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  • 民族基础教育为什么打基础 免费阅读 下载全文
  • 民族基础教育的根本使命在于民族的生存和可持续性发展。偏离了以人为本和发展人的宗旨的基础教育系统运作,会造成对个体智力资源的掠夺性开发,削弱民族创新精神和民族的适应性生存能力,影响民族和谐社会的建设进程。民族基础教育当从民族生活的实际出发,以每一个体身心的和谐发展与可更新和再生的智力资源开发为起点,为实现民族和谐社会的可持续性发展奠定基础。这是一个由民族生活内部自下而上的基础构建过程,变革的动力来自底层。
  • 建设新农村背景下不利于我国民族教育发展的若干因素分析 免费阅读 下载全文
  • 形成同我国社会主义新农村经济社会发展要求相适应的教育体制,是今后一段时期我国民族教育发展的方向。清醒认识建设新农村背景下影响教育行动策略的不利因素,方能有效地推进我国民族教育的改革与发展。
  • 论傣族地区多元文化课程构建的基本理念 免费阅读 下载全文
  • 傣族地区多元文化课程构建包含五个方面的基本理念,即:傣族课程的目标整合、傣族课程的文化交融、傣族课程的文化创新、傣族课程的生活回归与傣族课程的隐喻表达。
  • 浅谈多元文化教育理念下我国民族教育的改革 免费阅读 下载全文
  • 我国民族教育应树立多元文化教育理念,民族教育的发展取向应自觉坚持“文化多元化”,并紧紧依托民族文化。
  • 和谐治校观浅说 免费阅读 下载全文
  • 和谐学校要实现“授者”与“受者”的和谐、管理与服务的和谐、德育与智育的和谐、“法制”与“德治”的和谐,通过公共教育资源平台,为实现人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐、人与时代的和谐,创造教育基础和条件。
  • 中国少数民族教育学会成立 免费阅读 下载全文
  • 中国少数民族教育学会成立大会暨第一届会员代表大会于2006年11月9日在北京举行。大会审议通过了《中国少数民族教育学会章程》,选举产生了第一届理事会,全国政协教科文卫体委员会副主任韦钰当选为会长。该学会是经教育部、民政部批准的全国群众性少数民族教育学术团体。
  • 美国双语教育法的历史演变 免费阅读 下载全文
  • 1968年,在政治、经济、社会等诸多因素的作用下,美国第一部双语教育法应运而生。此后,美国的双语教育便被纳入法制化、国家化和政治化的轨道。然而,不断变化的国际国内形势又迫使联邦政府多次对双语教育法进行修订。2002年,随着新基础教育法《不让一个孩子掉队》的颁布,双语教育法为《英语习得法》取代。
  • 19至20世纪60年代美国民族教育政策与实践的历史特征 免费阅读 下载全文
  • 19世纪至20世纪60年代,美国民族教育政策和实践的发展历程呈现出同化主义、英语中心主义、教育隔离制三个显著的历史特征。直到20世纪60年代民权运动兴起,才为少数民族争取到一定的平等权利。
  • 湘鄂渝黔边民族地区高等职业教育改革和发展的探讨 免费阅读 下载全文
  • 湘鄂渝黔边民族地区高等职业教育的定位应该是“以坚持服务地方社会经济为目标,以就业为导向,培养面向地方生产、管理、服务一线的实用性、技能型高级人才";必须确立"围绕产业办教育、办好教育促产业”的办学思路;在促进农村剩余劳动力转移方面拓展办学空间;与边区新农村建设相适应并呈良性互动。要实现上述设想就得加强改革,突出办学特色,走“产、学、研”相结合的发展之路。
  • 论清朝湘西民族地区教育的发展 免费阅读 下载全文
  • 为加强中央权力的有效运作,清朝统治者在湘西积极倡导教育,采取了一系列的政策,如以广设书院、发展义学等来发展民族教育。通过中央与地方的积极互动,湘西民族教育取得了长足的发展。其中新学的兴起,奠定了湘西民族地区现代教育发展的基础。
  • 乌兰夫与民族教育 免费阅读 下载全文
  • 乌兰夫为民族教育事业的发展做出过突出贡献,为中国人民的革命和建设事业贡献了毕生精力。新中国成立前,他主持创办了多所干部院校;新中国成立后,他又领导建立了中央民族学院和内蒙古大学等。他重视发展师范教育,强调办高水平的学校首先要有高水平的教师,注重教师素质的培养。乌兰夫在民族教育领域的实践和理论,具有现实价值,值得总结和研究。
  • 少数民族学生与汉族学生英语听力策略实证调查分析 免费阅读 下载全文
  • 以中央民族大学2004级非英语专业部分汉族学生和西南少数民族学生为对象,探究这两组学生在英语听力学习策略上的差异,以便为改进英语听力教学方法提供具有参考价值的实证依据。
  • 关于解决农村贫困地区女童失学问题的建议 免费阅读 下载全文
  • 农村贫困地区女童失学是农村普及义务教育的突出难题。解决女童受教育问题是解决农村贫困问题的一个重要环节。笔者在分析农村贫困地区女童失学的基础上,提出了一些解决女童失学问题的建议,希望为农村贫困地区的教育改革与发展提供有益的借鉴。
  • 民族中小学自主创新三语教育整体改革实验研究成果评述 免费阅读 下载全文
  • 由内蒙古赤峰市教育教学研究中心敖木巴斯尔老师主持的“民族中小学自主创新三语教育整体改革实验研究”是全国教育科学“十五”规划课题(课题批准号:FMB011423)。该课题是赤峰地区民族中小学在“自主教育实验研究”和“自主创新教育实验研究”的基础上,结合民族学校的三语教育,整体构建的综合性研究课题,故称之为“三教整改”。
  • 中美少数民族教育优惠政策的差异 免费阅读 下载全文
  • 关于中美少数民族教育优惠政策(主要是指高等教育领域内的,不含研究生教育阶段),二者既存在相似之处,也存在很大的差异。二者的差异主要表现在:
  • 试论科学的少数民族汉语测试体系的建立 免费阅读 下载全文
  • 测试体系对少数民族汉语教学有重要的导向作用,高校现行的少数民族学生汉语测试体系发育不良,在实践中不断改革并建立科学的少数民族学生汉语测试体系,是提高汉语教学质量的有效措施。
  • 国家六部委联合发布“关于制止彩票入侵校园有关问题的意见” 免费阅读 下载全文
  • 2006年12月15日起,为规范彩票销售,北京市福彩中心要求各网点开始张贴标识,北京市体彩中心也已经开始对网点的位置进行统计,以便进行调整,福彩网点张贴“不得向未满18周岁者销售彩票和兑付奖金”的标识。
  • 加强师资队伍建设 推进新课程改革 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革是教育发展的必然要求,教师是新课程的直接实施者。在少数民族地区从事新课程改革的是第一线教师,因此要加强师资队伍建设,深入学习新课标,提高和改善教学质量,让新课程的教育理念、方法在课堂教育教学中得以顺利实施。
  • 借助信息技术 改革教学模式——“计算机文化基础”课程教学情况分析与建议 免费阅读 下载全文
  • 计算机基础教育改革是当前高等学校教学改革的一个热点话题。近期,根据中央民族大学实际情况和学生特点,我们对“计算机文化基础”课程的教学进行了探索和实践,提出分层次、灵活多样、强化应用、网络教学等建议。
  • 少数民族学生成长的摇篮——中央民族大学附中简介 免费阅读 下载全文
  • 历史悠久:中央民族大学附中是我国惟一一所立足首都北京,面向全国少数民族和民族地区招生的公办寄宿制民族高级中学,直属于国家民族事务委员会和中央民族大学。中央民族大学附中前身为蒙藏学校,创建于1913年,作为我国现代教育史上举办最早的少数民族中等和高等教育的学校,具有悠久的办学历史和光荣的革命传统。蒙藏学校是孙中山“五族共和”思想的产物,1918年升格为大专性质的蒙藏专门学校,当时被视为非常有影响的北平国立八大学校之一。在“五四”爱国运动时,蒙藏学校全体学生曾投书《晨报》,谴责军警暴行,上街游行,火烧赵家楼,爱国之诚可感。蒙藏学校学生荣耀先与瞿秋白、许德珩、罗隆基、郑振铎等同为北平学联的骨干。
  • 中央民族大学附中掠影 免费阅读 下载全文
  • 田琳:1965年4月出生,苗族,中共党员,特级教师,在读化学博士。原任湖南省张家界市第一中学校长。在他的领导下,该校于1998年成为湖南省重点中学,2004年成为湖南省首批示范性高级中学。
  • 敬告读者 免费阅读 下载全文
  • 贯彻落实科学发展观 提升高校科研成果质量 免费阅读 下载全文
  • 在以数量为主的评估体系占主导地位的大环境中,科研成果质量的提升日益受到关注。提高科研成果质量应以科学发展观为指导,构建“异质化”的科研环境,鼓励田野工作,重视科研成果转化。
  • 试论少数民族高校的学科建设和专业建设 免费阅读 下载全文
  • 少数民族高校是指设立在少数民族地区的高等学校和设在其他地区的民族院校。高等学校的专业建设和学科建设水平直接影响着高校的办学水平和办学效益。本文根据目前少数民族高校存在的问题,就专业建设和学科建设过程中应遵循的原则、指导思想和基本要求提出若干建议,并对专业设置、调整和学科建设中存在的问题提出改革和完善的对策。
  • “以人为本”的当代大学生综合素质的培养 免费阅读 下载全文
  • “以人为本”的教育理念,要求高等教育要重视当代大学生的个性发展和创新能力的培养。高校只有贯彻落实“以人为本”的教育观念,才能为社会主义建设事业培养出更多高素质的创新型人才。
  • 贵州少数民族地区大学生身体素质发展状况与对策研究 免费阅读 下载全文
  • 对贵州民族师范学院2000级本科学生的身体素质进行抽样调查,分析黔南少数民族地区大学生身体素质的发展状况,为改革高等院校体育、健康教学以及增进大学生身心健康探究途径和方法。
  • 试论企业家精神教育对培养少数民族大学生就业能力的启示 免费阅读 下载全文
  • 本文将企业家精神教育与少数民族大学生的就业能力培养结合起来加以探究,提出要注重培养少数民族大学生的创新意识和认识机遇的能力,重点培养他们的行动意识和行动能力,造就具有理性承担风险能力的新型少数民族优秀人才。
  • 我国中小学民族团结教育工作回顾及展望 免费阅读 下载全文
  • 党和政府历来注重在中小学生中开展民族团结教育工作,教育部决定从2005年起在全国范围内启动中小学民族团结教育课程。回顾我国中小学民族团结教育历程,给予该课程较为准确的解读和定位,可以促进中小学民族团结教育课程的有效实施和民族团结教育工作的深入开展。
  • 《义务教育法》实施以来少数民族义务教育事业的回顾与展望 免费阅读 下载全文
  • 1986年《义务教育法》实施以来,我国少数民族义务教育取得了举世瞩目的巨大成就,但也面临一些新的挑战。随着我国义务教育进入全面攻坚阶段,少数民族义务教育面临新的发展契机。站在新的起点上展望未来,少数民族义务教育事业将迎来更大的辉煌。
  • 对初中藏族班作文教学状况的分析与建议 免费阅读 下载全文
  • 少数民族学习汉语文有一定难度,作文教学在整个语文教学中对老师和学生都是一个极大挑战。快速提高藏族学生的写作水平,首先要重视基本功的训练,其次应多观察生活,从贴近学生生活的实际开始进行有的放矢的作文训练。
  • 青海藏族地区基础教育发展的背景、现状及对策 免费阅读 下载全文
  • 藏族地区教育,尤其是牧区教育是目前最难办的教育之一,而青海牧区教育就是这样一个典型。在西部大开发的特殊条件下,针对青海藏族地区的实际情况,应抓住基础建设和义务教育的重点,调整学校布局,合理配置教育资源,加强师资培训,建立特色鲜明的民族寄宿制学校,完善贫困学生资助制度等,以提高整体教育水平。
  • 新疆农村贫困地区民族初中汉语教师现状分析--国家贫困地区义务教育工程师资培训班个案调研 免费阅读 下载全文
  • 通过对国家贫困地区义务教育工程汉语师资培训班学员的调查,了解到新疆农村贫困地区汉语师资现状。对存在的问题进行研究,为农村贫困地区师资队伍建设提出建议。
  • 民族基础教育为什么打基础(倪胜利 张诗亚)
    建设新农村背景下不利于我国民族教育发展的若干因素分析(钟达木 赵鹏程)
    论傣族地区多元文化课程构建的基本理念(沈小碚)
    浅谈多元文化教育理念下我国民族教育的改革(阿娜)
    和谐治校观浅说(丁汀)
    中国少数民族教育学会成立(晓庆)
    美国双语教育法的历史演变(孟照海)
    19至20世纪60年代美国民族教育政策与实践的历史特征(冯广兰)
    湘鄂渝黔边民族地区高等职业教育改革和发展的探讨(田官平 吴云超)
    论清朝湘西民族地区教育的发展(彭永庆)
    乌兰夫与民族教育(王绍东)
    少数民族学生与汉族学生英语听力策略实证调查分析(谭清)
    关于解决农村贫困地区女童失学问题的建议
    民族中小学自主创新三语教育整体改革实验研究成果评述
    中美少数民族教育优惠政策的差异(马效义)
    试论科学的少数民族汉语测试体系的建立(冯常深)
    国家六部委联合发布“关于制止彩票入侵校园有关问题的意见”(方都)
    加强师资队伍建设 推进新课程改革(吴正英)
    借助信息技术 改革教学模式——“计算机文化基础”课程教学情况分析与建议(童霞)
    少数民族学生成长的摇篮——中央民族大学附中简介
    中央民族大学附中掠影
    敬告读者
    [民族高等教育]
    贯彻落实科学发展观 提升高校科研成果质量(伊利贵 葛小明 陈海如)
    试论少数民族高校的学科建设和专业建设(曲木铁西)
    “以人为本”的当代大学生综合素质的培养
    贵州少数民族地区大学生身体素质发展状况与对策研究(张东秀 李康林 彭佳贤)
    试论企业家精神教育对培养少数民族大学生就业能力的启示(张妍)
    [民族基础教育]
    我国中小学民族团结教育工作回顾及展望
    《义务教育法》实施以来少数民族义务教育事业的回顾与展望(朱玉福)
    对初中藏族班作文教学状况的分析与建议(陈秉素)
    青海藏族地区基础教育发展的背景、现状及对策(王振岭 丁生东)
    新疆农村贫困地区民族初中汉语教师现状分析--国家贫困地区义务教育工程师资培训班个案调研(安德源)
    《民族教育研究》封面

    主管单位:国家民族事务委员会

    主办单位:中央民族大学

    主  编:郭卫平

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