设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 现代教育的“有用”与“无用” 免费阅读 下载全文
  • 教育发展到今天,一个无可争议的事实是:教育正变得越来越有用。有用,不仅是指社会上有很多人通过教育改变了自己的命运,实现了个人人生发展的跨跃,也包括一个人教育上的成功往往会成为其学校、家庭、家族、社区乃至更大的地域范围内的一种荣耀、一份自豪,除此之外,教育还经常被当作“国家富强,民族振兴”的推进器,成为一定时期内社会政治语境中的常见词汇。
  • 从现实的人到理想的人:教育存在的理由 免费阅读 下载全文
  • 教育必须直面人的现实性。人的现实性即人的第一天性,这是一切教育行动的起始之端,也是教育必须尊重的内在前提。对“理想的人”的理解,在本质上决定了教育者对“现实的人”进行教育的所有行动。一旦教育者的视野中拥有“理想的人”的指引,就使得教育行动具有不受决定论限制的自由,而且能够支撑起教育者的信念。一个人从“现实的人”到“理想的人”,离不开与之相遇的其他人的活动,这种相遇的时刻就是教育发生的时刻,它唤醒了一个人从“现实之我”走向“理想之我”的自觉。
  • 教育:为了幸福的事业——论诺丁斯的幸福教育观 免费阅读 下载全文
  • 教育是一项为了学生幸福的事业,幸福是教育的核心目的,幸福与教育的关系问题是关涉当代教育成败的关键问题。基于这些考虑,关怀伦理学的领军人物——诺丁斯对此问题给出了独到、深邃的见解,并形成了其富有创意的、系统完备的幸福教育观。这一教育观的基本构成是:为了幸福的教育目的论、多元开放的幸福内涵论、基于生活的幸福来源论、面向幸福的教育论。
  • “教育家办学”的内涵及启示 免费阅读 下载全文
  • 当前教育家办学存在语义上的模糊与分歧,实际它的内涵包括教育理论家办学和一线教师办学双重蕴义,既彰显中国传统,又体现现代理念,二者对立统一。理解这一双重内涵有利于更好地观照现实,给现实教育实践以启示。
  • 我国教育督导机构改革的现实诉求与发展趋向 免费阅读 下载全文
  • 教育督导机构如何在教育管理运行环节中保持其独立监督的地位是世界各国教育督导面临的重要问题。目前我国教育督导没有形成统一的组织机构,各地方教育督导机构普遍缺乏独立性,这进而导致教育督导的权威性和功效性大打折扣。比较与借鉴国外教育督导机构的设置,结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求,我国教育督导应探索建立具有相对独立性的教育督导机构,建立督导人员的选拔与培训机制,改革督导机构的具体职能,理顺教育督导机构与教育行政部门的横向关系,形成独立行使督导职能的教育督导体制。
  • 应然理性:上海基础教育国际化述评 免费阅读 下载全文
  • 在基础教育国际化问题上,我们首先必须清醒地意识到,无论愿意与否,它已借各种形式悄然发生,蓬勃发展,亟需我们透过现象看本质,解读基础教育国际化的实质。本文以上海为例,旨在正视本土学校在国际化实践中的缺失,理性筹划和部署下一步的推进策略,以培养基础教育阶段的国际化人才为目标,加大上海对外开放的力度,完善本土国际学校配套设施,致力于培养国际化师资,斟酌国际化课程并尝试建构基础教育国际化的衡量指标。
  • 学校发展中的校长角色——基于我国中小学教师视角的调查 免费阅读 下载全文
  • 采用自编问卷,对745名义务教育阶段的中小学教师进行了调查,了解当前中小学校长在学校管理和发展中的基本情况。结果表明:校长实际扮演的角色与被期望的角色基本一致;但校长在关注课程事务、教师和学生方面投入时间、精力太少;部分校长对校园内外文化环境建设关注程度不高;部分校长的教育理论修养不高,尚没有为教师起到表率作用;校长对教师专业发展支持力度亟需加大。
  • 论校长与教师专业发展的共同策略 免费阅读 下载全文
  • 校长与教师专业发展是学校专业发展的前提和保障。基于校长专业发展与教师专业发展的共性考量,文章力求提炼出两者最紧密相关的五大共性指标:理念、目标、角色、标准和阶段。在此基础上,根据五大共性指标进而提出有针对性的五项共同策略:学习激励、实践反思、梯度推进、评价导向和分层优化。
  • 关注教师中的“蚁族”——民办农民工子女学校青年教师职业生存现状分析与思考 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对266位民办农民工子女学校青年教师的专题调研,从受访者的基本信息、职业认同两个方面进行统计,辅以系列个案访谈实例,以分析民办农民工子女学校青年教师的职业生存现状,发现这个群体具有“蚁族”的基本特征,且具有男女比例失衡、学历偏低、社会地位和收入与自身职业期待有较大差距等问题。根据这些问题,本文提出了要帮助他们改善职业生存状态,给予考编机会、开放职称评定等政策建议,期待得到有关方面的重视和关注。
  • 民办农民工子女学校教师组织承诺现状调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 上海市浦东新区于2009年组织了两次农民工子女学校教师的师资培训活动,活动发现,此类学校教师的流动性问题较为突出。对此,笔者从组织承诺的理论视角出发,借助自编问卷及访谈,对这一现象开展了进一步的调查研究与解释。问卷数据统计发现,与组织承诺中的情感承诺、规范承诺两个维度相比,持续承诺对教师的组织承诺具有决定性影响。围绕解决教师基本生存问题,笔者提出了提高经济收入,提供进修机会,解决职称评定问题等建议。
  • 民办农民工子女学校教师职业认同现状分析与思考 免费阅读 下载全文
  • 本研究聚焦民办农民工子女学校教师的职业认同,从职业认识、职业情感、职业意志、职业技能、职业期望、职业价值观六个方面进行了比较全面的调查。调查结果显示:民办农民工子女学校教师在职业认同上,有积极的一面,也有消极的一面。积极的方面是民办农民工学校教师对教师职业的性质、功能和意义有比较正确的认识,大部分教师对自己的专业能力有比较高的感知,教师职业胜任感很高。消极的一面是职业情感体验比较消极,职业价值感较低,职业流动性非常大。
  • 课堂改进,我们在怎样行动 免费阅读 下载全文
  • 《课堂改进的30个行动》一书近日由华东师范大学出版社出版,该书的作者均为普通教师。在这本书中,他们展现了以真实问题为中心的行动研究。其中既有对学生学过后还是不会现象的反省与探究,也有对小组合作学习要素的不断改进,还有对探究类实验教学方法三种不同课型的深入分析,等等。
  • 民办农民工子女学校教师学科专业知识现状调查——以浦东新区23所民办农民工子女小学为例 免费阅读 下载全文
  • 小学教师所传授的知识虽然简单,但学科知识或学科专业知识依然是教师必备知识之一。笔者以浦东新区23所农民工子女学校为样本,调查了民办农民工子女学校教师的学科专业知识现状。调查从语文、数学、英语三个学科教师的专业发展背景和专业知识现状进行深入分析,发现该教师群体的整体学历水平偏低,学科专业知识掌握情况令人担忧,其专业发展水平很难适应当前二期课改新的理念与要求。为了改变当前民办农民工子女学校教师学科专业知识缺乏的现状,我们应当制定优惠政策以吸引优秀人才进入农民工子女教育行列,加强对该类教师的在职专业培训,打通公办与民办的制度沟壑,为民办农民工学校教师的专业成长搭建平台。
  • 个体取向的教师专业发展研究的现状与走向 免费阅读 下载全文
  • 教师专业发展研究由群体取向转向个体取向是研究深入的必然。通过对近年来个体取向的教师专业发展研究进行文献分析发现,我国个体取向的教师专业发展研究取得了一定的成果,但还存在一些问题。基于现状,探寻未来研究走向:在研究主体上,应加强研究主体之间的深度合作;在研究主题上,应强调对展现教师个体发展特征的主题的深度研究;在研究学科上,应扩展学科的覆盖面,深度揭示不同学科教师专业发展的特征;在研究方法上,应强调多种研究方法之间的互补,注重研究方法的规范;在研究成果呈现方式上,应强调定性分析,定量描述;在研究过程中,研究者应有意识地帮助教师确立教学研究者的角色。
  • 教科书人物外在形象的比较研究——以建国以来八套小学《语文》教科书为例 免费阅读 下载全文
  • 教科书人物外在形象是指人物的性别、年龄层次、所属时代、国别、职业身份等。教科书人物外在形象的生动性与形象性更容易使学生接受其所传达的文化和价值观。建国以来八套小学《语文》教科书人物外在形象发生了较大变化,这些改变体现了成人化与儿童化、思想性与真实性等方面的价值取向的变化以及人物爱国主义情感表现方式的变化。
  • 课堂教学环节的优化设计与实施——以《心脏的结构和功能》一课的观察研究为例 免费阅读 下载全文
  • 本文从课堂教学的整体流程和教学环节的设计与具体实施(包括教师讲解、辅助媒体的使用和师生互动情况)对一堂初中生物课进行了观察、记录和评析,并进一步阐述了优化课堂教学环节设计与实施的相关启示。
  • “新公民”评价的实践探索——宁海县西店镇初级中学的学生评价 免费阅读 下载全文
  • “新公民”评价是西店中学对学生评价的创新与探索,它包括“三好四无”评价、以“课堂学习单”为方式的增值评价、以值周为方式的学生行为评价和社会实践评价。“新公民”评价实践取得了一定的成效,但也需要进一步精细化评价内容与标准,扩展评价者参与评价的深广度,以及评价手段实现信息化。
  • 以团队建设为核心的班级管理模式研究 免费阅读 下载全文
  • 传统的班级管理重个体轻整体,忽视学生团结合作精神的培养。以团队建设为核心的班级管理模式,最大限度地将团队利益与个人利益糅合在一起,提高了管理效能。在实施中,要尽可能地将竞争团队化,减少以学生个体为单位的竞争,培育协作精神,促进和谐发展。
  • 南水北调移民地区小学生社会期望、孤独感和自我意识的相关研究 免费阅读 下载全文
  • 本文采用儿童社会期望量表、儿童孤独量表和Piers—Harris儿童自我意识量表对南水北调移民地区小学生社会期望、孤独感与自我意识的关系进行探讨。研究结果表明:南水北调移民地区小学生社会期望存在性别差异;南水北调移民地区小学生孤独感在性别上不存在显著差异;南水北调移民地区小学生中在行为、合群、幸福与满足三个因子上存在性别差异。南水北调移民地区小学生在社会期望上不存在年级差异;南水北调移民地区小学生孤独感存在年级差异,自我意识总体来说存在年级差异。南水北调移民地区小学生社会期望与行为、躯体外貌与属性、合群、幸福与满足这四个因子均呈显著正相关。南水北调移民地区小学生孤独感与焦虑无显著相关,与自我意识的其他各因子均呈显著负相关。在调查研究的基础上,本文认为在关注南水北调移民地区小学生环境适应的同时,更应积极关注其心理适应。
  • 青少年未来取向研究及对我国家庭教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 未来取向是指一个人对未来的思考和计划。青少年的未来取向对正处于过渡时期的青少年尤为重要。未来取向的发展,有助于青少年为成年社会做准备,正视角色转变,适应新环境,解决新问题。本文介绍了当前对青少年未来取向的研究,并结合我国青少年发展的特点,探讨了未来取向研究对我国青少年家庭教育的启示。
  • 通过家校合作促进家长发展的探索 免费阅读 下载全文
  • 随着社会进步,我们已经逐渐认识到,良好的教育不能只依靠学校,也需要家长们的力量。我们认为,家长的教育行为是其教育力量较为直接的体现。因此,如何促进家长教育行为的发展就成为了一个新的问题。在本研究中,我们试图通过家校合作来达成该目的,对如何促进家长教育行为的发展作出了一定的探索。
  • 体悟中美小学家长会——以中美小学一年级家长会为例 免费阅读 下载全文
  • 家庭与学校的良好合作和互动交流有利于促进学生身心健康发展及培养良好行为习惯。家长会作为家庭和学校沟通的桥梁,是家校合作,合力育人的主要表现方式之一。通过对中关两国一年级家长会的形式、程序以及内容的比较,我佃可以管窥中关两国小学家长会的特点和两者之间的差异,从而对如何提高我国小学家长会的效率有所借鉴。
  • “暑期辅导热”的现状调查与反思 免费阅读 下载全文
  • “暑期辅导热”作为一种教育的社会现象,在现实中已引起普遍的关注。本项目组选取东阳、金华、义乌、温州、阜阳等地的暑假辅导班进行调研,发现名目繁多的各类暑期辅导班鱼龙混杂。辅导班火热存在的原因在于需求决定供给,但需求的背后却是学生的“失落”。辅导班、家长、学生三者共赢的达成,有助于促进学生的健康成长与民办教育机构的发展。
  • 宁海县西店镇初级中学 免费阅读 下载全文
  • 宁海县西店镇初级中学是首批浙江省示范初中。学校现有28个教学班.教师94人,其中中高级职称教师占专任教师的50%。学校以“轻负担、高质量”为方向,以“课堂工作纸”为载体,以培养“善学习、能动手、有理想的行知合一的初中毕业生”为办学理念,实施教育改革。
  • 2011年上海市期刑编校质量检查结果公布《基础教育》杂志获得优秀 免费阅读 下载全文
  • 2011年4月至11月,上海市新闻出版局对上海期刊开展了编校质量检查工作。《基础教育》杂志在获评为优秀的84种社科期刊中排名第37位。
  • [编者的话]
    现代教育的“有用”与“无用”(张国霖)
    [教育理论]
    从现实的人到理想的人:教育存在的理由(朱晓宏)
    教育:为了幸福的事业——论诺丁斯的幸福教育观(龙宝新)
    “教育家办学”的内涵及启示(陈祥龙)
    [教育政策]
    我国教育督导机构改革的现实诉求与发展趋向(方芳)
    应然理性:上海基础教育国际化述评(赵萱)
    [教育领导]
    学校发展中的校长角色——基于我国中小学教师视角的调查(陈富[1,2])
    论校长与教师专业发展的共同策略(谭一琪)
    [专题]
    关注教师中的“蚁族”——民办农民工子女学校青年教师职业生存现状分析与思考(钱杰[1] 王丽琴[2])
    民办农民工子女学校教师组织承诺现状调查与思考(高珊)
    民办农民工子女学校教师职业认同现状分析与思考(吕萍)

    课堂改进,我们在怎样行动
    [专题]
    民办农民工子女学校教师学科专业知识现状调查——以浦东新区23所民办农民工子女小学为例(李晟)
    [教师发展]
    个体取向的教师专业发展研究的现状与走向(胡绪 寇绍华)
    [课程与教学]
    教科书人物外在形象的比较研究——以建国以来八套小学《语文》教科书为例(逄超)
    课堂教学环节的优化设计与实施——以《心脏的结构和功能》一课的观察研究为例(周晓燕 聂丽霞)
    [学生工作]
    “新公民”评价的实践探索——宁海县西店镇初级中学的学生评价(戴余金[1] 杨英[2])
    以团队建设为核心的班级管理模式研究(李振峰[1] 王立腾[2] 牛爱之[1])
    [教育心理]
    南水北调移民地区小学生社会期望、孤独感和自我意识的相关研究(刘晋红)
    青少年未来取向研究及对我国家庭教育的启示(马逸伦 宋凤宁)
    [家校合作]
    通过家校合作促进家长发展的探索(黄河清[1] 吴怡然[1] 朱敏燕[2])
    体悟中美小学家长会——以中美小学一年级家长会为例(杨静林)
    [校外教育]
    “暑期辅导热”的现状调查与反思(沈晓燕 孙彩霞)

    宁海县西店镇初级中学
    2011年上海市期刑编校质量检查结果公布《基础教育》杂志获得优秀
    《基础教育(上海)》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:华东师范大学

    主  编:陆有铨

    地  址:上海市汾阳路3号a105室

    邮政编码:200062

    电  话:021-64314823

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1005-2232

    国内统一刊号:cn 31-1914/g4

    邮发代号:4-740

    单  价:6.00

    定  价:72.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2