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文献检索:
  • 课堂评价,我千万次地问…… 免费阅读 免费下载
  • 培训课中教授讲到这样一则案例:一位教师在执教《司马光》一课时,试图鼓励学生再去想想还有什么好方法去救掉进水缸里的小朋友:
  • 提高课堂教学质效的有力举措:自然分材教学 免费阅读 收费下载
  • 自然分材教学,通过普读、补读、知者先行等可操作性举措切实保证针对学生的差异进行教学,意在使优生更优,差生转优,是提高教学质效的举措。
  • 自然分材教学“减负增效”路径初探 免费阅读 收费下载
  • “减负增效”不仅要针对学生学习,也要针对教师教学。在这方面,自然分材教学做了有益探索。它是教师让教学任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理论与实践形态,包括感情调节、反思诊断、普补分读、课堂作业、问题跟踪等环节和自编辞典、导生制、三色牌等辅助手段。它盯着问题教,使教学真正因人施教;兼顾每个学生个性化学习需求,促进全体学生发展;巧用三色牌改变传统师生课堂交流方式;师生换位,自学互帮,减轻教师负担,激发学生主动性,切实落实“扶弱”。在实践中,自然分材教学取得了较好的效果。
  • 初中英语自然分材教学阶段性反思 免费阅读 收费下载
  • 单词记忆是初中生英语学习的“瓶颈”。倡导自然分材教学的学者们在反思中学英语教学低效甚至无效成因的基础上,借鉴国内外英语教学研究的优秀成果,提出了让学生巧学、乐学的主张,探究出英语单词巧记法,并在实践中得到广大师生的认可和欢迎。教师在英语教学试验中思方法之道、授方法之妙、得方法之效,不断探索和完善单词巧记法,推动英语自然分材教学的深入发展。
  • 扎实为之必有所获——在实施“自然分材教学”中从失败走向成功的感悟 免费阅读 收费下载
  • 自然分材教学是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态。在课堂教学中,它有一套系统的操作环节。但是,每一环节的实施都需要教师的深刻理解和恰当运用,简单的照搬往往不能达到预期的效果,甚至在短时间内还可能出现混乱和南辕北辙的情况。有鉴于此,笔者在实践中探索出几点有效落实自然分材教学的举措,它们是:感情先行、学习攻略和成绩期望值等。
  • 点燃教与学的火焰——“自然分材教学”让每一个学生高扬希望的风帆 免费阅读 收费下载
  • “自然分材教学”坚持“弱生上进,优生更优,全体学生齐发展”的教学理念,体现了人文关怀和科学精神的融合。它通过感情先行、自学互帮、普补结合、档案跟踪等环节,将素质教育落到实处,满足学生个性化发展需要,让每一个学生扬起希望的风帆。
  • 自然分材教学指导下的初中英语教学实践 免费阅读 收费下载
  • 自然分材教学提出了一系列有效的教学策略。在实验的过程中,逐渐领会到其内涵,获得了创造的快乐。其中,感情调节、英语单词情智记忆法、互批作业、补读帮困的策略给我很大收益。自然分材教学减轻了师生的负担,提高了教学质量,增加了师生的幸福感。
  • 让记忆单词变得精彩有趣——英语单词课堂教学实录与反思 免费阅读 收费下载
  • 记忆单词一直是英语教学的难点。自然分材教学中提倡的密码趣味记忆单词法有别于传统的以死记硬背、重复训练为主的记忆单词方法,其最显著意义在于尽可能地保持词汇中最大的有意义结构,不随意拆分,善用巧计。通过课堂教学实践证明,密码趣味记忆单词法提高了课堂教学质量,让记忆单词变得精彩有趣。
  • 合理利己主义在学校道德教育中的合理性 免费阅读 收费下载
  • 合理利己主义道德价值观在历史唯物主义和人性论中都能找到足够的理论支撑,而且也日益成为当今社会道德生活的必然诉求。面对学校德育的困境,最根本的出路在于适度降低意识形态对道德教育的控制,以合理利己主义对集体主义道德价值观作适当修正。
  • 浅谈“父性教育”缺失的原因与对策 免费阅读 收费下载
  • 性别角色极大地影响着一个人的行为模式。研究发现,父亲对于孩子性别发展,起着尤为重要的作用。父亲帮助孩子,尤其是男孩子正确地发展自己应有的性别趋向,行为表现出应有的阳刚之气。然而当今众多社会因素的影响,致使许多父亲在家庭教育中缺席,导致现今很多男孩在性别角色与行为上出现了偏差。本文就此提出了对策。
  • 教育应将被遗忘的“小传统文化”传递下去 免费阅读 收费下载
  • 教育与文化的关系非常密切。由于教育对文化的传递功能,文化才在时间维度上保持延续性。然而,当今学校教育中,我国的传统文化在学校教育中地位低下,几乎没有容身之地,以至于经历学校教育的近几代人观念中,传统文化,特别是与青少年生活息息相关的民俗文化正在逐渐消失。教育应该了解产生这一问题的原因,并承担起将民俗文化传递下去的使命。
  • 从“学会”到“会学”——基于初中生学习策略与英语成绩关系的实证研究 免费阅读 收费下载
  • 2008年3~4月间,笔者从上海市新古北中学预备班到初三四个年级学生中随机抽取200名学生用《中学生学习策略量表》进行测试,并从学生学籍档案中抽出上学期末的英语成绩加以标准化处理,通过对学习策略与英语成绩的相关分析,得出元认知、资源管理等策略对学生的英语成绩有显著影响,说明学生要学好英语,不只是简单的“学会”,而关键是要“会学”。该项研究对进一步完善学生综合素质的测评体系和加强第三空间下的英语教学改革与创新将起到应有的促进作用。
  • 阅读教学中“开放”的三层解读 免费阅读 收费下载
  • 语文教学中的开放应该是一种精髓的教育理念,它是贯穿在整个教学过程中的。语文教师应该潜心研读文本,正确把握其语言特点及人文内涵。课前了解学生,找准他们的最近发展区,设计出学生乐于接受、乐于表现、乐于参与的开放点。在教学中,围绕文本主旨有层次、有推进地开放,同时整合、提炼学生生成的资源,达成整个教学的目标。
  • 初中数学课堂教学观摩课观察报告 免费阅读 收费下载
  • 2008年3月18日-3月20日,在安徽省蚌埠市三十一中举办了安徽省初中数学青年教师新课程优秀课评比和观摩活动。来自全省各地的17名教师向我们呈现了一节节个性鲜明、风格迥异的观摩课。我们对这17节课进行了观察,观察视角包括四个方面:问题情境、课堂提问、课堂对话和学生活动。下面是具体的观察分析。
  • 让传统文化浸润学生的精神世界 免费阅读 收费下载
  • 社会的发展、进步决不能离开优秀的文化传统,一个民族的延续,最重要的是民族精神的延续,民族文化的延续。没有自己的传统文化或者放弃自己传统文化的民族不是真正意义上的独立于世界民族之林的民族。仅仅因为生理上的存在而不具有区别于其他民族的精神标识的人群,是不能称之为民族的。优秀传统文化实际上是经过了时间的考验,经受了历史的洗礼,具有强大的生命力。
  • 教育公平的微观透视:中小学班级管理中的不公平 免费阅读 收费下载
  • 国内对教育公平问题的研究较多集中在宏观层面,而微观层面的研究相对薄弱。从微观透视教育公平,班级组建不能遵照起点公平原则、班级管理不能恪守程序公正原则、班级活动不能体现机会均等原则、学生评价不能实现结果公平原则等都反映出班级管理中的不公平。其产生原因既与学生个体和家庭的状况有关,更与班主任的素质密切相关,需要采取多方面综合入手的策略加以解决。
  • 阿德勒个体心理学对家庭教育的启示 免费阅读 收费下载
  • 阿德勒个体心理学的主要概念包括自卑与补偿、社会兴趣、生活风格等。阿德勒认为家庭教育与儿童人格的健康发展休戚相关,父母有责任帮助孩子克服自卑感、培养其社会兴趣,使之形成良好的生活风格。这对现代家庭教育具有指导性意义。
  • 谈谈学校里的惩罚 免费阅读 收费下载
  • “学校里必须用惩罚吗?如其要用,应该怎样用法?”关于训育的理论,黄翼先生最近在《中华教育界》发表过一篇很好的文章,颇可供我们参考。这个问题是做教师的切身问题。我认为惩罚这一件事,在学校里面最好是不要用。从理想上说起来,学校如果办得完美,自然就用不到惩罚;但是学校不容易办得完美,惩罚一事,也就不能废除了。
  • 怎样矫正学生的过失 免费阅读 免费下载
  • 训育难于教学,人格重于知识。这两句话确是现在中国教育的弊病。我们只顾到教书上课,注重知识的灌输,人格的培养,竟加以忽略。
  • 深圳市文汇中学 免费阅读 收费下载
  • 田介成,毕业于华中师大教育系与湖南师大物理系,中学物理高级教师。早年任职湖南省一所重点中学校长,90年代初调入广东省深圳市,现任深圳市文汇中学校长,是深圳市宝安区“名校长”。2002年至今参与“理解教育研究”和“自然分材教学研究”,被聘为“华东师大理解教育研究所”研究员:文汇中学创立的“自学、互帮、点拨、测评”课堂教学模式,
  • 《基础教育(上海)》封面

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