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文献检索:
  • 西部实施以教育信息化推进教育现代化发展战略的对策研究 下载全文
  • 西部实施教育信息化推进教育现代化发展战略,必须把服务于教育信息化的信息资源开发和利用放在首位;同时要加强西部教育信息网络的建设和管理;加大信息技术应用的深度和广度;尽快建设一支数量充足、具有较高信息技术素养的复合型师资队伍。另外,西部教育信息化的实施还要坚持科学规划,统筹安排;注重优化以教育信息化推进教育现代化的外部环境;运用信息技术提高学校的教学、科研创新能力;多渠道筹措资金,加大对教育信息的投入。
  • 内蒙古自治区农村(牧区)基础教育信息化建设中存在的问题与思考 下载全文
  • 内蒙古自治区地处祖国北疆民族地区,为了对自治区基础教育信息化建设工作有个较全面的了解,尤其是分析当前教育信息化进程中存在的问题,2001年下半年对内蒙古自治区部分农村(牧区)蒙语授课中(小)学校进行了抽样调查,通过对调查数据进行整理分析,提出了对边疆民族地区中小学教育信息化的开展、推进、导向、决策等方面有所参考的一些思考与建议。
  • 民族预科教育简述 下载全文
  • 少数民族预科教育,是我国高等教育的重要组成部分。民族预科教育极大地促进了民族高等教育的发展。少数民族预科教育的创办和发展,是党的民族政策的重要体现。
  • 论建构主义对民族院校预科数学教学的启示 下载全文
  • 建构主义是教育心理学领域的范畴,它认为知识是个体在与环境相互作用的过程中逐渐建构的结果并提出了相应的学习观和教学观。通过对建构主义的基本观点的介绍,分析这一理论在预科教学法中的应用和启迪,能对提高预科数学教学起到促进作用。
  • 预科文科数学素质教育初探 下载全文
  • 关于数学素质教育的思想已经被广泛接受,虽然中学数学的“素质教育”改革还有很长的路要走,但大学预科学生特别是文科学生却可以立即由“应试教育”向“素质教育”转移。这需要在教育思想上、在教学手段和教学内容上都有相应的变化。
  • 以自变量为刺激因素,提高预科汉语教学质量 下载全文
  • 通过寻找能引起学生自身改变的自变量,从教学实际出发,加大汉语课堂的教学力度,从而达到最优化的教学目的。同时充分利用第二课堂啬学生的学习情趣,提高学生的思想、道德、审美等方面的水准。这些和教学管理也是分不开的,必须发挥领导、教学、管理“三位一体”的优势,才能从根本上解决预科教学现实问题。
  • 民族院校计算机及应用专业实习改革的新模式 下载全文
  • 民族院校计算机及应用专业实习可以放在校内进行,建立校内实习基地,使学生树立计算机概念,增强分析问题、解决问题的实际能力,培养严谨的科研作风。
  • 语言测试中的项目分析方法 下载全文
  • 地每一次测试的试题进行项目分析的目的,是为了确定试题的科学性,把那些符合测试规则、能够体现测试功能的科学性的试题保存在试题库中。项目分析的方法不仅适合于英语测试,还可以扩大到任何一种选项式的测试。语言测试在教学研究中有着很重要的作用。如何使它更为科学、更为精确,并对学生起到积极的引导作用是一项艰巨且有意义的研究工作。
  • 数学本质观的历史考察 下载全文
  • 由于数学在现代科技中的重要作用,数学教育始终能够反映一个时代的社会理念和数学学科的本质。从历史的纵向角度考察数学本质观的演变,并从哲学角度分析其中的继承和发展的辩证关系,对当前数学教育改革和数学课程设置有启示意义。
  • 数码钢琴集体课的继承与发展 下载全文
  • 从美国引进的数码钢琴集体课,是集“传统钢琴教学”、“现代科学技术”、“集体课的形式”于一体的新兴课程,它解决了教学中存在的师资、设备等困难,提高了教学的效率和现代化程度。在数码钢琴集体课上,学生之间相互启发、及时交流、取长补短的学习方法和学习环境,使学习这个行为本身发生了本质的改变,使学习效率及知识掌握的深刻程度都极大的提高了。
  • 建构主义学习理论与汉语教学 下载全文
  • 作为“当代教育心理学中的一场革命”的建构主义,是学习理论中行为主义到认知主义以后的进一步发展。它强调学生的主动学习,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,同时也重视教师在学生建构知识的过程中提供一定的帮助和支持。这无疑为我们建立一种面向建构主义的第二语言教学论提供了一个观照的视角,同时促使我们完善汉语教学,贯彻以“逐步扩展,从句子向话语发展”为基本内容的汉语知识教学。
  • 创造性思维的心理过程 下载全文
  • 创造性思维的心理过程是提高创造性思维能力的重要研究课题。创造性思维具有四个心理过程(或阶段):1.准备期——为解决某问题积累知识、经验和搜集有关信息资料的过程。2.酝酿期——对所欲解决的问题进行思考阶段。3.豁朗期——新思想、新观念或新形象突发期,又可称为灵感期。4.验证期——对所闪现灵感的补充、修正、实验、计算,使其趋于完善、成熟,最终成为成果的阶段。
  • 汉文化对瑶族文化及其教育的影响 下载全文
  • 在瑶族社会中,许多汉文化因子经改造后成为瑶族文化的一个组成部分。瑶族渴望掌握汉文化的心理与其文化教育之间有一种互动关系。在发展瑶族文化教育的工作中,应充分利用这种互动关系中的积极方面而遏制消极的一面。
  • 析云南红河彝族舞蹈中江外、江内之区别 下载全文
  • “江外彝族”和“江内彝族”作为云南红河彝族的两大支系,虽然同为彝族,但在语言、服饰、居住环境、生活习俗上却有很大的区别。舞蹈更是如此,展现出它们各自原始而真实的风格。
  • 佤族儿童社会化初探 下载全文
  • 社会化是个体学习社会规范、取得社会生活资格、获取社会生存技能的重要过程,在不同的文化中,个体的社会化过程也表现出不同的方式和内涵。佤族儿童的社会化始于婴儿出生后的仪式,喂养、游戏、角色训练则逐步深了这一过程。佤族社会的整体发展水平制约了他们对后代抚育模式的选择,故而对这一过程的评价也只能放到佤族文化这一背景之下。
  • 云南宁蒗县永宁乡摩梭母系家庭幼儿教育调查 下载全文
  • 摩梭文化的传承究意在人成长的哪个阶段影响最大,母系家庭和父系家庭的教育影响的联系和区别,是研究摩梭母系家庭婴幼儿养育文化的突破口。摩梭儿童通过家庭中母舅兄姐的言传身教才形成了最初的社会经验,其影响贯穿其一生并渗透到民族性格的形成之中。
  • 优化育人环境是高校建设的基础性工程 下载全文
  • 台湾《原住民族教育法》简述 下载全文
  • 《原住民族教育法》是台湾第一部有关原住民族教育的专项法律。它的颁布和实施,对台湾原住民族教育的改革与发展,产生了重要的影响。对大陆民族教育法律设也具有一定的启示意义。
  • 荷兰的少数民族教育 下载全文
  • 荷兰的少数民族指移民。其教育政策在1980年以前具有双向性,1980年前后是为了用荷兰文化化解移民子女已有的文化背景,把他们培养为荷兰社会的成员。在1985年,荷兰政府以改善处境不利儿童的学习机会为核心,把有关政策整合为EPP计划。90年代初开始实行的新政策的最大特点是分散、多样化和增加自治度,EPP计划发生了变化。但是变化所带来的结果不容乐观。
  • 德一的多语教育及启示 下载全文
  • 多语教育在德国不仅变成了社会的需要,也为高等教育的多元化发展提供了土壤。在德国国际化的进程中,移民家庭起到了特殊作用。
  • 中央民族大学蒙古语言文学专业发展五十年 下载全文
  • 中央民族大学蒙古语言文学专业经过几代人的艰苦创业,如今已发展成为一个系完备、初具规模,办学层次较高、课程设置合理、师资力量精干,系所合一的蒙古语言文学系。
  • 《民族教育研究》封面

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