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  • 藏区教育的地域性和民族性研究 免费阅读 下载全文
  • 藏区教育受自然、社会环境、经济发展程度以及民族传统文化的影响较大,表现出明显的地域性和民族性特征。重视藏区教育的地域性和民族性是十分必要和紧迫的。藏区要在开办寄宿制学校,发展实用教育,建立激励和稳定人才的长效机制,服务民族学生、培养民族人才,开展双语教学,传承民族文化、强化民族及文化交流与融合等方面,积极探索与实践,突出教育的地域性和民族性,确保藏区教育的持续发展。
  • 论“西藏班(校)”模式的现代性 免费阅读 下载全文
  • "西藏班(校)"已成为一种民族教育的模式。本文对这种模式的产生、概况以及它在当代所具有的先进意义和启示进行分析,总结其目前所具有的社会效应,并对其未来的发展走向提出一些设想。
  • 民族地区地方高校核心竞争力建设探析——以专业建设为视角 免费阅读 下载全文
  • 高等教育发展进入了以提高质量为核心竞争力建设的新阶段。提高专业水平是民族地区地方高校加强核心竞争力建设的根本要求;加强专业建设是民族地区地方高校核心竞争力建设的根本着力点;培育专业特色是民族地区地方高校核心竞争力优势的根本标志。
  • 新疆区内初中班少数民族学生学习适应性及其影响因素研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究选取391名"内初班"学生为被试,采用AAT问卷测验,考察"内初班"学生学习适应性的总体状况、年龄特点及性别差异。结果表明:"内初班"学生学习适应性总体水平高于全国常模;年级差异呈现"中间高、两头低"的现象;而性别在各个维度无显著性差异。调查同时发现"内初班"学生在学习环境及身心健康方面仍存在适应问题。
  • 教育公平与武陵民族地区农村学校教育发展研究——基于湖北恩施市茅坝小学的教育民族志调查 免费阅读 下载全文
  • 在实地调查的基础上,通过对恩施市茅坝小学的学校、教师、学生、课程设置等进行"深描",揭示了武陵民族地区农村基础教育在硬件设施、教学设备、师资配备、课程与教学等方面面临着生存与发展困境,提出了推动武陵地区农村学校教育发展的应对措施:营造良好的学校教育发展社会氛围、优化教育教学内容,加大地方文化资源的校本开发与课程设置,推动农村学校教育的内涵式发展,打造民族特色学校,推动学校教育的公平发展。
  • 民族院校大学生就业资本与就业效果的实证分析 免费阅读 下载全文
  • 大学生就业资本是影响大学生就业效果的重要因素。通过对全国10所民族院校和民族地区高校的7 936份问卷的统计分析,我们发现无论是家庭资本、大学生自身资本,还是大学赋予的资本都对民族院校大学就业形式、就业地域、就业单位性质、岗位对口程度产生显著的影响。为此,要改善民族院校大学生就业效果必然要从大学生自身素质和民族院校教育教学服务等方面做出积极努力,从而从根本上改善民族院校大学生的就业效果。
  • 桂西北高校新生心理健康的调查及教育对策 免费阅读 下载全文
  • 使用UPI对桂西北高校新生进行心理健康的调查,结果发现在新生中,一类问题的占9.6%,二类和三类问题分别占37%和53.4%,其中有自杀意念的学生占了3.25%;对三类学生的方差分析发现均存在显著的差异。
  • 散居区朝汉双语教育的人类学调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 随着城市化进程的推进,朝汉双语教育面临着各种挑战。东北三省散居区26所朝鲜族中小学的实地调查显示,目前散居区朝汉双语教育继续稳步发展,"民汉兼通"的双语教育目标逐渐向"双语双文化"教育目标深入。因此,立足于社会变迁和民族文化生态环境,才能客观地分析和解读新时期朝汉双语教育的特征。
  • 西藏汉语教学的历史回顾与现状分析 免费阅读 下载全文
  • 西藏汉语教学经历了开端、发展、调整、完善四个历史阶段,目前已具有良好的社会基础、稳定的教育投入,并已逐步形成完善的教学体制,但在教材使用、教学方法、评价机制等方面还有待改进。
  • 科尔沁蒙汉双语学生汉字书写能力的现状及教学策略 免费阅读 下载全文
  • 科尔沁蒙汉双语学生的汉字书写能力已经成为汉语学习的瓶颈,提高汉字书写能力,在汉字的学习中保证质量和数量,才能使其走出困境。本文根据科尔沁蒙汉双语学生汉字书写的基本情况及认知规律,提出与其相适宜的教学策略:字源教学法、字理教学法、文化教学法、情趣教学法。
  • 早期部分浸入式双语教育的探索——加拿大早期完全浸入式双语教育对我国少数民族地区学前双语教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 本文在深入研究和总结加拿大早期完全浸入式双语教育理论和经验的基础上,结合我国的实际情况,提出了在我国少数民族地区开展早期部分浸入式双语教育,并从理论支撑、选择缘由等维度探索了在我国少数民族地区通过该模式开展学前双语教育的可行性和对策。
  • 民族地区高职英语教育人才培养模式探析——以云南丽江为例 免费阅读 下载全文
  • 构建人才培养模式是目前发展高职高专教育的关键性问题之一。丽江师专外语系英语教育专业在民族地区历经十多年探索发展,在兼顾高职高专教育理念的同时充分体现"师范性和专业化"的英语教育专业人才培养模式方面走出了自己的路子。本文从培养目标、专业设置和课程模式、培养途径模式等方面结合该专业建设的改革实践对民族地区高职英语教育专业人才培养模式进行了新的探索。
  • 品牌化是民族职业教育发展的路径选择 免费阅读 下载全文
  • 职业教育品牌化有利于促进民族地区职业院校招生与就业的实效性,有利于促进民族职业教育质量的提高。从实际情况出发,走符合民族区域特点的职业教育品牌化发展道路,是民族职业教育可持续发展的必然选择。
  • 少数民族大学生英语语言思维培养初探 免费阅读 下载全文
  • 本文以中央民族大学维吾尔、哈萨克、蒙古、藏四个民族的大学生为研究对象,通过问卷调查与访谈两种研究方式,从少数民族大学生的英语教学实践出发,分析了他们在英语学习过程中语言思维转换的特殊性及培养其英语语言思维过程中遇到的问题,针对部分人过度依赖母语、英语语言焦虑较强及对西方文化知之不多的实际情况,提出了培养少数民族大学生英语语言思维必须坚持的三条基本原则,即阶段性原则、情感原则及少数民族文化与西方文化相结合的原则。
  • 论古壮字信息化传承的策略、影响因素及开发 免费阅读 下载全文
  • 古壮字传承对保持壮民族文化的独特性意义重大。新壮文的推行和古壮字的学习并不互相排斥,二者可相互促进,"用新识古"。只有通过科学技术手段创造出古壮字教育和传承的计算机媒体,才具备信息化传承古壮字的物质基础和手段。
  • 少数民族母语教育差别权利的国际法保护 免费阅读 下载全文
  • 少数民族母语是民族认同和民族文化的载体,教育是少数民族母语传承的核心。少数民族母语教育差别权是一项基本人权。目前国际法原则性地确认和保障了少数民族母语教育差别权利的地位、内容和国家义务。剖析国际立法成就与缺陷,有助于深化我国少数民族母语教育差别权的理论认识和现实生活中的立法实践。
  • 西部地区少数民族传统体育传承途径研究 免费阅读 下载全文
  • 随着西部地区少数民族传统体育"母体"和"载体"的改变,本文运用文献资料初步梳理出西部地区少数民族传统体育传承途径,再通过两轮专家问卷调查对传承途径进行修正,用因子分析法进行检验,最终依据传承的重要程度依次构建出西部地区少数民族传统体育传承的12条途径:即申请遗产;立法;培养传人;挖掘、改造等等。该传承途径的建立将为西部地区少数民族传统体育传承与保护提供有益的参考。
  • 人类学·民族学田野工作中的调查地语言学习 免费阅读 下载全文
  • 鉴于社会科学越来越重视社会实际调查及研究,以及在非汉语地区社会科学调查的日益增加,本文主要阐述社会科学的人类学·民族学调查研究中调查地语言学习的必要性,①并以国外大学的人类学学科的实例印证了这种必要性的存在。而在这样的语言学习及训练当中,民族语言教育研究机构正好能够发挥自己的专长,一方面拓宽自己的教学及研究领域,促进自身的发展;另一方面也能与其他社会科学学科形成密切的协作关系,能够得到共同的发展。
  • 白族“绕三灵”的教育人类学分析 免费阅读 下载全文
  • "绕三灵"是大理地区白族人民传统的民俗活动,是以唱白族调为主的白族歌舞节,是人们理解白族文化的重要途径。"绕三灵"具有独特的文化魅力,其在实现白族文化的传承、强化白族民族认同、实现白族人民审美教育和维护白族人民心理健康等方面发挥了重要的功能。
  • 彝族服饰图案中数学元素的挖掘及其在教学设计中的应用尝试 免费阅读 下载全文
  • 民族文化中包含着丰富的数学元素,挖掘这些资源并应用于数学教学,能够推进民族数学课程改革的进行。花团锦簇的彝族服饰图案充满了对称与均衡、对立与调和、节奏与韵律。多种变换手法的熟练运用使彝族民族服饰充满了生命感与跳跃感。对这种资源进行挖掘与选择,并以适当的方式应用到初中数学的教学设计中是一种很好的尝试。
  • 民族院校大学生网络学习信息素养研究——以西北民族大学为例 免费阅读 下载全文
  • 民族院校大学生受网络信息的影响越来越大,笔者通过对民族院校大学生网络学习信息素养现状的调查,分析其存在的问题,提出了相应的策略,以期提高民族院校大学生信息素养,提升民族院校大学生网络学习能力。
  • 网络文化对90后大学生价值观的影响及对策探究 免费阅读 下载全文
  • 作为我国网民主体的90后大学生,成长于网络盛行的时代,多元的网络文化对其价值观的形成产生了深刻的影响。从积极意义上看,网络文化拓展了大学生接触新思想、新观念的渠道,开阔了大学生的视野,激发了大学生的创新能力,丰富了大学生的交往方式,增强了大学生价值主体的自我意识。同时,网络文化的多元性特点,也容易导致大学生道德认知迷失、道德情感冷漠和道德行为失范,甚至导致大学生政治观念模糊。针对这些情况,本文提出了网络文化背景下90后大学生价值观教育的具体对策,即充分利用新兴网络信息传播平台,了解大学生的思想实际,培养大学生的网络道德自律意识,引导网络文化语境下的大学生自我教育,开展积极的网络文化活动,有针对性地对大学生实施社会主义核心价值体系教育。
  • 中央民族大学中国少数民族研究中心两课题获2012年教育部人文社会科学基地重大项目立项 免费阅读 下载全文
  • 日前,中国少数民族研究中心两项课题获2012年教育部人文社会科学基地重大项目立项,这两项课题为《百年共和的经济和启示:少数民族和民族宗教对现代中国建立、
  • “肯定多样性”——美国族群政治与民族高等教育的新发展 免费阅读 下载全文
  • "肯定多样性"是"肯定性行动"与"多元文化主义"相结合的产物,是美国族群政治与民族高等教育发展的第三阶段。它既是美国少数族群与主体族群之间政治和法律博弈的结果,也有着深刻的文化、教育和经济意蕴。其核心观点是:多样性不是问题,而是资源。这对于我们理解和处理民族及其文化多样性问题、发展民族教育都具有一定的启示意义。对于内地高等教育民族班(校)教育而言,我们应努力促进各民族大学生在教室内外的正式与非正式互动和交流。
  • 从青歌赛合唱比赛看中国少数民族合唱教育 免费阅读 下载全文
  • 从青歌赛合唱比赛看,我国少数民族合唱教育应注意原生态和西方唱法相结合,重视不同语言、不同发音的艺术化练习,努力以民族语言与特殊声音的模拟体现民族特色,以及正确运用民族特色和声和丰富多变的表演形式。
  • 浅谈民族博物馆文物的征集、入藏及保护 免费阅读 下载全文
  • 中国民族博物馆是我国各民族物质和非物质文化遗产的收藏中心,不仅肩负着展示、传承、弘扬民族文化、凝聚民族精神的重要责任,还肩负着体现并落实党的民族政策和服务经济社会发展的责任。中国民族博物馆的民族文物征集、入藏标准及其保护,既要遵循普通博物馆的一般原则,又要遵循民族博物馆特殊的规律。
  • 海南省国兴中学简介 免费阅读 下载全文
  • 海南省国兴中学是海南省教育厅直属重点中学,1989年秋筹建,1990年秋正式面向全省招生,1995年被确认为省级重点中学。学校占地226亩,校舍建筑面积7.5万平方米,布局合理、环境优美,是国家环保总局、教育部首批表彰的“全国绿色学校”。学校教学设施完善,1998年被确定为首批“全国现代教育技术实验学校”。学校共有45个教学班,在校学生2500人。
  • 齐齐哈尔市民族中学简介 免费阅读 下载全文
  • 齐齐哈尔市民族中学是黑龙江省唯一一所拥有多民族学生的少数民族省级重点中学,2005年被评为省级示范性高中,2007年被评为全国民族中学示范校。学校面向全省招收蒙古、达斡尔、鄂伦春、鄂温克、柯尔克孜、赫哲等6个民族的学生,面向全市招收汉族和其他民族的学生。建校80年来为社会主义现代化建设培养了大批各类人才,被誉为黑龙江省少数民族人才的摇篮。
  • [民族教育理论与政策研究]
    藏区教育的地域性和民族性研究(詹先友)
    论“西藏班(校)”模式的现代性(包丽颖)
    民族地区地方高校核心竞争力建设探析——以专业建设为视角(曾琼[1] 龙先琼[2])
    [民族基础教育研究]
    新疆区内初中班少数民族学生学习适应性及其影响因素研究(韩炯[1] 李洁[2])
    教育公平与武陵民族地区农村学校教育发展研究——基于湖北恩施市茅坝小学的教育民族志调查(王希辉)
    [民族高等教育研究]
    民族院校大学生就业资本与就业效果的实证分析(夏仕武)
    桂西北高校新生心理健康的调查及教育对策(刘雪珍 罗之勇 钟乃良 李培红)
    [双语教育研究]
    散居区朝汉双语教育的人类学调查与思考(崔英锦)
    西藏汉语教学的历史回顾与现状分析(林秀艳)
    科尔沁蒙汉双语学生汉字书写能力的现状及教学策略(王智杰)
    早期部分浸入式双语教育的探索——加拿大早期完全浸入式双语教育对我国少数民族地区学前双语教育的启示(宋占美 阮婷)
    [民族职业教育研究]
    民族地区高职英语教育人才培养模式探析——以云南丽江为例(杨丽萍)
    品牌化是民族职业教育发展的路径选择(马文静)
    [外语教学与研究]
    少数民族大学生英语语言思维培养初探(赵静)
    [民族语文研究]
    论古壮字信息化传承的策略、影响因素及开发(覃志强 吴晓蓉)
    少数民族母语教育差别权利的国际法保护(朱祥贵 杨洋 杨春娥)
    [民族体育教学研究]
    西部地区少数民族传统体育传承途径研究(郭学敏 冯发金)
    [人类学与民族学教学与研究]
    人类学·民族学田野工作中的调查地语言学习(张曦)
    白族“绕三灵”的教育人类学分析(杨立红[1] 巴登尼玛[2])
    彝族服饰图案中数学元素的挖掘及其在教学设计中的应用尝试(朱黎生)
    [网络教学与研究]
    民族院校大学生网络学习信息素养研究——以西北民族大学为例(段金菊)
    网络文化对90后大学生价值观的影响及对策探究(张童童 田宁)

    中央民族大学中国少数民族研究中心两课题获2012年教育部人文社会科学基地重大项目立项(南楠)
    [国外教育与研究]
    “肯定多样性”——美国族群政治与民族高等教育的新发展(许可峰)
    [民族艺术教育研究]
    从青歌赛合唱比赛看中国少数民族合唱教育(肖姝)
    [其他]
    浅谈民族博物馆文物的征集、入藏及保护(谢军)

    海南省国兴中学简介
    齐齐哈尔市民族中学简介
    《民族教育研究》封面

    主管单位:国家民族事务委员会

    主办单位:中央民族大学

    主  编:郭卫平

    地  址:北京市海淀区中关村南大街27号期刊社

    邮政编码:100081

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