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文献检索:
  • 农村小学寄宿制问题及有关政策分析 免费阅读 下载全文
  • 农村寄宿制学校在学生管理中功利性、目的性强,忽视教育的细节和过程,对教师考核和激励不足。中央和地方的政策设计和执行存在偏差,政策注重学校硬件工程建设,缺少管理上的制度约束。
  • 论生成教育 免费阅读 下载全文
  • 在当前社会变迁和教育改革的时代背景之下,探讨和实践生成教育的理念具有特殊的必要性和紧迫性。在生成教育的视野中,事物处于发生与消亡的过程之中,教育是生成的,人同样是生成的,并且两者之间有着内在的联系,教育生成的价值标准即在于人的文化生成。生成教育的理论与实践探索,有着多学科、多方面的思想来源和实践基础。
  • 创特色学校 育创新人才—全国中小学特色学校发展高峰论坛综述 免费阅读 下载全文
  • 由中国教育学会、重庆市教育委员会联合主办,《中国教育学干螃杂志社、重庆市教育科学研究院和重庆市渝中区教育委员会共同承办的“全国中小学特色学校发展高峰论坛”于2007年12月6日至7日在重庆举行。本次会议的主题为“抓特色建设、创特色学校、育创新人才”,来自全国各地的专家学者、
  • 西方人文主义教育管理论及其实践价值探析—兼谈我国中小学人文管理的误区与改进 免费阅读 下载全文
  • 西方人文主义教育管理论是在针对科学主义教育管理论尤其是盛行于20世纪50-60年代的“教育管理理论运动”提出强烈批评的过程中逐渐形成的。尽管国内目前已有一些相关理论文献但为数不多,而从实践角度探讨其价值的文献则更为少见,这与人文教育管理论作为一个影响深远的理论学派的地位是极不相称的。
  • 论我国服务型校长的发展 免费阅读 下载全文
  • 一、何谓服务型校长 近年来,在学校管理中强调校长的“服务性”不仅是一种口号,也正在成为一种实践。如北京市八十中学把“助人成功”做为学校管理实践的基本理念,把学生、教师等作为学校管理的重要组成部分,积极为个体发展创造有利的条件。江苏省常州市武进区星辰实验学校则把校长定位成为家长、教师提供服务的服务者。
  • 严正声明 免费阅读 下载全文
  • 本刊编辑部近期不断接到作者反映,有机构盗用《中国教育学刊》名义或借以推荐到《中国教育学刊》发表稿件为名收取作者审稿费、版面费,严重损害了我刊声誉。我刊郑重声明,我刊没有委托任何机构和个人代征稿件并收取相关费用,请广大读者及作者谨防上当受骗。广大作者向《中国教育学刊》投稿一律使用打印稿件邮寄到编辑部,
  • 全国现代学校文化建设与学校创新发展 论坛启事 免费阅读 下载全文
  • 党的十七大提出,深入贯彻落实科学发展观。如何以科学发展观为指导,建设现代学校文化,实现学校创新发展是当前学校教育改革发展的重要议题。为此,中国教育学会《中国教育学刊》杂志社与浙江省绍兴市越城区文教局拟联合举办“全国现代学校文化建设与学校创新发展”论坛。
  • 提升“格致文化”品质 创新现代学校文化 免费阅读 下载全文
  • 格致中学是一所具有悠久历史的学校,面临新的发展机遇,学校明确了“文化立校,学术兴校,管理强校”的发展策略,进一步传承“格致文化”,发扬“格物致知”精神,学校在传承和创新学校文化方面主要作了三个方面的实践探索:发掘学校历史资源,丰富格致文化内涵;开发整合特色课程,构建《格致新课艺》体系;着手制度文化创新,探索文化管理模式。
  • 一所学校对文化建设的悟读 免费阅读 下载全文
  • 学校文化无法置身于社会文化之外,其使命在于传承与创新,着眼于学生健康精神的发育和完全人格的养护,它理应远离作秀,抵达朴素;远离浮躁,抵达沉静;远离功利,抵达本真。学校文化建设包括:确立核心价值观和勾勒学校文化愿景。学校文化归根结底是“做”的学问,这是学校文化建设的实践纲领。
  • 提问:教师有效教学的基本能力 免费阅读 下载全文
  • 贯穿于教学活动的提问是教师有效教学的基本能力,也是对话教学的保证,但并非所有教学中的提问都是有效的。提问过程应分成3个阶段:提出问题,获取答案,有效理答。在提出问题阶段,要根据不同的目的提出适宜且有效的问题;在获取答案阶段,要合理使用候答时间并使课堂参与最大化;在有效理答阶段,要学会使用追问、转问、澄清等技巧。只有在实践和反思的基础上,教师有效提问的能力才能不断精进。
  • 倡导团队精神 促进校本教研 免费阅读 下载全文
  • 提升教师的专业化水平,是学校可持续发展的关键所在。近年来,我校充分发挥教师的团队智慧,积极构建合作文化,有效地开展校本教研,不断提高教师的专业化水平。
  • 教师专业性向的内涵及其特征 免费阅读 下载全文
  • 教师专业性向是适合教育工作的人格特征和成功从事教育工作的基本能力,包括心灵的敏感性、爱的品质、交流、沟通的意愿、对教育工作的兴趣等人格特质和语言表达能力、人际关系能力、逻辑思维能力等基本能力在内的职业品质。教师专业性向具有生成性、教育性、复杂性的特征。
  • 关于班主任专业化的思考 免费阅读 下载全文
  • 班主任应当成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。班主任专业化是一个辩证发展的过程,是一个持续努力的过程。班主任专业化蕴含着“五个统一”:班主任专业化是学科专业专业化与教育专业专业化的统一,群体专业化与个体专业发展的统一,制度保障与自主发展的统一,职前培养与职后培训的统一,学习研究与实践反思的统一。
  • 培育“育心”文化 构建和谐校园 免费阅读 下载全文
  • 从社会层面的角度讲,和谐意味着人际关系和谐;从个体的角度讲,和谐意味着身心关系的和谐;从生态文明的角度来说,和谐就意味着人与自然的协调发展。一个和谐社会,虽然离不开人与自然的协调、个人内心世界的调整,但最根本的在于人与人的和谐。创建和谐校园的最终目的是为人的发展提供良好条件和境遇,也是构建和谐社会的时代要求。
  • 让“批评教育”成为载歌载舞的水 免费阅读 下载全文
  • 在教育的过程中,批评是教师帮助学生改正不足、不断成长进步的有力武器,但中学教师面对的是一个特殊群体,他们有着极强的自我意识,对周围的人和事有着自己的思考和判断,且极易产生逆反心理,如果不掌握批评的技巧,结果只能适得其反。怎样的批评才是有效的?批评者应该具备哪些要素才能将批评进行到底?在老师们感叹现在的孩子越来越难教的今天,我们的中学教育工作者如何让批评成为一种艺术?这其中包含两个问题:一是批评的方式以及批评者应具备的要素,二是如何才能做到从学生持续发展的角度来进行批评教育。
  • 从“崇实尚本”着眼 探索德育实效路径 免费阅读 下载全文
  • 中关村第四小学以“崇实尚本”(实,是指根据实际,注重实效;本,是指以学生为本)为理念,坚持以人文素养培养为支撑,营造良好的校园文化氛围;以创建特色班集体为切入点,丰富班集体建设内涵;以和平教育校本课程为核心,以丰富多彩的德育活动为载体,培养学生的道德认知、道德情感、道德行为;以家校合作为桥梁,引领家长与孩子共同成长;以关注问题学生为重点,塑造学生健康人格。德育工作取得了显著的教育效果。
  • 由公民权责、公民参与到参与性公民 免费阅读 下载全文
  • 香港回归后,市民的公民身份有所转变却未能适从,因此教育工作者必须掌握公民权责、公民参与和参与性公民的实际意义,以帮助适切地设计学校公民教育课程,学生通过服务学习,体会公民权责,才能实践参与性公民的价值。
  • 论课程价值的实现 免费阅读 下载全文
  • 课程价值是课程对学习者个体成长和社会发展需要的满足,不同的课程价值观决定着不同的课程价值取向。政府的责任与支持、学校的文化与氛围、教师的素养与能力、学生的主动与建构、社区的资源与利用、家长的理解与参与等是实现课程价值的主要因素。
  • 文本解读与教学设计 免费阅读 下载全文
  • 语文教师的文本解读、教学设计能力决定着语文阅读教学的成败。语文教师应具备的文本解读能力是:既讲求理解,也凸显建构;既着眼整体,也关注局部;既留意确定,也注重模糊;既突出多元,也重视一元。语文教师的教学设计策略主要是:体现审美性;突出生成性;讲求个性化;追求有效性。
  • 对网络语文教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 网络语文教学的前提是正确把握语文的“教学特性”;网络语文的关键是辩证认识网络资源技术的语文教育功能;网络语文教学的策略是借助网络资源技术优势搭建语文学习平台。
  • 课程改革背景下的语文知识教学 免费阅读 下载全文
  • 在课程改革背景下,语文基础知识教学需要一定的科学化手段,基础教育阶段的语文教育需要语文知识的指导,语文教育需要语文知识来沟通和提高。语文课程知识教学应注重在语文实践活动中对语文规律的归纳,注重在语文实践活动中的综合应用和感受体验。
  • 你的课有魅力吗? 免费阅读 下载全文
  • 好的课,应该魅力四射。请看大连舰艇学院政治理论教员方永刚的一堂课。那是一堂面向大众的课,工人王敏和他的工友一起来听方教授讲党史。王敏心想,这类课无非“台上讲得唾沫星子四溅,台下听得昏昏欲睡”,所以他一进会堂就犯嘀咕:今天的课兴许也会这样吧。他盼望赶快结束,鼓掌走人。可这回王敏想错了!
  • 减负,从精选习题开始 免费阅读 下载全文
  • 减轻学生过重的课业负担是个老话题,可以说各级教育行政部门做到了“年年讲,月月讲,周周讲”。但学生的负担总是减不下来,原因是多方面的,其中一个重要的原因就是家长期望孩子考人好学校。为了满足家长的这种需求,有的学校加班加点,给学生布置大量的作业,搞题海战术和疲劳战术。特别是中学,由于中考和高考的压力,
  • 品格教育亟待加强 免费阅读 下载全文
  • 近年来,中小学生伤害父母、老师和同学的事件时有发生,酗酒、打架、自杀的数量增多,吸毒也不是什么新鲜事了;随着信息技术的发展,中学生网上犯罪也开始出现。所有这些,都使我们感觉到,中小学生的品格教育亟待改善与加强。
  • 我们缺少的是发现 免费阅读 下载全文
  • 雕塑家罗丹说:“生活中不是缺少美,而是缺少对美的发现。”如果套用这句话引申到教学,可以反过来说:“教学中不是没有问题,而是缺少对问题的发现。”
  • 实现教育公平需要政府远见 免费阅读 下载全文
  • 党的十七大的基本精神是:促进社会和谐,夺取全面建设小康社会的新胜利。建设和谐社会,教育是基础。胡锦涛总书记在十七大的报告中说:“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。”当今,教育公平问题受到我国社会的极大关注。这是因为我国教育发展极不平衡,存在着东西部差距、城乡差距、学校之间的差距。
  • 山东省科研创新校长风采 免费阅读 下载全文
  • 深化改革 提高质量—天津市静海县教育 免费阅读 下载全文
  • 几年来,天津市静海县教育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,不断加大教育投入,深化教育改革,推进素质教育,全面提高质量,实现了义好义快发展。该县投资6.5亿元建设静海一巾,启动模范幼儿园建设,完成49所农村中小学布局调整,全县校舍楼房化面积达到68.8万平方米,
  • [教育政策研究]
    农村小学寄宿制问题及有关政策分析
    [教育基本理论研究]
    论生成教育
    [现代学校领导与管理]
    创特色学校 育创新人才—全国中小学特色学校发展高峰论坛综述(龚春燕 胡方 程艳霞)
    西方人文主义教育管理论及其实践价值探析—兼谈我国中小学人文管理的误区与改进(孙锦明 胡平凡)
    论我国服务型校长的发展
    [讯息传真]
    严正声明
    全国现代学校文化建设与学校创新发展 论坛启事
    [学校文化建设]
    提升“格致文化”品质 创新现代学校文化(张志敏)
    一所学校对文化建设的悟读(秦力)
    [教师发展]
    提问:教师有效教学的基本能力(洪松舟 卢正芝)
    倡导团队精神 促进校本教研(李勇)
    教师专业性向的内涵及其特征(吴秋芬)
    关于班主任专业化的思考(黄正平)
    [教改实验窗口]
    培育“育心”文化 构建和谐校园
    [德育理论与实践]
    让“批评教育”成为载歌载舞的水(周梅)
    从“崇实尚本”着眼 探索德育实效路径(司学娟)
    由公民权责、公民参与到参与性公民(吴迅荣)
    [课程与教学]
    论课程价值的实现(徐万山)
    文本解读与教学设计(冯为民)
    对网络语文教学的思考(侯器)
    课程改革背景下的语文知识教学(成巧云)
    [教育短论]
    你的课有魅力吗?(汪兆龙)
    减负,从精选习题开始(王敏勤)
    品格教育亟待加强(程翔)
    我们缺少的是发现(王增昌)

    实现教育公平需要政府远见(顾明远)
    山东省科研创新校长风采
    深化改革 提高质量—天津市静海县教育
    《中国教育学刊》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中国教育学会

    主  编:顾明远

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