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  • 用科学发展观指导教育发展战略研究
  • 科学发展观视角下的弱势学生群体教育
  • 陈小娅在2008年全国基础教育工作会议上指出:基础教育尽快转移到注重内涵提高质量上来
  • 中国第一本专门研究教育测量与评价的期刊即将隆重创刊征稿启事
  • 城乡统筹背景下重庆市基础教育均衡发展的思考
  • 为培养创新型高素质人才奠基——湖南师范大学附属中学的办学思想与实践
  • 用爱用情用心做教育——北京市崇文小学现代化建设的实践探索
  • 在继承中创新发展——绍兴市北海小学的文化建设
  • 重建课程管理文化:N中学的经验
  • 教师的内容知识是理论知识吗?——重新解读舒尔曼的教师知识理论
  • 论西部农村教师培训体系建设
  • 高素质专业化中小学教师的培养
  • 教师参与学校课程领导:意蕴、缺失与构建
  • 促进发展:创建一个学习与发展的共同体
  • 让预设与生成的矛盾在消解中共生
  • 以问题为本的学习在阅读教学中的应用
  • 学生“学习过程科学化”的实践探究
  • 用科学发展观来指导教育统筹发展
  • 我是怎样备课的
  • 为“规范作息时间”叫好
  • “台阶式”矫治青少年学生网瘾
  • “学期课程统整”的功能及其实施探析
  • 吟诵诗词曲赋 提升传统文化素养
  • 让学生体验新课程学习的快乐
  • 让教师在主动参与教研中实现专业成长
  • 校园“弱势群体”分析及教育对策
  • 北京市崇文小学:一切为了学生的发展
  • 社会主义核心价值体系建立要从学校开始
  • [科学发展观与基础教育改革]
    用科学发展观指导教育发展战略研究
    科学发展观视角下的弱势学生群体教育
    [讯息传真]
    陈小娅在2008年全国基础教育工作会议上指出:基础教育尽快转移到注重内涵提高质量上来
    中国第一本专门研究教育测量与评价的期刊即将隆重创刊征稿启事
    [教育政策研究]
    城乡统筹背景下重庆市基础教育均衡发展的思考
    [现代学校领导与管理]
    为培养创新型高素质人才奠基——湖南师范大学附属中学的办学思想与实践
    用爱用情用心做教育——北京市崇文小学现代化建设的实践探索
    [学校文化建设]
    在继承中创新发展——绍兴市北海小学的文化建设
    重建课程管理文化:N中学的经验
    [教师发展]
    教师的内容知识是理论知识吗?——重新解读舒尔曼的教师知识理论
    论西部农村教师培训体系建设
    高素质专业化中小学教师的培养
    教师参与学校课程领导:意蕴、缺失与构建
    促进发展:创建一个学习与发展的共同体
    [课程与教学]
    让预设与生成的矛盾在消解中共生
    以问题为本的学习在阅读教学中的应用
    学生“学习过程科学化”的实践探究
    [教育短论]
    用科学发展观来指导教育统筹发展
    我是怎样备课的
    为“规范作息时间”叫好
    “台阶式”矫治青少年学生网瘾
    [中国教育学会第20次年会一等奖论文选登]
    “学期课程统整”的功能及其实施探析
    吟诵诗词曲赋 提升传统文化素养
    让学生体验新课程学习的快乐
    让教师在主动参与教研中实现专业成长
    校园“弱势群体”分析及教育对策
    [图片]
    北京市崇文小学:一切为了学生的发展
    [卷首语]
    社会主义核心价值体系建立要从学校开始
    《中国教育学刊》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中国教育学会

    主  编:顾明远

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