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  • 科学发展观视域下的人民满意的教育 免费阅读 下载全文
  • 人民满意的教育有四个基本特征:能越来越充分地满足广大人民群众日益增长的教育需求;能统筹兼顾人民的长远利益和眼前利益的关系;能充分体现公平和民众参与的精神;能保证各个层次和各种类型的教育全面协调可持续发展。办好人民满意的教育应当坚持:以首先满足人民最基本的教育需求的思路,来安排教育发展和教育资源配置的重点和优先权;用统筹的思路,来解决教育发展的不协调和不均衡问题;用改革创新的思路,来破解人民群众十分关心而我们长期没有给予解决的教育热点和难点问题。
  • 书包限重:再次聚焦“减负” 免费阅读 下载全文
  • 成都市青羊区发布“书包限重令” 党的十七大报告指出,要更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。四川省成都市青羊区教育局积极贯彻党的十七大精神,为给中小学生“减负”,发布“书包限重令”,规定从2007年10月29日开始,全区小学、初中学生书包重量不准超过学生体重的10%;教育部门随时抽查,并公布抽查结果,对超重严重的学校,将追究校长责任。为落实“书包限重令”,青羊区对各学校明确要求:各学校要发布告家长书,明确书包的限重标准,使家长明白减轻书包的重要性和必要性。
  • 德国基础教育质量提高问题的考察与分析 免费阅读 下载全文
  • 进入21世纪后,随着知识经济时代的到来,德国加快了基础教育内涵发展和质量提高的步伐,成立全国性的质量研究机构。加强了教育体制综合改革,强化了教师培训、教育督导和早期教育。在教学过程中,坚持因材施教,关注每一位学生的成长;更加重视外语教学,培养学生的国际意识,并为培养拔尖人才奠定基础。
  • 要重视教育科学精神的培养 免费阅读 下载全文
  • 教育科学精神的匮乏已成为制约中国教育健康协调可持续发展的最大障碍之一。其突出表现是:教育科学意识淡漠,教育求真精神贫乏,非理性教育大行其道,否定教育的相对独立性。培育中国教育的科学精神,需要重建中国教育工作者的独立人格,加强教育科学意识、辩证思维和理性精神的培育。
  • 再谈如何看待“国学热”? 免费阅读 下载全文
  • “国学热”的产生有其国内和国际的背景,其重要意义在于中国传统文化的现代价值。学习中国传统文化,应以儒家为主,兼顾他家,而且要用去粗取精的科学分析方法;要持严谨、负责的态度;要建立相互切磋的优良学风。
  • 义务教育阶段农民工子女县城集聚现象剖析——以江西省为例 免费阅读 下载全文
  • 农民工子女集聚当地县城中小学就读,是中西部主要农民工输出地区一个不容忽视的独特现象。这些孩子“进城流动”不过是其父母为寻求更好的教育资源而作出的另一种“留守”安排。这种违背义务教育阶段学生“就近入学”法律规定的教育现象是一种不折不扣的择校行为。根本的解决办法是全面推进县域范围内基础教育的均衡发展。
  • 促进教师发展 迎接时代挑战——关于中学教师发展的新思考 免费阅读 下载全文
  • 对学校来说,促进教师发展,必须有一个良好的教育机制作保障,这个机制包括用崇高的理想激励人才,用宏大的事业凝聚人才,用合理的待遇激励人才,用浓厚的情感留住人才。对校长来说,建设一支德才兼备的师资队伍是工作的重中之重。人民大学附属中学以促进教师发展为入手点,成功推动了学校的进步。其经验包括:鼓励教师将教育视为事业,带着激情去工作;认同、支持教师个人的发展诉求;建立有助于教师发展的激赏机制;营造有利于教师发展的环境氛围;开展形式多样的教师校本培训。
  • 以教师发展为本 创新学校管理现代境界 免费阅读 下载全文
  • 管理在不同的时代具有不同的价值追求。现代社会随着人类文明的发展,人的权力受到前所拳有的重视,“以人为本”的理念使管理呈现出“服务”的价值观。当今学校管理追求“管理即服务”的现代境界。
  • 校长的使命:在学校变革中生成学校文化 免费阅读 下载全文
  • 学校文化是学校特色发展之根基。校长是学校变革的领导者和学校文化的缔造者,校长课程领导是学校变革和文化生成的“引爆点”,校长必须正视来自多方要求的变革任务;充分发挥课程领导的作用,引领学校变革,在学校变革中发展学校文化,使学校与时俱进。
  • 挖掘叔同人文资源 建设校本课程 免费阅读 下载全文
  • 积极开发并合理利用校内外李叔同的人文资源,开展校本课程研究,建立起具有学校特色的校本课程体系,这是叔同实验小学实施优质教育、提升学生人文素养的重要环节。校本课程开发是一项意义深远的长期工程,应重视实践,让教师和学生在实践中感悟、在实践中体验、在实践中发展、在实践中成长。
  • 幸福的教育人生何以可能:给教师的建议 免费阅读 下载全文
  • 教师幸福的追寻需要社会和教师共同努力。就教师自身而言,追寻幸福的教育人生需要他们克服生存病态,形成追求人生幸福的积极态度;完善自身心性素养,形成属于“我”的幸福尺度;领悟职业使命的真谛,引领学生走向幸福人生;追求“自我实现”,体现生命价值。
  • 幸福感:教师发展的人本指标 免费阅读 下载全文
  • 教师幸福感是学校发展的目标之一。在不断的探索中,青岛嘉峪关学校基于尊重、欣赏和关爱构建文化,使之成为教师发展的感召力;通过提升领导合力、优化管理系统、加强中级组织建设、完善管理制度实现管理创新;并创设学术氛围、加强团队学习、开放学术环境支撑校本研修。
  • 教师专业发展的关键 免费阅读 下载全文
  • 基于胡锦涛同志在党的十七大报告中提出的对于教育的要求,从教师的职业价值标准与国家发展、社会发展的关系的角度来看,教师专业发展的关键在于:做德智体美全面发展的楷模,做具有开拓能力的专门人才,做具有奉献精神的人。
  • 改革教师会议 促进教师专业发展——北京第一四0中学常规性会议改革一隅 免费阅读 下载全文
  • 中小学每学年、每学期都要例行大量常规性会议,如教育教学研讨会、班主任例会、领导班子会等。通常这类会议被当作事务性任务处理,管理者通过制订硬性工作要求甚至奖励惩罚制度,保障会议完成,但同时也造成了例行公事、草率应对等问题的发生,助长了敷衍塞责的工作态度与方式,形成了注重“会议”形式忽略“会议”内涵的消极“会议”文化。
  • 国务院批准提高中小学特级教师津贴标准:从今年起每人每月80元增至300元 免费阅读 下载全文
  • 据《中国教育报》2008年1月1日报道,经国务院批准,从2008年1月1日起,中小学特级教师津贴标准由每人每月80元调整为每人每月300元,公办学校发放特级教师津贴所需经费全额纳入财政预算。
  • “中华传统文化教育论坛”在山东青州落幕:弘扬传统文化 推进素质教育 免费阅读 下载全文
  • 为期两天的以“弘扬传统文化,推进素质教育”为主题的“中华传统文化教育论坛”在历史文化底蕴丰厚的山东省青州市落下帷幕。中国教育学会常务副会长郭振有、北师大著名教授黄济出席论坛并作学术报告。
  • 2008年《中国教育学刊》致读者 免费阅读 下载全文
  • 道德灌输:两种不同视角的审视 免费阅读 下载全文
  • 马克思主义中重要原理之一的“灌输论”与人们对“道德灌输”的批判,从表面来看是一对矛盾。但是从“目的论”与“方法论”两个不同视角来看,它们之间又是相容的。“目的论”的视角强调的是且只是对要达成目的本身的关注;“方法论”的视角强调的是且只是对要达成目的的方法的关注。从这两个不同的视角来审视,我们需要从“目的论”的角度来提倡“道德灌输”,从“方法论”的角度来批判“道德灌输”。
  • 和谐社会与中国公民教育——中国教育学会教育学分会德育第16届学术年会综述 免费阅读 下载全文
  • 中国教育学会教育学分会德育学术年会于2007年10月12—14日在北京召开。来自全国40余所高等院校和科研单位的100多位学者围绕“和谐社会与中国公民教育”这一主题,以主题报告、分组专题研讨和大会自由发言等形式,对中西方公民教育的选择与探索、公民社会与公民教育、和谐社会与道德教育的当代发展等问题进行了热烈的研讨和交流。
  • 例析课程改革中探究式教学的功能 免费阅读 下载全文
  • 自新一轮基础教育课程改革以来,类似“探究”“科学探究”“探究式学习”这样的关键词出现频率明显增大。不少一线教师勇于探索,改进教学方式,收到明显效果。不过,也有部分教师对此感到困惑,甚至担心。例如:有中学教师问道:现在教学言必提探究教学,好像不探究就没有改变观念,没有课改一样。为什么探究式教学几乎承载了我们对教学改革的所有希望?一个上午4节课,每节课探究一个科目的问题,学生还要花费很多的课外时间查资料,这样是不是与减负有矛盾呢?况且科学家几年才探究一个问题,我们的学生难道是超人吗?
  • 例谈课程改革下的语文练习 免费阅读 下载全文
  • 为了改进语文教材,练习设计应该作为一项重要的课题来研究,教师不仅要从宏观方面研究练习题如何通盘安排,还要从微观方面研究每一个练习题如何设计。在当今课程改革、教材改革的基础上,把握教材、突出主题、加强整合、多向拓展,让作业革命带领学生走出重压的困境,一同走进“柳暗花明又一村”的美好境界。
  • 素质教育与“升学率”矛盾吗? 免费阅读 下载全文
  • 根据本刊近期调整方案的指导思想——“服务教改,关注热点,活泼形式,提高质量”——自今年第1期开始增设“教育短论”专栏。本期刊发6篇短论以飨读者。真诚希望广大读者对本栏目给以热情关注、支持,随时提出批评、建议,欢迎踊跃投稿。稿件内容:就社会上发生的有关教育的各种事件和教育领域中的热点、难点问题作言之有物、见解精辟的评析;语言要求:简洁生动、通俗易懂。每篇千字左右,最长不超过1500字。 本栏目电子稿件信箱:wzchl00816@sina.com
  • 从走廊的宽度看教育的窄度 免费阅读 下载全文
  • 据报道,本学期开学以来,北京市某些小学有这样的不成文规定,就是在课间休息时,除了上厕所、喝水只能待在教室里,这些学校甚至出现了“课间休息时间,操场上空无一人”的情景。对于这种做法,校方的解释是:“为了学生的安全考虑”。读罢,我有一种如鲠在喉的感觉。
  • 面对学生的奇思妙想 免费阅读 下载全文
  • 刚学方程的学生也有奇思妙想?先看一段课堂记录:
  • 校长是团队的精神领袖 免费阅读 下载全文
  • 精神领袖意味着他是一个团队的主心骨,是人们衷心拥戴和信赖的领导者。
  • 相对不变是成熟的标志——我说教育科研的“日新月异” 免费阅读 下载全文
  • 近日,某小学教科室主任写好一篇教育科研的结题报告初稿,专程赶到县教科所,想请教科所的专家提出修改意见。这是一篇关于教育叙事方面的研究报告,是去年县里立项的课题,研究时间为一年。县教科所一位副所长翻阅后,先肯定了他们研究的认真和扎实,然后眉头一皱:“说实话,这课题已经不大新了。”
  • 做教育的“农人” 免费阅读 下载全文
  • 曾经见过一幅漫画:一堆奇形怪状、棱角分明的小石头被送进一所“学校”,几经磨炼之后,都变成珠圆玉润、光可鉴人的鹅卵石,个个圆头圆脑,已分辨不出原来的模样。
  • 让梦起飞的地方——山东省威海高新技术产业开发区第一中学 免费阅读 下载全文
  • 威海市高新技术产业开发区第一中学创建于1994年,占地6万平方米,建筑面积1.67/平方米,现有教学班40个,教职工160人。
  • “金色潘南”为学生一生的发展奠基 免费阅读 下载全文
  • 山东省淄博市张店区潘南小学于1992年9月正式建校,学校占地面积7600平方米,建筑面积6500平方米,现有25个教学班,学生1450人,4个幼儿班,在园幼儿190人,在职教职工59人。获得省、市、区优秀教师、师德标兵、学科带头人、教学能手、骨干教师称号的有30余人。荣获省级规范化学校、绿色学校、电化教育示范学校、少先队工作规范化学校、校本培训示范学校、依法治校示范学校、师德建设先进集体、档案管理省特级学校等多项荣誉称号,是市级教学工作示范学校、教育科研示范学校、家长学校示范学校。学校以一流的设施环境、优秀的教师群体、鲜明的办学特色、过硬的教育质量精心打造了“金色潘南”教育品牌。
  • 鹤壁市培红高级中学 免费阅读 下载全文
  • 鹤壁市培红高级中学是一所市教育局直属的全日制商级中学。学校现有169名教职工,44个教学班,在校生2750多名。有全国优秀教师2人,国家级骨干教师1人,省市级骨干教师30多人,高级教师81人,中、初级教师46人。学校拥有一流的电子备课系统、学生微机室、理化生实验室和语言审,教率配何多媒体等现代化教学装备;有宽敞舒适的学生公寓楼和符合标准的学生食堂;有完善的广播电视、电了网络系统;罔书馆、阅览空有藏书6万余册。学校先后荣狭全国煤炭系统标准化学校、河南省义明单位、河南省卫生先进单位、河南省中学管理先进学校、河南省电化教育一类学校、河南省现代教育技术实验学校、河南省青少年科技教育示范学校、鹤壁市永范性高中等荣誉称号。
  • 办学要着眼于学生全面发展 免费阅读 下载全文
  • 第二届中国中学校长大会在党的十七大刚刚闭幕不久召开,可以说是恰逢其时。党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,为我国今后一段时期的教育改革和发展指明了方向。在这个时候,来自全国各地的中学校长聚集一堂,学习贯彻党的十七大精神,研究中学教育的发展与创新问题,是非常有意义的。
  • [科学发展观与基础教育改革]
    科学发展观视域下的人民满意的教育(傅维利)
    [教育茶座]
    书包限重:再次聚焦“减负”
    [教育政策理论研究]
    德国基础教育质量提高问题的考察与分析(王定华)
    [教育科学大讲堂]
    要重视教育科学精神的培养(张志勇)
    [热点问题研究]
    再谈如何看待“国学热”?(黄济)
    义务教育阶段农民工子女县城集聚现象剖析——以江西省为例(程方生)
    [现代学校领导与管理]
    促进教师发展 迎接时代挑战——关于中学教师发展的新思考(刘彭芝)
    以教师发展为本 创新学校管理现代境界(吴国通)
    [学校文化建设]
    校长的使命:在学校变革中生成学校文化(张军凤)
    挖掘叔同人文资源 建设校本课程(冯国健)
    [教师发展]
    幸福的教育人生何以可能:给教师的建议(王华女)
    幸福感:教师发展的人本指标(张俊华)
    教师专业发展的关键(许序修)
    改革教师会议 促进教师专业发展——北京第一四0中学常规性会议改革一隅(周玉荣)
    [讯息传真]
    国务院批准提高中小学特级教师津贴标准:从今年起每人每月80元增至300元
    “中华传统文化教育论坛”在山东青州落幕:弘扬传统文化 推进素质教育
    2008年《中国教育学刊》致读者
    [德育理论与实践]
    道德灌输:两种不同视角的审视(蔡连玉)
    和谐社会与中国公民教育——中国教育学会教育学分会德育第16届学术年会综述(杨启华)
    [课程与教学]
    例析课程改革中探究式教学的功能(廖伯琴)
    例谈课程改革下的语文练习(陆青春)
    [教育短论]
    素质教育与“升学率”矛盾吗?(王增昌)
    从走廊的宽度看教育的窄度(闻泉新)
    面对学生的奇思妙想(陈京山)
    校长是团队的精神领袖(肖川)
    相对不变是成熟的标志——我说教育科研的“日新月异”(朱华贤)
    做教育的“农人”(祁中伟)
    [图片]
    让梦起飞的地方——山东省威海高新技术产业开发区第一中学
    “金色潘南”为学生一生的发展奠基

    鹤壁市培红高级中学
    办学要着眼于学生全面发展(许嘉璐)
    《中国教育学刊》封面

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