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文献检索:
  • 和谐教育的意义、内涵和路径 免费阅读 收费下载
  • 本文基于现实、历史和未来的三重依据提出和谐教育的必要性,对和谐教育的内涵分别从人与自然、人与社会、人与自我以及人与超我的四个层次作出分析,指出和谐教育既是一种思想、理论,也是一种理想、追求,同时是一种实践活动,进而提出构建和谐教育应致力于目标与过程、外部与内部、理性与实践、变革与传承、学习与生活、历史与未来这六个方面的统一。
  • 《基础教育》2010年征稿选题 免费阅读 免费下载
  • 教育公平及其促进社会公平的意义研究 基础教育均衡发展问题研究 城市化进程中的农村教育问题研究 基础教育与终身学习关系研究
  • 《基础教育》投稿须知 免费阅读 免费下载
  • 1.来稿要求观点明确,结构严谨,数据可靠,文字精练。全文一般在8000字左右。 2.来稿应包括题名、作者署名、摘要、关键词、正文、基金项目、作者简介、注释、参考文献以及英文题名、英文摘要、英文关键词等。
  • 以科学管理导引文化自觉——北京市小学规范化工程的目的与方法 免费阅读 收费下载
  • 本文对北京市2007年开始的小学规范化建设工程设计进行分析,指出小学规范化建设的目的是提高质量,基线调查、合理规划和增值评价是提高质量的必然要求。基线调查为合理规划、增值评价积累了数据,奠定了基础,增值评价可以为规划的实施情况进行科学评价,三个方法之间是相互联系的。
  • 理念引领,促进学校新发展 免费阅读 收费下载
  • 办学理念作为一所学校的精神和灵魂,是关于学校如何运作的理性认识、价值追求及其相关的教育思想观念。现代学校发展史表明,明确而先进的办学理念是学校办学的动力所在,它引导着学校不断向前发展。因此,了解办学理念的基本特征和形成过程,确定和践行具有自身特色的办学理念,是现代学校管理的重要课题。
  • SWOT在北京市小学学校发展规划制定中的应用 免费阅读 收费下载
  • SWOT分析方法是用系统的思想将组织内部优势(S)与劣势(W)、外部机会(O)与威胁(T)等看似独立的变化因素相互匹配起来进行综合分析,制定有效战略计划的方法。在学校发展规划制定过程中运用这种方法,将使规划更加科学有效。
  • 基于教师专业发展的教师学习研究 免费阅读 收费下载
  • 教师学习是促进教师专业发展的基础和前提。但是当前对教师学习的认识和理解还比较欠缺,比较狭隘。通过对教师学习的概念进行一个历史的梳理和内涵的解析,可以转变人们对教师学习的狭隘理解和认识,突出教师学习对教师专业发展的重要性。
  • 小学生攻击行为发展特点及其防治对策 免费阅读 收费下载
  • 攻击行为是一种在小学生身上比较常见的不良行为。本文采用问卷调查法和访谈法,探讨小学高年级学生攻击行为的发展特点及其性别、年级差异,结果发现:(1)在攻击类型上,男女生存在显著差异,女生直接攻击水平显著低于男生,在关系攻击上没有显著的性别差异;(2)直接攻击在五、六年级之间存在显著差异,在四、六年级和四、五年级之间没有显著差异。关系攻击不存在显著的年级差异,但关系攻击水平随着年级的升高而升高。基于调查和文献,本文进一步分析了小学生攻击行为产生的原因及其防治对策。
  • 班级管理要“首尾兼顾”——兼谈“二八定律”和“长尾理论”在班级管理中的共生运用 免费阅读 收费下载
  • 教育工作者尤其是班主任在班级管理的过程中,既要做到注重对少数优等生的培养和管理,更要注重对多数中等生和所谓的“后进生”进行培优转化工作。因此,在运用“二八定律”的同时,还要充分利用“长尾理论”,克服二者之间的冲突,做到班级管理的“首尾兼顾”。
  • 学校生命教育的问题与对策探析 免费阅读 收费下载
  • 生命教育是对传统单一知识教育的超越和提升,具有三种基本功能和两类实施形态。当前中小学生命教育的主要问题是缺乏整体规划和协调,基本功能与实施形态不匹配,远离学生学习和生活实际。应采取符合生命教育自身特点的教育策略,提高生命教育的质量。
  • 美国的“公校私营”运动及其对我国教育委托管理的启示 免费阅读 收费下载
  • 美国的“公校私营”运动与我国的教育委托管理有异曲同工之处。早在20世纪90年代,美国的教育管理组织就开始涉及公立教育领域,其中营利性教育管理组织引发的争议和关注最大。然而,教育管理组织在提高学生成绩上不能让公众满意,也没有达到通过规模经营而盈利的目标。因此,美国“公校私营”运动中出现的问题值得我们关注和借鉴。
  • 菲律宾促进农村基础教育公平的方针政策 免费阅读 收费下载
  • 菲律宾历任政府都十分重视实现教育平等和公正,促进教育公平被视为民主政治的核心内容。菲律宾的教育公平是指任何人都享有平等的、与其兴趣和能力相适应的受教育机会,而不因其社会背景、经济条件、种族、文化和个人情况不同而有所区别。促进教育公平就是要清除阻碍,让每个人都享有学习知识、培养个性、融入社会、顺利就业的受教育机会。
  • 信念是学校领导团队主动发展的根基 免费阅读 收费下载
  • 做实验小学的校长虽已整整十年,按说有点驾轻就熟了,但随着办学规模的持续扩大,感觉身上的压力、担子和责任有增无减,有时也会因此感到些疲惫或生出些懈怠。每当此时,始终有一群人,一群每天和我接触、交流最多的人,会给我以精神的鼓励和力量的源泉,这群人就是学校的领导团队成员。
  • 从突破自己开始——谈学校领导团队成员的主动发展 免费阅读 收费下载
  • 一、学校领导团队成员为什么需要主动发展? 叶澜教授曾说:每个人都只能自己“活”,不能由别人代“活”,每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走,不能由别人代走,这是一个明白到不能再明白的事实,是每一个活着的人都能体会到的朴素真理。从这段朴素的话中,我们可以体会主动、健康发展对于人而言的重要性。
  • 与“新基础教育”的美丽相遇 免费阅读 收费下载
  • 写下这一题目,心中无数的人和事便奔涌而来。我知道这支拙笔无论怎么也不能完全表达与“新基础教育”相遇的这一段生命里美丽的交响,于是只好摘几朵浪花记载这段心路。
  • 中国教育学60年 1949-2009 免费阅读 免费下载
  • 《中国教育学60年(1949—2009)》由华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所郑金洲教授编著,华东师范大学出版社2009年9月出版。该书以新中国成立为起点.多维度地回顾和反思了六十年来我国教育学发展的历史脉络、主要成就和基本问题。
  • 教育学的“理论-实践”观 免费阅读 免费下载
  • 《教育学的“理论-实践”观》(福建教育出版社2009年版)是华东师范大学教育学系程亮博士在探索教育学学科发展的过程中形成的一本理论性著作。该书主要从实践哲学的立场,沿着教育学史的脉络和知识分类的框架,系统考察了五种取向的教育理论及其内含的教育实践观。具体如下:
  • 《基础教育(上海)》封面

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