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  • 优先发展教育,促进民族地区整体发展 免费阅读 下载全文
  • 西部民族地区的资源开发事实上并没有完全形成民族地区发展的独特优势,反而增加了民族地区发展中的结构性失衡。民族地区的现代化发展,必须与民族地区的实际相结合,并且内化为整个民族的现代化需要。这一任务的达成急需在民族地区优先发展教育,只有民族地区人力资本的增加和改善,才能从根本上促进民族地区的整体发展。
  • 中小学生教育需求指标体系研究——基于西藏农牧区的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 国家对西藏教育投入的增长速度越来越快,但西藏农牧区中小学生的辍学率仍然不低,本质上反映了学校教育未能完全满足学生的教育需求意愿。运用主因素分析方法发现:学生教育需求指标体系主要由教育内容、办学形式、提供方式、教育效用、快乐情感体验需求5个一级指标,以及本民族内容比重等24个二级指标构成。教育需求指标的建立要求学校教育必须充分关注学生的教育需求,并将学生的需求贯穿学校教育的每一环节。
  • 民族乡小学教育资源的结构性分化 免费阅读 下载全文
  • 本文通过田野资料反映了一个土家族乡乡小与村小在教育资源、社会关注度、民族文化教育等方面存在的差异。这种差异与现存的社会结构和相关体制相关联,尤其是地方政府基于自身的自利性目的,未能充分重视并解决教育资源的均衡问题,因而这种差异是一种结构性的分化,需要从社会制度的层面加以认识并寻求解决途径。
  • 回归位育:学校教育中的本土知识传承之思 免费阅读 下载全文
  • 位育是旨在实现"安其所,遂其生"的教育,本土知识以其"人文性、授权性、境遇性"特征在位育教育理念下获得合法授权。学校本土性的丧失、教育目的的偏移、本土课程的缺失致使位育式微。学校教育应释放本土知识活力、树立位育教育理念、积极建设本土知识课程,促进本土知识传承,实现学校教育回归位育之道。
  • 关于内地西藏班(校)办学模式的政策分析——以武汉西藏中学为例 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对武汉西藏中学办学政策及运行机制的优势与不足的分析,以及与湖南岳阳一中西藏班办学模式的比较分析,得出"一校两制"模式较为合理的结论,并就如何进一步办好内地西藏班(校)提出了相应政策建议。同时也希望对中国其他地区的内地西藏班(校)有所启示。
  • 改进民族院校法律专业硕士生培养模式的思考──以中央民族大学为例 免费阅读 下载全文
  • 中央民族大学法律专业硕士生的培养在民族院校的同类教育中具有引领与示范作用。问卷调查及相应分析表明,法律专业硕士生培养模式在取得突出成绩的同时,也存在一些值得改进之处,比如,教学大纲和授课内容存在差距、图书馆藏书不够丰富、对外学术交流的机会较少,等等。为此,提出如下相应改进思路:以提高学生的研究能力为目的,引入研究型授课方式,并通过具体方案落实这些目标。这些思路为提升法律专业硕士生的学术水平及实践能力提出可供操作的途径,并对其他民族院校法律专业硕士生培养模式的改进具有示范意义。
  • 首届民族地区高等教育学院院长联席会议暨民族教育学学科建设研讨会在中央民族大学召开 免费阅读 下载全文
  • 5月26日,首届民族地区高校教育学院院长联席会议暨民族教育学学科建设研讨会在中央民族大学召开。本次会议中央民族大学教育学院主办,来自全国8个地区,96所院校共计50多位领导、专家参加了会议。教育部民族教育司张强副司长、国家民委教育科技司边境副司长、
  • 从结构功能理论看民族高校校园文化建设 免费阅读 下载全文
  • 校园文化对实现民族高校基本职能并突出其优势与特色具有重要意义。依据结构功能理论及启示,民族高校校园文化建设必须强化全局观念、整体观念、科学观念及和谐意识。
  • 民族高校党校工作现状及其对策研究 免费阅读 下载全文
  • 通过跨地区、跨学校的民族高校党校工作现状调查和归纳分析,找出民族高校党校工作存在的主要问题和困难,并从机构和制度、培训内容和形式、理论创新等方面提出加强民族高校党校建设的主要思路。
  • 不同活动类型对彝族大学生心境变化影响的研究 免费阅读 下载全文
  • 采用心境量表(BFS)对255个彝族大学生活动前后的心境变化进行了调查,旨在探讨不同活动类型对彝族大学生心境影响的效果。结论显示:身体活动对彝族大学生的心境变化具有一定的效果;锻炼类型活动对彝族大学生心境具有积极的改善效果;竞技类型活动获胜结果对彝族大学生负性心境具有积极的影响;参加竞技类型活动失利的结果对彝族男女大学生心境的影响呈现不同的特征。
  • 民族院校移动数字校园建设与发展的思考 免费阅读 下载全文
  • 手机在校园中的移动应用逐渐有升温的趋势,对于高校移动数字校园的建设还处于探索阶段,本文从技术发展和民族院校的实际需求角度展开分析,认为移动数字校园建设的时机已到。同时,从移动服务与移动学习两个角度探讨了民族院校移动数字校园建设思路,提出了具体的设计框架。
  • 民族高职金融保险专业改革与发展探析 免费阅读 下载全文
  • 目前我国民族高职金融保险专业设置的保险技术课程很少,高职学生迫切需要的保险实践课程不多,毕业生就业渠道较窄,影响深造和就业。金融保险专业水准的提高关键在于深化多学科的应用,设置民族地区所需的专业方向,加强学生实训指导,突破保险系统就业的局限,实现专业改革与发展的设想。
  • 西藏初中数学教育现状调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 为使教育援藏更具实效性和针对性,经过深入实地调查,发现影响西藏初中数学教育发展的主要因素是生源问题、语言问题、教师培训问题和升学压力。建议改进"送培进藏"的培训方式、加强对中小学数学教学语言的研究。
  • 西藏中学物理教学成就、挑战及其对策研究 免费阅读 下载全文
  • 西藏和平解放60多年来,中学物理教学在西藏得以诞生和快速发展,发生了历史性的变化,取得了巨大的成就。经过深入西藏4地(市)17所县农牧区中学深入调查,发现了西藏中学物理教学面临的具体困难和挑战,提出了一些对策和建议。
  • 注重学科管理 促进民族地区学校教育发展 免费阅读 下载全文
  • 学科管理特指某一学科任课教师按照学科特点及其认知规律规划教学,制定落实学生学习规范,触发、引导、监控、评价学生学习活动,从而促进学生收益最大化的过程及其体系,主要包括:学科规划管理、课堂管理、作业管理、考试与评价管理、学习习惯与方法管理等。这对边远或民族地区学校、薄弱学校具有参考价值。
  • 理解型文化研究者:多元文化理解教育中的教师角色 免费阅读 下载全文
  • 多元文化理解教育中的教师角色应建构为理解型文化研究者。理解并树立多元文化理解教育理念、认识并塑造教师角色的特殊内涵、实践并提升教育智慧是建构理解型文化研究者的定向、基础和催化剂。
  • 黔南布依族苗族自治州中小学音乐教师队伍现状调查与研究 免费阅读 下载全文
  • 全国各地在推行基础教育改革《音乐课程标准》取得瞩目成绩的同时,也因地域差异面临很多问题,特别是在民族地区。以贵州省黔南布依族苗族自治州中小学音乐教师队伍现状调查为例,研究民族地区中小学师资队伍问题,为促进区域音乐教育发展,特别是民族地区音乐教育发展提供资鉴。
  • 民国时期西北开发中的民族教育研究 免费阅读 下载全文
  • 民国时期,面对民族危机,有识之士发出了开发西北、发展西北民族教育的呼声,提出了普及教育、发展职业技术教育、引进内地人才等诸多合理化建议。这引起了当时各级政府对西北教育问题的重视,西北民族教育得到了初步发展,为西北边疆的巩固和进一步发展提供了基本保证,也为抗战胜利奠定了基础。
  • 陕北公学与中国共产党早期民族高等教育探索 免费阅读 下载全文
  • 中国共产党历来重视培养和使用少数民族干部,把这项工作作为实现党的民族纲领,落实党的民族政策的关键环节。陕北公学成立以后特别是陕北公学后期加强了少数民族干部和人才的培养工作,先后组建蒙古青年队、少数民族文化工作队、民族部,开始了早期民族高等教育的实践与探索。
  • 应立法确保弱势儿童公平受教育的权利——兼议美国学前教育立法对我国的启示 免费阅读 下载全文
  • 自20世纪50年代以来,学前教育的重要性日益突出,美国联邦政府陆续颁布了一系列涉及或专门有关学前教育的法案以保障学前教育事业的发展。本文从相关法案的立法宗旨、资金投入和实施方案三方面着手,分析美国的立法特点,结合我国当前学前教育发展存在的问题来探讨如何借鉴美国的经验。
  • “非遗”民族教育传承特别权利的立法构建 免费阅读 下载全文
  • 民族教育应处理好强势文化与弱势文化的关系。民族教育特别权利是传承少数民族非物质文化遗产的基础。为实现民族教育特别权利设定之目的,民族教育立法应科学合理地规定民族教育特别权利的主体、内容及国家的特别保障义务。
  • 民族传统文化课程资源在《文化生活》中的应用研究 免费阅读 下载全文
  • 在少数民族聚居地区,民族传统文化资源多姿多彩。具有民族性、情感性等特点的民族传统文化,在《文化生活》课教学中具有得天独厚的优势和价值,它有助于强化学生理论联系实际的能力,增强学生的主体参与意识;有助于情感、态度和价值观目标的实现,加强学生对家乡的了解、热爱;有助于培养和提高学生的思辨能力,增强课堂教学的实效性;有助于充实、丰富和拓展《文化生活》课程知识,激发学生的学习兴趣。但在运用中要注意适度、适切、适用、适体,提高民族传统文化资源在《文化生活》课中的运用效率。
  • 勾连与生成——鲍屯村清明祭祖的教育价值分析 免费阅读 下载全文
  • 在黔中屯堡,清明祭祖具有次数之多、人员之众和规模之大的特点。作为宗族血亲的物化形式,清明祭祖在屯堡社区具有伦理道德教化、彰显历史记忆和增强族群凝聚力方面的重要价值。进而成为强化屯堡族群认同的有效途径之一。
  • 吉尔吉斯斯坦汉语学习者汉语学习情况调查分析 免费阅读 下载全文
  • 文章立足于吉尔吉斯斯坦实际,从该国汉语教学开展的特点出发,以汉语学习者为主要调查对象。本研究对汉语学习者学习过程中的时间、收获、难点、了解中国的途径、周围人的影响等方面展开分析,并依据其特点,对吉尔吉斯斯坦的汉语教师提出相应的意见和建议。
  • 基于“任务”的汉语语言形式教学探讨 免费阅读 下载全文
  • 语言形式教学是汉语教学重要任务之一,在语言习得中的作用也是毋庸置疑的。语言形式教学只有与自然习得相结合,才能发挥作用。任务教学也有它自身的局限性,由于交际任务所提供的使用目的语进行交流和互动的机会,在学习者对于语言形式的吸收和运用中具有非常明显的优势,因此可以将语言形式教学和交际任务融合起来。本文尝试探讨在汉语教学中通过对交际任务的设计,引导学习者在表达意义的同时对目标语法点的注意,从而达到在使用过程中习得目标语,提升其教学效果。
  • 民族预科语文课堂讨论的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 作为一种重要的教学方式,课堂讨论在大学民族预科语文课堂上得到了初步的尝试。但这一方式的实际运用还存在着一些问题,譬如,很多学生讨论不主动,不积极;学生发言泛泛而谈,不切要点或言不达意。本文从学和教两方面对这些问题背后的原因进行了剖析,指出学生对讨论普遍存在畏难心理既是基础教育阶段长期的填鸭式、灌输式教育的结果,也往往与当前大学教师组织不力与引领不当有关,同时从讨论话题要精心设计、讨论前必须做好充分准备、必须明确讨论原则与评价标准等几个方面提出了解决上述问题的对策。
  • 西藏大学扎实开展毕业生就业工作力促西藏籍毕业生全部实现就业 免费阅读 下载全文
  • 西藏大学认真贯彻落实高校毕业生就业工作有关文件精神,结合学校实际,采取多项措施,扎实开展毕业生就业工作,力促毕业生全部实现就业。高度重视,落实责任。学校党委召开专题会议,传达学习普通高校毕业生就业工作的有关文件精神,周密部署毕业生就业工作。结合学校实际,实施"西藏大学2012届毕业生就业推进工程",对毕业生就业工作的目标任务、实施步骤、
  • 民族院校图书馆教育职能浅议——以中央民族大学图书馆为例 免费阅读 下载全文
  • 民族院校图书馆是学校教学科研的重要阵地,是教学实施过程的重要环节,是在服务中实施教育的重要场所。随着教学改革的不断深入和学科建设的快速发展,作为大学基础教育的教学工作逐渐从以"教"为中心转变为以"学"为中心。这种自主学习的理念对大学生学习能力提出了更高的要求。图书馆是学生自主学习的重要场所,它为学生提供文献资源、信息资源、服务资源、环境资源等服务,其职责和功能是不可替代的。
  • 中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会(筹)成立 免费阅读 下载全文
  • 为了推动中国少数民族教育的发展,促进中国教育人类学研究的学术化、专业化和规范化,中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会(筹)于2012年5月29日在中央民族大学成立,这标志着中国教育人类学学科独立地位的正式形成。2012年5月29日上午,
  • 内蒙古呼和浩特市回民中学简介 免费阅读 下载全文
  • 内蒙古呼和浩特市回民中学成立于1946年,是内蒙古第一所以回族为主体的民族中学,是呼和浩特市地区历史悠久的名校之一。建校60多年来,为国家培养合格毕业生数万名,为呼和浩特市教育事业的发展作出了重要的贡献。
  • 福建省晋江市陈埭民族中学简介 免费阅读 下载全文
  • 福建省晋江市陈埭民族中学座落在陈埭镇乌边港畔回民聚居地。该校前身是创办于1965年秋的陈埭农业中学,1970年更名为陈埭中学,1983年改为现名。学校历经40多年风雨,三迁校址,二三易校名,现已颇具规模,成为一所完全中学。
  • [民族教育理论与政策研究]
    优先发展教育,促进民族地区整体发展(刘晓巍 张诗亚)
    中小学生教育需求指标体系研究——基于西藏农牧区的调查与思考(贺能坤)
    民族乡小学教育资源的结构性分化(李霞)
    回归位育:学校教育中的本土知识传承之思(姚霖)
    关于内地西藏班(校)办学模式的政策分析——以武汉西藏中学为例(雷召海)
    [民族高等教育研究]
    改进民族院校法律专业硕士生培养模式的思考──以中央民族大学为例(邓建鹏)

    首届民族地区高等教育学院院长联席会议暨民族教育学学科建设研讨会在中央民族大学召开
    [民族高等教育研究]
    从结构功能理论看民族高校校园文化建设(陈卫亚)
    民族高校党校工作现状及其对策研究(朴花顺[1] 瓮建[2] 李岚[1] 董真祎[3])
    不同活动类型对彝族大学生心境变化影响的研究(侯会生 李廷海)
    民族院校移动数字校园建设与发展的思考(张国兵 肖波)
    民族高职金融保险专业改革与发展探析(林瑞全)
    [民族基础教育研究]
    西藏初中数学教育现状调查与思考(黄燕苹[1] 陈碧芬[2] 宋乃庆[1])
    西藏中学物理教学成就、挑战及其对策研究(李凯[1,2])
    注重学科管理 促进民族地区学校教育发展(孟祥龙)
    [教师教育研究]
    理解型文化研究者:多元文化理解教育中的教师角色(郑娅)
    黔南布依族苗族自治州中小学音乐教师队伍现状调查与研究(杨殿斛[1] 彭雪萍[2] 贺薇[3])
    [民族教育史研究]
    民国时期西北开发中的民族教育研究(宗玉梅)
    陕北公学与中国共产党早期民族高等教育探索(陆继锋 吴明海 张晓蕾)
    [民族教育与民族法制研究]
    应立法确保弱势儿童公平受教育的权利——兼议美国学前教育立法对我国的启示(王婧文)
    “非遗”民族教育传承特别权利的立法构建(余澜 付立禾 邱丽)
    [民族教育与民族文化研究]
    民族传统文化课程资源在《文化生活》中的应用研究(罗绍良)
    勾连与生成——鲍屯村清明祭祖的教育价值分析(柳翔浩[1] 史利平[2] 李本友[1])
    [汉语教育研究]
    吉尔吉斯斯坦汉语学习者汉语学习情况调查分析(梁云[1] 史王鑫磊[2])
    基于“任务”的汉语语言形式教学探讨(陈作宏)
    民族预科语文课堂讨论的问题与对策(琚静斋)

    西藏大学扎实开展毕业生就业工作力促西藏籍毕业生全部实现就业
    [其他]
    民族院校图书馆教育职能浅议——以中央民族大学图书馆为例(王延)

    中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会(筹)成立
    内蒙古呼和浩特市回民中学简介
    福建省晋江市陈埭民族中学简介
    《民族教育研究》封面

    主管单位:国家民族事务委员会

    主办单位:中央民族大学

    主  编:郭卫平

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