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文献检索:
  • 中国教育制度变革滞后带来的三个问题
  • 改革开放30年的中小学德育政策
  • 教育资源配置的竞争机制研究
  • 农村人口变化对义务教育资源配置的影响——基于湖北省农村的调查分析
  • 中国教育学会和教育部基础教育一司、二司联合召开座谈会 纪念中国基础教育改革与发展30年
  • 合作学习经验交流研讨会在潍坊召开
  • 校长在学习型学校文化中的角色定位
  • 学校文化建设铸就教育品牌
  • 中学生形势教育应实现三个转变
  • 湘西传统美育资源构成及开发价值
  • “四步教学法”实验促进学校发展
  • 中学英语教学与跨文化意识培养
  • 语言是文化的重要载体,文化是语言承载的内容,两者关系密切,相互依存,语言不能脱离文化而存在。文化意识是得体运用语言的根本保证。在教学中,教师应根据课程改革的要求,合理引导学生增强跨文化意识,形成跨文化教学策略,提高学生的跨文化交际能力。
  • 深化教师专业发展 促进学校改革提升——以山东济南历城第二中学为例
  • 网上教师发展学校模式探新
  • 面对信息技术革命的要求,适时整合信息技术资源,创建网上教师发展学校,不仅在创建大中小学合作研究共同体、共同提高教师个人的专业化水平等方面有促进作用,而且也会使教师发展学校的理念、模式、策略、路径等得以不断完善与发展。
  • 构建教师学科专业素养提升工程
  • 辽宁省葫芦岛市自2007年起,在全市实施了中小学教师学科专业素养提升工程,其主要做法有:通过出台相关文件,构建总体框架;研制等级标准,描绘工程愿景;明确培训原则,建立制约机制;选拔骨干教师,组建培训队伍;开辟“绿色通道”,拓宽培训途径;建立考核机制,确保工程质量。中小学教师学科专业素养提升工程通过教师学科专业素养等级标准的研制,使教师明确了专业发展的方向;在教师的培训中实行任务驱动,强调突出问题解决、凸显案例教学,通过培训提升了教师的实践智慧,锻炼了培训队伍;建立常态的网络培训机制,开辟了教师专业发展的立体通道。
  • 谈教育的“堵”与“疏”
  • 为了教育好学生,我们常常是摆出长者的尊严、使出师者的权力,直接告诉学生,不许这样、不许那样。如,不许上网吧,不许课间吵闹,可到头来,学生依旧在走廊或大厅内吵闹,依旧有我行我素,夜不归宿泡网吧的。
  • 倾听,教师教学必备素质
  • 古希腊哲学家苏格拉底说过:“上天赐人以两耳目,欲使其多闻多见而少言。”寥寥数语,形象而深刻地说明了“听”的重要性。人在生活与工作的过程中,相互之间的交流沟通需要倾听;教师在教育教学的过程中,师生之间的交流互动更需要倾听。作为教师,乐于倾听,善于倾听,学会倾听,不仅是一种应该具备的基本素质,而且是一种睿智的教育艺术。
  • 教育之责不可免
  • 最近看到一则报道:“班主任把我叫去,说孩子的成绩不太好,要测一下智商。”一位家长向报社反映了这件事。家长说,他觉得老师是在怀疑自己才上小学一年级的孩子是弱智,这令他很“受伤”。问及老师,她承认此事,且已成功让5名家长带孩子去测了智商,她还打算再叫5名学生家长去。老师说:“这10名学生成绩都比较差,所以想看看智力有没有问题,让专家来评价一下这几个孩子的表现,以后自己教学可以对症下药,因材施教。”
  • 敬畏童心——图上、图后及图?
  • 本刊2008年总目录
  • 实施“三自”教育 孕育三峡奇葩——重庆市万州区红光小学“三自特色教育”侧记
  • 内蒙古自治区百名优秀幼儿园园长风采
  • 发展中的迎春中学
  • 总结30年成果 迈向教育新征程——读《教育大国的崛起》
  • 学术无愧人师 德行堪为世范——在顾明远先生从教60周年庆典上的讲话
  • 慈祥的长者 博大的学者——祝贺顾明远先生从教60周年
  • 引领教育学术研究 提升教师科研能力——顾明远先生与中国教育学会
  • 关于中国教育创新的理性思考——顾明远先生教育创新思想述评
  • 和谐共生:素质教育的哲学观——学习顾明远教育思想的体会
  • 顾明远基础教育思想的若干要素
  • 博大的人文情怀 精辟的教育思想——感受顾明远教授
  • [纪念改革开放30周年]
    中国教育制度变革滞后带来的三个问题
    改革开放30年的中小学德育政策
    [教育政策研究]
    教育资源配置的竞争机制研究
    农村人口变化对义务教育资源配置的影响——基于湖北省农村的调查分析
    [讯息传真]
    中国教育学会和教育部基础教育一司、二司联合召开座谈会 纪念中国基础教育改革与发展30年
    合作学习经验交流研讨会在潍坊召开
    [学校文化建设]
    校长在学习型学校文化中的角色定位
    学校文化建设铸就教育品牌
    [德育研究]
    中学生形势教育应实现三个转变
    [课程与教学]
    湘西传统美育资源构成及开发价值
    “四步教学法”实验促进学校发展
    中学英语教学与跨文化意识培养(陈泽诞)
    [教师发展]
    深化教师专业发展 促进学校改革提升——以山东济南历城第二中学为例
    网上教师发展学校模式探新(王志扬;杨海艳)
    构建教师学科专业素养提升工程(于向东[1,2];赵光千)
    [教育短论]
    谈教育的“堵”与“疏”(王爱生)
    倾听,教师教学必备素质(王庆明;涂红霞)
    教育之责不可免(钟建春)
    敬畏童心——图上、图后及图?

    本刊2008年总目录
    实施“三自”教育 孕育三峡奇葩——重庆市万州区红光小学“三自特色教育”侧记
    内蒙古自治区百名优秀幼儿园园长风采
    发展中的迎春中学
    [卷首语]
    总结30年成果 迈向教育新征程——读《教育大国的崛起》
    [祝贺顾明远教授从教60周年]
    学术无愧人师 德行堪为世范——在顾明远先生从教60周年庆典上的讲话
    慈祥的长者 博大的学者——祝贺顾明远先生从教60周年
    引领教育学术研究 提升教师科研能力——顾明远先生与中国教育学会
    关于中国教育创新的理性思考——顾明远先生教育创新思想述评
    和谐共生:素质教育的哲学观——学习顾明远教育思想的体会
    顾明远基础教育思想的若干要素
    博大的人文情怀 精辟的教育思想——感受顾明远教授
    《中国教育学刊》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中国教育学会

    主  编:顾明远

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