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社会政策是工业化时代社会问题的直接产物，它随着新的社会问题的出现和社会实践的发展不断地进行着相应的变化和调整。以社会政策及其发展理路为基本视角，对理解我国民族教育政策具有诸多启示。

地方课程是为了保障和促进课程适应不同地区的需要，由地方根据国家课程管理政策、课程计划、课程标准和当地的政治、经济、文化、民族及学生发展需要，结合本地的优势和优良传统，充分利用本地的课程资源而自主开发并由地方管理的课程。我国在少数民族语言文字教材的开发与利用方面积累了丰富的经验，在新课程改革背景下，民族地区地方课程开发的政策、目标与内容等均有着新的内涵。

西部少数民族女教师职业发展及其教育政策支持研究免费阅读下载全文

西部少数民族地区女教师相对较少，这对该地区的女童、妇女教育及其女教师自身发展等都产生了不利影响。因此，客观认识和分析西部少数民族女教师的职业发展现状，探讨影响女教师职业发展的相关因素，并提出相应的教育政策建议，将有助于促进西部民族地区教育的良性发展。

新疆少数民族双语教育政策发展综述免费阅读下载全文

在过去的50多年中，新疆维吾尔自治区认真贯彻中央的语言政策，实施对少数民族的双语教育，取得了显著的成绩。从新疆少数民族双语教育政策的演变中，可以看出新疆在不断总结和借鉴国内外经验，紧密结合国情、区情，努力营造一个更加优化的双语和多语教育环境，为双语教育的顺利实施提供了强有力的政策保证。

精品课程建设论——以“民族理论与民族政策”课程为例免费阅读下载全文

广西民族学院“民族理论与民族政策”精品课程建设过程中，把建设一支高水平的学术团队作为关键，把编写一本高水平的精品教材作为基础，把教学方法的改革作为突破口，把教学与科研的良性互动作为推进器，形成了自己突出的特色——新、活、实，成为广西民族学院的一个品牌。

少数民族高等教育的概念、特征及其分类免费阅读下载全文

“少数民族高等教育”由“少数民族”和“高等教育”两个名词复合构成。这一概念本身就决定了“少数民族高等教育”的教育特征及主要服务对象。目前，世界各国针对少数民族的教育问题，已形成了多种多样、各具特色、层次不同、规模不等的少数民族高等教育体系。

壮族古代汉文教育的源流免费阅读下载全文

壮族古代教育最早可以追溯到先秦，它历经汉代的太学，南北朝、隋朝的官学，唐朝的官私学并举，宋元明清的书院、府学、学塾、社学、义学、土司学等教育形式，并始终以汉文识字和汉文经书为教学内容而贯穿整个教育史，培养出一大批精通汉文的壮族文人，从而提高了全壮族人民的汉文水平，也确立了汉文在壮族文字运用中的正统地位。

西北少数民族教育研究20年免费阅读下载全文

20多年来，西北少数民族教育发展研究经历了起步、发展、繁荣三个阶段，取得了丰硕的研究成果，对进一步促进西部少数民族教育研究工作具有重要意义。

内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程教学模式的实践探索——一项关于任务驱动和协作学习混合教学模式的个案研究免费阅读下载全文

内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程教学模式实验研究的思路、过程和初步实验结果表明：任务驱动和协作学习构成的混合教学模式可以在内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程的教学中推广应用。

地方课程——少数民族地区实施多元文化教育的载体免费阅读下载全文

多元文化教育是地方课程特征之一，在我国少数民族地区基础教育阶段，可以把地方课程作为对少数民族学生实施多元文化教育的载体。将多元文化教育理论与地方课程理论相结合不失为地方课程理论研究的新视角。

民族教育异地办学模式中的学生跨文化学习困难及其应对——以内地西藏班、内地新疆班为例免费阅读下载全文

内地西藏班、新疆班系跨文化教育的典型模式。有针对性地研究民族学生在内地跨文化教育中遇到的困难，并采取有效的应对措施克服困难，是使内地办学这一特殊民族教育政策取得更高政策效力的迫切要求。

关于提高课堂教学质量的几点思考——以“宗教学原理”课为例免费阅读下载全文

“宗教学原理”课在大学本科课堂教学中存在教学内容与讲授形式结合疏松、知识接受与知识掌握区分模糊、宽口径与厚基础不能统一等问题。提高课堂教学质量主要在于教和学的互动。就教师而言，专业功底深厚、知识层面广博、讲解深入浅出、语言生动活泼是提高课堂教学质量的基础，利用科学手段、增强可视效果、培养学生学习兴趣、激发学生的认知内驱力是提高课堂教学质量的必要条件。就学生而言，掌握学习方法、端正学习态度、努力探索、深入钻研是学好一门课程的前提。

浅谈数学概念教学中应注意的问题免费阅读下载全文

数学概念教学是构成数学基础知识的重要组成部分，准确地理解概念是学好数学的前提，概念的引入、形成、理解、掌握、运用是数学概念教学中应该注意的问题。

民族教师教育在基础教育课程改革中作用的缺失与发挥免费阅读下载全文

当前基础教育课程改革对民族教师的专业理论素养和知识结构提出了新的挑战，而民族教师教育难以适应这一要求，存在作用缺失或失配的现象。因此，民族教师教育应从实施课程教材改造机制、教师培训机制和强化师范生的教育实践机制等方面予以应对，发挥自身应有的作用。

民族地区中小学校长素质浅论免费阅读下载全文

民族地区中小学校长必须具备强烈的事业心、较高的思想素养和政策水平、知人善用、谙熟教育教学规律、大公无私、平易近人、平等待人、虚心好学、团结群众、关心群众、尊重群众等素质，才能管理好一所学校。

论地方民族音乐院校在我国民族声乐多元化建设中的地位和作用免费阅读下载全文

提倡音乐教育向多元化方向发展，是当今世界音乐教育的发展潮流。一个时期以来，社会各界对我国民族声乐“千人一面”现象的批评，反映了群众对民族声乐多元化的呼唤。我国地方民族音乐院校应当敏锐地洞察到这些变革，结合自身实际，深刻理解音乐教育多元化在各学科中的含义，积极地把民族声乐学科的发展融入其中，把社会需求与本校民族声乐学科的生存发展结合起来，在民族声乐多元化建设中发挥应有的作用。

生态环境可持续发展视野下的世界自然遗产保护策略免费阅读下载全文

世界自然遗产是大自然馈赠给人类的珍贵遗存。对自然遗产的开发和利用必须坚持“保护为主”的原则，而景区经营权转让却违背了《保护世界文化和自然遗产公约》的代际公平原则。在现实奈件下，保护和管理好世界自然遗产应当理顺管理体制、健全相关法规、建立评估监测体系、狠抓世界遗产的教育工作。

落实《国务院实施〈中华人民共和国民族区域自治法〉若干规定》，进一步推进民族教育工作向前发展免费阅读下载全文

新中国成立以来，党和国家一直重视少数民族教育事业的发展，不断采取各种特殊政策及积极措施，支持少数民族教育事业的发展。在西部大开发和建设社会主义现代化新时期，贯彻落实好《国务院实施〈中华人民共和国民族区域自治法〉若干规定》是进一步推进西部地区民族教育工作的重要保障。

中央民族大学出版社特别推出国家“211工程”系列丛书免费阅读下载全文

中央民族大学是全国唯一一所进入“211工程”、“985工程”的民族院校，“十五”期间共有数百项科研课题立项。从2005年开始，这批科研成果由中央民族大学出版社陆续出版。目前，已经出版三十多部，预计到今年底，可出版近百部。

中央民族大学国家“十五”“211工程”建设项目免费阅读下载全文

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