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文献检索:
  • 论有效教学的标准及特征 免费阅读 收费下载
  • 怎样的教学才是有效的、良好的教学?对这个问题的回答,一直是教学理论所要探索的最核心、最基本的问题之一。只有在这个问题上,达成某种共识,才能评判一堂课的好与坏、优与劣,才能对教师的教学工作作出真实而合理的评价。为此,本文从教学的“结果”与“过程”两个方面,尝试回答了有效教学的主要标准及特征,其中包括六条结果标准和十六条过程标准。结果标准与过程标准具有内在的逻辑一致性与连贯性,但它们之间的关系是多重的:有的是一条过程标准与一条结果标准相对应;有的是多条过程标准与一条结果标准相对应;有的是一条过程标准与多条结果标准相对应。
  • 自识与明辨——关于教育学者参与学校变革的前提性反思 免费阅读 收费下载
  • 教育学者参与学校变革,将面临更大的开放性和不确定性,因而也将面临更多的风险与挑战。因此,教育学者必须对自身的学术素养和心理准备等保持清醒的自识,对教育实践生态进行准确判断,并且通过尝试性接洽对教育研究与教育实践之间的合作可能性以及合作空间进行明辨。
  • 传统与现代纠缠下的基础教育学校文化走向 免费阅读 收费下载
  • 漫长的制度化学校生活与富有意义生活的断裂,它提供的是用科学话语和善适文化打造的制度囚笼,却没有引导个体生命寻找和亲近属于自己的文化之根。由此,教育,“制造”出了众多的“空心人”、“无根人”。在传统与当代的纠缠中,当代学校教育应该藿新审视当代学校与文化之间的关系,明晰自己的时代责任与以面向未来为导引的新文化建设任务。走向“文化自觉”的当代学校文化应该与时俱进,创造性地延续和发挥传统,实现对学生“文化培根”的导引,让学生拥有文化温情与文化创新的使命感。
  • 学校管理感悟之12345 免费阅读 收费下载
  • 我在长期的教育实践中感悟:学校管理头绪繁杂,但管理的核心是对人心的管理,重点是对工作效率的追求,但人的主体性决定人是不可能被控制的;管理的最终使命是摆脱猫捉老鼠的误区,通过潜心研究、充分运用马斯洛的需要层次论、激励因素、罗杰斯的人本主义等理论,掌握人性的特质,带人带心,实施符合人性的精神管理,达到管理的最高境界——经营“人心”的精神管理,这才是人类的心声。
  • 对一所高中主题班会的教育人种志考察 免费阅读 收费下载
  • 本文运用人种志方法对一所高中的主题班会开展情况进行了研究。研究发现,学生期望的班会主题与学校想法不同,各班的主题班会氛围或凝重或轻松。全班学生的参与度也有所不同。班会的主题要有现实针对性,也应反映学生的兴趣和需求。充分调动起班级里每位学生参与积极性的班会才引导学生自主管理,增强学校教育实效。
  • 媒体影响下教师体罚学生的教育人类学考察 免费阅读 收费下载
  • 本文运用教育人类学的观点解读教师M遭遇的体罚事件,从事件涉及的相关人士角度,呈现对“体罚”的看法。试图通过分析,展现媒体意识形态对教育理念的渗透方式和渗透过程,引发读者对这一现象的深思。
  • 交往背后的文化相遇——对上海某中学台湾籍学生的教育人类学研究 免费阅读 收费下载
  • 本研究试图从教育人类学的视角,借签教育人类学中文化传递交往模式的相关理论,对上海某中学国际部一名台湾帮学生进行深度访谈,以此探寻不同成长背景以及价值观所形成的不同文化,在师生交往、同辈交往、学校场景中与他人交往时,所呈现出的碰撞与冲突,并阐释文化相遇背后的原因,探析文化冲突定向文化整合的可能性。
  • 初中语文学生书面作业资源价值提升的策略研究 免费阅读 收费下载
  • “初中语文学生书面作业资源的价值提升”是闵行区级重点课题“初中浯文课堂学生资源价值提升策略研究”的一个案例。本课题研究是将初中语文课堂教学中呈现的“学生资源”作深度开发,研究的方向是学生资源的价值提升,研究的重点是价值提升的策略,
  • 引领学生感受数学美独有的魅力 免费阅读 收费下载
  • 数学文化素养是人的素质结构中的重要组成部分,在人的可持续发展中.起着十分重要的作用。刚出版不久的《数学科学文化理念传播丛书》第一辑的十二本书中,每一本的书的封底都印有这样的一段话:数学有两种品格,其一是工具品格,其二是文化品格。……数学之文化品格、文化理念与文化素质原则之深远意义和至高的价值在于:他们当年所受到的数学训练,一直会在他们的生存方式和思维方式中潜在地起着根本性的作用,并且受用终身。
  • 小学英语课堂教学师生互动策略新探 免费阅读 收费下载
  • 叶澜教授曾指出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊交往活动。”课堂教学作为教育活动的一部分,它是人类交往中最特殊,最有创造和生成性的交往活动。课堂已不仅仅是教师教学的场所,而是师生共同生命实践和体验的场所。课堂教学中师生关系和谐与否是课堂教学成败的关键所在。
  • 提升自觉:跨越教师发展“高原期” 免费阅读 收费下载
  • “高原现象”是教育心理学中的一个概念,指的是在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或下降的现象。在曲线上表现为保持一定的水平而不上升,或者有所下降,在“高原现象”之后,曲线又继续上升。当今,教师发展也出现程度不同的“高原现象”,表现为教师的专业德性和专业能力的发展处于相对停顿、甚至稍有退步的状态。
  • 走课——美国中小学校长教学领导的新举措 免费阅读 收费下载
  • 发挥教学领导的作用,是中小学校长的一项重要职责。如何有效地履行教学领导的职责,是许多中小学校长所关心的。在这方面,美国中小学校长在其教学领导中采用的“走课”,为我们提供了有益的借鉴与启示。本文主要介绍了“走课”的缘起与内涵、程序与方法,以及它的优点与局限。
  • 榜样的力量:班杜拉观察学习的研究 免费阅读 收费下载
  • 美国著名心理学家阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura)的观察学习理论使我们认识到:榜样对儿童的行为有重要影响。当榜样的暴力行为受到奖励时,儿童会更多地模仿暴力行为;当榜样的暴力行为受到惩罚时,他们明显减少对攻击行为的模仿。因此,教育者要尽量为学生提供正面、积极的榜样,同时也要正视负面、消极的榜样,引导学生塑造良好的行为。
  • 江心岛实验学校 免费阅读 收费下载
  • 论教育之宗旨 免费阅读 免费下载
  • 教育之宗旨何在?在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物?谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为内外二者:一曰身体之能力,一曰精神之能力。发达其身体而萎缩其精神,或发达其精神而罢敝其身体,皆非所谓完全者也。完全之人物,精神与身体必不可不为调和之发达。
  • 教育理想的打磨与坚守 免费阅读 免费下载
  • 你是否曾满怀着教育的热情与欣喜,选择了站立于讲堂之上?你是否曾觉得孩子们的琅琅书声甚至调皮嬉闹声,是最美的天籁之音?你是否曾感到,伏案提笔时,划出的那一个个红色的勾勾,是你最志得意满的杰作?我想你的回答多半是肯定的,因为每一个教师在入职之初,都有自己心中的教育理想!
  • 创造适合流动儿童的教育 免费阅读 收费下载
  • 六年前,蓝天实验学校从企业办学的体制(隶属南京铁路分局)中回归,融人到地方教育的大环境之中;四年前,学校正式定位,成为常州市教育局直属的第一所流动儿童专门学校;三年前,学校开始实施第一轮主动发展三年规划,由此踏上了快速持续发展之路。走在发展之路,让我们追寻着教育的梦想,感受着成长的快乐。
  • “创新城市流动儿童学校爱心助学”模式的实践与探索 免费阅读 收费下载
  • 随着近年来城市流动人口的大规模增加,随父母迁入城市的学龄儿童也呈现出增多趋势,这些孩子,就是人们通常所说的城市流动儿童。城市为流动儿童接受良好教育提供了优质的教育环境,但因为流动儿童家长文化水平不高,大多没有固定职业,家庭经济收入普遍偏低。
  • 关注流动儿童生存状态,提升流动儿童生命质量 免费阅读 收费下载
  • 作为一所流动儿童专门学校,常州市蓝天实验学校的生命教育具有特殊的意义。蓝天的孩子因为特殊的生存环境影响了他们自信心的建立、与人交往的礼仪和对负面影响的认知力。为了帮助流动儿童树立正确的生命观,提高生存技能和生命质量,我校本着以人为本,注重发展,因地制宜,立足校本的原则,以健康教育、绿色教育、赏识、礼仪教育、法制、
  • 《基础教育(上海)》封面

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