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文献检索:
  • 以概念隐喻理论为视角的英语习语语义解读及教学 免费阅读 收费下载
  • 英语习语教学一直是难点,传统的教学方法已不能完全适应教学的需要,概念隐喻理论的出现为习语教学提供了一个新的视角。许多研究表明:大多数习语是有理据的,而非任意的。因此,概念隐喻理论应用于习语教学是有效的补充。
  • 试论民族院校英语零起点学生的双语教学 免费阅读 收费下载
  • 本文以西部少数民族院校大学生英语学习问题为研究对象,尤其是针对来自民族地区英语零起点大学生的英语教学和学习,讨论在英语课堂开展中、英文结合的双语教学的可行性。重点论述双语教学的方法、双语教学采取的措施、双语教学的原则以及双语教学中应注意的问题。目的在于强化学生的英语学习,使英语零起点的少数民族大学生能尽快掌握基本的日常交流英语,尽快适应大学英语教学环境,提高英语水平。
  • 维吾尔、哈萨克族学生汉语连接成分偏误分析 免费阅读 收费下载
  • 根据篇章语言学理论并通过对大量语料进行分析后发现,在汉语叙述体篇章中,新疆少数民族学生(主要是维吾尔、哈萨克族学生)对连接成分的使用容易出现以下几种偏误:连接成分的误用、冗余和缺失等。以上偏误主要是由于学生母话的干扰、目的语的负迁移、缺乏汉语语感、教材和教师教学指导不足等原因造成的。
  • 任务式教学在汉语作为第二语言阅读教材编写中的应用 免费阅读 收费下载
  • 21世纪被喻为"任务时代的到来",任务式教学法受到语言教学界的广泛关注。任务式的教学方法在第二语言阅读教学中运用尝试,是一个值得探讨的问题。汉语作为第二语言阅读教学如何才能跳出传统的教学模式,把任务式教学法的理念运用到阅读教材编写实践中,探讨阅读教材中选材和任务设计的方法,从而提高学生的学习效率和学习兴趣,是本文关注的焦点。
  • 数字化对外汉语教学的进展与深化——以“长城汉语”多媒体教学模式为例 免费阅读 收费下载
  • 笔者在实验"长城汉语"多媒体教学模式的基础上,试图分析多媒体技术对第二语言(汉语)教学的影响,旨在与传统的教学模式相比较,重点总结"长城汉语"多媒体教学模式的特点及其优越性。
  • 民族教育理论:跨文化比较研究中生成 免费阅读 收费下载
  • "跨文化比较"研究是民族教育理论生成的基本方法和途径。以单一主流文化为背景进行民族教育研究,其结论的外在效度不高,是缺乏解释力的。为了克服这一缺陷,需要进行跨文化比较研究,建立民族教育理论的适用性。
  • 湘西民族音乐艺术资源合理开发利用与地方音乐新课程的实践 免费阅读 收费下载
  • 地方音乐新课程是现代中国音乐教育重要而特殊的组成部分。合理开发利用民族音乐艺术资源,能提高民族教育的质量和品位,能促进地方音乐教育的发展。要根据湘西民族音乐艺术资源储备情况,准确定位、积极加快地方音乐新课程的改革与发展步伐,合理利用湘西民族音乐艺术资源,促进地方音乐新课程建设的突破性发展。
  • 少数民族音乐教育需要建立新的教学模式 免费阅读 收费下载
  • 文化理解下的价值观不仅为音乐教育学科的发展与完善提供了多方位的视角,而且也成为当代学校音乐教育观的思想基础。树立正确的教育意识、构建合理的教学机制、确立行之有效的教学模式、实现并发展少数民族音乐教育成为当前学校音乐教育中的重要任务。
  • 新疆少数民族预科学生汉语精读课堂教学模式探析 免费阅读 收费下载
  • 本文以汉语精读课堂教学为例,实施教师主导教学与学生自主学习有效结合,改变沿用已久的"词语讲解———课文串讲——课后练习"的课堂教学模式,将学生语言综合能力和自主能力的培养有机地结合在课文的学习与操练中,由此说明科学的教学理念和灵活有效的教学方法可为引导学生自主学习创设一个平台。
  • 少数民族大学生汉语词典使用策略实证研究 免费阅读 收费下载
  • 词典使用策略是指语言学习者假定有或应该具有的能够查阅词典及运用词典所含信息的能力。本文对少数民族大学生汉语词典使用策略进行了调查,对存在的问题进行了分析并提出解决策略。
  • 基于EXCEL的《统计学》教学模式改革初探——关于提高民族院校“质量工程”的思考 免费阅读 收费下载
  • "质量工程"是继"211工程"、"985工程"之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,深化教学改革又是"质量工程"的核心任务之一。回顾过去几年民族院校在特色学科(如民族医药学、民族生态学)建设中取得成绩的同时,我们必须正视当前教学工作所面临的挑战。本文以统计学课堂教学为基础,针对民族院校教学过程中遇到的问题,提出选择EXCEL为基本教学的改革意见。
  • 浅谈民族高等院校经济法课程实践性教学改革 免费阅读 收费下载
  • 目前民族高等院校经济法课程实践性教学改革存在一些问题,如教学方法的应用缺乏系统性、教学案例的选择具有随意性、实践性素材的选取不够与时俱进等。应加强经济法课程实践性教学的系统化建设,使其成为长期固定的目标,并突出民族化特点。
  • 民族院校法学本科教育研究 免费阅读 收费下载
  • 为提高民族院校学生的就业"竞争力"、提高民族院校的人才培养质量、保证民族院校法学本科教育的可持续发展,学校需要做如下改革:明确定位法学教育目标及办学特色;转变培养理念,改进法学本科人才培养模式;科学设置课程,丰富教学内容;改革教学方法和课程考核方法;采取有效措施提高法学师资队伍质量。
  • 民族地区地方高校特色专业建设思考 免费阅读 收费下载
  • 民族地区地方高校加强特色专业建设有利于形成和强化办学特色、有利于在专业建设中起示范和带动作用、有利于突出体现办学功能;要结合办学定位和专业建设实际,择优遴选特色专业点;要以教学内容和课程体系改革为重点改革专业人才培养模式;要着力培育特色专业的"特色",形成专业比较优势。
  • 我国百万人口以上少数民族教育进步程度的度量与预测分析 免费阅读 收费下载
  • 采用平均预期受教育年限的计算方法预测我国百万人口以上少数民族未来受教育程度,验证国家近年来民族教育政策和措施的实施效果。用数据结果分析当前各民族教育状况,对各民族教育的发展方向和措施提出了建议。
  • 边疆少数民族贫困地区“新机制”执行中的问题与对策——以喀什地区英吉沙县为例 免费阅读 收费下载
  • "新机制"的实施给边疆少数民族地区农村义务教育的发展带来了诸多积极效应,但同时也存在着经费保障水平偏低、师资水平落后、经费预算和使用不合理、教育负债沉重等问题。欲进一步落实好"新机制",促进边疆少数民族地区农村义务教育又好又快地发展,需从继续加大经费投入、解决师资队伍问题、规范和使用经费、化解教育债务等方面去努力。
  • 新疆义务教育阶段维吾尔文《语文》教科书文化构成分析 免费阅读 收费下载
  • 从民族文化、各国文化、时代文化的角度对新疆义务教育阶段维吾尔文《语文》教科书进行文化构成分析,研究结果显示:其总体框架突出了民族性、地方性特色,但在各类文化的构成、内容的选择和比例上还存在一些问题。应从不同的视角审视少数民族语文教科书的文化构成,在不同理论基础、学科背景、方法论指导下发现其更深层次的问题,并运用新的学科理念和认识逐步解决这些问题。
  • 基础教育阶段维吾尔文教材改革的思考 免费阅读 收费下载
  • 21世纪社会发展与中国基础教育课程的实施,对教材改革提出了更高的要求。本文认为,一套好的维吾尔文教材至少应具备以下几个特点:一是把最有价值的知识选进教材;二是渗透思想文化的影响;三是能够促进受教育者的身心发展;四是体现更高的编制水平;五是有利于课程实施,使教授者觉得好用、学习者能够受用;六是具有维吾尔民族的特点。
  • 关于乡土教材若干问题的研究综述 免费阅读 收费下载
  • 本文对有关乡土教材的研究文献进行了分类整理和归纳分析,分别就乡土教材的内涵和价值、乡土教材的开发、乡土教材在学校教育中的应用这三方面进行了文献梳理,总结了当前乡土教材研究所取得的成果及存在的不足。
  • 西南民族地区优秀传统德育资源开发研究 免费阅读 收费下载
  • 开发西南民族地区优秀传统德育资源,要遵循开发性、创新性、经济性、安全性等原则。树立开发意识,培养开发与运用传统德育资源的文化主体,实现传统德育资源与学校课程的转化,在开发中坚持人与自然和谐共生的理念。
  • 民族地区校本课程资源开发研究——以云南省景洪市勐罕镇中学为例 免费阅读 收费下载
  • 经济文化类型理论应成为民族地区校本课程资源选择的指导思想之一。我国民族地区校本课程资源开发应该而且必须包括对生计教育、环境教育和创新教育的开发;校本课程开发应重视不可见文化在课程资源选择中的作用;应增强局内人在民族地区校本课程资源选择中的自主权。
  • 浅析内地民族班(校)师生的文化适应 免费阅读 收费下载
  • 内地民族班(校)是20世纪80年代以来规模不断扩大的一种民族教育异地办学模式,这一办学模式在民族教育体系内的作用日益凸显。文化适应则是内地班(校)师生首先共同面对的问题,该问题直接制约着民族学生的学业进步以及内地班(校)办学质量的提高。借鉴文化适应理论,进行文化适应的实践创新,有助于加速内地班(校)民族学生初步的文化适应过程。
  • 震后羌区学校保护羌族文化的意义及途径 免费阅读 收费下载
  • 羌区学校是"活化"羌族文化的重要场所,是羌族"文化自觉"的重要启蒙地。震后羌区学校保护羌族文化有利于促进民族认同、增强民族自豪感、重建美好家园、办出有特色的民族教育。羌区学校保护羌族文化的途径有:搜集整理羌族文化资源、重启羌族语言文字课程、增加羌族文化教育内容、引导学生体验羌族文化的魅力、聘请羌族文化传承人做教师等。
  • 西北地区教师培训的问题与建议——以“县域教师支持服务体系”建设为视角 免费阅读 收费下载
  • 基于"教师支持服务体系"建设的视角研究教师培训具有很强的实践意义。西北地区县域教师培训存在着校本培训任务定位不准确、教育主管部门对教师培训缺乏宏观调控、培训前缺乏需求调查、培训模式单一、培训缺乏后续支持等问题,这就要求在县级教育主管部门的统筹下,教师培训机构、县乡学习资源中心、中心学校、校长形成一种"实践共同体",建立起有效的教师学习支持体系。
  • 略论西藏教育的发展历程及其经验 免费阅读 收费下载
  • 西藏和平解放五十多年来,西藏的教育事业从极其落后的封建农奴制寺院教育直接跨入了社会主义现代化教育的行列,取得了重大的成就。本文主要论述西藏和平解放以来西藏教育的发展历程以及取得的主要成就和经验。
  • 敬告读者 免费阅读 免费下载
  • 《民族教育研究》是我国目前惟一向国内外发行的民族教育研究方面的学术理论刊物,是中国社会科学院认定的中国人文社会科学核心刊物,现为国家级火炬计划项目《中国期刊网》和《中国学术期刊(光盘版)》全文收录的刊物,素以自己独特的学术风格在国内外享有盛誉。
  • 广西南宁市沛鸿民族中学介绍 免费阅读 免费下载
  • 广西南宁市沛鸿民族中学是一所南宁市教育局直属的公办中学,学校创办于1959年。其前身是广西军区珠江子女学校,1969年移交地方,更名为“南宁市第16中学”,1991年为纪念我国著名教育家雷沛鸿先生.由南宁市人民政府命名为“南宁沛鸿学校”。2002年南宁市人民政府把南宁沛鸿学校与南宁民族高级中学合并组建成“南宁市沛鸿民族中学”。组建后学校占地206亩。
  • 中央民族大学2008—2009年度校级特色教材立项项目 免费阅读 免费下载
  • 中央民族大学2008—2009年度校级特色教材立项项目为:光信息科学与技术专业实验教程(朱伟利);物理化学实验(张严);转基因生物安全与管理(薛达元);嵌入式系统概论(赵悦);突厥语概论(李增祥);中国少数民族民间文学教程(汪立珍);英语写作修辞教程(徐鲁业);民俗学教程新编(邢莉);报刊与中国现代文学(刘淑玲);
  • 中央民族大学2008年度入选两个国家级人才培养模式创新实验区 免费阅读 免费下载
  • 不久前,中央民族大学中国少数民族语言文学学院文日焕主持的“中国少数民族语言文学人才培养模式创新实验区”和历史文化学院苍铭主持的“历史学研究型人才培养模式创新实验区”入选2008年度人才培养模式创新实验区建设项目,每个实验区资助经费50万元(《教育部财政部关于批准2008年度人才培养模式创新实验区建设项目的通知》教高函[2009]4号)。
  • 中央民族大学2008-2009年度校级教学改革立项项目 免费阅读 免费下载
  • 中央民族大学2008--2009年度校级教学改革立项项目为:思想政治理论公共课实践教学质量监控研究(陈丽明);民族理论与民族政策公共课程考试与质量评价研究(金炳镐);少数民族文学课程教学资源库的建设(汪立珍);中央民族大学公共体育教学中应用进步分评价效果的研究(侯会生);
  • 广西柳州地区民族高级中学介绍 免费阅读 免费下载
  • 广西柳州地区民族高级中学创建于1980年,学校位于柳州市柳邕路377号,占地157亩。28年来,各族师生艰苦奋斗,开拓进取,学校的教育教学质量不断提高.逐步形成了鲜明的办学特色。学校先后被授予全国民族教育先进集体、全国民族团结进步先进集体、全国民族团结模范单位、全国民族团结进步模范集体、全国文明单位、教育部首批依法治校示范校、全国民族中学示范校
  • 论我国法律架构中的民族双语教育 免费阅读 收费下载
  • 《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》、教育部门法及相关教育法规从不同的角度对双语教育进行了规定,从而使我国民族双语教育表现出法律关系的平等性,教育权利的整体性及执行的原则性等基本特征,使民族双语教育在法律保障下运行。
  • [语言文字教育研究]
    以概念隐喻理论为视角的英语习语语义解读及教学(李秀芝)
    试论民族院校英语零起点学生的双语教学(安永军 周红梅)
    维吾尔、哈萨克族学生汉语连接成分偏误分析(吴若愚)
    [汉语国际教育研究]
    任务式教学在汉语作为第二语言阅读教材编写中的应用(杨薇)
    数字化对外汉语教学的进展与深化——以“长城汉语”多媒体教学模式为例(格桑央京)
    [民族教育理论与教育政策研究]
    民族教育理论:跨文化比较研究中生成(赵彦俊)
    [民族艺术教育研究]
    湘西民族音乐艺术资源合理开发利用与地方音乐新课程的实践(熊晓辉)
    少数民族音乐教育需要建立新的教学模式(柯琳)
    [民族高等教育研究]
    新疆少数民族预科学生汉语精读课堂教学模式探析(闫丽萍)
    少数民族大学生汉语词典使用策略实证研究(安德源)
    基于EXCEL的《统计学》教学模式改革初探——关于提高民族院校“质量工程”的思考(阿里穆斯 崔箭 乌云娜)
    浅谈民族高等院校经济法课程实践性教学改革(姜莉 田晓穹)
    民族院校法学本科教育研究(张朝霞)
    民族地区地方高校特色专业建设思考(龙先琼)
    [民族基础教育研究]
    我国百万人口以上少数民族教育进步程度的度量与预测分析(徐世英 李楠)
    边疆少数民族贫困地区“新机制”执行中的问题与对策——以喀什地区英吉沙县为例(杨令平)
    新疆义务教育阶段维吾尔文《语文》教科书文化构成分析(孟凡丽 艾尼·外力)
    基础教育阶段维吾尔文教材改革的思考(古丽扎尔·吾守尔)
    关于乡土教材若干问题的研究综述(温润芳)
    [民族教育与民族文化研究]
    西南民族地区优秀传统德育资源开发研究(王付欣)
    民族地区校本课程资源开发研究——以云南省景洪市勐罕镇中学为例(欧群慧)
    浅析内地民族班(校)师生的文化适应(严庆)
    震后羌区学校保护羌族文化的意义及途径(朱晟利)
    [民族教师教育研究]
    西北地区教师培训的问题与建议——以“县域教师支持服务体系”建设为视角(马丽燕 王嘉毅)
    [民族区域教育研究]
    略论西藏教育的发展历程及其经验(周润年)

    敬告读者
    广西南宁市沛鸿民族中学介绍
    中央民族大学2008—2009年度校级特色教材立项项目
    中央民族大学2008年度入选两个国家级人才培养模式创新实验区(蓝兰)
    中央民族大学2008-2009年度校级教学改革立项项目
    广西柳州地区民族高级中学介绍
    [民族教育与民族法律研究]
    论我国法律架构中的民族双语教育(何波)
    《民族教育研究》封面

    主管单位:国家民族事务委员会

    主办单位:中央民族大学

    主  编:郭卫平

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