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文献检索:
  • 让教育回归教育 免费阅读 下载全文
  • 近来国内体育界曝光的两起事件颇为引人关注:一是曾经的世界大运会体操冠军流落街头,卖艺为生;另一是声名赫赫的现役世界冠军队伍,先是在丽江街头与城管打斗,后又在青岛发生队员与领队、助教之间的互殴。
  • 现代教育哲学的下降及其后果 免费阅读 下载全文
  • 柏拉图坚持最好生活的非政治特性,卢梭虽然要把人引入道德与政治,但仍然是以最接近于自然状态的最好生活寻找社会存在的惟一合理性,并展示出教育的最高可能性。因此,柏拉图和卢梭虽然就何为最好生活持有不同意见,但两者都展示了人性的最高可能性。特别是此种展示,一方面有赖于教育,一方面有赖于政治方案的设计,并以最好生活为最高探讨规划教育与政治。以赫钦斯和杜成为代表的现代教育哲学把哲人或社会的自然人转换为好公民教育,寄托于政治及政治教育或者说在政治框架内实现人的普遍的幸福生活。现代教育哲学对最好生活的探索的放弃,表明了它的下降,并意味着它把人的幸福附加在政治以及教育的政治与社会功能之中。
  • 帕夫雷什中学的成功奥秘:一种文化视角的解读 免费阅读 下载全文
  • 帕夫雷什中学是苏霍姆林斯基的教育思想实践基地。由苏霍姆林斯基撰写的《帕夫雷什中学》一书所建构并传承下来的学校文化令很多前往“朝圣”的学者和校长们所叹服,从组织文化的视角探讨它的内核不仅可以更深刻理解其蓬勃的生命力,同时对当前追求均衡视域下的我国基础教育学校文化建设具有启发意义。
  • 当代基础教育的“基础性价值”之思——基于中国、加拿大基础教育学校的考察 免费阅读 下载全文
  • 在当代,基础教育的社会发展价值和个体发展价值越来越受到各国重视。但因国情不同,除了相似之处,各国也存在着明显的差异。以加拿大和中国为例:首先,在加拿大,学校是社区文化教育的集聚和辐射中心;在中国,学校则是社区文化教育的孤岛,是社区经济发展的诱饵。其次,加拿大学校是国家凝聚多元文化的“整合机”;中国学校则是传播国家理念和文化认同的“孵化器”。再次,加拿大学校注重个体良好品格、主动学习精神的培养和个性化发展;中国学校既注重个体主动、健康发展,也强调个体间的均衡化发展。两国的情况实质上反映了人们如何看待基础教育个体性价值中显性价值与隐性价值的关系,以及教育与社会互为基础时的相互关系,十分值得深思。
  • 另类借鉴:西方国家教育管理体制改革的败笔及教训 免费阅读 下载全文
  • 近30年来,西方国家教育管理体制改革过程中不乏亮点,但也存在败笔。尤其是一些典型的败笔背后,蕴合了可为我国借鉴的深刻教训,这些深刻的教训包括:企业参与资助教育的行为背后难免有利益得失的算盘,故期望企业无私资助教育并不可靠;向弱势倾斜的教育政策并非永远合理,考虑步骤反会遭遇“成事不足、败事有余”的尴尬;优质教育资源经不起无限扩容或反复稀释,优质教育资源的供给不能依靠存量,而要依靠增量。
  • 我国普通高中教育投资体制政策的价值分析 免费阅读 下载全文
  • 普通高中多元化教育投资体制政策是政府的一种价值选择,反映着政府追求的价值目标,这种体制的建立有着深刻的社会背景和原因。该政策执行的有效性存在三个争论的焦点,政府的责任、效率和效益、正负价值。相应地,本文从这三个角度提出了教育政策制定和执行要坚持的新的价值取向。
  • 多样化的趋势:中等教育发展的历史演进及启示 免费阅读 下载全文
  • 文章回顾了西方发达国家中等教育400年相对充分的发育历史。中等教育的发展是一个不断走向多样化的历史,也是一个教育公平内涵不断深化的过程。在此基础上,文章提炼出中等教育多样化发展的三个特点及其对当代中国高中教育多样化发展的启示。
  • 新课程背景下通用技术课程实施现状调查研究——以福州市五所高中为例 免费阅读 下载全文
  • 为了了解福州市通用技术课程实施现状,本研究采用问卷调查法和访谈法,对福州市通用技术教师及五所高中的部分学生进行调查。根据调查结果,从课程开设、师资水平、教学实验、课堂教学方式及评价方式等方面分析通用技术课程在福州市实施过程中存在的问题及影响本课程开设的主要原因。并根据通用技术课程的学科特点和实施现状,提出开设好通用技术课程的相关思路和方法。
  • 任务型教学应用现状的调查研究——以上海市七年级《牛津英语》为例 免费阅读 下载全文
  • 自本世纪初任务型教学被引入到我国以来,其本土化模式的构建与应用成为广大教师和研究者关注的焦点。本文运用调查研究法,以初中英语教学为切入点,以上海市七年级《牛津英语》为例进行研究。调查的结果是任务型教学法在实践中并未得到充分的运用,表现在教师对于使用任务型教学热情不高,教师对于任务的设置难度过大,学生在完成任务过程中心理状态不佳,学生对于任务型教学的满意度不高四个方面。针对存在的问题,本文从发挥任务型教学优势的角度提出对策建议。
  • 概念卡通:消减儿童科学概念的理解偏差 免费阅读 下载全文
  • 儿童在学习科学概念的过程中常常会出现三种理解偏差倾向:概念的完全曲解、概念混淆、概念窄化或概念泛化。其影响因素与学生认知发展规律、先前知识储备、学习材料、组织方式及教学情境等有关,但最核心影响因素是日常概念与教学情境。概念卡通依据儿童认知思维发展特点,结合日常生活经验与教学内容,将日常概念与科学概念的典型变式以直观、生动、具体的卡通画面统整于一体。它所创设的概念学习情境及其运用对儿童科学概念认识有着重要的意义。
  • 论班主任专业发展的区域支持 免费阅读 下载全文
  • 编者按:班主任专业发展或者是说班主任专业化,是个复杂的综合体。这种复杂的专业化,是相对于抽象的专业化而言,因为“抽象的专业化,就是说把一个对象从它的背景和它的总体中提取出来,舍弃它与它的环境的联系和相互交流”。回归到具体的班主任及其工作中,班主任承担着班级教育者、组织者和管理者的角色;班主任工作,因其面对的是具有“主动性”、“潜在性”、“差异性”的“具体个人”,而具有生命性和发展性;更因其面对的是日常性的班级建设实践,而具有综合性和教育性。“班主任的专业性不仅表现为班主任有着适合当代教育变革需要与学生成长需要的教育理念,而且表现为班主任工作内容的系统性与工作方式的合理性;即便是对学生某项学习习惯的培养,班主任工作本身专业性的差异,都会带来一系列的教育质量差异”。
  • 在主动交往中共同成长——学生在班级中的发展机制 免费阅读 下载全文
  • 学生在班级建设中通过群体交往而实现发展的机制,不同于他们在各门学科中通过学习知识而获得发展的机制。辨析这种发展机制,不仅有利于确认班级建设的教育专业品质,更有利于师生在班级中开展更有效的教育活动。以“真实的发展问题”为切入点,可将学生在班级建设的发展机制辨析为“敞现交流~辨析一生成”这四个环节;通过这一过程,不仅解决具体的发展问题,更让学生获得自主发展的意识和能力。
  • 论班主任工作的专业性——基于对班主任工作复杂性的认识 免费阅读 下载全文
  • 对班主任工作专业性的认识,是当前重要的理论和实践问题。班主任工作的专业性,本源在于班主任工作充满着复杂性,是一项复杂的实践活动。从班主任工作中最基本的人、事及其关系的意义上看,班主任工作专业性表现为研究学生,成就学生;研究实践,系统形成;研究自我,生命自觉等方面。基于上述认识,班主任工作专业性的培育需要多方力量的介入,班主任个体的改革实践是班主任自身专业成长的根基;学校对于班主任工作专业性的尊重与培育,是直接的支持体系;教育行政部门需要强化专业性的区域支持;高校与科研院所也需要实现自身的转型。
  • 初中学生成长记录册使用的现状、问题及对策——基于上海市两所中学的研究 免费阅读 下载全文
  • 本文在文献研究、访谈以及对上海市不同区县的两所初级中学1400多名教师、家长和学生进行问卷调查的基础上,分析了上海市自2004学年开始实施的《学生成长记录册》使用的现状;并寻找其存在的问题,提出相应的对策,旨在为初中学生成长记录册的完善提供帮助。
  • 师生暴力网络媒体报道研究 免费阅读 下载全文
  • 师生暴力事件频频发生,网络媒体的相关报道与评论拓宽了言路,呈现出多样的话语方式,但专业声音的不足和深度剖析的缺乏使得网络报道的正面引领作用未能得到很好的发挥。在批评师德沦丧和教育弊端的同时,需要认清师生面临的现实困境,唤起师生对生命的基本尊重,更好地发挥网络媒体的积极作用。
  • 青少年网络亲社会行为研究——以上海某综合中学BBS为例 免费阅读 下载全文
  • 网络亲社会行为是指在网络中发生的符合社会期望的,对他人、群体或者社会有益的,自愿实施的行为。本文通过追踪调查上海某中学的BBS,发现无偿提供信息是青少年主要的亲社会行为。青少年网络亲社会行为呈现出行为主体符号化、相对不确定性与“零”损失;互动形态多样性;行为主题多为无偿提供信息和精神支持,行为结果具有强扩散性等特征。为促进青少年的网络亲社会行为,需要培养青少年的网络素养,规范虚拟社区秩序,培育虚拟社区文化。
  • 第三空间下青少年自我认同及与生命态度关联性的探究 免费阅读 下载全文
  • 本文探讨的是第三空间对于青少年自我认同的影响,而青少年的自我认同又将与他们的生命态度产生怎样的关联性。本文选取QD高级中学高一、高二各三个班级进行调查,通过相关性分析和回归分析,结果发现学生运用手机上网的时间、学生对网络的依赖程度都与学生的自我认同得分显著相关,而生命态度诸多指标也都与自我认同存在正相关。最后,对青少年自我认同低下的影响因素进行解析,并提出相应的教育建议。
  • 情绪心理学视野下青少年情绪型犯罪的分析与思考 免费阅读 下载全文
  • 目前,情绪型犯罪的严重性已经引起了我国司法界和有关专家的重视,对情绪型犯罪的研究业已展开,并成为我国法学领域的重要研究内容。本文从情绪心理学的角度探讨青少年情绪型犯罪的心理特点和心理成因,并提出了相应的心理干预机制,为减少和防范我国青少年情绪型犯罪提供参考。
  • 我国随班就读教育评价问题 免费阅读 下载全文
  • 特殊儿童随班就读是融合教育在中国的一种具体教育形式。随班就读发展的困境之一是,如何对随班就读进行有效评价。本文在文献梳理的基础上,结合我国特殊教育发展的情况,对特殊学生随班就读教育评价中存在的问题进行反思,尝试探索随班就读教育评价的发展对策,为我国随班就读教育评价实践的发展和随班就读教育质量提高提供有益参考。
  • 台湾地区在家教育特殊教育服务概况及启示 免费阅读 下载全文
  • 特殊教育安置是实施有效特殊教育及服务的重要前提,重度身心障碍学生的安置也是其中不可或缺的部分。上世纪80年代开始,台湾地区对一些无法到学校中进行常规学习的重度身心障碍儿童实施了在家教育。经过20余年的发展,台湾在家教育体系已经日渐成熟、完善。本文通过对台湾地区在家教育中特殊教育服务的介绍,以期对大陆地区送教上门的发展提供借鉴。
  • “基于公平,追求卓越”——美国奥巴马政府基础教育《改革蓝图》述评 免费阅读 下载全文
  • 美国教育部于2010年发布的《改革蓝图》是对2002年《不让一个孩子掉队》法案在实施过程中所遇到的问题进行的修订。它是在复杂的政治、经济以及现实背景下出台的,基于对其主要内容的分析可以看出,强调“公平性”和“追求卓越”、“关注学业成就、倡导责任共享”是《改革蓝图》的主要特征,可以说它为未来美国基础教育的均衡发展奠定了坚实的基础,同时对我国基础教育的可持续发展具有重要的借鉴意义。
  • 美国教师入职培养与资格认证的选择性路径探析——以加州特许学校hightechhigh教师培养为例 免费阅读 下载全文
  • 美国加利福尼亚州圣地亚哥地区HighTechHigh特许学校的教师资格认证计划作为一种以自己学校为基地的教师培养和资格认证的独特模式,它由“教师实习计划”和“教师入职计划”这两个紧密联系的部分构成,具有五个方面的特点。本文试图通过对该计划实施的缘由、具体内容、过程以及特点进行分析,进一步把握当今美国以中小学为基地的教师培养与认证模式的发展方向。
  • [编者的话]
    让教育回归教育(张国霖)
    [教育理论]
    现代教育哲学的下降及其后果(潘希武)
    帕夫雷什中学的成功奥秘:一种文化视角的解读(陈志利)
    当代基础教育的“基础性价值”之思——基于中国、加拿大基础教育学校的考察(卜玉华)
    [教育领导]
    另类借鉴:西方国家教育管理体制改革的败笔及教训(冯大鸣[1,2] 王帅[2])
    [高中教育]
    我国普通高中教育投资体制政策的价值分析(刘冬梅)
    多样化的趋势:中等教育发展的历史演进及启示(闻待)
    [课程与教学]
    新课程背景下通用技术课程实施现状调查研究——以福州市五所高中为例(林小琴 徐希景)
    任务型教学应用现状的调查研究——以上海市七年级《牛津英语》为例(叶叶 白芸)
    概念卡通:消减儿童科学概念的理解偏差(孙彩霞 钱旭升)
    [访谈录]
    论班主任专业发展的区域支持(顾惠芬[1] 姚文艳[2] 张立新[3] 李家成[4,5] 陈静[5])
    [学生工作]
    在主动交往中共同成长——学生在班级中的发展机制(李伟胜)
    论班主任工作的专业性——基于对班主任工作复杂性的认识(李家成)
    初中学生成长记录册使用的现状、问题及对策——基于上海市两所中学的研究(苑朔 顾晓英 曹芬)
    [学生行为研究]
    师生暴力网络媒体报道研究(杨汝军[1] 鞠玉翠[2])
    青少年网络亲社会行为研究——以上海某综合中学BBS为例(杨英[1] 马晓彤[2])
    第三空间下青少年自我认同及与生命态度关联性的探究(陶丽[1] 洪景琳[2])
    情绪心理学视野下青少年情绪型犯罪的分析与思考(刘妮雅 彭秀丽)
    [全纳教育]
    我国随班就读教育评价问题(陈瑾[1] 曾凡林[2])
    台湾地区在家教育特殊教育服务概况及启示(董玮倩 昝飞)
    [国际教育]
    “基于公平,追求卓越”——美国奥巴马政府基础教育《改革蓝图》述评(陈玥)
    美国教师入职培养与资格认证的选择性路径探析——以加州特许学校hightechhigh教师培养为例(胡娟 洪明)
    《基础教育(上海)》封面

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