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文献检索:
  • 无用之用 免费阅读 免费下载
  • 初中同学聚会,免不了要谈起当年的顽皮事。
  • 学生衣饰准则新探——社会认知领域理论的启示 免费阅读 收费下载
  • 社会认知领域理论认为,学生对于“衣饰准则”这类学校习俗规则的认知具有领域特征;根据个体对习俗规则的认知推理的发展规律,中学生正处于质疑习俗规则的发展阶段,自然在遭遇“衣饰准则”的管制时,会有内心抵触和行为反抗;但是作为教育机构的学校应该积极应对,站在促进学生发展的立场上,运用与领域相一致的解释、反馈和指导,增进学生对“衣饰准则”的社会功能的理解,从而促进学生社会认知的发展。
  • 心理学视野的说谎研究 免费阅读 收费下载
  • 说谎一直是发展心理学的研究课题,本文对心理学视野的说谎研究进行梳理,在此基础上提出一些教育建议,以期对家长和教师有所启示。
  • 请不要漠视我——关注课堂中注意力缺陷多动障碍的儿童 免费阅读 收费下载
  • “注意力缺陷多动障碍”是儿童常见的一种行为障碍,这种障碍为课堂教学带来了困难,为了使处于课堂中的老师正确处理多动行为带来的课堂问题,本文简单介绍ADHD的发展、主要特征与病因,并提出以亲近信任的态度,制定奖惩表、借助艺术等方法来改变课堂中孩子多动不安的行为。
  • 让暗淡的生命重新灿烂起来——基于“放牛班的春天”的个案分析 免费阅读 收费下载
  • 学生问题行为一直是困扰教育工作者的难题,因为这些学生问题行为的发生不仅不利于学生个体的健康成长而且也为教育教学管理工作带来很大的挑战。如何看待和处理学生行为问题,使每个学生都能在受教育的过程中,个体生命焕发出光彩,这是每个教育工作者孜孜以求的目标。本文尝试分析一部经典教育电影个案——《放牛班的春天》,以期从中得到一些启示。
  • 三思“进退”,对症下药 免费阅读 收费下载
  • 子路和冉有问孔子同样的问题:“闻斯行诸?”孔子一批驳一鼓励,并解释说:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”(见《论语·先进》)在日常的教育教学中,每一个老师亦应三思进退,因材施教,对症下药。
  • 耍好“问题学生”转变三板斧 免费阅读 收费下载
  • 有这样一个学生。每天到老师处告状的10多起事件中,十有八九是关于兰明(化名)的。他常常捉一些昆虫及小动物之类的东西放在女生的书包里,经常就吓得女生哇哇大叫。什么蝴蝶、蝌蚪、青蛙、蚱猛、蜥蜴、蜻蜒等等常会出现在他手上,班上差点成了动物世界。要是他手里没这些东西了,那准会到了哪位女生的文具盒或书包里。有一次,他抓了一条蜥蜴放在一女生的书包里,那女生摸书时吓得扔下书包就跑回了家。家长找到学校,来到老师的办公室,家长还没开口,他竞摸出一把小刀要杀家长,幸亏老师们帮忙,才把他制止住了。不仅如此,打架也是他的拿手好戏。要是哪位同学有好玩的玩具,他非要“借”来玩一天才还,有时还有“借”无还。
  • 语文也可以这样教 免费阅读 收费下载
  • 去年9月,为救“差班”于水火,新接手一个四年级班。初次见面,我让每个孩子到讲台前介绍一下自己,他们对我这个新老师并不“感冒”,没人抬头,也没人吭声。是我太急?好,给3分钟时间准备。再来,仍没人捧场。是缺乏指导?我先做了个自我介绍,示范一下。又来,有几个胆大者蠢蠢欲动,我赶紧鼓励,终于打破僵局,可4人过后,沉默如初。我用尽煽动之言,仍不奏效。不能无休止地等下去,我只好按座次一个一个“逼”。但最后仍有一生就是不说,即使我把要求降低到只说出自己的名字就可以,他依然缄口不语。
  • 谈“交给学生的课堂”——有感于一节沙龙式政治课 免费阅读 收费下载
  • 笔者近期观摩了一节高中政治的全国公开课。课堂教学的组织形式很新颖,是以沙龙的形式来学习《文化生活》的内容。课堂在教师短暂而激情的导入后,教学的主导权随即全部交给了学生。四个学生主持人代表四个专题小组轮番上台。他们先是展示多媒体图片,然后结合教材内容进行提问,教师则静坐在旁观看。在每人大约主持10分钟左右后,教师终于在下课的铃声中打断讨论中的学生,匆忙地简短小结后结束了这堂沙龙式政治课。
  • 浅谈初中科学课堂探究活动的有效组织策略 免费阅读 收费下载
  • 德国教育家第多斯惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于唤醒、鼓舞和激励。”探究式学习正是这一经典的体现。科学课程标准中明确地提出了“科学课程要以探究为核心”的基本课程理念。探究既是初中科学学习的主要方式,也是科学学习的目标。科学课程改变了过于注重传授知识的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程,成为学会学习和形成正确价值观的过程。科学探究活动能使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等目标较好地融合。可要真正落实“科学探究是科学课程的核心”这一理念却存在着诸多现实问题。
  • 关注教学动态生成,培育学生问题意识——基于思想政治课教学的个案分析 免费阅读 收费下载
  • 一、个案描述 这是一堂非常普通的政治课,那天下午我象往常一样走进高一(13)班的教室,准备讲述高一思想政治第八课第二节第一框:“真理是客观的”。这节课我在其它班级已经上过两次了,上课的过程几乎与我的备课没有太大的不一样,所以在上13班的课时我依然按照原来的讲课思路。
  • 科学课能给孩子们带来什么?——有感于《没见过晚霞和星空的孩子》 免费阅读 收费下载
  • 由于笔者兼任小学语文教研员的缘故,经常去翻阅一些语文教学方面的杂志,最近在《小学语文教师》08年第1期上看到了贾光远的《没见过晚霞和星空的孩子》一文,大吃一惊,现在的孩子居然没有见过晚霞和星空。此话是真?是假?我没有作深入的调查,但我随即对同事的女儿——一位三年级的学生作了询问,她的回答同样是“没见过”。看来贾老师班上的这几十个孩子没有看到晚霞与星空也不是凭空论的。“晚霞与星空”在我们成人的眼中是太平常的事情了,仰望一下天空不就可以见到了吗?
  • 新课程背景下初级中学“历史与社会”课中的乡土知识教学 免费阅读 收费下载
  • 乡土知识是由区域人民在自己长期的生活和发展过程中所自主产生、传递的知识体系,它具有地方性、整体性和口头性的特点。乡土知识教学是中小学增强与本地社会经济文化建设实际联系的必要环节,也是推进素质教育的重要手段。本文从情感、态度、价值观培养、知识掌握、技能培养等三个角度阐述了乡土知识在《历史与社会》课教学中的独特功能。
  • 课堂学习的生活体验研究——如何使学科的教育意义在学生身上得以实现 免费阅读 收费下载
  • 本文从现象学的视角关注学生的课堂学习体验,体现了现象学“回到实事本身”的研究态度。教师只有深刻理解学科的教育意义以及学生的学习体验,将自己的教育机智渗透在每一个教学情境中,学科的教育意义才能在学生身上得以实现。
  • “小鬼当家”提效减负——江苏省丹阳六中自主课堂教学模式简介 免费阅读 收费下载
  • 教师不辞辛劳地抢占时间上课、学生争分夺秒地题海战术训练,多年来一直是高中教学一成不变的真实写照,尤其是临考的高三师生,再苦再累似乎都理所当然。长时间、高强度的教学对师生的身心健康影响极大。因此,既能“提效”又能“减负”的教学模式,一直是高中教研苦苦追寻而又难得其解的一个课题。江苏省丹阳六中为了改变这种教学状况,经过三年的理论和实践的研究,以荆志强为代表的很多教师给出了一个很好的答案。该校在构建轻松、高效的自主学习课堂上,获得了较大突破,一定程度上达到了提效减负的目的。
  • 小学语文识字教学的课程境遇 免费阅读 收费下载
  • 新中国成立以来,小学阶段的识字总量要求以3000字为主导,相对比较稳定。在现阶段,低学段识字量的要求则以1800字达到历史最高位,而语文课时数却大幅度减少。相对稳定的识字量要求与日益减少的课时数之间形成越来越尖锐的矛盾,正是小学语文识字教学的课程境遇,应该引起充分的理解和高度的重视。
  • 解析我国师生关系的研究范式 免费阅读 收费下载
  • 我国当代师生关系的研究经历了一个十分复杂的过程。但研究范式的历史轮廓与国外基本一致。从师生关系研究的历史逻辑进程探析,就内涵而言,师生观研究存在三种研究范式:二歧式的“单主客体”研究范式,调和式的“双主客体”研究范式,融合式的“我-你”研究范式。
  • 训育的基本问题 免费阅读 收费下载
  • 训导工作在整个教育工作上可说是最繁重最重要的。本文是想把关于训育的基本问题谈一谈。要谈训育,第一先要确定几个原则,有了原则,才如旅行有了向导,航海有了指南,因为这样才有所根据,不致茫无头绪,无所适从。
  • “牛角尖”走出来突破思维定势 免费阅读 收费下载
  • 心理学家卢钦斯的研究结果显示,各个年龄阶段、各种教育水平的人都受到思维定势的影响,从这点我们就可断定中小学生在学习过程中也必然受其影响。所以我们将在文中分析在学生的学习过程中思维定势对学生造成什么样的影响及其产生的原因。同时,提出几点可供教师借鉴的教学策略,以培养学生主动思考问题的能力,使他们能随情境的变换而主动调整知识的获得方式和解决问题的策略,从而走出“牛角尖”。
  • 自助者,天助也——朱利安·罗特的控制点理论 免费阅读 收费下载
  • 美国心理学家朱利安·罗特(Julian Rotter)的控制点理论告诉我们,人的命运其实是靠自己控制的。与其他人格变量一样,控制点是一个连续体。它的一端是外控,另一端是内控。大多数人都是落在这个连续体的某一点上,同时体现出不同程度的内控与外控。成功人士的控制点往往在内部,而一般人士的控制点往往在外部。人自助,天才会助之,要想在学业方面乃至之后的人生历程中取得成功,就要学会合理归因,就要比别人付出更多的努力。从罗特的控制点出发,如果通过一些合理性的引导,所有人都可以成为内控的成功者。教育者需要结合不同的教育方式,逐渐转变学生的控制信念,使他们能形成内控为主导的,内外控平衡的合理控制结构。
  • 为学生一生发展和幸福奠定基础 免费阅读 免费下载
  • 东营市第一中学创办于1988年,1993年被命名为“省级规范化”学校。目前,拥有在校学生7000余人,教职工530名。其中,特级教师3人、高级教N99人。学校占地150亩,建筑而积10万平方米,总资产1.6个亿;2001年以来,学校实现了教职工人手1台微机,班班多媒体,班班通互联网,是一所布局和谐、环境宜人、建筑精美、设施一流的普通高级中学。
  • “智慧之光”雕塑简介 免费阅读 收费下载
  • 东营市一中校园文化建设的标志性建筑是“智慧之光”,她由我校美术组全体成员集思广益,依据《中国教育报》刊登的“世纪之梯,科学巨匠”雕塑图,对雕塑的材料构成、外部形态、色调搭配及顶端地球的构造等方面大胆改造而成,取材四川汉白玉石,由河北省曲阳县著名雕刻家曹建明执雕,山东工艺美院著名雕塑家李友生担任艺术总监,历时两年完工。
  • [首席发言]
    无用之用(徐洁)
    [本期关注]
    学生衣饰准则新探——社会认知领域理论的启示(曹书阳)
    心理学视野的说谎研究(刘紫瑛)
    请不要漠视我——关注课堂中注意力缺陷多动障碍的儿童(许莉娟)
    让暗淡的生命重新灿烂起来——基于“放牛班的春天”的个案分析(蔡小燕)
    三思“进退”,对症下药(徐金键)
    耍好“问题学生”转变三板斧(张波)
    [激活课堂]
    语文也可以这样教(徐会荣)
    谈“交给学生的课堂”——有感于一节沙龙式政治课(张朝珍)
    浅谈初中科学课堂探究活动的有效组织策略(李莹)
    关注教学动态生成,培育学生问题意识——基于思想政治课教学的个案分析(邹恒)
    科学课能给孩子们带来什么?——有感于《没见过晚霞和星空的孩子》(龚汉平)
    [教改风景]
    新课程背景下初级中学“历史与社会”课中的乡土知识教学(陈婕)
    课堂学习的生活体验研究——如何使学科的教育意义在学生身上得以实现(师致汕)
    “小鬼当家”提效减负——江苏省丹阳六中自主课堂教学模式简介(赵守拙)
    [今日视点]
    小学语文识字教学的课程境遇(石战晓)
    解析我国师生关系的研究范式(程玮)
    [人文阅读]
    训育的基本问题
    [重温经典]
    “牛角尖”走出来突破思维定势(杨汝军)
    自助者,天助也——朱利安·罗特的控制点理论(陶丽)

    为学生一生发展和幸福奠定基础
    “智慧之光”雕塑简介
    《基础教育(上海)》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:陆有铨

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