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文献检索:
  • 教师要做践行社会主义荣辱观的模范 免费阅读 下载全文
  • 胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出要树立以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观。这个重要讲话是建设社会主义精神文明、建设和谐社会的重要指南,也是教育培养社会主义事业建设者和接班人的重要指导方针。教育界要努力率先践行,教师尤其要成为践行“八荣八耻”的模范。
  • 全国教育科学规划教育基本理论学科规划组2006年工作会议举行 免费阅读 下载全文
  • 由全国教育科学规划办公室主办、聊城大学承办的“全国教育科学规划教育基本理论学科规划组2006年工作会议”于2006年3月25-26日在聊城大学举行。华东师范大学叶澜、陆有诠、丁钢、杨小微教授,东北师范大学柳海民教授,南京师范大学吴康宁教授,广州大学张人杰教授,浙江省教育科学研究院方展画教授,西南大学陈时见教授。陕西师范大学李国庆教授及全国教育科学规划办公室丰力副主任等出席会议。
  • “新课程,你我同行”征文评审启事 免费阅读 下载全文
  • 2006年创新中国高峰论坛在京召开 免费阅读 下载全文
  • 自强不息 勇于开拓——郑州市第十六中学 免费阅读 下载全文
  • 郑州市第十六中学始建于1955年,有着半个多世纪的光荣办学历史。学校环境优雅,教学设施先进,教学管理严谨,师生和谐发展,教学效果显著,得到广大学生、家长、社会各界的普遍赞誉。
  • 陕西省镇安中学让山里的孩子享受一流教育 免费阅读 下载全文
  • 陕西省镇安中学创建于1942年,2002年被评为陕西省重点中学。多年来,镇安中学坚持以“三个面向”为指针,以创建省级一流重点中学和国家级文明校园为目标,坚持“全面发展、全体发展、全程发展”的办学思想和“以人为本,为学生终身发展服务”的教育理念,抓住机遇,扩大规模,争创名校,现已基本实现“基础建设标准化、校园布局园林化、教学设施现代化、后勤服务社会化”的校园建设“四化”方略,形成了教学区、生活区、活动区分离的合理布局。
  • 继承优秀传统 创造新的辉煌——郑州市管城回族区创新街小学 免费阅读 下载全文
  • 以积极作为完善教育督导制度 免费阅读 下载全文
  • 自20世纪80年代我国开始建立教育督导制度以来。教育督导在推进实施义务教育的工作中发挥了重要作用。一批优秀的督学奋战在第一线,在取得实践成果的同时,也不断探索和丰富着教育督导理论。一种具有中国特色的教育督导制度正在形成。
  • 构建一元公共教育体制 推进城乡社会和谐发展 免费阅读 下载全文
  • 在城乡二元体制影响下,我国教育的发展极不平衡,农村基础教育被边缘化。创新教育发展模式、建立一元公共教育体制,是提高西部地区人口知识水平和人力资源质量,实现西部经济社会协调、可持续发展。推进我国整个经济社会协调与持续发展的关键。
  • 从不作为到作为——基于治理“应试教育”问题的教育行政学视角 免费阅读 下载全文
  • 目前,应试教育不但没有得到根本遏制,而且在许多方面呈现出愈演愈烈之势。所谓“群众需要论”、“社会问题论”、“概念等同论”、“改革无用论”、“市场调控论”等,是教育行政部门在治理“应试教育”方面不作为的认识论根源。治理“应试教育”,推进素质教育,教育行政部门必须在资源配置、结构调整、评价改革、科研兴教以及教育监管等方面有所作为。
  • “高考移民”的利益博弈 免费阅读 下载全文
  • “高考移民”是参与各方围绕利益博弈的结果。现实利益的存在是“高考移民”参与各方博弈的基础。“高考移民”现象之所以存在,是因为政策有缺陷、地方政府受经济指标束缚;学校存在声望提升的压力。因此,必须采用行政控制、法律规范、体制创新等手段来解决“高考移民”问题。
  • 教育弱势群体救助:制度安排与保障体系 免费阅读 下载全文
  • 教育弱势群体救助是一个系统工程。首先,要形成起点、过程和结果全面救助的理念;其次,通过制度完善和制度安排切实保护弱势群体受教育权利的实现;最后,根据不同教育弱势群体的实际状况形成相应的救助机制,采取具体的救助措施。
  • 为建设社会主义新农村奠定基石——河南省农村教育的战略思考 免费阅读 下载全文
  • 为了充分发挥农村教育对社会主义新农村建设的作用,河南省在“十一五”期间将在以下5个方面着力推进:加大投入,新增教育经费向农村倾斜;实施4大工程,努力改善农村办学条件;加强教师队伍建设,提高农村教育质量:三教统筹,全面提高农民科技文化素质;加强对农村家庭经济困难学生的资助力度,加强城市对农村教育的服务和支持。
  • 论非连续性教育思想对我国道德教育的启示——与道德发展阶段理论相比较 免费阅读 下载全文
  • 非连续性教育思想认为人的发展不仅遵循一定的规律,呈现出发展的连续性特征,而且有着非连续性发展的特点。从对道德发展的普遍性和具体性、道德发展研究的切入点、道德教育的方法等与道德发展阶段理论的比较研究可知。人的道德发展不仅具有规律性、阶段性的一般特征,而且呈现出非规律性、非连续性的特点。借鉴非连续性教育思想,学校道德教育尤应关注教育事件,把握道德发展的关键点;坚持连续性与非连续性结合的教育形式,注重道德体验。
  • 当代中国情感教育理论研究检视 免费阅读 下载全文
  • 情感教育自20世纪90年代初以来成为我国教育研究领域的重要课题之一。十几年来,我国情感教育理论研究取得了很大成就,对情感教育的构成要素如情感教育的含义、目标、内容、过程、规律、方式方法等进行了较为系统、深入的探索。但这些探索因其局限于内部具体问题的研究,忽视了从更为宏观的视角把握一些全局性的问题.甚至忽视了关系到情感教育存在的必要性与可能性的重大问题。
  • 美国品德教育运动的基本观点及分析 免费阅读 下载全文
  • 美国品德教育运动涉及的内容和人员都比较广泛。品德教育运动虽在实践模式和概念表述上有差别,等苎中有一些被基本认同的观点。客观分析品德教育运动,同时结合文化背景对我国的德育实践进行有益的反思是非常必要的。
  • “和谐课堂”论——基于“和谐社会”构建与素质教育实施的课堂观 免费阅读 下载全文
  • “和谐课堂”是教育和谐、公平的重要体现和要求,它直接表征着教育和谐与公平及其实现度,创建“和谐课堂”是构建社会主义和谐社会和全面实施素质教育的必然要求。构建“和谐课堂”必须实现“课堂公平”;坚持“以生为本”;体现“教学民主”。
  • 新课程课堂教学的督导评估 免费阅读 下载全文
  • 武钢中小学教育处督导室在武汉市教育督导室指导下,认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,组织开展课堂教学督导评估。2003年上半年经反复研究讨论,制订了《武钢中小学课堂教学督导评估方案》,印发到各校教师手中,并进行广泛的学习动员。2003年11月我处组成专家评估小组对所属17所小学、11所初中、6所高中学校进行了为期一年半的课堂教学督导评估。期间共听课1357节,学科覆盖面10096;召开教师、学生座谈会62次,约700人参加,个别访谈近1000次;查看教案1456本、作业5457本、资料862盒。
  • 差异教学模式及其实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 差异教学是推进素质教育的有力举措。面向全体,必须有效地针对学生的差异,以学业能力、学科问题和学习活动为设计基础的差异教学模式,多角度地反映了从整体上构建差异教学策略体系的取向。其目的在于以最佳方式为学生提供各种学习机会,以适应学生不同的学习能力和个别教育需要,使教学达到最优化。
  • 中学课堂教学减负增效的策略 免费阅读 下载全文
  • 学生课业负担过重已成为制约素质教育实施的瓶颈。要改变这一状况,必须优化课堂教学结构,使课堂教学减负增效。为此,教师要坚持以学生为中心,通过基于案例、基于问题、基于任务的教学方式,采取多种策略。以促进学生实现知识的自主建构,提高课堂教学效率。
  • 教师心理危机的成因及对策探讨 免费阅读 下载全文
  • 教师健康的心理和完善的人格是培养学生健康和谐发展的前提和关键,教师的心理危机极易导致伤害学生的现象发生。因此,研究教师的心理健康,分析引发教师心理危机的因素,采取相应有效的策略,及时消除和避免教师的心理危机.对防止师德缺失现象具有重要的意义。
  • 实施积极心理教育的思考 免费阅读 下载全文
  • “积极心理教育”是指为了塑造积极的心理品质,通过积极的心理体验以充分发掘积极心理因素的教育活动。积极心理学是开展积极心理教育的理论依据;积极的心理因素是实施积极心理教育的实践依据;积极的心理品质是积极心理教育的培养目标;积极的心理体验是积极心理教育的主要手段。
  • 心理健康教育活动课教学:问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 心理健康教育活动课是目前中小学开展心理健康教育的一种主要途径和有效载体。在心理健康教育活动课教学实践中,存在着教学目标模糊、教学内容重心偏离、忽视课后实践和运用等问题。为此,教学需结合目标加强教学监控、注重内容的针对性和实用性、加强课后实践以保证实效等,从而使心理健康教育活动课取得更大进展。
  • 乐学——文言文教学改革的使命——语文课程改革下的文言文教学策略 免费阅读 下载全文
  • 要改变文言文教学低效的现状。关键是在教学中树立架;优化教学方法,提高“乐学”效率;挖掘审美因素,享受提高教师素齐,以“乐教”引导“乐学”。“乐学”的教育观:激发阅读期待,搭建“乐学”支“乐学”情趣;培育民族情感,提升“乐学”境界;
  • 探究式学习的实践探索——机器人在物理实验探究中的应用 免费阅读 下载全文
  • 把机器人引入到探究式学习之中,有利于增强探究式学习的活力、提高探究式学习的学习质量、激发学生的学习兴趣。在运用机器人技术的实验探究中,要特别重视探究过程的各个实施细节的设计,以便更有效地提高探究式学习的学习质量。
  • 论物理探究式教学中的“评估”要素 免费阅读 下载全文
  • 把“评估”作为科学探究中的一个组成要素,既注重学生对所学知识的社会建构过程,又着力促进学生科学探究能力的提高。“评估”的内涵主要是:尝试分析假设与实验结果间的差异;注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题;吸取经验教训,改进探究方案等。教学中可围绕实验探究活动、相关信息的科学性、探究结果解释的科学性等方面指导学生开展评估。
  • 高中学生英语写作错误成因及训练策略 免费阅读 下载全文
  • 《全日制中学英语教学大纲》对高中毕业生的英语写作技能提出如下要求:“一、能就课文和相应材料进行书面回答。根据提示,写出90个词左右的概要,意思连贯,无严重语法错误。二、能用要求掌握的词、词组和句型,写出语法结构、用词正确的句子。三、能根据已学的材料或所给的情景,写出约90个词的短文,意思连贯,无严重语法错误。”为了检查教学大纲中有关“写”的具体要求是否在学习阶段得到落实,近年来高校入学考试的英语试题均增加了控制性书面表达内容。
  • 教师职业生涯“高原现象”的心理学阐释 免费阅读 下载全文
  • 教师职业生涯“高原现象”,是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的,由进一步增加工作责任所引发的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿的心理与行为状态。它主要表现为教师职业承诺动摇、职业情感萎缩、职业角色模糊等。其产生根源可归因于职业生涯进步机会的缺失、巨大职业压力的持续作用、社会比较的不协调应答和个体因素等。解决教师职业生涯“高原现象”应从教师、学校和社会等不同层面着手。
  • 教师自我管理的方法 免费阅读 下载全文
  • 教师的自我管理就是在学校组织中,教师对个体在职业中的行为及相关活动进行决策的过程。在决策的过程中,既包含个体对过程的控制,还包括对管理基本原则的贯彻。
  • 呼唤“蹲下来”的教育 免费阅读 下载全文
  • 《迷途笛音》作为普通话测试的必读文章,我至今还能背诵一番。文章讲述了一个6岁的小男孩由于贪玩,半路上被小伙伴落下后迷了路,碰巧被一位心地善良的乡亲——大家称之为“乡巴佬”的卡廷发现了。卡廷听到哭声便判定这个小男孩一定是迷了路,但他并没有在孩子面前扮演“救星”的角色,而是用吹响柳笛的办法引起小男孩的注意,然后与他一起走出困境。
  • 教师要做践行社会主义荣辱观的模范(顾明远)
    全国教育科学规划教育基本理论学科规划组2006年工作会议举行
    “新课程,你我同行”征文评审启事
    2006年创新中国高峰论坛在京召开
    自强不息 勇于开拓——郑州市第十六中学
    陕西省镇安中学让山里的孩子享受一流教育
    继承优秀传统 创造新的辉煌——郑州市管城回族区创新街小学
    [教育热点问题]
    以积极作为完善教育督导制度(陶西平)
    构建一元公共教育体制 推进城乡社会和谐发展(余志祥 张晓玲)
    从不作为到作为——基于治理“应试教育”问题的教育行政学视角(张志勇)
    “高考移民”的利益博弈(李爱良)
    教育弱势群体救助:制度安排与保障体系
    [区域教育发展]
    为建设社会主义新农村奠定基石——河南省农村教育的战略思考(蒋笃运)
    [德育研究]
    论非连续性教育思想对我国道德教育的启示——与道德发展阶段理论相比较(刘济良 杨新颖)
    当代中国情感教育理论研究检视
    美国品德教育运动的基本观点及分析(徐爱杰)
    [教学探索]
    “和谐课堂”论——基于“和谐社会”构建与素质教育实施的课堂观(彭泽平)
    新课程课堂教学的督导评估(王建国)
    差异教学模式及其实践与反思(程向阳)
    中学课堂教学减负增效的策略(张国成 林新堤)
    [心理教育]
    教师心理危机的成因及对策探讨(杨效华)
    实施积极心理教育的思考(王希永)
    心理健康教育活动课教学:问题与对策(史慧颖 张庆林 范丰慧)
    [学科教育]
    乐学——文言文教学改革的使命——语文课程改革下的文言文教学策略(周立群)
    探究式学习的实践探索——机器人在物理实验探究中的应用
    论物理探究式教学中的“评估”要素(沈金林)
    高中学生英语写作错误成因及训练策略(刘建良)
    [教师发展]
    教师职业生涯“高原现象”的心理学阐释
    教师自我管理的方法(孙美龙)
    [教师的故事]
    呼唤“蹲下来”的教育(周信达)
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