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  • 师宗仁校长美术作品精选 免费阅读 下载全文
  • 作者简介师宗仁,男,78岁。原河北容城中学校长,高级美术教师,从教40年。退休后再度笔墨丹青专攻牡丹,其作品多次在省地报刊发表。
  • 质量与特色:民族教育的永恒追求 免费阅读 下载全文
  • 质量保障与特色发展是民族教育改革与发展的两大主题,是民族教育的永恒追求。民族教育的“质量保障”与“特色发展”是密切关联的,二者均不可忽视,也不可偏废。质量保障与特色发展都是系统性的,学校的办学理念、办学定位、战略选择、学科专业设置、课程教学、校园文化等都与之密切关联,都是学校提高教育质量与发展特色的着力点。
  • 协调发展:民族院校学科特色建设的基本理念 免费阅读 下载全文
  • 学科特色是民族院校特色的核心要素,加强学科特色建设是民族院校特色发展的必然选择。民族院校推进学科特色建设,应牢固树立协调发展的理念,正确处理好特色学科建设与一般学科建设、特色建设和适度建设、特色建设与基础建设、局部特色与整体特色,以及发展与稳定的关系,推动学科特色与学校整体特色协调发展。
  • 满足需要:民族院校专业特色发展的不竭动力 免费阅读 下载全文
  • 作为一种内驱力,需要的满足可推动需要主体的不断发展。民族院校的专业正是基于外在和内在需要的不断满足.实现或将要实现其专业特色发展。
  • 回顾与展望:民族高等教育特色发展研究的历史生态 免费阅读 下载全文
  • 民族高等教育特色发展的理论研究和实践探索具有历史继承性,对以往形成的“研究”进行“再研究”意义重大,可以让我们明了民族高等教育特色发展的起点性研究、生长性研究、发展性研究、突破性研究、总结性研究的状貌,进而知道从何处拓展新的研究,形成创新性的研究成果。近30年来,民族高等教育特色发展研究展现了从模糊走向清晰、从隐性走向显性、从整体走向专门、从经验总结走向理性成熟的历史生态。
  • 先试先行 积极探索藏区统筹城乡教育均衡发展的新路子——青海省海南州中小学布局调整试验报告 免费阅读 下载全文
  • 由于历史的原因,藏族地区基础教育多年来一直以扩张型、外延型的发展作为主要模式,这对于1949年时文盲人口高达95%以上的藏族来说,曾是一条必须选择的道路。但是,随着普及教育和扫盲任务的全面完成,藏族义务教育的发展已进入新的阶段,即由外延发展转向内涵发展,由数量发展转向质量发展,要求教育也应从以往一味追求数量、效率的发展模式转向数量、效率与质量并重,以质量为先导的发展模式。本文选择青海省海南州为试点,从四个方面展开深刻论述。
  • 西藏初中物理课堂教学基本要素探析 免费阅读 下载全文
  • 在对西藏初中物理课堂教学中学生、教师、课程和教学这四大基本教学要素作理性、客观剖析的基础上,本文对西藏初中物理教育的客观现实做了描述,为西藏教育研究工作者提供了现实的资料。
  • 教育部基础教育一司2011年工作要点 免费阅读 下载全文
  • 2011年工作的总体要求是:贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出的相关任务,巩固义务教育普及成果,提高义务教育质量,推进义务教育均衡发展。
  • 高校公共安全教育实践研究 免费阅读 下载全文
  • 随着高等教育改革进程的不断加快,高校办学规模不断扩大,在校生人数不断增多。与此同时,潜伏在校园内部和周边地区的许多不安定因素也显现出来,高校面临的消防、交通、财物、食品、网络等公共安全问题日益突出。加强大学生的公共安全教育、增强大学生公共安全意识和防灾避险技能,已成为新时期维护高校安全稳定工作的重要课题。
  • 要与时俱进地创新高校思想政治理论课的教育教学工作 免费阅读 下载全文
  • 社会的发展与时代的进步要求高校思想政治理论课教学工作必须进行深层的改革与创新,其内容涉及教师队伍、教学理念、教学形式、教学方法、教学载体及教学考评等诸多方面。只有与时俱进,加强教师队伍建设、转变教育教学理念、创新教学途径、改革教学方法、更新教学载体、完善对学生学习的综合考评,才能进一步提高思想政治理论课的教育教学实效。
  • 民族院校服装设计专业教学改革浅谈 免费阅读 下载全文
  • 我国民族高等院校服装设计专业需要对现行的教学体制进行改革,摸索出一条具有特色的教学体系。民族院校服装设计专业的教学重点,应从搜集民族服饰、利用其元素进行现代服装设计这一传统思路转移到继承民族服饰文化、挖掘民族服饰工艺,进行现代服装再设计上来,使濒临失传或已经失传的优秀民族纺织、印染、制作工艺得以复苏、继承和弘扬。
  • 西部民族地区教育信息化发展两种路径之评析 免费阅读 下载全文
  • 西部民族地区教育信息化的发展呈现出“内容为王”和“渠道至上”两种典型路径。前者以“农远工程”为代表,倡导“东部教育信息资源西部用”,走的是标准化订制与推送优质教育资源之“数字内容”的路线;后者以“千乡万才工程”为典型,提出“西才东用”的口号,推崇以普及互联网来架构东部、西部民族地区教育发展的沟通平台。两者又均以信息技术能够引领西部民族地区的教育产生跨越式发展为假设。剖析上述教育信息化发展思路,当反思教育信息化进程中的技术理性及标准化取向,重点思考信息技术、教育与人之发展的关系,探讨静态的“数字内容”如何在“信息化渠道”中“活化”起来等问题。
  • 第二语言教学中应注重情感因素和文化因素 免费阅读 下载全文
  • 第二语言学习是一种复杂的心理过程。教学过程中教授者应该注重情感因素和文化因素对学习者的影响,关注学习者的心理变化及个体差异,发挥情感因素的作用,注意文化差异对语言学习的影响。
  • 汉语中高级阶段维吾尔族学生词汇生成研究——基于汉字组词的定量分析 免费阅读 下载全文
  • 本文用定量统计和静态描写的方法,考察汉语水平处于中高级阶段的维吾尔族大学生的词汇生成能力。词汇生成能力的高低与被试个体、词汇的难度、构词语素的难度等因素有关。词汇生成偏误主要有错序、替换、生造词等类型。偏误是由于学习者学习策略选择失误、过度类推等原因造成的。应加强词法教学和语感养成。
  • 语言与少数民族学生的数学学习刍议——以中央民族大学预科新疆民考民学生为例的分析思考 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了中央民族大学预科教育学院新疆民考民学生数学学习的状况,结合当前教学的实际,分析探讨了影响他们数学学习的语言因素问题,并就如何提升学生的数学水平提出了加强中小学汉语教学、提高教材使用效能、提高教师教学水平等建议。
  • 教育部关于组织2011年高校思想政治理论课骨干教师研修的安排 免费阅读 下载全文
  • 根据《中共中央宣传部教育部关于组织高校思想政治理论课骨干教师研修的意见》(教社科[2007]3号)精神,教育部将2011年高校思想政治理论课骨干教师研修的具体事项布置如下:
  • 影响高校蒙汉双语教学质量的教学语言因素及改进策略 免费阅读 下载全文
  • 由于受经济社会快速发展的影响,当前内蒙古高校蒙汉双语教学呈现出诸多质量问题。而汉语作为蒙古语授课学生在大学课堂里的主要教学语言,已成为蒙汉双语教学质量的直接影响因素。因此,提高蒙古语授课学生的汉语能力是内蒙古高校蒙汉双语教学质量进一步提升的关键所在。
  • 语言教育习俗传承研究——以多民族村八连儿童的语言习得及语言使用习俗为个案 免费阅读 下载全文
  • 八连的婴幼儿养育习俗中,看护者初期的一些做法,如,月子里就“教”孩子和来串门的寨邻“对话”、经常和孩子说话等做法非常符合脑科学原理,并且切合一些教育学家倡导的语言教育应该从孩子的出生之日开始的做法。同时,八连村民对语言在生活中所起的积极和消极作用有清醒、深刻的认识,十分重视对孩子进行语言使用和语用观等方面的教育,因此而形成的语言使用习俗可以用丰富多彩、面面俱到来形容。这些凝聚着少数民族民众智慧、经验的语言教育习俗,值得人们借鉴和学习。
  • 新疆中小学少数民族“双语”教师培训对策研究 免费阅读 下载全文
  • “双语”教师是新疆“双语”教学的关键因素,如何开展行之有效的“双语”教师培训则成为新疆“双语”教育关注的主要问题。本文在教育学的视野下,依据中小学少数民族“双语”教师培训应遵循的基本原则,提出了相关建议并进行了简单阐述。
  • 内蒙古中小学信息技术教师培训实践研究 免费阅读 下载全文
  • 中小学信息技术教师是信息技术教育质量的保证者,是信息技术课程的诠释者和实践者。信息技术课程特点和信息化社会中教育现代化的大背景条件,决定了与此相对应的信息技术教师的能力不仅仅是普通学科教师应具备的一般教学能力,而对在职教师的培训提高非常必要,培训的内容与方法针对性强才能更有效地提高教师的教学适应能力。
  • 四川民族地区青年教师工作挫折成因探析 免费阅读 下载全文
  • 本文从四川民族地区青年教师工作中的客观环境因素、职业情境因素和教师自身因素三方面着手,分析民族地区青年教师工作挫折的成因,为解决民族地区青年教师工作中的问题及促进其心理健康提供一些依据,为进一步促进民族地区的教育发展提供一些参考。
  • 浅议5P国际汉语师资培养模式的创新性 免费阅读 下载全文
  • 5P国际汉语师资培养模式,采用内容点拨、教师精讲、案例分析、模拟练习、成果展示5个全新的教学环节,实现了预期的目的,强调了有效性、相关性、实用性。批判性思维能力的培养是其核心所在。5P模式有其独特的见解、思路和经验,是一种先进的培训理念,从参与状态、交往状态和达成状态来看,是行之有效的。作为一次大胆地探索,5P所提出的理念和实践,符合高层次、复合型、应用型国际汉语人才培养目标,具有一定的推广价值。
  • 基于阿玛蒂亚·森理论下的少数民族地区教育扶贫模式研究——以新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州为例 免费阅读 下载全文
  • 经济学家阿玛蒂亚·森提出解决贫困和失业的根本之道是实现社会机会的自由,社会所提供的教育安排能够使个体更有效地参与经济生活。新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州实行“小手牵着大手,走出大山、摆脱贫困”,实施集中办学、民汉合校和“双语”教育的扶贫模式让边远牧区的少数民族孩子也能平等地接受教育,实现了“实质自由”,缓解了能力贫困,体现了教育在衡量贫困指标中的重要性。
  • 民族教育扶贫与可持续发展研究 免费阅读 下载全文
  • 中国贫困人口主要分布在西部少数民族地区生态脆弱带。民族教育扶贫是民族地区脱贫治本之策,是实现教育公平的有效途径,有利于生态保护、民族经济社会发展和民族团结稳定。
  • 民族文化进校园的实践与反思——基于广西武鸣县民族教育情况的调查和研究 免费阅读 下载全文
  • 民族文化进校园是一个复杂的系统工程,涉及受教育者求学的动机、受教育目的的实现。壮族聚居的广西武鸣县在实施民族文化进校园的过程中,面临多重阻力,要采取相应的措施,发展民族教育,实现民族文化的自觉传承,同时制定相应的公共政策,确保民族教育和文化传承的互补和共赢。
  • 民族地区学校教育传承少数民族非物质文化遗产的现状与反思——以国家级非物质文化遗产云南彝族烟盒舞为例 免费阅读 下载全文
  • 少数民族文化的学校教育传承,不仅是一种被长期忽视的民族民间文化资源进入主流教育的过程和一种民族古老生命记忆的延续,同时也是一个对民族生存精神和生存智慧及活态文化存在的再认知过程以及一个更具人性发现和理性精神的民族文化整合过程。随着社会发展,学校教育尤其是民族地区学校教育应肩负起少数民族文化在现代社会中保存、传承和创新的历史使命。
  • 东北边境少数民族地区公共文化服务体系建设现状、问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 中国东北边境少数民族地区的公共文化服务体系建设存在的问题有三:一是文化资金保障体系亟待强化,投资渠道需要扩展;二是文化队伍结构不够合理,人才建设缺少刚性政策支持;三是文化服务体系建设监管薄弱,考评机制亟待建立。针对上述问题应采取的措施有:创新财政投入和管理模式,实现公共文化服务体系建设财政资金的社会效益和经济效益的统一;引进和充实文化水平高、文艺专业素质高和组织管理能力强的年轻人才,增强文化干部队伍的实力和活力,等等。
  • 学生评价中贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》的几个关键问题 免费阅读 下载全文
  • 随着新时期教育改革的推进,进一步加强学生评价的多元化改革实践成为必然趋势。《教育规划纲要》这一纲领性文件为学生评价的改革实践提供了实质性的制度保障,然而如何贯彻落实的问题至关重要。本文从学生主体、家长与教师、社会用人制度等关键的几个方面提出了相应的建议。
  • 师宗仁校长美术作品精选
    [民族教育质量保障与特色发展专题研究]
    质量与特色:民族教育的永恒追求(钟海青)
    协调发展:民族院校学科特色建设的基本理念(欧以克)
    满足需要:民族院校专业特色发展的不竭动力(欧阳常青)
    回顾与展望:民族高等教育特色发展研究的历史生态(李枭鹰 刘子云)
    [民族基础教育研究]
    先试先行 积极探索藏区统筹城乡教育均衡发展的新路子——青海省海南州中小学布局调整试验报告(王振岭[1] 完德扎西[2])
    西藏初中物理课堂教学基本要素探析(李凯)

    教育部基础教育一司2011年工作要点
    [民族高等教育研究]
    高校公共安全教育实践研究(田宁)
    要与时俱进地创新高校思想政治理论课的教育教学工作(曹福春)
    民族院校服装设计专业教学改革浅谈(李洁)
    [远程教育研究]
    西部民族地区教育信息化发展两种路径之评析(罗江华 张诗亚)
    [语言教育研究]
    第二语言教学中应注重情感因素和文化因素(陈晓云)
    汉语中高级阶段维吾尔族学生词汇生成研究——基于汉字组词的定量分析(田静)
    语言与少数民族学生的数学学习刍议——以中央民族大学预科新疆民考民学生为例的分析思考(杨清霞)

    教育部关于组织2011年高校思想政治理论课骨干教师研修的安排
    [语言教育研究]
    影响高校蒙汉双语教学质量的教学语言因素及改进策略(照格申白乙)
    语言教育习俗传承研究——以多民族村八连儿童的语言习得及语言使用习俗为个案(伍隆萱)
    [教师教育研究]
    新疆中小学少数民族“双语”教师培训对策研究(张洁)
    内蒙古中小学信息技术教师培训实践研究(陈梅[1] 贾海鹰[2])
    四川民族地区青年教师工作挫折成因探析(赵兴民)
    浅议5P国际汉语师资培养模式的创新性(央青)
    [民族教育与民族经济研究]
    基于阿玛蒂亚·森理论下的少数民族地区教育扶贫模式研究——以新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州为例(周丽莎)
    民族教育扶贫与可持续发展研究(周毅)
    [民族教育与民族文化研究]
    民族文化进校园的实践与反思——基于广西武鸣县民族教育情况的调查和研究(杨丽萍)
    民族地区学校教育传承少数民族非物质文化遗产的现状与反思——以国家级非物质文化遗产云南彝族烟盒舞为例(普丽春)
    东北边境少数民族地区公共文化服务体系建设现状、问题与对策(曹萌 丛溆洋)
    [教育评价研究]
    学生评价中贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》的几个关键问题(额尔敦巴根)
    《民族教育研究》封面

    主管单位:国家民族事务委员会

    主办单位:中央民族大学

    主  编:郭卫平

    地  址:北京市海淀区中关村南大街27号期刊社

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