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  • 用科学发展观审视基础教育课程改革
  • 以科学发展观研究农村留守儿童教育问题
  • 教育均衡视野下的教育机制创新
  • 统筹优质教育资源 促进教育均衡发展
  • 教育改革立足于提高国际竞争力——英国新政府基础教育改革述评
  • 美国特许学校的发展及其启示
  • 在家教育的法理分析——从我国在家教育第一案说起
  • 培育个性校园文化 彰显学校办学特色——都江堰市学区校园文化建设的认识与实践
  • 课堂育德力:学校文化力的基础构成
  • 台湾、香港、澳门地区校长专业发展制度研究
  • 基于学生发展的校本研究模式
  • 课程改革预期目标偏离的原因与对策
  • 新课程“三维教学目标”反思
  • 新课程化学教育研究路向的若干思考——基于ICCE主题分析的启示
  • 语文教学不能在“人文熏陶”下迷失
  • 历史教学实践新课程理念的探索
  • 新课程中质性学生评价的基本途径
  • 区域教师教育专业化特色评估指标体系的构建
  • 辩证地看教育
  • “名校办民校”转制之我见
  • “爱心”行动“专业”援助——中国教育学会等组织为四川地震灾区师生实施心理援助
  • 关于开展“中国教育学会第21次全国学术年会”论文征集和评选活动的通知
  • 朴实沉毅 自强不息——鹤壁高中建校50周年
  • 内蒙古自治区百名优秀幼儿园园长风采
  • 开放教育推动师生和谐发展——蓬勃发展中的潍坊第五中学
  • 进一步解放思想 深化教育改革
  • [科学发展观与基础教育改革]
    用科学发展观审视基础教育课程改革
    以科学发展观研究农村留守儿童教育问题
    教育均衡视野下的教育机制创新
    统筹优质教育资源 促进教育均衡发展
    [教育政策研究]
    教育改革立足于提高国际竞争力——英国新政府基础教育改革述评
    美国特许学校的发展及其启示
    在家教育的法理分析——从我国在家教育第一案说起
    [学校文化建设]
    培育个性校园文化 彰显学校办学特色——都江堰市学区校园文化建设的认识与实践
    课堂育德力:学校文化力的基础构成
    [现代学校领导与管理]
    台湾、香港、澳门地区校长专业发展制度研究
    基于学生发展的校本研究模式
    [课程与教学]
    课程改革预期目标偏离的原因与对策
    新课程“三维教学目标”反思
    新课程化学教育研究路向的若干思考——基于ICCE主题分析的启示
    语文教学不能在“人文熏陶”下迷失
    历史教学实践新课程理念的探索
    新课程中质性学生评价的基本途径
    [教师发展]
    区域教师教育专业化特色评估指标体系的构建
    [教育短论]
    辩证地看教育
    “名校办民校”转制之我见
    [讯息传真]
    “爱心”行动“专业”援助——中国教育学会等组织为四川地震灾区师生实施心理援助
    关于开展“中国教育学会第21次全国学术年会”论文征集和评选活动的通知

    朴实沉毅 自强不息——鹤壁高中建校50周年
    内蒙古自治区百名优秀幼儿园园长风采
    开放教育推动师生和谐发展——蓬勃发展中的潍坊第五中学
    [卷首语]
    进一步解放思想 深化教育改革
    《中国教育学刊》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中国教育学会

    主  编:顾明远

    地  址:北京西单大木仓胡同35号

    邮政编码:100816

    电  话:010-64845699

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