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文献检索:
  • 也议“文理分科” 免费阅读 收费下载
  • 2009年,教育部在制定国家教育发展规划时就“文理分科”问题向全国征集意见。笔者认为,“文理分科”只是普通高中教育中的一个问题,而非当前中国高中教育中的最迫切需要解决的根本问题,但是,笔者还是从历史角度、高中教育发展的现状以及文理分科现象背后的精神实质等方面阐述观点。
  • 以内涵发展均衡配置县域中小学师资——基于教研成果资源共享的思考 免费阅读 收费下载
  • 西部中小学由于地处贫困地区,其教育教学质量较低,教师素质普遍较差。教师们教研意识不强、能力水平较低。正因为缺少教研意识和行动,教师水平得不到有效提高,长此以往,形成恶性循环。根据现实,建立一种教研成果资源共享平台,将区域内中小学优秀教研成果公开展示,相互学习、取长补短、共同提高,是提升西部中小学教师自身素质和教研水平的有效措施。
  • 论学校合并后的文化重建 免费阅读 收费下载
  • 文化重建问题是合并学校后续发展中的核心问题,但是一些合并学校往往将它简单地当成学校管理制度的制定与实施,没有将之上升到价值观共享的高度。本文通过对北虹初级中学这所合并学校的发展历程的回顾,结合具体实践与相关思考,从合并学校的问题透析、合并学校文化重建的策略、文化重建的成效及反思三方面来探讨学校合并后的文化重建问题,以期对其它合并校有借鉴作用。
  • 国际视野下的中小学教师领导力开发 免费阅读 收费下载
  • 教师领导力作为教师发展的有效途径,为学校的发展注入了新动力。中小学教师领导力在开发过程中,受到多种因素的影响和制约,主要表现在观念、组织、资源、知识技能四个层面的限制。分析这些因素,对于指导人们在实践中更有效地开发教师领导力具有积极的意义。
  • PCK视野下教师专业发展动因的探析 免费阅读 收费下载
  • 随着教育事业的发展,教师专业化引起人们的广泛关注。教师专业水平的提高在我国一向受到重视,但教师教育的效果不尽人意。走专业化道路,使得教师从知识的传授和教育的普及的“操作工人”到突显教师的主体意识的充分觉醒,能够最大限度地使人获得自由和解放,从而使教师的主动创造的专业本质得以体现。教师为何要专业发展?从PCK的视野下探讨教师专业发展的动因:教师自身发展的需要;适应新课程教学的需要;培养创新型人才的目的的需要。
  • 教师专业成长的“三步六阶论” 免费阅读 收费下载
  • 教师专业成长,需要一个过程。从文本研读入手,教学就成为教师个人专业素质的生长点,这一步,需要教师扎实的日常教学基本功和积极明确的内驱力作为基础。随着教学的深入,教师参与或者主持课题研究,将成为专业成长的关键一环。它意味着教师从无意识的教学实践走向理论指导下的教学研究。在职评和各种考评中,很多教师不断进修、考研,从而为自己的专业成长搭建了一个更高的平台。在这个平台上,教师可以通过不断建构理论框架,提高驾驭教育教学的能力,并力求在此基础上有所创新、有所突破,从而成为一名高水平的教育工作者。
  • 新课改中教师伦理道德问题的反思与重建 免费阅读 收费下载
  • 国内外课程改革的实践已经证明,教师是课程改革成败的关键。而教师的伦理道德水平高低直接关系到教师参与课程改革的积极性、主动性,决定了新课程改革能否深入开展。本文根据当前教师的伦理道德现状,反思导致教师道德失衡主要原因,并对如何重新建立适应新课程改革要求的教师伦理道德作了初步的探讨。
  • 农村教师由“经验型”向“科研型”转化的阻抗因素及对策 免费阅读 收费下载
  • 目前,由应试教育向素质教育转轨已成为中小学教育改革的趋势。而实现教师由“经验型”向“科研型”转化,是推进素质教育,提高教育教学质量,更好地培养21世纪现代化建设人才的需要。本文就制约农村中小学教师由“经验型”向“科研型”转化的因素及对策作一粗浅的探究。
  • 课堂文化的转型:基于课例的分析 免费阅读 收费下载
  • 高中课程改革的四年中,变化最大的便是课堂,而课程改革要进一步深入,核心也必将是在课堂。本文从文化的视角,利用对课堂实录的分析,探讨课堂文化在新课程背景下的转型,揭示其生命、生成、开放和多样的特质和内涵。
  • 国际高中阶段课程探析——以IBDP课程为例 免费阅读 收费下载
  • IBDP课程作为优秀的国际课程,是被全球教育界认可的具有较高学业水准的课程教育项目,成为国外大学招收国际学生的录取资格证明。IBDP课程全面渗透国际理解教育理念,课程体系完备,重视培养学生的批判性思维能力,对于我们思考中国普通高中的课程建设和发展有启示意义。
  • 课堂教学视野下的反思性数学学习 免费阅读 收费下载
  • 数学课程标准对学生的反思性数学学习给予了很高的关注,但当前数学课堂教学中学生反思性学习的现实状况却不容乐观。这主要表现为:教师的课堂权威挤占了学生进行自我反思的空间;学生在数学学习中的自我反思能力水平普遍偏低。通过分析课堂教学视野下反思性数学学习的具体内涵,可以发现数学课堂教学中学生进行反思性学习的重要意义主要在于发展学生的数学思维能力、促成个体化的数学学习方式和促进学生自主性的发展。
  • 中美教学文化的比较分析 免费阅读 收费下载
  • 为什么不同国家地区的教学文化呈现出不同的特征和不同的形式,笔者认为除了一些浅层次的因素外,最根本的是文化传统的差异。本文将从文化传统与教学文化的关系、中关文化各自的特征以及中关文化传统影响下的教学文化的不同表现形式等方面去揭示中关教学文化的根本性差异,以便对中关教学文化有一个本质性的了解。
  • 论多元化时代青少年榜样重塑 免费阅读 收费下载
  • 多元化的今天对榜样教育提出了严峻的挑战。榜样教育是中学进行德育的重要方法,笔者通过探究人教版八年级上册思想品德的榜样人物,发现我国现行初中思想品德教科书中榜样人物需进一步完善。
  • 论生活道德教育之体系构建 免费阅读 收费下载
  • 生活是道德教育的基石和源泉。以生活为原点来展开道德教育,即是把道德教育真正奠基于生活的基石之上,让道德教育紧密围绕生活、在生活中、结合生活、通过生活来展开师生间的主体性对话,充分体现道德教育的生活性本质,最终实现预期的教育效果。
  • 试论中国传统师生关系 免费阅读 收费下载
  • 在中国传统社会里,师生关系是传统教育的主要精神之一。传统师生关系主要包括尊师重道的师道尊严理念,传道、授业、解惑的教育思想,启发诱导的教学艺术等方面。本文拟考察和研究中国传统师生关系,以期为现今建立和谐、关爱的新型师生关系有所启示。
  • 西部农村义务教育阶段留级问题的调查研究 免费阅读 收费下载
  • 通过对西部农村义务教育阶段的学校进行调查发现,留级还是一个很普遍的现象,但是家长和学校对孩子们的留级问题的认识依然停留在表层。本文就留级问题从学校、家庭和学生三个方面做了深入系统的分析。留级对学生来说是一场危机,本文以非连续性教育思想和家庭系统理论为指导,提出了对留级生进行危机干预的观点
  • 安徽淮南市田家庵区第十八小学 免费阅读 收费下载
  • 走进被誉为“安徽省绿色学校”的淮南市田家庵区第十八小学,让人感受最深的就是那份浓浓的绿意:鸟语花香的生态校园,营造出绿的幽静:学生纯真烂漫的笑脸,绽露着绿的希望:园丁们的敬业精神,焕发着绿的生机。
  • 华东师范大学新基础教育研究中心 免费阅读 免费下载
  • 华东师范大学新基础教育研究中心批准建立于2008年11月,正式揭牌于2009年5月17日,旨在成为深化和推广“新基础教育”的研究中心,成为师范大学与中小学开展合作研究的交流中心。“新基础教育”研究是华东师范大学基础教育改革与发展研究所首任所长叶澜教授于20世纪90年代初发起并主持的,一项以实现当代中国学校整体转型性变革为目标,
  • 《基础教育(上海)》封面

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