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文献检索:
  • 教育的供给侧改革问题 免费阅读 下载全文
  • “供给侧结构性改革”是前段时间中央经济工作会议上提出的事关中国经济未来发展的重大战略调整.甫一提出。即引发热议,成为各界关注的焦点。作为在社会经济活动中扮演着越来越多、越来越重要角色的教育来说,自然不会游离于这场讨论之外。有论者就指出,教育是人力资本这个最重要的生产要素的主要配置渠道.因而教育可能也就是最根本的“供给侧”因素(赵扬:《供给改革的重点在提高效率》,见“财经杂志评论”微信公众号)。针对困扰教育界已久的择校问题,国家总督学顾问陶西平把供给侧改革视为解决问题的根本路径。可见,短短两个月的时间,供给侧改革问题的讨论早已深入进了教育内部。
  • 教育理论何以关涉生活智慧 免费阅读 下载全文
  • 从学理渊源而言.生活智慧是教育理论的核心主旨。然而产生于大工业背景下的教育学在哲学化和科学化的追求中遗忘了生活智慧的生成,教育之于生活的智慧品性培养消减,导致教育理论的迷离与生活智慧的阙如。时至今日。教育实践困境的不断加剧亟需教育理论关涉生活智慧。关涉生活智慧的教育理论须注重实践性、生活性和人本化,以人的生命存在为基点,思考生命的意义和价值,超越技术理性时代人的被异化和被遮蔽状态。使教育理论成为生命成长的理论:以人的生活智慧生成为原点,在知识教育中融入更多的生活与实践元素。注重动手操作和技能生成.培养方法意识和问题解决能力,将教育的目的视域由单纯的理论构建转向兼顾生活智慧的培育。
  • 教育目标的“过程”与“结果”辩证 免费阅读 下载全文
  • 我国的第八次基础教育课程改革中确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的新课程目标。对此,研究领域有着不同的认识。本文从“过程与方法”维度目标面临的逻辑困境出发.解析其内涵,论证其具备“过程性”与“结果性”双重品质;继而结合现有课标文本实案,论证该双重品质是三维目标的普遍属性;再通过论证权威教育目标分类中双重属性的现实存在,试图说明“过程性”与“结果性”并重是当前教育目标的普遍特征。
  • 广州学籍新政的影响——对白云区私立学校的调查 免费阅读 下载全文
  • 对白云区8所私立学校历时五个月的调查表明,广州市学籍新政的颁布,增加了市内私立学校的负担,阻碍了私立学校的发展,并给外来工子女入学制造了障碍。政策制定者应该遵守国际法和国内法的规定,保护私立学校发展已经取得的成果,营造公平合理的发展环境,并切实保障外来工子女的受教育权,允许以身份证号登记入学,制定真正有利于所有适龄儿童正常接受义务教育的政策。
  • 作业减负的路径重建:基于课程标准的设计 免费阅读 下载全文
  • 课业减负要求对学生的作业开展系统开发和设计,囊括从技术安排到哲学高度的考察。动员和协调社会、家庭、学校、教师和学生等不同主体,形成学校作业设计的总体框架。鉴于作业已成为课程和教学的生成性延伸,以及重建和提升生命价值的重要内容,作业设计应该以课程标准为依据,实施基于课程标准的作业设计。从而解决作业减负的技术问题和行政问题,克服教师中心的作业和教科书中心的作业的路径依赖的负面影响。在实践中,开展基于课程标准的作业设计还需借鉴已有研究成果,研制作业设计指导框架。增加可操作性。
  • “问题解决”教学模式的比较研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究通过对“中国式问题解决”“问题本位”“问题引领”三种“问题解决”进行比较分析,发现“问题解决”不同的教学模式在理念、问题来源、问题解决的主要影响因素及其内涵和评价要素方面存在相同之处,但是在学习的本质、学习的结果以及适用范畴等方面不尽相同。因此,教学中需要根据特定的教育情境和时机选择相对适切的模式。
  • 民国早期中小学新教学方法实验及其启示 免费阅读 下载全文
  • 民国早期,针对五段教授法机械灌输、呆板的弊端与问题,自学辅导法、分团教学法、设计教学法、道尔顿制等国外教学方法先后被介绍到国内并在一些中小学开展实验.在当时基础教育界掀起了一股改革、实验新教学方法的热潮。民国早期中小学新式教学方法的输入与实验是近现代中国教学改革探索的重要组成部分,它不仅推动了当时新旧教育的更替与中西教育的融合,促进了当时教育界教学观念的更新,而且为后来国人教学“本土化”的探索提供了历史契机、素材和经验,对当前我国中小学教学改革仍有重要的启示意义。
  • 班主任离岗意愿的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究以高中班主任为样本.用问卷调查的方式研究了人口变量、职业变量和工作满意度变量对班主任离岗意愿的影响。研究发现,在人口变量中,婚姻状态对班主任的离岗意愿有显著影响;在职业变量中,学校所在区域和职称对班主任的离岗意愿有显著影响;在工作满意度变量中.整体工作满意度、内在工作满意度和外在工作满意度对班主任离岗意愿均有负向影响力,而且内在工作满意度对班主任离岗意愿的影响力要远远大于外在工作满意度对班主任离岗意愿的影响力。内在工作满意度和外在工作满意度交互作用于班主任离岗意愿的猜想没有得到验证。
  • 互动性教学反思对教师专业素养影响效果的研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究运用质的研究方法对互动性教学反思在提高教师专业素养方面的作用进行了深入的研究。我们的研究数据表明,同伴支持下的互动性教学反思极大地帮助教师增强了身份认同感;教师通过互动性教学反思能在较短时间内增进个人教学经验和知识的质和量,加快教师实践性知识系统化的过程。本研究不仅为研究教师教学反思提供了新视角,也为学校师资队伍建设提供一些启示。
  • 我国八年级学生数学表征能力的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究以义务教育阶段学生数学表征能力评价框架为依据,编制了一组测试题,对我国八个地区八年级学生的数学表征能力作了测试,结果显示:(1)我国学生数学表征能力总体上处于第二水平(联系)向第三水平(反思)过渡阶段;(2)系统间表征好于系统内表征,且二者高度相关;(3)男生数学表征能力平均水平低于女生,且差异性更大;(4)各地区在各题目上表现的差异性都较大。
  • 北京市数学优秀水平、不合格水平学生的典型特征与发展策略——基于2013年五年级数学学生测试及问卷结果分析 免费阅读 下载全文
  • 文章以2013年北京市802所小学34323名五年级学生为研究样本,对数学测试结果为优秀成就水平学生、不合格成就水平学生两个类别群体进行深入研究,并结合学生问卷的相关内容。从学生学业负担、师生关系、作业布置等三个拟合指标以及学生教育期望、家庭学习、家庭作业、学习焦虑、数学学习等方面的具体指标进行了深入分析,并从家庭、学校、学生三个层面提出了发展策略:家庭要注重营造温馨的家庭氛围.培养良好的亲子关系,制定合理的教育期望值;学校要关注学生的发展需求,建立研究团队,促进优秀、不合格水平学生的发展;优秀、不合格水平学生要不断促进其自我效能与认知策略水平的发展。
  • TPACK框架下信息技术与区域小学数学深度融合的策略研究——基于大同市十所小学数学教师TPMK现状的调查 免费阅读 下载全文
  • 目前,信息技术在大同市数学教学中的应用或停留在计算机辅助教学阶段.或处于整合的初级阶段.离信息技术与课程的深度融合还有一定的距离,TPACK框架的提出有效地解决了当前技术在数学教学中所存在的问题。为了促进大同市信息技术与数学教学的深度融合。我们有必要先了解目前该区域数学教师的TPMK知识情况。本文从TPMK的七个因素入手.采用问卷调查法和观察法相结合的方式对大同市城区十所小学的数学教师TPMK现状进行了深入了解,分析了目前大同市小学数学教师TPMK存在的问题和不足,并在此基础上提出了结合区域特点的促进深度融合的策略,为信息技术与区域小学数学的深度融合提供一些参考。
  • 美国早期儿童纵向研究项目(ECLS—K)及其启示 免费阅读 下载全文
  • 美国早期儿童纵向研究幼儿园项目(ECLS—K),是由美国教育部国家教育统计中心(NCES)于1998年联合多个部门和单位,纵向跟踪了来自全美不同阶层家庭的22000名儿童,旨在通过研究为政策制定者和社会科学家提供具有全国代表性的参考数据信息。该研究项目既收集了儿童个体发展发育的信息又收集了大量相关的统计数据,如种族,性别,家庭结构,社会经济地位,父母教育程度,子女数量等。该研究项目所呈现出的系统性、科学性、全面性和长效性值得我国适时开展相关儿童研究借鉴。
  • 美国高利益关联考试中的教师作弊研究 免费阅读 下载全文
  • 自从《不让一个孩子掉队》法案实施以来,美国不断有教师作弊事件被曝光,亚特兰大作弊丑闻更近乎尽人皆知。本文介绍了亚特兰大作弊事件及其备受争议的判罚,并以亚特兰大作弊事件为例,深入分析了以学生考试成绩为标准的问责制如何成为导致大范围的教师作弊现象增多的根本原因,比较了美国教育界对如何改革高利益关联考试以解决教师作弊的不同观点,并介绍了目前抵制高利益关联考试的最新进展。
  • 澳大利亚工作研究课程的内容与特征 免费阅读 下载全文
  • 澳大利亚工作研究课程秉承一体化的设计理念。从“上构型”的课程设计角度与高等教育进行衔接.让学生提前体验实际情境中的知识挑战与技能发展,强调多元文化视角下的职业规划与实践技能,凸显出工作研究课程对于人的专业教育与生活锻造功能。其在课程设计与实施成效等方面都具有很强的针对性,通过课程学习,学生能大大提高研究素养与生活能力,为高等教育深造与未来的职业做好准备,成为健康自律的合格公民。其课程理念、内容与实施对于我国建构与学生认知特点相匹配的职业化教育具有一定的参考价值。
  • 《基础教育》投稿须知 免费阅读 下载全文
  • 1.来稿要求观点明确,结构严谨,数据可靠,文字精练。全文一般在一万字以上。2.来稿应包括题名、作者署名、摘要、关键词、正文、基金项目、作者简介、注释、参考文献以及英文题名、英文摘要、英文关键词等。
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