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  • 国家创新系统与世界一流民族大学建设必然性研究 免费阅读 下载全文
  • 大学是国家创新体系中最为重要的人才培养与创新源。大学创新系统是国家创新系统中基本要素之一、在国家创新体系中发挥了特殊的、举足轻重的、不可或缺的作用,从而为世界发展、为人类进步做出了杰出贡献,才被公认为世界一流大学。世界一流民族大学首先是世界一流大学。建设世界一流民族大学的必然性取决于中央民族大学的历史性贡献和世纪性机遇。
  • 加强科研工作,提高研究能力,形成和提升中央民族大学的核心竞争力 免费阅读 下载全文
  • 科研对中央民族大学成为世界一流的民族大学具有第一位的重要性,是形成和提升中央民族大学校心竞争力的实际需要。传统的教学型大学正在向现代研究型大学转变,中央民族大学必须提升自己的整体实力和竞争优势,以确立自己应有的地位。
  • 培养少数民族研究生质量限制因素分析 免费阅读 下载全文
  • 中央民族大学是中国面向21世纪重点建设的100所大学之一,肩负着培养各民族高级人才的重任,但近年来所培养的研究生不论是数量上还是质量上,与社会需求和中央民族大学所处地位相比还存在较大差距,存在诸多方面的限制因素,包括生源质量、招生政策、培养方式、语言转换等,应从招生、培养和学位论文等方面,探索相应的解决途径。
  • 行动研究与女童教育研究 免费阅读 下载全文
  • 行动研究就是质的研究,通过实践者在自然情境下对自身的实践进行研究,以合作、参与、互动、反思为特征,行动研究非常适合研究女童教育问题,也非常适合教育实践者——校长、教师、社区群众研究女童教育问题。
  • 西藏可持续发展教育研究与政策建议 免费阅读 下载全文
  • 建立小康社会的一个具体目标是增强可持续发展能力,组建新型的环境资源产业是达到这个目标的重要途径之一,而推动这个产业前进的力量,最终来源于特殊性质的教育。在具有“江河源”和“生态源”功能的西藏高原,进行以可持续发展理念为基础的环境资源产业教育,要从建立全球道德观念,进行“绿色证书”教育等方面入手,才能取得成效。
  • 加入WT0与我国少数民族人才培养 免费阅读 下载全文
  • 目前我国少数民族地区总体教育水平相对落后,各类人才总量不多、水平不高。加入WTO对少数民族人才培养提出了更高的要求。少数民族地区人才培养的现念要更新,要进一步明确人才培养的层次与目标,建立多层次的人才培养网络,并加大中央财政对少数民族地区人才培育的投入。
  • 少数民族地区高校“两课”教育的特殊性分析 免费阅读 下载全文
  • 少数民族地区“两课”教育必须从民族地区的情况和学生思想状况实际出发,在实现“两课”教育总体目标的前提下,强化马克思主义教育,将“五观”教育渗透在“两课”教育的全过程中,为边疆的稳定发展和社会进步,造就合格过硬的人才。
  • 双语教学是克服云南少数民族聚居区学生语言障碍的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 云南省少数民族共操26种语言,不通汉语的人口比例较高,操双语或转用其他民族语的人口比例较小。从学前开始实施双语教学,是少数民族教育发展的成功之路,要从民语入手,进行民汉双语教学,帮助学生达到“民汉兼通”,这对于学生个人的发展、少数民族地区经济发展与社全进步、少数民族文化的传承与弘扬,必然产生深远的积极影响。
  • 蒙古族中学英语教师素质现状调查研究报告 免费阅读 下载全文
  • 对15所54位蒙古族中学英语教师的随机分层整群抽样模式的调查表明:绝大多数英语教师能够运用英语视听教学设备进行教学,能较好地完成英语教学工作。但也存在英语教师年龄偏轻,教龄短,男女教师比例不均,学历合格率低,专业不对口,职称低于普通汉族中学等问题。今后应解决在课程设置及教材建设方面存在的问题,大力培养和充实高素质的蒙古族英语教师,改进教学方法,加强科研意识,加强人才培养基地建设,加强多边联系,促进和全面提高蒙古族中学英语教师的专业素质。
  • 大学生精神障碍的预防 免费阅读 下载全文
  • 西昌市民族中学彝英双语教学调查研究 免费阅读 下载全文
  • 近年来,凉山彝族自治州彝族地区的民族教育一直受到教育界人士的关注,在党和政府的支持和帮助下,彝区的教育不断得到改善和发展,尤其是两类体制的彝汉双语教育取得了明显的成效。随着社会的发展,英语的重要性逐渐被彝区人民所认识,开始探索如何在彝区克服英语教学中的局限,培养双语、多语综合性人才之路。凉山彝族自治州西昌市民族中学适时开展了彝英双语教育的教学实践,借助彝语母语的优势来学习英语,克服了彝族学生对英语的恐惧心理,提高了学生的英语水平,达到了事半功倍的效果。
  • 全球信息共享与发展壮英双语教育的构想 免费阅读 下载全文
  • 在全球经济一体化的时代背景下,在壮族地区中小学开展壮英双语教育具有超越一般学科教育的意义。推行壮英双语教育需要解决的理论问题主要包括:接受外来文化与树立民族自信心和自尊心的关系,保存民族文化传统与处理好文化认同的关系,在具体实施壮英双语教育课程体系时,涉及经费、师资、教学手段等困难和问题。通过壮汉、壮英双语教育的课程改革,使更多的壮族学生实现壮汉英三语兼通,将会加快壮族社会实现现代化的进程,推动壮族地区经济的腾飞。
  • 藏传佛教萨迦寺新的教育制度 免费阅读 下载全文
  • 萨迦派是藏传佛教四大教派之一,他们坚持招收爱国爱教、遵纪守法、勤奋学习的僧人,注重培养僧人的全面素质。在教育制度上采用学分制,井分期分批派管理干部到内地学习,重视干部的年轻化、知识化。
  • 柯尔克孜族教育家阿不都卡德尔先生 免费阅读 下载全文
  • 阿不都卡德尔·套克套劳夫先生是柯尔克孜语专家,曾为中央民族大学的教师,为柯尔克孜族的语言文字和文化教育事业做出了突出的贡献。
  • 实践在编译原理课程中的重要性及其设计 免费阅读 下载全文
  • 实践过程是使编译原理课程达到良好教学效果所必不可少的,设计适宜和组织良好的实践过程是整体上提高编译原理课程教学质量的决定性因素。
  • 关于民族高等院校数字化校园建设的探讨 免费阅读 下载全文
  • 大部分少数民族院校在传统的教学环境和教学设备上,与我国的其他院校相比已显落后,因此应加大力度,迎接全球信息化、数字化建设的挑战,建设数字化校园,即以校园计算机网络为基础,从环境、资源到活动全部实现信息化,使学校形成一个信息化的数字空间。
  • 高校体育与健康意识 免费阅读 下载全文
  • 大学体育教育作为青年学生从学校走向社会的最后阶段,应从传统的教育方式中摆脱出来,以增进健康、增加知识,培养学生自我保健意识与终身体育习惯,以便将来健康地为社会工作。
  • 贵州南部少数民族地区大学生体质调查研究 免费阅读 下载全文
  • 用文献资料法、体质测试法、数理统计法对黔南少数民族地区在校大学生进行体质调查研究的结果表明:民族地区大学生身体形态、机能的大部分指标明显低于全省、全国平均水平;身体素质的大部分指标高于全省、全国平均水平;汉、布依、苗3个民族间大学生体质水平没有明显差异。
  • 《民族教育研究》封面

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