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  • “考试地狱”贻患无穷——回应顾明远先生的《又该呐喊“救救孩子”了》 免费阅读 下载全文
  • 近日,读到总第149期《中国教育学刊》“推进素质教育笔谈”专栏用黑体字排版的第一篇文题《又该呐喊“救救孩子”了》,把我惊吓住了。想象又出了什么惊天动地的青少年自杀或戕害家人的悲惨命案!读下去,方知是中国教育学会会长、《中国教育学刊》主编、著名教育专家顾明远先生写的文章,为把当今的中小学生从“考试地狱”中解救出来而真情激动、大声呼吁!
  • 培养学生的实践能力:推进素质教育的重点 免费阅读 下载全文
  • 我国学生的实践能力差,是一个不争的事实。这种状况不仅使我国年轻一代的实践能力在国际比较上处于劣势,而且不能适应我国现代化发展对人才的现实要求。正因为如此,素质教育从一开始就把学生创新精神和实践能力的培养作为改革的重点。但令人遗憾的是,从1999年6月中共中央和国务院以“决定”的方式明确提出全面推进素质教育到现在。我们在培养学生实践能力方面还没有明显的改观。在这一方面,当前面临的主要问题是:
  • 关于素质教育的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 从20世纪80年代中期提出“素质教育”的概念,到1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁发,人们对素质教育有了一定的认识,包括教育管理层的觉醒和观念的更新。在现实中.由于人们并未深刻认识和理解素质教育的内涵,且受“高考指挥棒”的影响,出现了把素质教育形式化、模式化的现象。有的认为素质教育就是增加几门人文课程。有的认为素质教育就是培养学生的动手能力,有的甚至以牺牲课程的科学性来迎合学生一时的兴趣。这些都是片面的、错误的认识和做法。当前我国城乡社会经济发展存在着较大差异,人们仍然把上大学作为“跳农门”的唯一出路,致使近年来“应试教育”和高考竞争愈演愈烈。在倡导“以人为本”、建设和谐社会的背景下,深刻认识和切实推进素质教育具有重要的现实意义。素质教育不是某方面的教育.也不是某种教育模式;它是一种先进的教育理念,是面向全体学生、注重人的全面发展的一种教育。为了加深对素质教育的认识.笔者主要就素质教育与人文教育、元学习教育、创新教育、隐性教育的关系做一些探讨。
  • 切实推进素质教育悟言三则 免费阅读 下载全文
  • 自1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以来,全国各地的各级教育行政部门和学校实施素质教育取得了一些进展,但确实也还存在不少困惑和问题。目前学生课业负担仍然很重,考试成绩和中考、高考升学率仍是评价学生、学校的硬指标。因此,如何切实推进素质教育即是我们必须直面的问题。笔者在教学管理实践中,对几年来学校推进素质教育的历程进行了反思,产生了如下几点感悟。
  • 启事 免费阅读 下载全文
  • 致作者 免费阅读 下载全文
  • “中国教育学会绍兴越城教师发展学校”成立 免费阅读 下载全文
  • 由中国教育学会与绍兴市越城区文教局合作创办的“中国教育学会绍兴越城教师发展学校”于2005年10月18日召开成立大会。中国教育学会会长顾明远,浙江省教育学会名誉会长邵宗杰、副会长王炳仁,绍兴市教育局局长赵兴旺,越城区区委副书记、区长杨文孝及区委副书记陈大平等领导和专家出席会议。
  • 务实求新 春华秋实——曲阜师范大学教育科学学院 免费阅读 下载全文
  • 曲阜师范大学教育科学学院成立于1995年,由曲阜师范大学教育系(1984年成立)和教育科学研究所(1989年)合并而成。
  • 蓬勃发展的聊城大学教育科学学院 免费阅读 下载全文
  • 聊城大学教育科学学院是在原山东师范学院聊城分院教研室(1978年)的基础上经由教育系发展而成。目前的专、兼职教授7人,博士和在读博士生10人;
  • 河南教育学院 免费阅读 下载全文
  • 河南教育学院简介 河南教育学院座落在拥有“中国第八大古都”之称的郑州,是一所培养培训中小学教师和教育行政干部为主的,具有师范性质的省属本科学院。
  • 本刊2005年总目次 免费阅读 下载全文
  • 义务教育均衡发展基本策略分析 免费阅读 下载全文
  • 均衡作为义务教育政策价值基础的确立,主要与义务教育的性质及其面临的现实问题有关。进一步促进义务教育的均衡发展必须把实施系统策略、重点策略和渐进策略有效地结合起来。促进义务教育的均衡发展不仅有利于更好地维护和保障个体人权与教育公平的实现,而且也有利于促进和谐社会的建构与发展。
  • 实现教育公平 构建和谐社会——第38期广东教育沙龙综述 免费阅读 下载全文
  • 随着我国经济、社会转型的不断深入,各种社会矛盾不断涌现、激化。目前,构建和谐社会已成为我国重要的战略决策。教育公平是构建和谐社会不可或缺的组成部分。为了交流和加深对教育公平的思考,推进和谐社会建设,第38期广东教育沙龙于2005年7月1日在广州举行。这次沙龙由广东省教育学会、华南师范大学教育科学学院、广州大学教育学院和广东教育学院教育系联合主办,广东省教育学院教育系承办。广州大学张人杰教授、广东省教育学会伍柳亭副会长、广东教育学院肖建彬副院长、张铁明教授、周峰教授等三十余位专家、学者参加了沙龙。与会者就“对教育公平的误解”、“教育公平的实质”、“教育不公平的表现”、“促进教育公平的途径”、“教育公平与和谐社会构建”等问题进行了充分而深入的研讨。
  • “祭孔”活动应改革 免费阅读 下载全文
  • 今年9月下旬,某中华民族传统美德教育课题组在湖南宁远召开了一次“中小学传统美德教育工作经验交流会”。会议开得很好。作为会议现场的宁远一中.向会议展示了他们以“舜”道德为主题进行传统美德教育的经验,反响很好。会议期间(9月28日)。正赶上孔子诞生2556年纪念日.我国许多地方都举行“祭孔”仪式,该县也举行了“祭孔”活动。笔者参加了这次“祭孔”。也看了一些地方“祭孔”活动的介绍.觉得现在的“祭孔”方式问题颇多。需要改革。
  • 开展职业生涯教育 促进学生持续发展——农村中学实施职业生涯教育情况的调查分析 免费阅读 下载全文
  • 农村中学实施职业生涯教育是深化和推进素质教育的重要途径。职业生涯教育着眼于促进学生一生的发展.是符合农村学生现实需要的一项全新的实验。认识到位是实施职业生涯教育的思想保障;管理到位是实施职业生涯教育的组织保障;行动到位是实施职业生涯教育的工作保证。农村中学实施职业生涯教育的方法为:充分发挥课堂教学的主渠道作用;注重多学科的适度渗透;结合学校相关活动开展实验;开拓多种教育资源和教学途径。
  • 后农业税时代的农村教育经纲供给 免费阅读 下载全文
  • 取消农业税给农村教育经费供给带来了巨大冲击,教育经费来源部分由农村教育费附加和农村教育集资筹集变为更多依靠政府财政拨款,教育经费的支出结构相应发生了改变,教育经费主要用于教师工资的发放,农村教育基本建设投入减少。面对这种冲击,应树立公共财政观念,健全农村义务教育以国家为主体,地方、学校为补充的投入机制。完善“以县为主”的分级管理体制。
  • 地方课程的开发与建设 免费阅读 下载全文
  • 实施地方课程,必须明确地方课程的“地方”、“地方特色”的内涵,把握地方课程开发与课程管理的关系。兰烹尊鼍不仅具有课程的一般功能,而且具有特殊的价值。地方课程的开发与建设需要地方进行整体思考和系统安排。
  • 综合初中活动课程过程中的问题分析 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程的开设是新一轮基础教育课程改革的最大亮点。但综合实践活动课程在课程内容的整合、课时的使用、教师的安排、教科书的编写以及活动评价等方面还存在着一些亟待解决的问题。这些问题能否得到切实有效的解决,将直接影响到综合实践活动课程及整个课程改革的深入推进。
  • 基础教育的迫切任务:媒体素养教育 免费阅读 下载全文
  • 媒介发展以及传播途径的多样化,使得具备理解、辨析及批判媒体信息的能力显得尤为重要。对青少年进行媒体素养教育是教育特别是基础教育的重要组成部分。针对我国媒体素养教育尚处于初级阶段的实际情况,应增强对媒体素养教育的必要性和重要性的认识,丰富媒体素养教育内容,拓展媒体素养教育途径,
  • 学生自主学习的有效教学策略研究 免费阅读 下载全文
  • 课程改革的重点之一是教学方法的改革,而学习方法的转变亦是课程改革的一个重要方面。新课程要求学生从被动、依赖的学习方式转变为主动、自主的学习方式。学生自主学习的有效教学策略主要是:转变教学观念,树立“以人为本”的教学思想;激发学习内部动机,保持自主学习的持久动力;发展元认知,使学生学会自主学习;加强思维训练,使学生学会独立思考;优化课堂教学结构,使学生成为学习的主人。
  • 开展责任教育的思考 免费阅读 下载全文
  • 社会的进步和发展要求每一个人要敢于面对未来的挑战,勇于承担历史重任。对于小学生来说。培养他们的责任心,使他们学会关心别人,学会认真投入,增强主人翁的意识尤为重要。应全方位培养学生责任感。
  • 语文教学要夯筑优秀民族文化的基础 免费阅读 下载全文
  • 中华民族优秀传统文化是构成炎黄子孙民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质的力量源泉。学校教育构建的是人的文化精神世界,语文教学承担着文化传承的任务。语文教师应以新课程理念为指导.积极寻求弘扬民族文化的策略,努力在学生灵魂深处,夯筑起优秀民族文化的基础。
  • 要警惕小学科学教育的过度学术化倾向 免费阅读 下载全文
  • 在教学内容、目标、方法及设计思路等全方位解构的基础上建立起来的小学科学课程,在指导教师教学行为建构方面所表现出来的强烈的操作性、流程性和暗示性达到了前所未有的高度,特别是对学科技能目标的结构化、显性化标示,对教师迅速转变重智轻能的教学行为起到了积极作用。但是,作为传承科学知识的科学教育,本应具有的培养学生人文精神的属性在被弱化或忽略。具体表现为:
  • 在思想政治课教学中要“破”“立”结合 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我们国家不断调整教育发展思路,以使教育更加适应学生的个体发展,更加适应新时期的社会需求,如素质教育的提出,对创新能力的重视等。尤其在新一轮普通高中课程改革的背景下,如何更好地发挥思想政治课教学在社会主义思想教育和素质教育中的功能,是值得探讨的。本文拟就这个问题谈一点看法。
  • 汉藏中学生数学学习元认知比较研究 免费阅读 下载全文
  • 汉、藏中学生在数学学习总体元认知、元认知知识和元认知体验上差异显著。汉族中学生的总体元认知和元认知知识水平高于藏族中学生,而在元从知体验水平上则低于藏族中学生;汉、藏男生在总体元认知及其各个堆度上均无显著差异,女生在元认知知识上盖异显著。汉族女生高于藏族女生;初二年级汉、藏学生在元认知体验上有显著差异,藏族初中生的元认知体验高于汉族初中生;高二年级汉、藏学生在总体元从知、元认知知识和元认知监控上有显著差异。汉族高中生高于藏族高中生。
  • 双语学习与元语言意识的发展 免费阅读 下载全文
  • 儿童学习两种语言意味着他们必须把具有同样意义的内容与两种语言中具有不同语音的单词、句法联系起来。双语学习能促进儿童的单词意识、语音意识和句法意识等元语言意识的发展。双语的优势主要表现在需要注意控制的任务上,而且与儿童两种语言的熟练水平密切相关。双语虽然能够加速元语言意识的发展。但不能改变元语言意识发展的进程。
  • 论体育教学中反思的缺失 免费阅读 下载全文
  • 体育教学中普遍存在着反思活动缺失的现象,其具体表现为目的性、过程性、手段性和结果性反思缺失4个方面。在体育教学中让学生进行适当的反思,是体育教学发展的必然选择。
  • 略论教师叙事研究 免费阅读 下载全文
  • 教师叙事研究,是由教师开展的以叙事的形式来表现教育活动过程与结果的教育行动研究,所叙述的事件是真实的、亲历的、有意义的。根据教育叙事中的事件,可分为追溯型叙事和预设型叙事。开展教师叙事研究有助于挖掘和显现教师内隐的实践性知识,促进教师探究和解决教育实践中的具体问题,提高教师的专业化水平。
  • 网络背景下教师形象的审美展望 免费阅读 下载全文
  • 网络时代的到来,使教育面临着一场深刻的变革。教师职业内涵的变化带来了教师职业的困惑与迷茫。走出困惑,一是依靠教师工作创造性的发挥,二是需要教师通过对工作的不断反思。探索一条自己的进取之路。
  • 论生命化教学理念与学前教育教学实践 免费阅读 下载全文
  • 关注生命是人的发展的必然要求。学前儿童生命化教学的理念在于追求儿童的生命完整。生活世界是学前儿童生命化教学的根基,学前儿童生命化教学的实践途径主要是交往互动和体验。学前教育应以生命的发展为基础,视儿童为生命体,弘扬生命的体验性、交往的互动性、知识的生成性、情感的和谐性,把教育的目的、过程、结果与生命发展联系起来,注重生命的发展、人格的健全和智慧的生成。
  • 幼儿创造教育课程框架的建构及实施 免费阅读 下载全文
  • 幼儿教育应注重孩子创造性的培养,而创造教育课程在这一过程中具有重要的作用。应用先进的理念构建幼儿创造教育课程框架,并在实施过程中注重创造性、多元性、全面平衡性原则。
  • [推进素质教育笔谈]
    “考试地狱”贻患无穷——回应顾明远先生的《又该呐喊“救救孩子”了》(陈仲豪)
    培养学生的实践能力:推进素质教育的重点(傅维利)
    关于素质教育的几点思考(刘宇文)
    切实推进素质教育悟言三则(王宝珊)

    启事
    致作者
    “中国教育学会绍兴越城教师发展学校”成立(王嘉丽)
    务实求新 春华秋实——曲阜师范大学教育科学学院
    蓬勃发展的聊城大学教育科学学院
    河南教育学院
    本刊2005年总目次
    [教育热点问题]
    义务教育均衡发展基本策略分析(苏君阳)
    实现教育公平 构建和谐社会——第38期广东教育沙龙综述(曾文婕)
    “祭孔”活动应改革(郁文)
    [农村教育]
    开展职业生涯教育 促进学生持续发展——农村中学实施职业生涯教育情况的调查分析(“农村中学实施职业生涯教育”项目组)
    后农业税时代的农村教育经纲供给(赵万水)
    [课改研究]
    地方课程的开发与建设(成尚荣)
    综合初中活动课程过程中的问题分析(刘丽群)
    [教学探索]
    基础教育的迫切任务:媒体素养教育(冯文全 刘晓英)
    学生自主学习的有效教学策略研究(李子华)
    开展责任教育的思考(马笑莲)
    [学科教育]
    语文教学要夯筑优秀民族文化的基础(鲁纪权)
    要警惕小学科学教育的过度学术化倾向(谢小立)
    在思想政治课教学中要“破”“立”结合(王又峰)
    汉藏中学生数学学习元认知比较研究
    双语学习与元语言意识的发展
    论体育教学中反思的缺失(陈志丹)
    [教师专业发展]
    略论教师叙事研究(周国韬)
    网络背景下教师形象的审美展望(李玉兰)
    [学前教育]
    论生命化教学理念与学前教育教学实践(杨莉君)
    幼儿创造教育课程框架的建构及实施(刘海岩)
    《中国教育学刊》封面

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