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  • 当前民族文化与教育发展所面临的主要问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 自20世纪50年代以来,我国民族文化与教育事业经历了两个阶段的现代化过程,一方面使民族文化与民族教育事业得以较快发展,另一方面也显露出了一些问题,主要是民族成员面对现代化的进程与民族传统文化的变革而表现出的心理不适与精神困惑。因此,在保护与发展民族文化的同时,更要关注民族成员这一民族文化的特殊载体的生存状态,民族教育更要放眼未来,从青少年的多元文化意识与国家公民意识入手,加强民族团结教育。
  • 我国少数民族地区双语教师培训政策研究 免费阅读 下载全文
  • 加强双语教师培训对提高少数民族地区教育质量具有重要的实践价值和现实意义。我国少数民族地区双语教师培训政策的类型主要有"U-S"合作型、对口支援型、考级培训型、"集中培训+远程教育"型、"集中学习+统筹实习"型。在这些政策的贯彻落实过程中,要把握好"双语教师培训≠HSK等级考试"、"双语教师培训≠第二语言学习"、"双语教师培训≠知识+汉语培训"的基本原则。在我国少数民族双语教师培训政策制定中,要加强双语教师培训的立法,制定双语教师资格的国家标准,建立教师教育一体化的双语教师培养机制,创新双语教师培训模式,培养一支专业化的双语教师培训队伍。
  • 西北民族地区义务教育贫困生资助需求及相关政策研究 免费阅读 下载全文
  • 优先发展民族地区义务教育需要学生资助优惠政策的保障。在我国民族地区义务教育阶段现有资助情况下,贫困生就学过程中由于学习资源和条件的匮乏引起的辍学现象仍然存在,维护贫困群体享有公平的教育权利仍然需要进一步的资助投入。构成民族地区贫困学生辍学和失学风险的各项成本负担正是民族地区贫困学生实际资助需求的现实反映。根据这些需求和民族特点构建专门针对我国少数民族地区义务教育阶段的贫困生资助体系,对发展我国民族地区义务教育是一种必然要求。
  • 试论我国民族教育政策的时代转向 免费阅读 下载全文
  • 面对新的时代环境和条件,国家民族教育政策关照的重点正在发生着深刻的变化。文章对民族教育政策取得的成就及当前民族教育政策环境进行深入分析后认为,民族教育政策正在进行着新的时代转向,政策支持的重点将由"硬件"转到"软件";政策执行中,将由政策"强制"转到政策"认同";政策取向上,由"倾斜"政策向"特殊"政策过渡。
  • 我国民族文化课程建设存在的问题透视 免费阅读 下载全文
  • 我国民族文化课程经历了民族语文课程建设时期、乡土课程建设时期、民族文化课程建设时期三个阶段,取得了许多成绩,促进了民族文化的传承和发展。但从目前的情况来看,我国民族文化课程还存在几方面亟待解决的问题,比如,课程目标方面:注重文化保护,忽视学生的发展;课程理论研究方面:介绍国外的多,本土构建的少;课程内容方面:不能很好地反映地方人的地方性知识;课程政策方面:理论研究滞后等。
  • 少数民族非物质文化遗产教育自治权的国际法保护 免费阅读 下载全文
  • 少数民族非物质文化遗产教育自治权实现的关键是法律保护。国际法确立了少数民族非物质文化遗产的法律地位,建构了少数民族非物质文化遗产的权利体系,设定了国家的尊重、保护、实现义务。国际立法需要进一步从权利主体、内容、国家义务、救济等方面深化与完善。
  • 学校教育中的少数民族非物质文化遗产传承与发展研究——基于对云南省的调查 免费阅读 下载全文
  • 我国是一个统一的多民族国家,各兄弟民族都有悠久的历史和辉煌的文化,形成了大量独特的文化。其中,少数民族非物质文化遗产作为本民族存在的基础,既是其先民遗留给后人的宝贵财富,也是少数民族生存、认同、发展的重要标识。保护和传承少数民族非物质文化遗产,是一个具有理论和实践双重意义的命题。教育传承是非物质文化遗产保护的重要形式。因此,教育尤其是学校教育应肩负起少数民族非物质文化遗产在现代社会中保存、传承和创新的历史使命。
  • 那达慕对蒙古人文化知识体系建构的意义 免费阅读 下载全文
  • 蒙古族那达慕绝不仅仅是一个娱乐活动或游戏,而是一个非常典型有效的民族文化传承场和获得本土文化知识建构的校外教育情境。由于古老的游牧文化和原始萨满教孕育了那达慕深厚的传统底蕴和丰富的文化知识内涵,因此800年来不仅行使着传承民族文化与精神的重要使命,而且建构着蒙古人丰富的文化知识体系,弥补着民族学校对本土知识与民族文化传承的不足。
  • 新世纪新疆少数民族基础教育发展回顾与展望 免费阅读 下载全文
  • 21世纪以来,在政府重视及多方努力下,新疆少数民族基础教育获得了巨大发展,但是距"民汉兼通"人才培养目标仍有很大的差距。要提高少数民族基础教育质量,应进一步促进双语教育的协调发展,启发"双语"教师文化自觉、因地制宜地选择"双语"教学模式、开发建设本土"双语"教材和探究"双语"教学方法,只有这样,才能促进新疆少数民族基础教育的全面发展。
  • 大学与中小学合作伙伴关系的形成与发展——基于云南农村学校改革个案的分析 免费阅读 下载全文
  • 本文首先分析了大学与中小学合作伙伴关系形成与发展的背景、形式及存在的问题。随后以项目组与云南省寻甸县六哨乡中小学开展7年多的合作研究为个案,阐述了在民族地区农村学校研究性变革实践中逐渐生成的,以项目为载体,以学校合作伙伴关系为核心的多边、多层次、立体的合作伙伴关系。最后剖析了合作多方在合作过程中形成的冲突与理解、合作的实践立场和动态生成、合作过程的开放性和合作结果的"共赢"性等特征。
  • 民族地区现代远程教育发展的长效机制研究 免费阅读 下载全文
  • 现代远程教育是一种新型的教育形式,是提高民族地区教育水平和促进民族地区教育发展的有效途径。到2007年底,民族地区中小学基本实现了现代远程教育,实现了优质教育资源共享的目标。当前要从战略的高度来认识构建民族地区现代远程教育发展长效机制的意义,借此进一步推进民族地区农村社会信息化和现代化的向前发展。
  • 内蒙古高等财经教育民族特色发展论析 免费阅读 下载全文
  • 20世纪90年代以来,中国高等教育的飞速发展使财经类院校的发展面临严峻挑战。本文通过分析地处西部民族地区的内蒙古财经学院民族财经教育的概况,总结了民族财经教育教学现状,提出努力构建民族特色高等财经教育人才培养模式的对策。走地区和民族特色化发展道路,是内蒙古财经学院可持续发展的战略选择之一。
  • 浅析公共事业管理专业存在的问题及建设思路 免费阅读 下载全文
  • 本文以公共事业管理专业建设作为研究对象,首先介绍了国外相关专业设置及其特色,然后分析了国内公共事业管理专业发展现状及关于人才培养出路的争论,提出了我国公共事业管理人才的培养目标。认为应从突出专业特色、优化课程设置、充实师资队伍、夯实实践教学、拓宽就业口径等几方面加强我国公共事业管理专业的建设。
  • “微格教学”实践教学初探 免费阅读 下载全文
  • 为了充分体现知、能并重的教育理念,中央民族大学教育学院近年来专门为教育学本科专业开设了"微格教学"课程,力图帮助学生解决教育教学理论学习与教学能力形成之间的衔接和过渡问题。作为任课教师,笔者在多年的"微格教学"课程教学中,尝试着从突出教学理论的应用性和技巧性入手,设计了丰富多彩的教学活动。
  • 论少数民族地区高等师范院校音乐院系的培养目标 免费阅读 下载全文
  • 我国已进入多元文化社会,这必然对教育改革和发展提出相应的要求。面对多元文化社会,民族地区高等师范院校音乐院系的培养目标必须作出相应的调整。为实现这一目标,本文以文献分析、理论思考、实地考察和预测研究等方法,提出多元文化社会是民族地区高等师范院校音乐院系培养目标的现实基础。针对音乐院系培养目标过于技术化和专业化的问题,应注重培养目标的文化化、民族化、地方化和国际化。
  • 少数民族服饰图案在服装设计教学中的应用研究 免费阅读 下载全文
  • 少数民族服饰图案作为传统艺术的瑰宝,是现代服装的重要设计元素之一,研究少数民族服饰图案在服装设计教学中应用的有效途径,具有积极的现实意义。在教学中,教师辅以合理的教学方法,提高学生的设计创新能力,从而弘扬中国的民族传统文化,推动现代服装设计教育的发展。
  • 英汉习语对比分析——以“愤怒”概念隐喻为视角 免费阅读 下载全文
  • 英汉两种语言中有相似的"愤怒"概念隐喻,每种概念隐喻下都有很多相似的习语隐喻性表达,而且每种概念隐喻下的隐喻性表达大量地使用不同的习语。出现"愤怒"情感概念隐喻及其表达方式异同的原因是由其地理位置和历史文化传统的不同引起的。
  • 民族拉弦乐重奏教学创新与探索 免费阅读 下载全文
  • 民族拉弦乐重奏是运用我国传统的拉弦乐器如高胡、二胡、低音二胡、中胡、马头琴等拉弦乐器来演奏重奏乐曲。几年来的教学探索和实践,证明了将民族拉弦乐重奏引入二胡表演专业教学中是一项非常有意义的工作,对培养器乐表演专业学生的专业能力、综合能力及团队协作能力有很大帮助,并能提高学生学习的主动性和创造性,对培养当代社会需要的复合型人才具有积极作用。
  • 藏、汉大学生社会比较与时间比较下对职业可能自我的评价 免费阅读 下载全文
  • 本文通过实验重点探讨藏、汉大学生在社会比较、时间比较下不同因素对职业可能自我评价的交互动态影响,发现(1)时间比较后的评价高于社会比较后的评价;(2)内隐比较下的评价高于外显比较下的评价;(3)比较类型与比较方式交互作用显著,比较方式更易在社会比较水平中发挥作用;(4)不同社会比较倾向之间不存在显著差异;(5)藏族大学生在创造力维度存在比较类型、比较方式与人格特质的三重交互作用;(6)汉族大学生在创造力维度存在比较方式与人格特质的交互作用。
  • 论双语教育在传承与保护少数民族非物质文化遗产中的重要作用 免费阅读 下载全文
  • 在人类口头与非物质文化遗产的传承和保护中,语言不仅是人们用来相互沟通的重要工具,也是用来体现一个族群的民族性的重要依据。因此,少数民族非物质文化遗产要得到科学的传承与保护,民、汉双语教育是一个必不可少的重要手段。本文认为,双语教育在确保非物质文化遗产传承中不但具有原真性意义,而且还为跨文化沟通提供了族际交流的语言条件。无论是在实现多民族语言保护和文化多样性传承方面,还是在构建"美美与共"的族际文化共享社会环境等方面,双语教育都在发挥着应有的重要作用。
  • 加强教育援助 促进中蒙两国睦邻友好——赴蒙古国参观考察报告 免费阅读 下载全文
  • 蒙古国地处中俄之间,战略地位重要。蒙古国高度重视教育,教育发展特色明显,学前教育以公立为主,实行12年制基础教育,高等教育向普及化迈进,教师列入公务员序列,汉语教学方兴未艾,汉语成为该国主要的外语之一,但中小学办学条件较差。加强中蒙文化教育交流意义重大,我国要重视加强邻邦教育改革与发展研究,加强对外汉语教育的改革与创新,要把教师纳入公务员队伍管理,适当扩大高等教育规模并将学前教育放在更为突出的重要地位。
  • 严惩学位授予过程中的舞弊行为 免费阅读 下载全文
  • 国务院学位委员会日前出台《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》,要求各学位授予单位建立健全学术道德标准和学术规范,对学位申请者要安排必修环节,进行学术道德教育和学术规范训练;不断深化学术评价制度改革;建立和完善对学位授予工作中舞弊作伪行为的惩处机制,自觉维护我国学位授予的严肃性和权威性。
  • 吉林省延边第一中学简介 免费阅读 下载全文
  • 吉林省延边第一中学是用本民族语言文字授课的朝鲜族高级中学。学校创建于1952年11月16日.早在1978年就被国家教育部确定为全国20所重点中小学之一.1980年被定为吉林省首批要办好的重点中学.1984年被定为吉林省朝鲜族教育改革实验学校.2002年被评为全国民族教育协会示范校.2003年被评为吉林省首批示范性高中。
  • 吉林省通榆县蒙古族学校简介 免费阅读 下载全文
  • 通榆县蒙古族学校座落在县城内开通大路与东环路交汇处,是吉林省唯一的集幼儿园、小学、初中、高中为一体的学校。建校以来,学校坚持社会主义办学方向,健全了各项规章制度,实行校务公开、党务公开制度:认真贯彻执行党的民族政策.注重民族团结教育。1994年.学校被国务院授予“民族团结进步先进集体”称号。1995年、2004年被吉林省政府评为“民族团结进步先进集体”。
  • 敬告读者 免费阅读 下载全文
  • 《民族教育研究》是我国目前惟一向国内外发行的民族教育研究方面的学术理论刊物,是中国社会科学院认定的中国人文社会科学核心刊物,现为国家级火炬计划项目《中国期刊网》和《中国学术期刊(光盘版)》全文收录的刊物,素以自己独特的学术风格在国内外享有盛誉。
  • 近5年裕固族教育研究进展述评——以研究生学位论文为例 免费阅读 下载全文
  • 裕固族教育研究是一个只有60余年历史的新兴学术领域。近5年来,裕固族教育研究最显著的变化和进展,就是以裕固族教育为研究对象的5篇研究生学位论文的产生。本文通过对这5篇学位论文的描述和分析,对裕固族教育研究的最新进展作了述评。
  • 关于对外汉语词汇教学系统性的探讨 免费阅读 下载全文
  • 针对我国目前对外汉语词汇教学"遇词讲词"的现状,笔者认为,对外汉语词汇教学应贯彻词汇语义学理论精神,参照计算语言学中的"词网"思路,有必要建立对外汉语常用词汇语义网和词库,为规范对外汉语词汇教学系统性服务。
  • [民族教育理论与政策研究]
    当前民族文化与教育发展所面临的主要问题及对策(王鉴)
    我国少数民族地区双语教师培训政策研究(李泽林)
    西北民族地区义务教育贫困生资助需求及相关政策研究(安静 金东海)
    试论我国民族教育政策的时代转向(张善鑫)
    我国民族文化课程建设存在的问题透视(安富海)
    [民族教育法研究]
    少数民族非物质文化遗产教育自治权的国际法保护(朱祥贵)
    [民族教育与民族文化研究]
    学校教育中的少数民族非物质文化遗产传承与发展研究——基于对云南省的调查(普丽春)
    那达慕对蒙古人文化知识体系建构的意义(白红梅 额尔敦巴根)
    [民族基础教育研究]
    新世纪新疆少数民族基础教育发展回顾与展望(杨淑芹)
    大学与中小学合作伙伴关系的形成与发展——基于云南农村学校改革个案的分析(王凌 陈瑶)
    民族地区现代远程教育发展的长效机制研究(红梅)
    [民族高等教育研究]
    内蒙古高等财经教育民族特色发展论析(宝乐日)
    浅析公共事业管理专业存在的问题及建设思路(金红磊)
    “微格教学”实践教学初探(丁湘)
    论少数民族地区高等师范院校音乐院系的培养目标(郭德钢)
    少数民族服饰图案在服装设计教学中的应用研究(周莹)
    英汉习语对比分析——以“愤怒”概念隐喻为视角(李秀芝)
    民族拉弦乐重奏教学创新与探索(李英)
    [民族心理研究]
    藏、汉大学生社会比较与时间比较下对职业可能自我的评价(毛瑞 万明钢)
    [民族双语教育研究]
    论双语教育在传承与保护少数民族非物质文化遗产中的重要作用(吴正彪)
    [中外民族教育比较研究]
    加强教育援助 促进中蒙两国睦邻友好——赴蒙古国参观考察报告

    严惩学位授予过程中的舞弊行为
    吉林省延边第一中学简介
    吉林省通榆县蒙古族学校简介
    敬告读者
    [民族教育研究述评]
    近5年裕固族教育研究进展述评——以研究生学位论文为例(巴战龙)
    [汉语国际教育研究]
    关于对外汉语词汇教学系统性的探讨(曾立英)
    《民族教育研究》封面

    主管单位:国家民族事务委员会

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    主  编:郭卫平

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