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文献检索:
  • 徽商与珠算 下载全文
  • 编者按:江泽民总书记2001年5月视察安徽省黄山市(古微州)时,高度评价“徽州文化”,他说:“如此灿烂的文化,如此博大精深的文化,一定要世世代代传下去,让它永远立于世界文化之林”,与此同时,江总书记还总结出微州文化的五个重要组成部分,而“徽商贸易”即为其一。
  • 珠算累减开立方 下载全文
  • 珠算累减开立方,是应用珠算累减方法进行开立方运算。它不需估根试算,也不受档数限制,利用算珠可以累计的特点,通过累减运算,依次直接得出各位方根。计算步骤如下。
  • 《数术记遗》中的算器研究(二) 下载全文
  • 原文是:“以生兼生,生变无穷。”
  • 《算学宝鉴》古算题注解(连载十八) 下载全文
  • 注解:六般;六等。分科;科,程度,等级。《伦语·八佾(YI)》:“射不主皮,为力不同科。”朱喜(1130-1200)注“科,等也。”分科,即分等级缴纳赋税,中国历代封建政府,按照田地的肥瘠情况,规定的田赋等或税率,称为“科则”。《禹贡》巳有九州的田分为九等的说法。《国语·齐语》有“相地而衰征”的说法,东汉山阳(今山东巨野南)太守秦彭曾将当地田亩分别多寡肥瘠,定为三品,后代科则,极为复杂,各地情况不一。大抵宋五等,金分九等,元分三等。明初,官田分十一则,民田分十则。明中叶以后,江南官民田地混淆,科则更为复杂,均多:相差一样多,即公差,喽罗:本作“偻罗”,亦作“楼罗”或“娄罗”。语出《旧五代史·刘铢传》:“铢喜谓(李)业辈曰‘君等可谓偻罗儿矣’。”偻,犹伶俐,谓伶俐能干事的人。旧时,多用以称盗贼的部下;现今多用以比喻反动派的仆从,狗腿子。
  • 珠谱教学体系的实践 下载全文
  • 广西北海市教育部门和珠算协会在三年前即开始进行珠心算进课堂(即整班推进)的数学教育改革的实践。几年来,虽然也走了一些弯路,但由于从事实验的教学人员的大胆实践,不断总结经验教训,在此基础上编写出《北海市珠心算乡土教材》(以下简称《乡土教材》)供小学一年级学生在开学后正式学习九年义务制教学教材前使用,取得了一定的效果。
  • 再探21世纪珠心算课堂教学的开放性 下载全文
  • 培养学生的创新意识和实践能力已成为当前广大珠心算教师的共识。但不可否认,以追求计算技能为唯—目标,教学方法陈旧,学生处于被动的地位等现象,在教学中还是相当普遍。21世纪的珠心算课堂教学要从获取知识、技能为主要目标转变为百先关注入的发展上来。教师要为学生创造一个生动活泼、主动发展的学习环境,提供给学生充分发展的空间。因而一种新的教学——开放性教学,便成为珠心算教育工作者研究的热点。
  • 珠心算多媒体课件的探索与开发 下载全文
  • 首届珠算大会明确提出:“开发珠算的教育功能,推广和普及珠算式心算教育,是今后与21世纪世界珠算团体和珠算专家,学者的中心任务。”殊心算以其形象易学,计算快速,开发右脑的特点,越来越受到各级数育部门和社会各界的重视与肯定。珠心算教学在全国各地广泛开展。
  • 立足学生自主发展 建构校园珠心算网站 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”校园网站的建设正是学校信息化教育的重要基础设施,在强调自主学习、合作学习、创新学习的今天,校园网站越来越体现出其它手段所难以替代的作用。为此,我们着力探索建构校园珠心算网站,拓宽学生自主学习的途径,在时空上满足学生的个体差异和不同需求,激发学生自主学习珠心算的内驱动力,培养学生自主学习的能力。
  • 问答信箱(49)问 下载全文
  • 答:创作创作,“创“字第一,尤其是对于字少、句短、篇精的诗词创作来说,更加显得重要,珠算计词创作也不例外。一首没有创新的珠算计词,难以引发读者的阅读兴趣;而对于每;天要审阅大批诗词作品来稿的编辑同志来说,由于作品没有4创新不能使编辑惊讶从而引起注意,只得使作品打入冷宫;即便对于诗词作者来说,没有创新追求,也会失去许多创作乐趣。因此,一首珠算计词的艺术质量如何,很大程度上取决于;创作中的创新质量如何。
  • 狠抓“十个必须”,不断提高师资水平 下载全文
  • 珠算式心算正在全国范围内逐渐铺开,发展壮大形势喜人,目前已取得了显著成绩。
  • 珠心算(加减)“出题竿” 下载全文
  • 珠心算加减法的成批出题,一直困执着任课教师:江苏省如东县牟利小学的兵春生老师在中珠协算理算法2002年理论研讨会上介绍,该校珠心算实验班有50个学生心算一张50题的十笔三位数加减的题目,最快的学生只要5分钟,最慢的学生要15分钟,全班学生平均10分钟,而老师出这张卷于大概要40分钟,用计算器做答案要20分钟,批改50张试卷最少也要40分钟,所用的时间比为1:10。为解决这个问题,今没制出珠心算启蒙教学(加成)“出题竿”。
  • 谈五升十进制的形象化教学谈 下载全文
  • 形象比教学具有简捷、具体、形象、生动的特点,运用形象比教学讲解珠算五升十进制规则,能使枯燥的理论生动起来,学生会在不知不觉中掌握珠算要领,在轻松愉快中学习珠算知识。
  • 论普及型珠心算签定比赛 下载全文
  • 浙江省珠算协会今年六月份,举行了全省第23届珠心算鉴定比赛。这次鉴定比赛实行分散与集中相结合分两段的办法进行。第一段是省内各市珠协的鉴定比赛,第二段是省珠协举行的鉴定比赛。省珠协举行的鉴定比赛分为三批,第一批4—6日,第二批7—9日,第三批28—30日,共28个队,604名选手,绝大部分为幼儿园小朋友选手。
  • 说,是双语教学的关键 下载全文
  • 在珠算的双语教学中不仅要解决好学生的“听力”问题,而又还要排除学生怕开口说英语的心理障碍。因为“听”只是解决了上课时学生对珠算学科的理解,而“说”是理解的重要途径,是实现理解相互转换的重要机制,并又它是实现课程内容中师生、生生间交流的关键。
  • 《珠算》封面

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