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  • 追寻理想的铿锵行走——成都师范附属小学“开放联动式”教材研读活动
  • 家校合作 蓓蕾竞放——成都师范附属小学家长委员会建设
  • 向灾区英雄教师致敬
  • 理念引领 制度创新——东北师范大学附属小学教育研究发表会制度的实践探索
  • 对教育本质的再认识
  • 义务教育均衡发展政策选择与制度设计——以浙江省为案例
  • 从愿景到现实:文化的力量——成都师范附属小学文化领导的实践考察
  • 文化管理语境下校长行为方式的转变
  • 构建“以学生为本”的课堂文化
  • [讯息传真]
    山东省中小学校园文化建设研讨会举行
    本刊声明
    城市义务教育学生今秋免除学杂费
    2009年《中国教育学刊》致读者
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    [教育理论研究]
    生存论视野下的学生发展性评价
    试论教育家的“类本性”
    “人才”诠释中的教育追求
    [课程与教学]
    校本课程开发中的课程领导
    小学校本课程开发的创新模式
    体育学科的校本课程开发
    历史·文化·理解——从国际理解的视角看学校历史教育的新问题
    校长如何拥有听课评课的“话语权”
    “教师即课程”何以成为可能——以数学课程为例
    课堂交往:现实偏误及其矫正
    好课标准是“实”“事”“求”“是”
    “阳光体育运动”背景下的有效体育教学目标
    新课改后如何使学生乐于学习
    [教师发展]
    校本课程开发对教师的要求
    改进教学方法:创造教学中的关键事件
    [教育短论]
    校长给教师写评语
    教学常规管理要以人为本
    规范学生行为不能捆住学生手脚
    课堂心理气氛与激发学生积极性
    校长要赏识教师
    语文教师要过朗读关
    [图片]
    赤诚教育 追求卓越——成都师范附属小学百年华诞
    追寻理想的铿锵行走——成都师范附属小学“开放联动式”教材研读活动
    家校合作 蓓蕾竞放——成都师范附属小学家长委员会建设
    向灾区英雄教师致敬
    理念引领 制度创新——东北师范大学附属小学教育研究发表会制度的实践探索
    [纪念改革开放30周年]
    对教育本质的再认识
    [教育政策研究]
    义务教育均衡发展政策选择与制度设计——以浙江省为案例
    [学校文化建设]
    从愿景到现实:文化的力量——成都师范附属小学文化领导的实践考察
    文化管理语境下校长行为方式的转变
    构建“以学生为本”的课堂文化
    《中国教育学刊》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中国教育学会

    主  编:顾明远

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