方法理论与研究案例》(常丹丹)
    跨洋互动:英语写作教学新模式——评《中美学生英语“跨洋互动”行动研究与语料分析》(刘新芳[1,2])
    加强篮球裁判员基本素质的培养——评《篮球裁判员基本素质》(周蕤)
    环境艺术设计理论研究与实践教学——评《环境艺术设计》(罗中霞)
    指导大学生如何轻松学好高等数学——评《高等数学轻松学》(王丽)
    浅谈高校现代钢琴演奏技能技巧的培养——评《现代钢琴演奏技巧》(李双)
    音乐学科教育教学理论探究——评《音乐学科教育学》(管成峰;徐正中;栾珍珍)
    教育改革背景下高中英语教师身份认同的转变策略——评《教师身份认同研究》(钱莉娜;邢晓燕)
    从实践中探寻我国思想政治教育发展之路——评《大学生思想政治教育理论与实证》(王守斌)
    从音乐教育中探寻声乐发展之路——评《高师声乐教育基础理论与演唱》(张建国;章舜)
    音乐理论基础与创新思维的完美结合——评《音乐教学新思维》(张艺)
    英语语言文化的中国式解读——评《英语语言文化导论》(武琳)
    英语语言文学理论解读及中英文学模式比较——评《国外英语语言文学研究前沿》(袁金秋)
    探讨如何指导高校英语教师有效教学——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》(裴冠金)
    高校体育教学改革的若干思考——评《学校体育学》(温志宏)
    企业融资从理念到实践的破冰之旅——评《中小企业融资之道》(肖海越)
    高职院校逆向工程和快速成型技术的实践与应用——评《逆向工程与快速成型技术应用》(杨晓雪)
    把握体育产业成长规律,科学制订体育产业政策——评《体育产业发展——理论与政策》(齐彬)
    多方探究当前思想政治教育的创新之处——评《大学生思想政治教育的实践与创新》(齐昊)
    探索中国近现代体育思想史,揭示当代体育思想价值——评《中国近现代体育思想的传承与演变》(杨荔平)
    体育产业相关理论问题探究——评《体育产业发展——理论与政策》(孙强)
    大学英语教师专业素质发展新思路——评《网络环境下大学英语教师专业素质发展研究》(张静瑶)
    从心理语言学角度探讨英语语块学习——评《语块的认知加工与英语学习》(吴安萍)
    从教学论角度研究钢琴教学的意义——评《钢琴教学论》(邹永红)
    揭示高等教育本质,重建自由教育理念——评《高等教育理念》(姜英秀)
    关注音乐脱盲,构想音乐教育新理论——评《音乐教育新概念》(白洁)
    观察和审视中国金融发展历程——评《金融发展理论》(刘青)
    会计教学理论体系的改革与发展探析——评《会计教学理论与方法创新研究》(吴晶晶)
    新媒体对大学生思想政治教育的冲击与创新——评《新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与创新》
    能力导向 全科培养——重庆第二师范学院小学教育专业特色简介
    [卷首语]
    引领新常态,深化教育的科学研究(陶西平)
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