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  • 关于民族教育研究对象的思考 免费阅读 下载全文
  • 民族教育研究具有教育学和民族学双重属性,民族教育研究自20世纪末走上制度化道路以来,比较重视自己的民族学特性,而相对忽视自己的教育学秉性。民族教育研究对象是民族教育研究的逻辑起点,对于研究者正确选择研究课题及其方法十分重要。本文借鉴我国教育学元研究最新进展及其成果对民族教育研究的对象、范围和结构等问题进行讨论,以引起人们对于民族教育学反思性研究的重视。
  • 民族地区生源地助学贷款政策执行中的问题与对策——以湖北恩施土家族苗族自治州宣恩县为例 免费阅读 下载全文
  • 与在校国家助学贷款相比,生源地助学贷款在运行机制上更加符合我国国情的某些特征,因而受到了人们越来越广泛的关注。但因助学贷款主体就业去向不定,加大了按期收回的难度和回收成本,加之生源地助学贷款机构不健全,银行贷款积极性不高。出于对其关注,本文以湖北恩施土家族苗族自治州宣恩县的调查为例,从政策执行层面进行分析,以便进一步阐明生源地助学贷款政策的运行机制及其优势与局限。
  • 关于完善内地边疆班(校)办学模式的思考 免费阅读 下载全文
  • 当前内地边疆班(校)有独立建校式、合校混合式、择优插班式、散插混合式等办学模式。各办学模式均有其优势与劣势。内地边疆班(校)存在课程设置与文化差异、管理模式与人才培养、应试教育与人才需求、培养目标与政策执行环节等方面的冲突,因此建议创新办学模式、提升教育目标、更新教育理念、完善教育体制,为边疆地区培养真正需要的人才。
  • 社会转型时期高校新生成长需要分析——基于浙江省部分高校的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 处于社会转型期的大学新生正经历着从高中到大学的改变和转折,其成长需求必然会体现出与众不同的个性,而这些需要能否被充分地认识和满足,直接关系到高等教育质量的保障。本研究通过问卷调查法与访谈法等实证研究方法,调查、分析当前高校新生独特的成长需求,认为家庭背景是影响新生成长需要的重要因素,高等教育体系的缺陷是影响新生成长需要的根本因素。要树立需求意识,依托高校思政教育,强化辅导员工作,满足高校新生的成长需求。
  • 基于情感教育视野下的民族院校思想政治教育工作模式的创新 免费阅读 下载全文
  • 民族院校思想政治教育工作具有自己的特殊性。如何提升民族院校思想政治教育工作的针对性和实效性是当前民族院校面临的重要问题。包括将情感教育纳入工作理念、不断创新工作方式和方法、做学生的朋友、开展"我爱我家"建设、微笑使学生倍感亲切等情感教育的应用,可以使民族院校的思想政治教育工作取得较好的实效。
  • 民族院校“思想道德修养与法律基础”课应加强民族法制教育 免费阅读 下载全文
  • 我国民族院校肩负着为民族地区培养各类具有法制观念和法律知识人才的使命。《思想道德修养与法律基础》课是培养大学生法制观念和法律素养的重要渠道,对提高少数民族大学生的民族法制观念和民族法律法规知识具有重要的作用。民族院校的《思想道德修养与法律基础》课应重视、加强民族法制教育,充分发挥该课程的民族法制教育功能,将其作为加强和改进民族院校大学生思想政治教育的重要内容,使大学生学习、掌握以《民族区域自治法》为主要内容的民族法制知识。
  • 非专业摄像民族班教学全程实践模式的尝试与思考 免费阅读 下载全文
  • 高校非专业摄像教学重理论轻实践的传统模式使学生陷入实践技能不足之困境,这对来自西部民族地区的民族班学生尤其明显。理论与实践交互的全程实践教学模式使摄像理论知识的学习成为易于理解并转化为技能的充满情趣的过程,也使学生的参与意识、协调能力、创新及人文精神的养成成为可能,有利于多层次教育目标的实现,同时使教学评价由单一走向多维。
  • 少数民族大学生参加课外体育活动现状及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查等方法,对民族类普通高校大学生的课外体育活动进行了调查研究,发现影响民族类普通高校大学生参与课外体育活动的因素有主、客观两方面。为更好地推进少数民族大学生课外体育活动的开展,提出了相应的发展对策。
  • 中央民族大学8名教师入选教育部2011年度“新世纪优秀人才支持计划” 免费阅读 下载全文
  • 教育部近日公布了2011年度"新世纪优秀人才支持计划"入选名单,中央民族大学国际教育学院曾立英、体育学院董文梅、生命与环境科学学院黄耀江、民族学与社会学学院良警宇、法学院陆平辉、民族学与社会学学院祁进玉、哲学与宗教学院杨桂萍等8名教师榜上有名。
  • 民族预科教育的实践与探索——以四川民族学院为例 免费阅读 下载全文
  • 本文从四川民族学院的实际出发,通过简要回顾民族预科教育历史,结合四川高等教育人才培养质量和教学改革重点项目"民族预科数学教育教学研究",借鉴国内同行专家在理论研讨方面的成果,对民族预科的办学情况进行分析,提出提高民族预科教育教学质量、促进民族预科学生全面成长的对策建议。
  • 西部民族地区城乡义务教育一体化发展的实证研究——基于H省的调研 免费阅读 下载全文
  • 以西部地区为例,构建民族地区城乡义务教育一体化指数、测算2005年和2009年5个少数民族自治县指数得分的研究显示:通过增加教育投入城乡义务教育一体化发展水平有了较大提高,但仍处于较低水平状态。实证分析发现:财政分权体制和经济发展水平是影响城乡义务教育发展的主要内因,而教育改革政策是促进财政体制分配方向调整的重要外因。建议西部民族地区应合理分配省级政府与市级、县(区)级政府之间的财政份额,增加县(区)级政府的财政支出比例,加大省级统筹义务教育经费的力度。
  • 民族高中和普通高中学生职业兴趣比较研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究采用巴雷特(Jim Barrett)的职业调查测验量表,对青海民族地区的618名高中生进行了职业兴趣问卷测查。结果显示:(1)民族地区高中生的职业兴趣特征倾向依次是:实验型→文字型→组织型→艺术型→商业型→社会型→自然型;(2)民族高中和普通高中同一年级的学生、同一学校不同性别的学生、同一民族而不同学校的藏族学生,均在职业兴趣类型上具有显著性差异,但差异性程度不同。文章还分析了民族地区高中生的职业兴趣类型差异及其成因。
  • 彝族农村小学高年级学生数学问题解决观念的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 通过对233名彝族农村小学4~6年级学生进行数学问题解决观念问卷的抽样调查,结果发现:学生数学问题解决观念归为数学问题、常规和非常规数学问题解决、数学问题解决动机和数学问题解决能力五方面的自我认识和看法;凉山彝族农村4~6年级学生数学问题解决观念总体上不理想,在数学教学中应给予充分重视;民族和性别因素在方差分析中主效应明显,可能与彝族学生思维方式、语言习惯等文化背景差异及当地小学数学教学现状有关;数学问题、常规和非常规数学问题解决、数学问题解决动机等观念显著影响数学问题解决观念。
  • 关于中学生道德价值观问卷编制的研究 免费阅读 下载全文
  • 在文献分析的基础上,通过电话访谈、开放式问卷调查编制出中学生道德价值观问卷。经过对调查结果信度和效度的检验,证明该问卷包括报答、平等、责任、真诚、利他、律己这六个维度。问卷具有良好的信度和效度,可以用于未来中学生道德价值观的测量。
  • 民族地区学前教育现状与对策研究——以湖北恩施土家族苗族自治州潘家湾土家族乡为例 免费阅读 下载全文
  • 本文从政府、学校、家长及社会四个层面对湖北省恩施土家族苗族自治州潘家湾土家族乡学前教育进行了深入调查,结果表明:幼儿园机构设置不合理、潜在安全隐患、教师数量不够、质量不高等主要问题。本文就如何解决这些问题提出了一些可行性对策。
  • 民族地区师范教育实习管理模式探索 免费阅读 下载全文
  • 边远民族地区由于地理环境特殊,管理模式陈旧,教育水平相对低下,体现在教育实习管理上就存在不少亟待研究解决的问题。本文通过问卷调查发现,目前师范专业学生的教育实习疏于管理、流于形式、效果不佳等问题比较突出,其中的原因也比较复杂。师范院校并非教育实习的唯一管理者,中小学校、教育行政部门、人事部门等都应对教育实习负有管理责任。只有建立多管齐下的教育实习管理系统,才能真正提高教育实习效果,达到预期目的。
  • 高校教师薪酬公平性与薪酬结构满意度关系研究 免费阅读 下载全文
  • 本文探讨了高校教师薪酬管理公平性与薪酬结构满意度之间的关系。数据分析结果表明,教师薪酬管理公平性是影响教师薪酬结构满意感的重要因素,其中薪酬交往公平性对教师薪酬结构满意度的影响最为显著,此外还有分配公平性、程序公平性和信息公平性等因素的影响。
  • 民族地区中小学教师专业化发展探析——以甘肃临夏回族自治州东乡县为例 免费阅读 下载全文
  • 教师专业化是现代教育发展的必然要求,也是民族地区中小学提高教育教学质量的必然需求。文章以甘肃临夏回族自治州东乡县为例,探析了目前民族地区中小学教师专业化问题的表征及原因,并提出解决问题的策略,以促进民族地区教师专业化的健康发展。
  • 民族双语教育的当代价值探究——内蒙古民族大学蒙汉双语教育解析 免费阅读 下载全文
  • 少数民族双语教育是我国双语教育的重要组成部分,本文通过阐述内蒙古民族大学蒙汉双语教育的发展现状,总结概括蒙汉双语教育的历史经验。蒙汉双语教育对于内蒙古民族文化的传承、民族语言的发展及民族地区多元文化和谐社会的构建,具有极其重要的理论意义和实践价值。
  • 新课程改革背景下少数民族双语授课班学生评价研究——以乌鲁木齐市四十六中为个案 免费阅读 下载全文
  • 研究表明,少数民族双语授课班级的学生评价存在双语授课班的教师、学生和家长对新一轮课程改革中学生评价的功能认识不足,对评价的甄别作用仍然比较看重,对新的学生评价的导向、监控、调节等功能的认识还不到位等问题。转变观念是解决这些问题的关键所在。
  • 语言接触影响下新疆高校少数民族汉语教学的调适 免费阅读 下载全文
  • 不同的语言关系要求不同的汉语教学模式,按照一定的语言关系调适汉语教学结构成为一种必然。面对语言接触影响下的语言关系现状和发展规模,新疆高校少数民族汉语教学内容和方法应作出调整:利用语言借用成分、剖析语言结构混合现象、消除语言中介的影响、提高语言简化程度和语言转换速度,以此促进汉语教学,提高教学效果。
  • 第二语言习得中的年龄因素——少数民族大学生初始英语学习年龄对学习成绩的影响调查 免费阅读 下载全文
  • 本课题以Lenneberg的关键期假设为理论背景,通过调查166名少数民族大学生初始英语学习年龄以及大学英语四级考试成绩,探讨初始年龄对英语学习成绩的影响。调查结果显示,早期接触有利于儿童将来的英语学习。其原因除了处于关键期的儿童大脑可塑性强、对语言输入敏感外,少数民族学生从小学一年级开始学习汉语,这种二语习得的经验对英语学习具有促进作用。
  • 白裤瑶丧葬仪式教育价值及启示 免费阅读 下载全文
  • 白裤瑶丧葬仪式丰富的文化内涵体现了对生命价值的沉淀与关照、族群认同的维系与凝聚、孝道观念的继承与发扬、社会化的发展与完善等教育价值。这种具有生命力的本土化教育对民族教育的发展目标、价值取向、实施路径都有重要启示。
  • 视唱练耳教学中的民族性——以朝鲜族“长短”在教学中的运用为例 免费阅读 下载全文
  • 视唱练耳学科,自20世纪30年代从西方传入我国以来,长期采用以西方音乐教育体系为中心的教学模式。作为研究少数民族音乐及音乐文化为主的中央民族大学音乐学院,将少数民族音乐内容纳入视唱练耳教学中,不仅可以补充教学素材,丰富教学内容,还可以更广泛地吸收少数民族丰富的音乐元素,建立多元化的视唱练耳教学模式。本文试以朝鲜族民间音乐中的"长短"在教学中的运用为例,阐述视唱练耳教学中的民族化创新。
  • 罗马尼亚“导师制”对我国农村教师培训的启示 免费阅读 下载全文
  • 农村教师培训在农村教育的发展中有着很重要的地位。罗马尼亚近些年来针对农村教师开展了"导师制"培训项目,并在"导师"的遴选,教师的校本化、参与性体验以及评估等方面取得了一定的成绩。针对我国农村教师培训中存在的问题,借鉴罗马尼亚在教师培训方面的成功经验,我国农村教师培训应在培训人员、内容、形式、评价等方面进行改进。
  • 新世纪国外高校入学考试政策与实践变革刍议 免费阅读 下载全文
  • 从社会生态系统理论看,新世纪国外高校入学考试政策与实践变革呈现出四个特点:在宏观政策层面完善高考改革的保障体系、中观机构层面明确各主体的职责关系、微观操作层面提升考试的信度和效度、外部社会支持助推考试改革的顺利推进。这些共同特征对推动我国高考制度改革具有一定的启示意义。
  • 天津市民族中等职业技术学校 免费阅读 下载全文
  • 天津民族中等职业技术学校是天津市唯一一所独立设置的国家级重点少数民族职业中专。几年来,在各级政府的亲切关怀下,实现了三个跨越。1996年基本具备职业中专的办学条件,开始招生;1999年通过省部级重点校验收;2004年被批准为国家级重点校。学校以其鲜明的办学特色、高质量的教学水平赢得了家长的信赖和社会的认可。在建校过程中得到伊斯兰发展银行两次无偿援助共计57万美元,招生数量逐年递增。两次被国务院授予“全国民族团结进步模范单位”荣誉称号。
  • 山东省济南回民中学 免费阅读 下载全文
  • 山东省济南回民中学创建于1951年,是山东省规范化学校,也是目前省内唯一的一所高初中兼有的民族完全中学。学校环境优美,布局合理,设施先进。拥有教学楼、实验楼、艺体综合楼、办公楼及塑胶环形田径运动场,图书馆藏书丰富,实验室配置齐全,实现了国际互联网、多媒体教学网、教育管理网、数字化广播网、闭路双控电视教学网“五网”进教室,学生可在自己的班级主页上表达意见,在网上遍寻名师。
  • [民族教育理论与政策研究]
    关于民族教育研究对象的思考(陈·巴特尔)
    民族地区生源地助学贷款政策执行中的问题与对策——以湖北恩施土家族苗族自治州宣恩县为例(王世忠)
    关于完善内地边疆班(校)办学模式的思考(王升云[1] 李安辉[2])
    [民族高等教育研究]
    社会转型时期高校新生成长需要分析——基于浙江省部分高校的实证研究(盛玲[1] 刘涛[2])
    基于情感教育视野下的民族院校思想政治教育工作模式的创新(曹斌 张严 沈光涛)
    民族院校“思想道德修养与法律基础”课应加强民族法制教育(伍淑花)
    非专业摄像民族班教学全程实践模式的尝试与思考(向东)
    少数民族大学生参加课外体育活动现状及对策研究(于浩 哈威)

    中央民族大学8名教师入选教育部2011年度“新世纪优秀人才支持计划”
    [民族预科教育研究]
    民族预科教育的实践与探索——以四川民族学院为例(何丽亚)
    [民族基础教育研究]
    西部民族地区城乡义务教育一体化发展的实证研究——基于H省的调研(常金栋[1] 李玲[2])
    民族高中和普通高中学生职业兴趣比较研究(才果[1] 瑜措珍嘎[2])
    彝族农村小学高年级学生数学问题解决观念的调查研究(李金富[1] 丁云洪[2])
    关于中学生道德价值观问卷编制的研究(龙滢)
    [民族地区学前教育研究]
    民族地区学前教育现状与对策研究——以湖北恩施土家族苗族自治州潘家湾土家族乡为例(徐宝华[1] 谭晓静[2])
    [民族教师教育研究]
    民族地区师范教育实习管理模式探索(范国祖[1] 刘伦沛[2])
    高校教师薪酬公平性与薪酬结构满意度关系研究(张金 高素英 张艳丽 邢会)
    民族地区中小学教师专业化发展探析——以甘肃临夏回族自治州东乡县为例(石心)
    [民族双语教育研究]
    民族双语教育的当代价值探究——内蒙古民族大学蒙汉双语教育解析(张立军)
    新课程改革背景下少数民族双语授课班学生评价研究——以乌鲁木齐市四十六中为个案(刘宏宇 李琰)
    语言接触影响下新疆高校少数民族汉语教学的调适(赵江民[1] 华锦木[2])
    第二语言习得中的年龄因素——少数民族大学生初始英语学习年龄对学习成绩的影响调查(马春兰)
    [民族文化与教育研究]
    白裤瑶丧葬仪式教育价值及启示(谭莉 杨昌勇)
    [民族艺术教育研究]
    视唱练耳教学中的民族性——以朝鲜族“长短”在教学中的运用为例(尹熙洙)
    [国外教育研究]
    罗马尼亚“导师制”对我国农村教师培训的启示(娜日苏 乌云特娜)
    新世纪国外高校入学考试政策与实践变革刍议(蒋云芳 徐辉)

    天津市民族中等职业技术学校
    山东省济南回民中学
    《民族教育研究》封面

    主管单位:国家民族事务委员会

    主办单位:中央民族大学

    主  编:郭卫平

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