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文献检索:
  • WTO规则与民族地区教育服务业的发展和保护 免费阅读 下载全文
  • 教育服务是WTO服务贸易的重要内容之一,中国政府对教育服务业的开放做出了承诺。必须高度重视民族地区教育迟发展效应的现实状况,依法改革和促进西部地区的民族教育。通过立法加强扶持少数民族教育的力度,引导和鼓励优质教育资源到民族地区办学。要依法保证少数民族充分受教育的权利,提高少数民族地区教师的福利待遇;依法促进少数艮族地区民办教育事业的发展,实施少数民族地区教育服务业的可持续发展战略。
  • 落实民族区域自治教育权立法刍议 免费阅读 下载全文
  • 民族区域自治教育权对于民族地区尤其是自治地方发展民族教育具有重要作用。国家非常重视民族区域自治教育权的立法工作,取得了很大成绩,也存在一些问题。国家和自治地方加强多级立法是有效落实民族区域自治教育权的重要保障。
  • 论21世纪民族高校学生思想教育工作的创新 免费阅读 下载全文
  • 创新应体现在民族高等学校思想教育工作的整个过程之中。21世纪的社会变革和教育自身的改革,对民族高校的发展产生着越来越重要的影响,使民族高校学生思想教育环境,发生了很大的变化。对新形势下做好民族高校学生思想教育工作提出了新的要求。改进民族高校学生思想教育工作应跟上时代的步伐,解放思想,更新观念;正确把握民族高校思想教育工作的规律;要处理好解决思想问题与解决实际问题的关系。
  • 略论民族教育本土化与多元文化教育 免费阅读 下载全文
  • 中国民族教育本土化的过程是既照顾了各民族利益,又顾及了国家利益并顺应全球潮流的过程。多元文化教育是以尊重不同文化为出发点,在各集团平等的基础上,为促进不同文化集团间的相互理解,有目的、有计划地实施的一种共同平等的异文化间的教育。“多元”与“整合”教育相辅相成,“多元”要围绕“整合”实施,“整合”要结合“多元”发展。多元文化整合教育是未来民族教育发展的必然选择。
  • 民族学教学改革新论 免费阅读 下载全文
  • 民族学进行教学改革,必须把握好几个方面:第一,民族学教学改革的指导思想是适应培养复合型即兼具学术能力和应用技能的人才的需要,坚持以学生自主学习为主、教师导学为辅;第二,民族学教学改革应该在更新教学观念、改革课程设置、实现教学方法的科学化与多样化及教学手段的现代化与信息化等方面着手。
  • 课外主导化与网络平台化:大学生课外学习引导观 免费阅读 下载全文
  • 我国正处于文化转型时期,大学教育观念与体制已经发生根本性的变化:高校扩招与高校资源紧缩成为两个互为消长的对立范畴,由此延伸出了如何在这对矛盾中寻求大学生整体水平的稳定与提升的核心问题。开发大学生课外学习引导资源是当代行之有效的教育策略,大学生课外学习的主导化与课外学习互动的网络平台化,既是大学生建构主义学习与创造性学习的拓展,也是探索未来学习的重要途径。
  • 藏族地区中小学理科教学改革刍议 免费阅读 下载全文
  • 藏族地区的文化教育还较落后,这主要表现在学校教育方面,尤其是理科教育。其原因是教材内容不适合藏族学生的思维习惯,与藏族学生的生活有较大差异。为了改变这种现状就应从教材内容改革入手,研究学生思维、研究教学方法、研究藏族地区经济文化的发展变化趋势,最终达到能够编写出一整套适应藏族学生实际的理科教材的目的,为社会发展提供良好的教育基础。
  • “自主、合作、探究”教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是学校教育教学的重要渠道,“自主、合作、探究”教学模式中自主学习是基础、合作学习是纽带、探究学习是动力,从而提高小学语文课堂教学的质量,也促进了教师的自身素养,在小学语文教学中具有一定的推广意义。
  • 引导学生体验作品情感 免费阅读 下载全文
  • 语文课教学中运用美化的言语、体态语、想像和联想、多媒体等,引导学生体验作品情感,能收到良好的教学效果。
  • 新课标背景下的有效作文教学 免费阅读 下载全文
  • 作文教学要激发学生兴趣,以新课标的精神统筹学生作文的内在需求和外部影响。以生活为写作的源泉,自主选择形式和内容,教师则是热情的参与者和引路人。这样,有效的作文教学就指日可待了。
  • 西部民族教育必须走跨越式发展的道路 免费阅读 下载全文
  • 西部民族教育必须走跨越式发展的道路,这是我国教育事业整体发展和民族教育自身发展的需要,也是民族地区实现小康的基础。实现跨越式发展必须有强有力的保障措施:要加大经费投入,切实改善办学条件;加大改革力度,优化教育资源配置;加大对口支援力度,缩小与发达地区的差距;加快教育信息化设施建设,大力推进民族教育现代化进程;加快立法步伐,依法保障民族教育的健康发展。
  • 民族地区高校图书馆与西部大开发 免费阅读 下载全文
  • 发展西部地区的经济、文化、教育,依赖于信息技术的开发与利用。民族地区高校图书馆要利用自身优势,真正发挥传递信息的纽带和桥梁作用,为西部经济的振兴和信息产业的发展提供全方位的服务。
  • 开发地方性课程资源:少数民族地区教师发展的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 少数民族地区的教师发展必须从实际出发,将开发地方性课程资源与教师自身发展有机地结合起来。为此,教师需形成课程资源开发的主体意识,理解课程资源的内涵。熟知本民族的文化特征。同时,地方政府和社会各界也要大力支持教师的开发活动。并形成一定的机制作为保障。
  • 藏族大学生的民族认同及其影响因素研究 免费阅读 下载全文
  • 藏族大学生的民族认同主要包括主流文化认同、积极的民族认同以及消极的民族认同等三方面;藏族大学生民族认同的不同方面其影响因素互有差异,但总体而言,汉族朋友的数量、学习汉语的时间、父母的民族身份以及汉族的接受性等影响藏族大学生的民族认同;除了消极的民族认同与整合的文化适应策略之间不存在相关外,民族认同的其他维度与文化适应的其他维度之间都存在显著的相关。
  • 高校学生学习心理障碍归因及对策 免费阅读 下载全文
  • 学习心理障碍长期以来一直是影响高校学生学习成功的一个重要因素。影响学生学习成功的有八种心理障碍,排除这八种学习心理障碍是成功学习者必须具备的心理素质和应掌握的方法,简称“学习八忌”。
  • 新疆民族区域环境下远程教育的几个注记 免费阅读 下载全文
  • 对新疆远程教育面临的诸多问题进行阶段性、探索性的实践,立足于新疆民族地区远程教育的客观环境,以“注记”的形式分析、总结和研究网络学习环境和网络学习者及远程教育的教学模式等。
  • 多媒体资源库与网络技术在民族高校教学中的应用探索 免费阅读 下载全文
  • 网络教学的推行需要大量的教学资源,而大规模推广应用层次上的网络教学需要建设大型的多媒体资源库。民族高校利用多媒体资源库进行网络教学,可以实现教师网上多媒体备课及上课、学生网上自学及网上进行模拟实验,还可进行多媒体远程教育。
  • 链式学习育人法探讨 免费阅读 下载全文
  • 围绕借“形”取“性”于链的思想,以“自学、自育”为核心,把“学习”与“育人”二者完美地结合;强调学生主体作用的发挥,旨在品质互补、特长的发挥,体现“链式”育人的教育思想。
  • 英语颜色词的修辞特征及其翻译 免费阅读 下载全文
  • 英语颜色词除本身的词汇意义外,还具有比喻、夸张、拟人、象征等修辞特征。从修辞与翻译的角度理解和掌握英语颜色词的用法,可以在跨文化交际中更好地运用英语颜色词。
  • 中央民族大学语言学及应用语言学学科简介 免费阅读 下载全文
  • 内蒙古通辽市科左后旗甘旗卡第一中学简介 免费阅读 下载全文
  • 《民族教育研究》封面

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