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  • 中学德育工作中的养成教育 免费阅读 下载全文
  • 养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成良好的行为习惯。养成教育是中学德育工作中重要的一环。
  • 积极利用网络开展中小学生德育工作的思考 免费阅读 下载全文
  • 随着计算机网络的发展,互联网已成为当今中小学生学习知识、获取信息、交友聊天、娱乐休闲的重要渠道。网络是一把“双刃剑”,让学生受益的同时也带来许多负面影响,对中小学教育,尤其是道德教育敲响警钟。学校切实加强对中小学生的网络道德教育,就要坚持“积极面对、充分利用、正确引导、科学管理”的原则,正视网络的日新月异和现实问题的突出,改革现行教育体制,主动占领网上阵地,变堵为疏,积极利用网络开展中小学生德育教育工作。
  • 高中政治课教学中进行爱国主义教育的体会 免费阅读 下载全文
  • 对学生进行爱国主义教育是中学政治课教学的基本任务之一,也是当前中学思想政治教育的最有效、最直接、最能调动学生爱国热情的教育方式。因此,加强中学政治爱国主义教育,对于实施教育,全面提高学生的综合素质,进一步激发其爱国热情,积极投身到学习和未来的工作中具有重要的现实意义。
  • 新时期高中生思想政治工作浅谈 免费阅读 下载全文
  • 高中生是青少年的主体,是青少年心理发育,世界观、价值观、人生观形成的关键阶段,可塑性很强。因此,搞好高中生的思想政治工作必然成为青少年思想政治工作的重中之重。
  • 交互式填空题课件的制作方法 免费阅读 下载全文
  • “填空题”是一种比较典型的客观题型,在各科教学中都会遇到,如果教师将此类习题制成交互式课件,学生可进行自我检测,实现自主学习的目标。笔者仅以初中语文学科中的古诗词填空题为例,介绍利用Flash软件的脚本语言制作此类课件的方法,以供同行参考。
  • 培养幼儿创新能力的三个途径 免费阅读 下载全文
  • 对于幼儿园来说,创新教育的目的是激发幼儿的创新意识,培养幼儿的创新能力。笔者从教育教学实际情况出发,选择下列3条途径对幼儿进行创新意识与创新能力的培养。
  • 幼儿教师心理健康状况与对策分析 免费阅读 下载全文
  • 幼儿教师的心理健康状况直接影响教育活动的效果,如果教师心理健康,活泼开朗,情感丰富,就容易为幼儿接受、亲近。教师亲切、热情、无微不至的关怀会使幼儿与教师之间建立深厚的感情,这就有利于教育活动的顺利进行。因此,幼儿教师必须不断提高心理素质,保持健康心理,才能适应幼儿教育发展的需要。
  • 让学生在关爱中成长 免费阅读 下载全文
  • 多年的工作实践使笔者深深地懂得:爱心是班主任工作的源动力。只有关爱学生,做学生的知心朋友,才能与学生建立和谐平等的师生关系,才能师生互动,有的放矢,取得教育的成功。教师对学生的爱,应该是严爱结合,爱中有严,爱而有度,这样才能使学生在严格训练的基础上,在愉快的环境中不断进步。如何关爱学生,建立和谐的师生关系呢?
  • 浅谈教师的批评艺术 免费阅读 下载全文
  • 学生在成长进程中,不免会出现这样的错误、那样的缺点,为了促其健康成长,教师必须对其进行行之有效的批评,在批评过程中,要讲究批评艺术,才能促使他们健康成长、奋发向上,从而收到事半功倍的效果。
  • 谈转变学生的学习方式 免费阅读 下载全文
  • 对比《全日制初级中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》)和《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)不难发现:《大纲》关注的是教师的教,强调学习的结果和以教促学,教师的教决定学生的学。而《标准》则关注的是学生的学,强调学习的过程和方法,教师的教要依附在学生的学中。这是二者最大的不同。《标准》要求贯彻“以学生的发展为本”,突出学生在学习过程中的主体地位。布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。”可见,任何知识的获取只有通过学生自己的主动参与、自主探究,才能成为自己的知识。因此,改变学生的学习方式,变学生的被动接受为主动探究,充分发挥学生的学习积极性、主动性,是当前一项重要而迫切的任务。改变学生的学习方式,教师应着重从以下几个方面着手。
  • 放松训练在短跑运动中的重要性 免费阅读 下载全文
  • 肌肉放松对短跑运动员的作用 肌肉放松能提高收缩能力和收缩速度肌肉越是放松,越是容易拉长。肌肉的初长度越长,则肌肉的力量就越大。反之,肌肉越是处于紧张状态,就难拉长。肌肉的初长度越短,则肌肉的收缩力越小。因此,在所有跑的项目中,跑速是取决于步频和步长。步频快且步长大速度就快,步频的加快是依赖于大脑皮层中枢神经兴奋和抑制的快速转换,也是肌肉收缩与放松能力的快速转换。步长的增大则主要取决于下肢力量的增强。髋关节灵活性的提高及技术的改进,对抗肌的充分放松,能提高主动肌的收缩速度,使肌肉力量增大,并且能使髋关节的灵活性和柔韧性加强,进而使步长增大。
  • 浅谈新课程美术教学 免费阅读 下载全文
  • 让学生喜欢美术课 兴趣是一切学习的出发点。只有喜欢,才有兴趣,学习起来才能变被动为主动。要想让学生喜欢美术课,必须明确其学习动机,根据学生心理特点,启发诱导,培养他们的爱心。笔者担任四、五、六年级的美术课,根据新的课程标准,笔者分年级进行备课,尽心尽责地将这门学科上好。笔者的宗旨是:让学生感悟美术。目标是:通过美术课学习让学生体会到生活处处有美术,美术就在身边,培养学习的审美情趣,对美术产生热爱和向往,从而让学生在实践中体验绘画、手工制作、美术欣赏等乐趣。
  • 小学生音乐审美能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 新的《音乐课程标准》提出音乐课程的性质与价值主要体现在:审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值,体现了以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重学生个体的不同音乐体验与学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
  • 在中学生篮球训练中如何增加流畅体验 免费阅读 下载全文
  • 好多中学生在篮球学习和训练过程中半途而废,除其他客观原因之外,其中最主要的原因就是在训练过程中篮球基本技术的枯燥,因此对篮球学习失去兴趣和热情。如何提高学生对篮球训练的兴趣是个值得研究的课题。本文主要论述流畅体验以及如何促进篮球训练中流畅体验的产生。
  • 体育教师的三种恶习 免费阅读 下载全文
  • 在体育与健康新课程标准推行实施的基础上,国家教委联合相关部门,又推出体育与健康实行“模块教学”的改革新举措。这是体育教学改革的深化与完善,也使得体育教学的诸多相关因素更加协调并日趋合理。但笔者在多次的体育与健康示范课观摩及优质课评比中,发现一些农村中小学的体育教师,依然固守自己己过时的一些教育教学习惯。面对这些习以为常、又熟视无睹的微小缺憾,需要广大体育教师去发现、咀嚼和反复琢磨,在反思中进一步自我“洗脑”,苦练内功,不断吸收与内化先进的体育教学理论、技术和技能,实现自我跟进与提升。
  • 欣赏——让心灵插上美的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 美术欣赏课不只是向学生传授美术知识技能,更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质。教师在教学的过程中,不仅要让学生获得丰富的情感体验,更重要的是要注重培养学生对事物的好奇心、探究欲和创造力。那么如何提高学生欣赏能力及审美素养呢?这确非一日之功,需要美术教师长期坚持不懈的努力,并配合行之有效的方法。
  • 如何培养初中聋生学习美术的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 本文阐述如何运用各种教育教学手段激发学生学习美术的兴趣,通过教师学习方法指导,促使学生养成良好的学习习惯。本文强调教师的观念及角色的转变,以学生为中心,以构建主义学习为主体,注重对学生的评价,自评与互评相结合,通过评价发现不足和努力的方向。
  • 科学教学关注学困生的策略 免费阅读 下载全文
  • 通过学困生成因以及学困生与优等生学习差异分析,提出针对学困生,实施教师转变教育理念、元认知策略、提高学生素质、实施鼓励性评价的教学策略,以利于教师关注每位学生的个体发展,实施主体性教学。
  • 提高学生信息技术学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 在多年的信息技术教学中,笔者发现许多学生起初对信息技术挺喜欢,怀有一种神秘而好奇的感觉,学习积极性很高,但随着时间推移和学习难度的增加,不少学生开始厌学。笔者在教学过程中认识到,要保持学生对学习信息技术的兴趣,关键在于培养学生学习兴趣。
  • 渗透环保知识 提高责任意识 免费阅读 下载全文
  • 人类生存的自然环境有4大要素:大气、水体、土壤、生物界。人类与自然环境相互依存、相互利用,人类既是环境的创造物,又是环境的创造者。在工业发展带给人类物质文明的同时,能源结构的变化,化学工业的发展,工业废水、废渣、废气的排放,化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境,不断地危害人类的健康,阻碍工农业及科技的发展。人类要生存,就必须保护好自然环境,所以保护环境是我国的一项基本国策。
  • 变革习题教学 培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程改革不断深入,作为新课改的重要目标之一,培养学生的创新意识和实践能力也日益受到重视。习题教学是物理教学的重要环节,如何变革传统的习题教学模式,在习题教学中体现新课程理念,实现新课程目标,是广大教师面临的一个重要问题。笔者就物理课习题教学中如何培养学生的创新意识和实践能力,谈谈自己的认识。
  • 培养学生善学、乐学的途径探究 免费阅读 下载全文
  • 实施新教材课改以来,许多教师开始钻研新教材与老教材的不同处,对自己的教学方法进行改进,以达到与时俱进。但仍有一部分教师认为新教材与老教材内容大同小异,所以在处理上直接就抛开书本,用老教材的框架备课。这样做的直接后果是:有了知识内容,但学生缺少一个循序渐进的探究过程,不利于学生以后学习的深入。所以,教师应该充分利用好书本设计的各个栏目环节,引导学生关注课本,以达到活用课本的能力。
  • 如何在物理教学中培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 激发兴趣,让课堂充满活力 创设情景初中生情感丰富,而且具有高度的易感性。在教学过程中,教师应根据教学要求精心设计某种情境,使传授的新知识在学生的头脑中产生情感共鸣,从而激发学习兴趣。
  • 对学生进行评价的实践与做法 免费阅读 下载全文
  • 初中数学评价的目的是全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。教学实践证明,常见的做法表现在如下几个方面。
  • 对中学英语教学的几点认识 免费阅读 下载全文
  • 在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。
  • 关键词法英语学习策略的个案研究 免费阅读 下载全文
  • 教育工作者站在新课改的前沿阵地,应了解世界课程研究及教学改革之现状,不仅要知道教什么,还要知道怎样去教,更应当去了解学生是怎样去学的。教学的核心应当让学生知道如何去学,这就要求教师在学习策略上帮助学生,使他们能够主动地去建构自己的知识体系。本文主要介绍笔者在英语教学中如何就关键词法学习策略,对学生进行指导并尝试使学生主动解决学习困难的个案研究。
  • 对高三英语教学的几点认识 免费阅读 下载全文
  • 提起高考,人们就想到应试,谈到应试,教师就想到专题复习,这是常人的心理反映。然而,当辛辛苦苦地教学却未能分享到学生学业进步的喜悦时,人们又陷入苦恼。高三的学生个个都怀着美好的憧憬,也表现出超常的勤奋与刻苦,显然学生已尽心尽力,无可厚非。这样,对教师自身的教学的反思,也就显得更有意义。
  • 新课程下学生自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的课堂教学,彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当做知识灌输对象的传统模式。当前,如何培养学生的自主学习能力是摆在教育工作者面前的一大课题。所谓自主学习能力,则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力,学生不再是被动接受知识的机器,而是用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习主人。
  • 加强英语教学中阅读方法指导的探讨 免费阅读 下载全文
  • 英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英语资源,充分利用这些资源,也能为学生进一步发展听说读写技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件。因此,利用每周一次的报刊阅读课,教师应精心挑选学生感兴趣的文章,并授之以法,把学习的主动权交给学生,进行听说读写的训练。在教学中,笔者着重从读这个方面展开训练。
  • 激发英语学习兴趣的有效方法 免费阅读 下载全文
  • 我国外语教学中的特点之一就是缺乏语言应用环境,尤其是农村地区,英语学习主要在课堂。因此,教师在课堂教学中如何培养学生自主学习的能力,就变得尤为重要,它直接影响到学生的英语学习。那么怎样培养学生的兴趣呢?
  • 用英语阅读促进英语写作的教学探讨 免费阅读 下载全文
  • 英语的听、说、读、写是学习和运用英语语言的4项基本技能,是获取信息和处理信息的重要基础和手段。听、说、读、写4项技能相辅相成,互相促进,但由于教学阶段的不同,到了高中,则应更侧重培养学生的阅读和写作能力。本文主要探讨在英语教学中怎样用英语阅读促进英语的写作。
  • 数形结合在数学课中的应用——“千以内数的认识”一课有感 免费阅读 下载全文
  • 数形结合是一种重要的教学思想方法。在小学教学中,它主要表现在把抽象的数量关系转化为适当的几何图形,从图形的直观特征发现数量之间存在的联系,以达到化难为易、化繁为简、化隐为显的目的,使问题简捷地得以解决。通常是将数认识转化为图形,这是基本的、自然的手段。对于某些数不能清晰地显示其数量关系,则可以通过对图形的分析、改造、设计,构造出能清晰显示其数量关系的几何图形。本文通过“千以内数的认识”一课,具体揭示分析、改造的方法,体现数形结合在数的概念课中的具体应用。
  • 对高中数学课堂教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 一切教育最终落在课堂上,如果核心的教育不在课堂,外在的教育活动再大再多,一切都没有意义。数学课堂是数学教学的主阵地,是尽显数学教师教学艺术风采的舞台,课堂教学既体现数学教师的素质,也体现数学教师的智慧;同时也是学生在校期间学习数学知识的主阵地,是对学生进行思想品德教育的主渠道。笔者就如何提高数学课堂的效率,优化课堂教学的效果,出色地完成数学教学任务,谈一些自己看法。
  • 数学教学中培养学生的创新意识 免费阅读 下载全文
  • 如何有效地培养学生的创新意识,是目前教育界关注的热点。笔者认为数学课是培养学生创造力最合适的学科之一。在数学教学中培养学生的创新意识,是每一位数学教师的艰巨的任务。
  • 新课程下作业布置的艺术 免费阅读 下载全文
  • 现阶段,数学作业的现状主要表现在:1)翻抄书本例题的题目多,创新综合的少,学生多被动完成,不求甚解;2)单纯计算的题目多,内容乏味重复,而发挥学生主动创造才能的少;3)要求独立完成的题目多,关注合作互动的题目少,忽视学生的合作交流的需要,使部分学困生对作业产生恐惧心理。学生这些不正常的作业心理将直接影响到完成作业的质量和效果。因此,新课程作业的价值观需要进行明显的转变。笔者结合具体的教育实践,与传统的数学作业进行比较,从以下几点浅谈数学作业的改革。
  • 对中学数学作业的几点看法 免费阅读 下载全文
  • 在习题中揭示出知识的应用价值,让学生体验到数学在他们周围世界的力量,真切感受到所学的知识是有用的,学用结合,可以大大提高学生的作业兴趣。
  • 从口算入手提高计算能力 免费阅读 下载全文
  • 教学情况表明,一个学生计算正确率的高低,与他口算能力的强弱是成正比例的。笔者在多年的教学中,通过提高口算能力来提高学生计算的正确率,取得较为理想的效果。
  • 列方程解应用题教学做到“四化” 免费阅读 下载全文
  • 应用题教学在整个教学中既是重点,又是难点。不仅可以培养学生的思维能力,也可以促进学生把知识应用于实践。然而部分教师和学生谈“应”色变,教师对应用题教学感到束手无策,教学质量难以提高;学生对应用题解答望而却步。笔者就应用题教学中如何激发兴趣、培养思维、提高能力提出自己的观点和看法。
  • 如何培养学生的数学学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此,培养学习兴趣就成为提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。那么,如何培养和激发小学生学习数学的兴趣昵?
  • 新课程改革下中学生数学创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • “一个民族没有创造,就没有希望;一个国家没有创造,就没有前途。”以信息社会和市场经济为基本形态的21世纪,科学技术迅猛发展,现代数学渗透到各个领域。因此,数学教学应着重培养学生的创新意识和创新能力。对中学生来说,独立的发展去获取新知识、新方法、新思路、新见解、新组合、新用法等,都是一种创新。创新并非神秘莫测,高不可攀,也并非天才所独有,它是可以通过教育和培养发展的。这也是现代教育价值观的一个彻底的转变。如何进行创新能力的培养呢?
  • 小学数学教学中学生学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 无论做什么,感兴趣才能做好,学习数学也不例外。只有对数学产生兴趣,才能学好数学。为了让学生成为学习的主体,在数学课上,笔者想方设法培养学生的兴趣,调动学生学习的积极性,充分体现学生的主体地位,改变以往以教师讲为主的陈旧教学模式。为了捕捉时机激发学生的学习兴趣,让学生主动获取知识,笔者进行积极探索。
  • 论初中数学学习方法的指导 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,而研究学生思维活动较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视“学”,“教”就失去针对性。
  • 借偶发事件提高高三数学复习课效益 免费阅读 下载全文
  • 在高三这种紧张复习迎考的阶段,课堂中发生意料之外的情况是经常出现的,对这些偶发事件,如果加以巧妙、合理地利用,对缓解课堂紧张气氛,改善学生解题习惯,提高学生数学能力,甚至提高高三数学复习课的整体效益都有意想不到的作用。
  • 如何培养学生的质疑能力 免费阅读 下载全文
  • “学起于思,思源于疑。”质疑,最能调动学生读书、思索、答问的积极性,发展学生的创新思维能力,真正使学生成为学习的主人;而传统的语文教学过程中,教师习惯于抓住课文的重点,通过教师设疑的方式使学生明确学习目的。这种教学形式抑制学生学习的主动性,限制学生的思维,也不利于对学生质疑能力的培养。因此必须突破“教师问,学生答”的教学模式,大力鼓励诱导学生质疑。
  • 学生质疑能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 通过多年的教学实践,笔者深切感受到:质疑问难是开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发现问题、提出问题、解答问题的能力,有着不可低估的作用。
  • 自主性学习策略在初中英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 把学习的主动权真正交给学生 引导学生自主学习学习一篇新课文,首先,必须保证学生的自学时间,使学生能从头到尾多读几遍书,能有时间从容地想一想课文里讲了哪些人和事,对课文内容有大致的了解,并找出不明白的问题,为进一步探究作下铺垫。其次,要重视学法指导。倡导学生自主学习,自主探究,并不排除教师的指导。相反,教师指导得法,能有效地保证学生自主探究的效果。比如在低年级适合情境导读,就要为学生创设有利于学生积极、主动读文的情境,引导学生充满兴趣地读书、学习;在中高级适合导学式自能读书,就要通过学生自读→发现→尝试探究→讨论→教师疏导,引导学生披文入情,层层深入,学会自主学习,提高创新能力。
  • 英语课堂中的弹性策略——分层教学 免费阅读 下载全文
  • 传统的英语课堂教学模式束缚学生主体性的发挥,造成“优等生吃不饱,学困生吃不消”的局面,严重影响英语教学质量的提高。因此教师在教学中应立足于学生的个性差异。分层教学正是在对学生个性差异进行分别教学的要求下产生的,注重学生各方面素质获得均衡发展,围绕着“因材施教”,最大限度地开发学生智力,使不同层次的学生达到各自的最优发展。促进每个学生在原有的基础上得到充分发展,具有保尖、促中、补差生的作用。
  • 英语写作教学的原则及运用 免费阅读 下载全文
  • 英语写作能力是学生英语语言五大技能(听、说、读、写、译)的一个重要方面,因此,培养学生具有较强的英语写作能力是英语教学的重要任务之一。
  • 以读导写 循序渐进培养学生英语书面表达能力 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》对小学生“写”的技能要求很明确,学生经过小学阶段的英语学习后应达到如下目标:1)能模仿范例写句子;2)能写出简单的问候语;3)能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4)能基本正确地使用大小写字母和标点符号。但目前小学生英语书面表达教学的现状不容乐观,主要表现在以下几方面:一是学生的生活知识和常用的英语词汇比较贫乏,在进行语言表达时遇到较大的困难,缺乏语言积累,在表达方式上受汉语语言习惯的影响;二是学生缺乏写作素材,缺乏内心表达的需要;三是对学生书面表达的评价形式单一,侧重于终结性的评价,缺少互动,难以激发学生写作的兴趣;四是教师对英语听、说、读、写的教学缺乏整体性的思考,在许多公开课中,教师轻视学生动手写的机会。为此,在教学中笔者以“以读导写,循序渐进,培养能力”的思想为指导,进行下列的尝试。
  • 初中英语教学培养学生学习兴趣的尝试 免费阅读 下载全文
  • 初中学生的英语学习开始出现两极分化,基础差的学生过早对英语学习失去兴趣。只有培养学生的英语学习兴趣,才能减缓或消除两极分化现象。为此,笔者在培养学生学习英语的兴趣方面做了如下尝试。
  • 初中英语课的整体教学方法——激发学生学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 一位教育家曾经说过:“教给学生知识,不如教给学生方法;教给学生方法,不如激发学生。”近年来,英语的教学模式发生很大改变,传统的呈现式教学正在逐步地发生变化,把舞台让给学生,激发学生学习兴趣的教学模式为更多的英语教师所运用。作为一名初中英语教师,笔者总结了以下几点看法。
  • 英语教学中渗透英美文化教育培养学生爱国意识与热情 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,英语教学一方面是培养学生的英语会话能力和英语基本技能,另一方面是培养学生运用英语进行交流、学习的能力,二者之间存在着一定的联系。加强英语教学,就是要培养学生综合英语能力,体现现代教育的理念与教育的基本要求。为此,在英语教学中强化学生英语交流能力的培养,通过英美文化的教学渗透,培养学生的爱国意识与爱国热情。
  • 活跃英语课堂气氛的有效课堂活动设计 免费阅读 下载全文
  • 小学英语新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式,来激发他们学习英语的兴趣,培养他们初步用英语进行听、说、读、写的能力。《英语课程标准》还指出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实;并应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”以下的活动在教学中对提高学生的学习兴趣,起到积极的作用。
  • 新课程理念下的英语语音教学 免费阅读 下载全文
  • 语音教学,在英语教学中起着至关重要的作用,因为它是学习英语的基础。如果语音不标准或不正确,那么说出来的单词或句子别人就会听不懂,就会影响和别人交谈,甚至会影响学习英语的兴趣。但是一些英语教师在实际教学中,没有看到英语语音教学的重要性,他们错误地认为英语语音教学不重要,他们认为话语中的上下文完全可以消除不正确的发音所造成的歧义。有些教师虽然认为教授语音是必要的,但是对于如何教授语音却缺乏认识,不知如何进行,甚至对自己的发音及语音知识缺乏信心。下面笔者就英语语音教学谈一下自己的看法。
  • 营造和谐氛围 体验成功快乐 免费阅读 下载全文
  • 在和谐的课堂教学氛围中,师生的大脑处于兴奋状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。师生在和谐的课堂中,能获得更好的发展,也只有在和谐的课堂中,才能有更多的人得到发展。作为数学教师要努力营造和谐的数学学习氛围,让学生感受到学习数学的乐趣,使之身不由己地学习数学;从数学学习中得到快乐、体验成功,使学生真正对课堂产生安全感、愉悦感和成功感,从而真实地表现自我,充分发挥自己的潜能。
  • 数学课堂要让学生动起来 免费阅读 下载全文
  • 21世纪的社会,需要的不仅是有智慧的大脑、渊博的知识的人才,更需要的是具有动手动脑能力,并能进行研究性学习的高水平人才。为了培养这种高素质的人才,作为教学主阵地的课堂必须让学生动起来,通过他们动手、动脑、观察、合作来完成每一节课知识的学习,为此可以从以下几方面入手。
  • 合作探究学习在数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 备课(探究设计) 深入钻研教材,明确教材的重点、难点,在此基础上,侧重了解学生,掌握每个学生的知识基础、智力水平以及他们的兴趣、爱好、特长、个性甚至于学生的学习方法、学习习惯,将学生异质搭配,组成合作探究小组,通常4人一组,给每个人编号并配角色,如1号作组长,2号作记录员,3号作操作员,4号作报告员等,并叮嘱学生各司其职,以保证讨论有序进行;要向学生说明以后每一次讨论角色要轮换一次,使每位学生都有充当不同角色的机会,培养学生学会倾听、尊重他人的合作规范意识;要向学生说明,评价的标准是以小组的表现而不是个人的表现为依据的,奖励也是以小组为单位的。
  • 小学数学自主学习 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。在教学实践中,笔者从以下几方面进行探索。 创设情境如教学“能被2、3、5整除的数的特征”时,教师让学生任意报数考教师,结果学生无论举出什么数,教师都知道它能否被2、3、5整除。而教师出题,学生却一下子答不上来。教师为什么如此神速,定有奥妙?学生带着渴求的心态探求其中的规律,也就会把学习看做发自内心的需求而不是一种负担。
  • 论语文教学及其创新 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革以来,广大语文教师以前所未有的热情,为适应时代发展的需要,努力实践着语文课改的新理念。在语文教学中,教师是一个关键。随着课改的深入,每一位教师都要有崭新的教学观念,都要经受新课程的洗礼。然而,教师在教学中最大的困惑是课改中的教学理念将怎样变为切实可行的教学行为。因此,每位教师都应在新课程实施中,不断提高自身素质,以适应当前课程改革要求。本文就当前语文教学及其创新需要注意的问题进行反思。
  • 用生本理论指导阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,由于受传统教育观念的影响,我国教育体制一直坚持“师”本论。就是以教师为中心开展课堂教学活动。在这种理论指导下,学生的个性和创造性能力得不到长足发展,教师被看作“权威”,教师的言行被看作是不容置疑的。生本理论,强调教育过程要承认受教育者的个体差异性。“生本教育”理论家郭思乐教授认为:“教育是依靠人的特殊的精神生命活动的过程,它最终或基本上是由一个带有整体性、活动性和生长(创新)性的生命自己实现的。”作为语文教师,在阅读教学方面,坚持“生本论”教学就是要充分考虑学生的认识水平和阅读兴趣,开展个性化的教学指导。
  • 开拓审美想象 点燃审美情感——在小学散文教学中进行审美教学 免费阅读 下载全文
  • 在现代教育中,在培养、造就全面发展的人的过程中,审美教育占有特殊的地位。审美教育所带来的人与社会、自然的和谐,和规律而有秩序的社会韵律,是其他教育所不能代替的。语文美育的实质就是在语文学科教学中遵循美的规律,通过各种美的形态所进行的师生和谐的语文教育活动。而其中的散文则是一切文体中最自由最活泼的一种文体,是自有文明以来生命力最盛、最长久的一种文学样式。那么,在小学阶段,该如何培养学生的审美情操和美的素质呢?
  • 初中语文教学中的养成教育 免费阅读 下载全文
  • 初中生存在的最大问题就是学习缺乏自觉性,因而对学生进行一定的养成教育是非常重要的。所以作为一名初中语文教师,除了传授课本知识之外,更重要的还要培养学生养成良好的学习习惯。所以,加强对学生进行养成教育,是初中语文教师的重要任务之一。
  • 语文教学中语言表达能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,教师常常为缺少那些口齿伶俐、主动回答教师提问或主动参与交流的学生而大伤脑筋。现在的中学生,特别是农村的中学生要么“金口难开”,要么言不达意,或条理不清或闲话混杂;有的学生在课外口若悬河、幽默风趣而在课堂上则前言不搭后语,缺少必要的过渡而随意跳跃,至于语言表达中简单、生硬、头绪不清的更是普遍存在。
  • 自主选择 突出习作个性 免费阅读 下载全文
  • 如何让写作摆脱传统束缚,彰显自身个性特点呢?通过教学实践,笔者认为非常有效的途径就是给学生选择的机会。教学环节上将教师的“指令”转变为“多项选择”,构建教师宏观调控下的学生自主选择新的模式,在“自由、自主”中培养学生的主体意识,使学生倾吐心声,自主作文。
  • 正确把握课标要求 全面推进拼音教学 免费阅读 下载全文
  • 汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具,是低年级语文教学的一项重要任务。但是,汉语拼音又是比较枯燥的符号,学生学习起来难度较大。要改变目前拼音教学繁、难、偏、旧的现状,就要正确把握《语文课程标准》的要求,深入领会新教材的编排意图,摒弃一些陈旧过时的认识和做法,对汉语拼音教学进行适当的改革。
  • 在语文教学中培养学生自主学习的能力 免费阅读 下载全文
  • 激发学生兴趣,使学生主动去学 在日常教学中,笔者通过各种手段,激发学生的求知欲和学习兴趣,采用语言激趣、设置悬念、创设情景、猜谜语、讲故事、做游戏等教学方法,做好导向作用,让学生探究潜能与欲望有所指向。如教学《蟋蟀的住宅》一课时,笔者借助课件展示——老师漂亮的住宅和蟋蟀的住宅,让学生对比,直击课文内容:“孩子们,谁的住宅大?漂亮?”生:“老师的漂亮。”师:“对,可老师的住宅一点也不出名呢,出名的却是蟋蟀的住宅。老师还真有点不服气呢,现在我们一起去参观蟋蟀的住宅,看看蟋蟀的住宅有什么独特之处,好吗?”学生学习的兴趣油然而生,就顺即引导学生明确学习目标。在这节课中,笔者一直让学生保持积极的学习兴趣,打破常规的教学方式,让学生先知道蟋蟀住宅出名的这个结果,再寻求出名的原因。
  • 提高语文教学质量的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 在提倡素质教育的今天,每一位语文教师都在深深地思考:在课堂教学中如何进行有创造性的教学设计,运用恰当的教学方法,使学生能生动活泼地进行学习?基于上述情况,笔者在语文教改实践中做了如下尝试。
  • 新课程理念下初中文言文教学方法初探 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准强调,初中阶段的文言文应“继续培养学生阅读浅易文言文的能力”,“提高学生文化素养”,“重视优秀文化遗产的继承”。初中教材中入选的文言文篇目,大多是传世不衰的名家名篇。对刚接触文言文的初中学生来说,如何培养他们的阅读兴趣,在鉴赏中感受文本的美,提高他们的文化素养,陶冶他们的情操,培养他们的审美情趣就成了十分重要的问题。
  • 语文教学的课堂提问 免费阅读 下载全文
  • 提问,是上课时教师经常采用的方式。提问在于启发学生积极思考,是最有效的培养思维能力的方式。提问要针对学生的学习实际,能够调动他们的思维积极性,自觉地获得知识,发展智力,培养能力。如果认为只要运用提问的形式,便是启发式教学,这是从表面看问题。只有能够启发学生思考的问题,才是启发式。许多专家对课堂提问提出建议,问题要难易适度,问题要先易后难。问题要周密设计,有计划、有步骤提出;问题要有启发性,能激发求知欲,诱发探究性的行为;问题要少而精;提问态度要平等,一视同仁,面向全体;提倡学生质疑驳问,等等。按照小学汉语文教学大纲的要求,根据学生的年龄特点,在汉语文教学的课堂提问过程中,应注意以下几点。
  • 作文教学管窥 免费阅读 下载全文
  • 新课标突出强调口语交际和习作的教学及训练,笔者在习作的教学中进行了一些新的尝试,积累一些有益经验。 结合阅读教学,引导学生习作 阅读教学是学生思维训练的重要环节,思维又是阅读的核心,深思熟虑的思维线索是通过“说、写”表达出来,尤其是小学生的思维能力、想象能力还不够成熟,他们的求知欲望靠教师的引导,激发使他们对读、听、说(交际)、写产生浓厚兴趣,并能在读、听过程中领悟读、听的主要内容,处理好学生的阅读与写作的双边活动。笔者在多年的语文教学中,尤其是在引导习作方面侧重培养和训练学生的语感,
  • 浅谈语文教学生活化 免费阅读 下载全文
  • 生活是语文最好的素材。语文即生活,课本是生活的记录,教学即生活的阐释,阅读即生活的体验,写作即生活的再现。离开了生活,语文就成了无本之木,无源之水;离开了生活,一切语言都是枯燥乏味的,所以应追求语文教学生活化。
  • 对高中数学新课改、新教材的再认识 免费阅读 下载全文
  • 笔者根据使用新教材进行课堂教学的教学实践,反思课程改革中的得与失,从教学理念的更新、教材结构的变革、教学内容的安排、教学培养目标的设定,以及在教学过程中学生层面、教师层面所存在的困惑与问题等几个方面进行总结,结合自己的学习,阐述对新教材的编写与使用的一些看法。
  • 初中英语课程改革教材的特点 免费阅读 下载全文
  • 笔者使用英语课程改革教材已有多年,从接触英语课程改革教材,以及使用新教材教学过程的实践体会,到各个教学环节的分析,和学生学习成绩的评价,笔者认为新版英语教材具有以下几个显著特点。
  • 通过环境的创设 促进幼儿的发展 免费阅读 下载全文
  • 《幼儿教育指导纲要》(试行)指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”正如著名的教育家蒙台梭利所认为的——“儿童的发展是个体与环境交互作用的结果,儿童必须依赖与周围环境的交流,才能了解自己、了解环境,才能发展出完整的人格。”因此,幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能,更重要的是要促进幼儿的身心发展,为其提供良好的环境,充分发挥环境的教育价值,推动幼儿素质教育。
  • 课堂教学中意外现象的艺术处理 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是师生的双边活动,作为教学过程中的主体——学生,由于他们的各自知识水平、心理素质、情感特征等个性各有差异,因而在教学过程中随时都可能出现意外情况。如何及时处理使之不影响教学目的的实现,或者说如何把这些意外情况及时引导到教学的艺术构思中去?教师必须具有一定的教学机智和隐形教学管理的才能。笔者根据自己几十年的教学实践,介绍几种适用的隐形管理艺术法。
  • 新课程下教师应具备的素质 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是以培养能力、发展个性为目的的基础教育,是要通过努力使学生学得“自由”,学得“主动”,促进他们主动发展,培养他们的创新意识、创新精神、创造能力,以保证他们的身心得到健康全面的发展。《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》强调,教师必须“树立正确的教育观、质量观、人才观,具有良好的师德。教师要热爱学生,因材施教,要逐步掌握对学生进行发展性评估的方法,促进他们健康成长和发展。……要向全体教师进行以提高政治思想、师德修养和教育教学能力为主要目的的继续教育,引导广大校长和教师逐步形成符合素质教育要求的教育思想、观念;扩大和更新知识,提高学校管理和教育教学的能力和水平”。从这个原则出发,笔者简析实施素质教育教师必备的素质结构。
  • 科学复习课中知识网络的构建 免费阅读 下载全文
  • 如何上好复习课既是新课程教学的一个重要环节,也是教学的一个难点。目前,有相当数量的教师在复习工作中要么简单重复,画线圈点;要么把自己投入到题海里,缺乏创造性的复习,加重学生的负担。复习时采用构建知识网络的方法进行复习,能起到拓展学生思维空间、减少复习时间、减轻学生的课业负担的效果。
  • 让赏识教育在幼儿教育活动中开花结果 免费阅读 下载全文
  • 赏识教育是一种尊重人的、富有人情味的、人性化的教育理念。在幼儿教育中积极提倡赏识教育理念,对幼儿给予适当的赏识、鼓励,善于发现每个幼儿的闪光点,对幼儿取得的每一次进步及时肯定和认可,从而帮助幼儿树立自信,勇于面对各种挑战和失败,克服缺点和不足。本文试图从赏识教育的理念与实践入手,就如何在幼儿教育中正确理解和运用赏识教育这一问题,纠正人们对赏识教育的误解,以达到有效地教育幼儿的目的。
  • 课外英语学习中小组合作方式的运用 免费阅读 下载全文
  • 人们常常讲合作学习,但很多人往往重视的是课堂上的合作学习,而忽略课外的合作学习。实际上,课内合作学习由于受到时间和空间的限制,学生合作学习的效果往往不尽如人意。因此,在搞好课内合作学习的基础上,适时进行课外合作学习,可以对课内合作学习起到弥补和促进的作用。组织学生在课外进行合作学习,共同完成学习任务,可以使学生在互帮互助中发展合作精神及合作技能;可以拓宽学生的视野,逐步提高学生听、说、读、写的综合能力。
  • 构建机械设计制造专业新的教学模式 免费阅读 下载全文
  • 机械设计制造专业生产实习是本专业、本学科整个教学活动中不可缺少的实践教学环节。通过生产实习从实践上为学习专业课做好准备,加强理论和实践的联系。专业课与基础课相比较,它与实际生产联系更为密切,更为直观。只有充分重视生产实践、科学实验,了解本学科、本专业领域先进的新技术、新工艺、新设备等,才能把专业课与实际紧密结合起来,真正把专业课学好,并为灵活运用理论知识解决生产实际问题打好基础,从而培养学生的创新意识。
  • 把握学生心理特点 开展青春期心理辅导 免费阅读 下载全文
  • 初中阶段开展青春期教育的意义 在全面推进素质教育的今天,开展青春期教育,能使青少年正确认识自身生理的发育变化,注意保护健康,养成卫生习惯,培养良好的心理素质和道德修养,懂得自尊、自爱、自强,具有自我控制能力,能正确对待男女同学之间的友谊,珍惜青春年华。开展青春期教育是保护青少年健康成长的需要,也是加强社会主义精神文明建设,保证国家和民族兴旺发达的需要。因此,开展青春期教育,对于完善中学德育体系,提高整个中华民族的素质,具有重要的深远的现实意义。
  • 职业学校学生就业前的心理指导 免费阅读 下载全文
  • 由于近年来就业竞争的日益加剧和一直以来社会对人才价值评价的“重学历、轻能力”,导致职高生就业前的种种心理误区。他们或表现出焦虑、失落、恐惧等不良个性特征;或脱离实际,好高骛远,造成自身能力与就业心理的不同步,失去应属于自己的就业机会。笔者通过多年的职业道德和职业指导课的教学实践,深感对职业学校的学生进行正确的就业心理指导势在必行。
  • 课改教学中教师的角色转变 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的国家基础教育课程改革将改变教师的教学生活,新课程中的教师将焕发出新的生命。长期以来,教师承担着人类历史、文化的传播者的角色,“传道、授业、解惑”是教师的天职,教师和学生之间有一种“知”和“不知”的矛盾,在这种习惯性认识的驱使下,在学生面前,教师往往居高临下,是学生学习的要求者、支配者、监督者、评判者。教师永远是正确的。而这次课改为教师重新定位,使得教师和学生成为一种亦师亦友的关系。
  • 电气专业课程实践教学的研究与思考 免费阅读 下载全文
  • 电气专业的大多数课程具有较强的实践性,学生需进行大量的实践活动,以培养动手和创新能力,以适应社会的发展与需要。因此,实践教学环节至关重要,必须高度重视。
  • 当前不和谐师生关系的原因分析 免费阅读 下载全文
  • 有人曾就目前师生关系现状做了一次问卷调查,结果令人大吃一惊。调查发现,当学生遇到困难的时候,只有12.3%的学生首先想到老师;“心里有话要说的时候”,只有4.8%的学生找老师说;而在教师问卷调查中,却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生”都很信任自己;有81%的教师愿意与学生交朋友。缘何出现如此大的反差昵?同样在调查中发现,有85.6%的学生认为老师“很少”或.“从来不参加”学生的课余活动;有61%的学生认为老师与学生“接触不多”或“很少接触”;有50.7%的学生认为老师对自己“了解不多”或“很少了解”;同学有了缺点和错误,48.8%的学生回答说老师有讽刺挖苦行为。学生对目前师生关系满意程度是:满意的占27%;比较满意,但认为不足的占34%;不满意的占24%。不满意的主要理由是:“老师对我们不了解,不知道我们的想法,而只关心学习成绩”“师生之间没有交流,互不理解”。
  • 语文难学难教原因探析 免费阅读 下载全文
  • 语文教学是建立在学生已经掌握母语的基础上的,本来应该易于学习。但从小学到高中,无论教师或学生却都感到语文难教、难学。原因在哪里?值得人们认真思考。
  • 对中学语文教学的几点认识 免费阅读 下载全文
  • 语文是一门工具性极强的学科,它既是人们的思维工具,又是人们进行交际的工具。语文教学亟宜打开教室的大门,缩小课堂与生活的距离,让源头活水流进课堂。联系生活进行基本训练,既“导流”,又“开源”,有利于学生生动活泼地主动学习,有利于学生学以致用、学人做人。“不关心广大的社会生活就很难学好语文。”然而长期以来,在教学中存在与生活脱节的弊端,使丰富多彩的语文课堂变得枯燥无味。
  • 拓展教学阅读之研究 免费阅读 下载全文
  • 审视我国现行的教育,学生只会做习题而不知或不会读书,从而导致综合素质低下,乃是目前中小学教学的一种通病。对其做有的放矢的改革,就应从加强阅读入手,弥补现行教材量少、陈旧的不足。教学中进行拓展阅读,可以培养学生读书意识、读书兴趣、读书方法、读书能力和读书习惯,丰富学生的积累,把学生培养成读书人。
  • 培养学生创新思维与能力的点滴体会 免费阅读 下载全文
  • 在教育改革日益深化发展的今天,要进一步提高素质教育,培养具有创新思维、创新能力的人才,是当前教育改革的紧迫任务,也是基本方针。因此,课堂教学作为素质教育的主阵地,将担负起改革创新的重任。作为一名语文教师,随着时代发展的潮流,探索创新教育理论,结合本学科内容,优化课堂教学,培养学生的创新思维与能力是义不容辞的责任。
  • 优化朗读教学的策略 免费阅读 下载全文
  • 保证读书时间 教师可根据年级、学情、教材特点安排每节课的朗读时间,并自我监控达成度。要有充分的时间让学生正确地读课文,要求用普通话,声音响亮,吐字清楚,读准字音,不读破句。特别是自学性朗读,要让全班学生都读完、读好,切不可只做个读的样子,匆匆过场,草草收兵。在初步理解基础上的表达性朗读,要留够时间让学生试读、练读,读出感觉,读出味道,读出情趣,切不可未准备好就仓促上阵;要留读后评议的时间,通过评议,强化朗读的激励功能、诊断功能和调节功能。精心设计问题,让繁琐冗长的“讲讲、问问、答答”让位给读;让形式花哨、没有实效的小组讨论让位给读。
  • 关于作文教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 语文教学有一对翅膀:一个是阅读,一个是作文。如果说读书是汲取、是纳入,那么写作则是释放、是输出。作文教学应与阅读教学有机地结合起来,才会收到最佳效果。因此,笔者认为,在作文教学过程中,应引导学生建立读写结合的训练系统,让作文真正融入学生的读书生活和日常生活之中,才能写出自己鲜活的生活,写出自己的真情实感,写出自己的佳作。笔者从3个方面谈谈对作文教学的思考。
  • 作文教学中如何激发学生兴趣 免费阅读 下载全文
  • 小学生写作文,就是把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情,用自己的语言表达出来。但在当前小学作文教学中,学生不喜欢作文,一提起作文就头疼、厌烦,提不起兴趣来,总觉得无话可说,无内容可写。于是在作文中,大话、空话、假话、套话连篇,作文质量极差,作文水平也很难提高。在10多年的教学实践中,笔者认为从多途径结合,激发学生兴趣入手,调动学生写作文的积极性,是提高学生作文水平的一种行之有效的方法。
  • 多元评价激发学生写作动机 免费阅读 下载全文
  • 习作的评价与评改,定位于教师和习作之间,是一种单向的评改活动。教师花大量的时间精批细改学生的作文,然后写出一些通俗、简单、单一的评语,或者根据自己的口味给学生的作文打出等次,评价结果就这样一次完成。这种评价,往往限制过多,要求过高,既不顾及学生的天真、好奇、喜爱表扬的特点,又不顾及学生的心理因素和个人的感受,只注重终结性结论,忽视形成性评价。这样也就忽视了学生的主体性,更忽视了对学生的习作习惯以及情感、态度、价值观的培养。久而久之,学生只能照应教师的评价和批改,效仿教师的思维去写作文,致使学生的习作千篇一律,没有灵性,没有童真和童趣,更没有真情实感。教师长期陷入作文评价导向的误区,不仅扼杀学生个性的发展,而且不利于学生主动活泼的发展,更不利于激发学生的写作兴趣。那么,教师如何改进评价来激发学生的写作动机呢?
  • 趣味游戏识字十法 免费阅读 下载全文
  • 教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境,尊重学生的学习天性,让学生在轻松愉快的游戏中通过自主、探究、合作学习过程,激发自主识字的兴趣,实现字词的意义建构。同时能养成学生自主识字的习惯,并最终实现及早独立识字的教学目的。这样的教学设计常常使识字教学收到事半功倍的教学效果。笔者简要介绍一下小学低年级教学实践中经常运用的趣味游戏识字法。
  • 充分发挥学生语文学习的主观能动性 免费阅读 下载全文
  • 发挥学生的主体精神,是让学生积极主动地探求,生动活泼地发展。只有在师生合作、生生合作、平等讨论、自由争辩的气氛下,学生才能轻松愉快地用语言表达自己对课文的理解和体会,在言语实践中学习语言,在积极的思想活动中发展思维。这时,教师不是居高临下地在“教”学生,而是以自己的心和学生的心碰撞,使教学真正成为师生共同参与的和谐活动。
  • 语文新课标教学中如何培养学生的创新力 免费阅读 下载全文
  • 新课程的主旨理念是培养创新型人才,现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,而国民创新能力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创新型人才的培养,已成为民族振兴的关键。作为基础教育中的基础,小学语文教学应培养出怎样的人才呢?
  • 对语文教育中培养学生创新素质的思考 免费阅读 下载全文
  • 语文教育在培养中学生创新素质方面的现状和存在的问题,会导致中学生动手能力和实践能力较差,缺乏创新精神和能力。为此,中学必须全面推进教育改革和创新。针对语文教育现状,语文教育创新应包括教育观念创新、教育环境创新、教育途径与方法创新、教育内容创新和教育评价创新等方面。
  • 中学美术教学方法新探 免费阅读 下载全文
  • 教学方法是使学生掌握知识技能,发展智力、体力,形成一定的世界观、道德品质,从而达到培养合格人才的目的的方法。教学方法关系到教育、教学成效的关键。教学中最忌“在课堂教学的结构方面,在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式”。作为一个个思想、性格、智力、技能均不同的青少年,家庭、社会、学校的多种影响纵横交错在每个人身上,发生着综合的效应,因而对他们的教学方法、教学过程不应该是一个固定的模式。教师引导学生对生活多观察、多思考、多动手,使眼、脑、手协调并用,建构合理的、动态的、发展的、多元化的、开放型和创造性的教学方法,全面完善素质教育,这是历史赋予的使命。
  • 初中美术课堂个性化教学 免费阅读 下载全文
  • 教育家赫德曾经说过:“创造型儿童最显著的特点是拥有自己的个性。”个性在心理学中是指个人稳定的心理特征的总和。它既涉及个人先天的某些心理特征,又与后天的社会环境有关,尊重个性的倾向性意味着把每个人的独特的个性因素通过教育和自我教育的手段加以培养,使之在质的方面不断提高升华,甚至可以把某些潜意识的因素也整合到更为自觉、更为稳定的理性活动中。在所有的基础教育学科中,美术学科对发展学生个性、强化学生创新品质培养方面有着不可替代的独特作用。
  • 化学课堂教学实现有效生成的策略 免费阅读 下载全文
  • 生成性课堂教学是当前课程改革所倡导的新理念之一。这种教学更强调学习的自主构建和教学的动态生成。生成性课堂教学的提出,为现代教学设计提供新视角,也使课堂呈现生机勃勃的新气象。在化学课堂教学中实施生成性教学时可运用以下策略。
  • 中学化学有效学习探微 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是充满竞争的世纪,在激烈竞争的今天需要大批具确创新能力的高素质人才,这就需要教师必须转变观念,着眼于提高学生的科学素养,不仅要重视课堂语言的改革,还要重视学生化学实验能力的培养,以提高学习的有效性。
  • 化学基础知识“三导”教学法尝试 免费阅读 下载全文
  • 目前,初中化学教学更加注重对学生学习兴趣的培养和学习方法的指导。但并不是所有的知识都和做化学实验一样有趣味,如一些基础知识仍然需要学生掌握,而这些基础知识让学生死记硬背,很显然效果不佳。对此笔者在教学中运用了”三导”教学法,效果很好。
  • 活跃化学课堂的几点“活”起来尝试 免费阅读 下载全文
  • 课堂的重要任务是转变学生的学习方式,为学生构建起一个自主、探究、合作、交流的学习平台。而学生学习方式的转变就迫使教师的教学方式必须转变,传统的“一言堂”或“少言堂”将会逐渐被淘汰。要让学生从被动接受知识转向主动去获取知识,就要让课堂活起来,只有让学生主动参与教学,自己去发现、探究,学生的能力才能真正得到发展。为了让化学课堂活起来,在教学中笔者从以下几个方面做了尝试。
  • 高中化学分层教学初探 免费阅读 下载全文
  • 分层教学,是一种教学策略,也是一种教学模式,更是一种教学思想,它的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,针对学生“最近的发展区”,实行分层推进教学,真正做到“以人为本”。对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。由于初中教材所涉及的化学知识难度不大,侧重于记忆,学生易于接受,而进入高中阶段高中教材内容的深度、广度和能力要求都有较大的变化,许多内容的理论性强、难度大,方法新、对理解和分析的能力要求都较高。因而学生两级分化的问题极为突出,特别是刚升入高中时,对这些变化往往不能很快适应。要改变这种状况,因材施教、分层教学显得极为必要。笔者认为应以系统的教学思想和全方位的教学视野,将其全程贯穿于“备课——上课——练习设计与批改——课外活动与辅导”等4个基本教学环节之中。
  • 深化高校教学改革 提高化学课堂质量 免费阅读 下载全文
  • 普通化学是高校化工类有关专业的重要基础理论必修课,是化工类有关专业理论课的重要基石。如何深化高校教学改革提高化学课堂质量?笔者认为可以从5个环节入手。
  • 物理教学过程中进行科学方法教育的尝试 免费阅读 下载全文
  • 多年的物理教学实践表明,对学生进行科学方法教育,重要的一条是必须遵循物理学科自身的特点和规律,创造性地发挥教师、教材和教学设备的作用,也只有立足教学本位,以学生为中心,才能达到物理教学的目的。
  • 初中物理新课程实施中的教学问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 初中物理新课程以“为了每一位学生的发展”为理念,转变课程功能和教学目标。新课程实施中,物理课堂教学中教师、学生、教材出现了什么问题?形成的原因是什么?笔者根据自己的观察、思考及分析,谈谈对问题解决的方法。
  • 情感因素在高中物理教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在高中物理教学中,教学效果的好坏,除与学生基础、智力因素、教师的教学水平、教学环境等客观因素有关外,还有一个很重要的因素,就是学生的情感因素。现代教育认为教学既使学生产生认知效应,也产生心理效应即情感。这2种效应往往相互促进,良好的心理效应能够增强教学的认知效应。许多研究表明:人的成功要素中,除了智力因素外,还有情感因素。美国哈佛大学心理学教授戈尔曼在大量研究后提出:情感因素比智力因素更重要。一个人智力很好,但非智力因素中情感因素没有协调发展,可能没有什么成就。反过来一个人智力因素一般,非智力因素得到很好发展,照样可以成材。而且当情感因素参与到智力活动后,智力活动能更好地发挥。而非智力因素是后天培养的,所以教师应充分利用这一特点,充分发挥调动学生非智力因素,重视情感因素在教学中的应用,促使学生智力因素的发展,以提高教学和学习效率。
  • 新课程理念下的物理教学思考 免费阅读 下载全文
  • 国家的前途,民族的希望,需要创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能、技法,从而提高学生创新品质的一种新型教育。新课标要求的“让课堂充满活力,让学生成为学习的主人”这一思想深入人心,如何处理好传授知识与培养科学素养、人文素养的关系,是每一位课程实施者必须探索解决的问题,下面对该问题笔者谈谈自己的粗浅的做法。
  • 真实性输入在中学英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 输入在语言教学范畴内是指学习者听到或读到的语言。人们在课堂环境或自然环境中接受语言输入。语言输入的真实性是指在教学课堂内外,给学生提供尽可能多的可理解的语言输入,让学生沉浸在大量的真实语言输入中。许多外语教学流派都强调语言输入的真实性。真实的语言性输入会激发学生学习语言的兴趣,减轻学生学习语言的记忆负担,提高学生学习语言的效率。在中学英语课堂教学中,要探索多种方法进行语言真实输入的实践。
  • 职高英语的优化教学 免费阅读 下载全文
  • 目前,随着社会对人才需求的进一步提高,职高英语教学的地位已经表现得越来越突出。其中,最重要的原因就是市场经济日益完善和健全的进程中,社会对人才需求发生巨大的变化。尤其是英语知识水平成为用人单位衡量人才的首选。
  • 教师应如何面对新课改 免费阅读 下载全文
  • 新课程对教师角色的要求是多方面的。教师原有角色要发生变化,还要不断补充新的角色。教师应对自己以往的教学行为进行反思,与新课程倡导的教学行为进行对比,改变自己的教学行为,对自己新的教学身份进行确认。本文揭示新课程下教师角色的3方面的转变,指出如何面对新课改。
  • 基于观念转变之科学概念教学探索 免费阅读 下载全文
  • 大量研究表明,在学习科学概念之前,学生头脑中已存在一些先有的观念,这些观念对科学概念的同化将会产生很大的影响。本文就如何了解学生的先有观念,如何针对学生的先有观念采取相应的教学策略,以促进观念的有效转变作了探索,为中学科学概念的教学提供有益的启示。
  • “学、教式”教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 作为农村普通高中,就目前的学生状况、学习条件、学习成绩而言,参差不齐,差异较大。在教学过程中,如何面向全体学生,全面提高学生的成绩,发展学生的智力,在正常的教学活动中都获得较大收益,这是教师应该重点考虑的问题。
  • 情感教育在地理教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展,从心理学来说,它必然关注学生的认知发展,也必然关注学生的非认知发展,其中特别是学生的情感发展。为了提高初中学生整体素质,在地理教学中,树立良好师表形象,构建平等、和谐师生关系,有利于学生形成良好的思想品质和情操。根据地理学科特点,运用饱含情感的语言,精心设计、组织、创设情境,调动学生学习兴趣,学生乐学、积极、主动参与学习,提高课堂教学效果,促进学生整体素质的发展。
  • 高中历史课阅读教学初探 免费阅读 下载全文
  • 高中历史考试大纲中对学生记忆基础知识和阅读材料、理解材料的能力作了明确规定。因此对学生阅读能力的培养与训练在历史课堂教学中有着不容忽视的重要地位,而高一是“承前启后”的转折点,各种习惯的养成显得至关重要,所以,在这一阶段,对于把学生由初中历史学习中养成的一味死记硬背的“背书机器”转型为高中历史学习中的“智能机器”将起到至关重要的作用。
  • 历史教学中学生自主探究能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 时代发展呼唤高素质的人才,中学历史教育作为基础教育,必须跟上时代步伐,实现从“知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变”。其目标之一是要培养学生的创新意识和自主探究能力,鼓励学生自主探究,大胆质疑,积极开展讨论,促使学生自主学习,乐于学习。
  • 初中历史教学应注意的几个方面 免费阅读 下载全文
  • 历史课程的学习是使学生了解人类社会发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题,解决问题,增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心。学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。从课程的性质要求对历史学科教学提出了较高要求,但很多历史教师由于课程理念不新、教学方法不活、角色定位不准等原因导致教学效率不高,学生学习兴趣不浓,直接影响历史教学效果。历史教师应在以下几个方面做好文章。
  • 思想品德课中如何提高教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 提高学习效率,激活思想品德课 放正心态新课程所倡导的课堂,是动态的课堂,预设往往在实际教学过程中会遇到一些无法预测的因素,课堂上会出现“不合拍”的声音而导致“冷场”,甚至是尴尬。直面“意外”带来的尴尬,捕捉学生的“亮点”资源,可以让课堂生成更多的精彩。古人云:“人非圣贤,孰能无过。”学生在学习过程中出现错误是在所难免的,从某种意义上说课堂中学生出现错误是美丽的。错误是学生最朴实的思想。所以,当教师拿着教案走进课堂时,不要想着:“我讲课来了,你们必须坐好认真听我讲课!”而是微笑着走进课堂且心里想:“我和大家一起学习来了,我一定让每个人学得愉快。”此时,这节课就成功了一半。就不会再为学生说话、玩笑、走神……而大动肝火、大发雷霆,就不会再惧怕学生的错误,影响课堂气氛。而是把错误当成一种难能可贵的生成性资源,加以巧妙运用,把错误生成五彩缤纷的“精彩”。因此走进课堂时,就要把自己的角色摆正,当成学生学习的合作者、促进者、引导者,忘记师道尊严,全身心投入,营造一个温馨和谐的学习氛围。
  • 优化课堂教学 激发学生创新 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的课堂教学关注发展学生的创新能力,它包含一种创新的意识;一种发现问题,积极探求的心理取向:一种善于把握机会的敏锐性;一种积极适应自己并改变环境的应变能力。教师在课堂教学中要引导学生不断探求知识、自主学习、合作交流、发现创新。如何优化课堂教学,培养学生创新能力呢?笔者认为可以从以下几个方面入手。
  • 新形势下思想政治课教学探讨 免费阅读 下载全文
  • 政治教师在教学过程中应以学生为中心,把学生置于主体的位置,尽最大努力激发学生的学习兴趣,发挥学生的个性特长,不断提高政治课教学质量。
  • 初中思想品德课教学应满足学生的心理需要 免费阅读 下载全文
  • 教育家乌斯申斯基说:“如果教育家希望从一切方面教育人,那么首先就从一切方面了解人,不仅要了解学生成长的外部条件,更要了解学生成长的内部因素。”笔者认为“内部因素”主要是指学生的基本需要,如果学校环境在很大程度上能满足学生的基本需要,课堂教学能使学生在心理上得到满足,那么他们就会以积极乐观的态度面对学习和生活的种种困难和失败,才能发挥学习主体性的地位。
  • 把研究性学习带入信息技术课堂 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习作为高中必修的一门课程,重在活动过程中的知识、方法的积累,以及情感、态度、价值观上的丰富和提升。研究性学习对学生是有益的培养和训练,如果能将其引入信息技术课堂,那将是一件非常好的事情。研究性学习式教学应该具体怎么操作呢?
  • 高中历史教学设计应注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 新课程倡导以问题为中心的自主、探究、合作学习,历史课堂教学就是围绕“问题”的教学。某种意义上讲,问题的有效性决定了历史课堂教学的有效性。历史课堂中,有多少问题是真正有效的呢?人教版历史教材每课正文前都列出“探究的主要问题”,这些问题有些不一定适应学生的认知层次,有些不能引发学生的探究欲望。所以实施有效教学就必须设计有效问题,这一方面需要教材设计者在问题设计上用心斟酌;另一方面,在现有教材设计基础上,最重要的是教师如何做到对问题的再加工,使之适应学生学习水平和思维形式。这实际上就是要求教师优化问题设计。如何优化?笔者认为教师在问题设计时应把握以下几点。
  • 推导勾股定理课件制作 免费阅读 下载全文
  • “勾股定理”是初中几何的基础,是一个非常重要的定理,让学生理解它的来龙去脉是非常必要的。 根据我国古人“赵爽弦图”推理可巧妙地证实勾股定理的正确性,据此原理笔者制作了推导勾股定理的动画课件,取得很好的教学效果。现将课件的制作过程介绍如下,以供同行参考。
  • 初中历史教学存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 初中历史课程经历了几次改革,每次改革,其目标更明确、更具体,内容更充实、更贴近学生,使初中历史教学充满生机和活力。然而基础教育在推进素质教育过程中步履艰难,还没有摆脱“应试”教育的惯性和影响。由于应试教育扎扎实实地进行,初中历史教学情境始终不乐观,问题较多。
  • 对政治“活动课”的点滴思考 免费阅读 下载全文
  • 21世纪综合国力的竞争,最终必然反映为教育的竞争。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”学校现行的课程将成为越来越苍白无力的“形式课程”,对此,教育工作者不应等待、回避,而应以积极的态度,不断进行教育教学改革。
  • 如何有效提高学生的思维能力 免费阅读 下载全文
  • 在教学中组织学生开展“探究”,有利于学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得较好的发展,能将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
  • 计算机媒体教学中的现代数字电视制作方式及应用 免费阅读 下载全文
  • 随着网络教学环境的进一步优化和教育教学现代的逐步实现,数字电视教学已深入到教育教学的各个领域,特别在课堂教学和课外宣传等方面发挥重要的作用。本文结合媒体和网络教学,就数字电视制作方式和应用作简要论述。
  • 初中体育教学与信息技术的整合应用 免费阅读 下载全文
  • 信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统教育带来巨大影响,同时也产生不可估量的教学效果。笔者结合信息技术与中学体育教育教学的整合实践经验,谈谈信息技术在教学中的整合与积极应用。
  • 多媒体在地理新课程教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在地理教学方式的改革中要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。地理教学强调情境与协作,重视直观感受和思维能力,提倡学生学习的积极主动性。将带网络功能的多媒体计算机引入地理教学课堂,在拓展学生的知识面、培养创新精神、提高教学质量、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。
  • 信息技术在聋校初中美术教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 信息技术美术教学形象、直观、生动、感染力强,符合聋生的认知特点,不仅能极大丰富聋生的视觉感知,激发聋生学习兴趣,而且能帮助和促进聋生对事物的清晰性、完整性、稳定性的认识,进一步补偿听觉缺陷,同时还有利于培养聋生观察能力、思维能力、创新能力、想象能力及创作能力。
  • 运用Google Earth软件 突破“地球”教学难点 免费阅读 下载全文
  • 在中学地理教学中,有关“地球”内容的教学始终是地理教学的重点和难点,经纬网建立、方向判读、晨昏线意义、日照图模型等知识的教学都要求学生有很强的空间想象能力,而帮助学生构建心中的地球模型又是解决这些问题的关键。Google Earth(Google地球)软件具有直接真实的地球模拟功能,对于辅助“地球”教学将起到其他多媒体无法替代的作用。Google Earth软件是Google公司开发的虚拟地球仪软件,它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上,人们可以从太空人的视野直接进入地球的每一个角落,信息量大,扩缩自如,表达了大量无法用语言传递的空间信息,大大提高教与学双方的课堂兴趣。下面以2009年2月发布的Google Earth简体中文版为例,具体谈谈其在“地球”教学中的运用方法。
  • 信息技术与初中思想品德课的整合 免费阅读 下载全文
  • 当前以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术与思想政治课整合,可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主、合作、探究式学习的能力,增强学生的理解能力,创新思维能力和实践能力,从而有效地提高课堂教学质量。笔者结合教学实际,浅谈几点认识和体会。
  • 信息化条件下计算机课堂教学改革的探索 免费阅读 下载全文
  • 教育信息化过程,是一个计算机和网络在教育领域被广泛应用的过程,是人们通过计算机和网络进行教学和学生学习的过程。教育信息化已成为当今世界教育改革和发展的必然趋势,也成为教育工作者研究和开发的新课题。根据对信息化教学的研究和学习,笔者认为一方面,要根据当前教育的需要引入信息化现代技术教育;另一方面,根据教育信息化所提供的现代教育技术来设计课堂教学,以实现教育教学信息化的一次革命,真正使信息化教育,尤其是课堂教育改革落到实处。
  • 多媒体在技校物理教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 技校学生对文化课的学习兴趣普遍不浓,导致技校文化课效率低下。而多媒体可以提高学生学习兴趣,又易于学生接受原本抽象的知识,但应该注意多媒体教学只是物理教学的一种辅助性工具,不应过分夸大其作用。
  • 计算机辅助英语教学的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 在教学实践中,笔者认为利用计算机的教学手段不仅能为学生提供生动逼真的教学情境,而且可以促进学生主动参与,充分发挥学生的主体作用,让不同的学生都有所收获,从而改变传统教学的局限性“教师讲授——学生接受”的模式,大大提高了教学效率。
  • 发挥语音室在英语教学中的优势 免费阅读 下载全文
  • 语音室是由多种媒体装备的教室,其良好的技术特性和多种教学功能对培养与提高学生的语音素质有着其他手段无法替代的优势。笔者结合教学实际谈几点做法和体会。
  • 多媒体与英语写作教学的有机整合 免费阅读 下载全文
  • 当前中学生和英语教师一提起英语写作就会头疼,在传统的英语写作教学中,通常是教师布置题目,学生写,教师批改后发给学生,而学生不看,看不懂,或仅看分数,教师的心血都白费了。这种以教师为中心的模式,教学内容缺乏吸引力,教学方式单一,忽略学生的主体性和主动性,学生缺乏学习兴趣,学生学习积极性低,学习效率低下。同时学生对生活真实体验少,写作素材少,写出的作文内容空洞,错漏百出,经常出现Chinglish,写后又得不到及时有效的反馈,从而失去学习写作的信心。
  • 电教媒体在数学课堂教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术日新月异的发展,电教媒体正逐步走入课堂,它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以一种鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势。笔者就电教媒体在数学课堂教学中的作用,浅谈自己的几点认识。
  • 信息技术在英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 英语教学的目标,决定其教学过程广泛运用多媒体计算机的必要性。中学生的生理和心理特点要求英语教学的形式要生动、活泼、直观并且多样化。现代信息技术能充分利用形、声、色等大量的多样化信息作用于学生的感官,在创造温馨和谐的教学氛围、强化学习兴趣、开发听说潜能方面显示极大的优越性。以人机交互型多媒体为手段,探索自主学习的方法,优化学生的学习过程,提高学生的学习效率势在必行。计算机辅助教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学生的主体作用,使学生在学习中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,有利于改革传统的课堂教学结构,培养学生自主学习能力,实现教育现代化的技术基础。因此,在英语教学中充分利用现代信息技术手段尤为重要。
  • 信息技术与英语教学的整合 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学中,笔者认为整合就是把信息技术作为学习英语的工具,由教学辅助手段转变为学生学习的方式。它不再是教师单纯的演示工具,而是把外面的世界引进课堂,让教学充满情趣,使课堂成为充满活力与创意的学习软件。
  • 运用计算机多媒体手段优化中学数学教学 免费阅读 下载全文
  • 教学的实践表明,应用计算机多媒体手段能够改善和提高教学效果,提高教学质量。一方面它提供外部刺激的多样性有利于知识的获取,另一方面人机对话有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。因此,在中学应大力提倡实施计算机多媒体教学,近年来笔者立足中学数学,科学实施计算机多媒体教学,收到了较好的教学效果,数学教学质量也大幅度提高。
  • 例谈信息技术与小学数学教学整合的现实意义 免费阅读 下载全文
  • 开展信息技术与课程的整合,是改进数学学习方式,帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径,有着重要的现实意义。
  • 几何画板与数学教学 免费阅读 下载全文
  • 几何画板在数学教学中的优势 动态性用鼠标拖动图形上的任一元素(点、线、圆),而事先给定的所有几何关系(即图形的基本性质1)都保持不变。比如,先在画板上任取3个点,然后用线段把它们依次连起来。这时,就可以拉动其中的一个点,同时图形的形状就会发生变化,但仍然保持是三角形。再进一步,还可以分别构造出三角形的3条中线。这时再拉动其中任一点时,三角形的形状同样会发生变化,但三条中线的性质永远保持不变。这样就可以在图形的变化中观察到不变的规律:任意三角形的3条中线交于一点。
  • 巧用多媒体 优化数学教学 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展,特别是网络的进一步普及,学生的学习方式将发生根本性的变革。在这样的历史背景下,作为教师尝试使用现代信息技术手段进行教学改革成为历史的必然。新课程标准中指出:“学生的学习内容,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求……数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”“21世纪信息技术对教育的影响是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的影响。”教育正面临着一场前所未有的机遇和挑战。因此,必须加快实现教育信息化,让多媒体教学走进数学课堂,让数学课活跃起来,努力培养学生的数学信息素养,提高学生学习数学的积极性。
  • 小学数学课堂教学中多媒体的应用 免费阅读 下载全文
  • 多媒体技术在教学中之所以能够得到广泛应用,就是因为它能把教学内容以声音、图像,动画或视频的形式清晰呈现出来,有效地弥补传统课堂教学中教学手段单一等许多的不足。小学数学课堂教学中科学、合理、恰当地应用多媒体进行教学,能在很大程度上提高课堂教学效益。笔者认为在小学数学课堂教学中应用多媒体时要注意以下几点。
  • 运用计算机辅助教学 提高学生学习效率 免费阅读 下载全文
  • 在数学课堂教学过程中,如果教师能充分利用计算机辅助教学(CAI),与学生使用学具相结合,就能给数学教学增添无穷魅力,使学生保持旺盛的学习兴趣,从而确保课堂教学的优化,提高学生学习效率。
  • 恰当运用多媒体 提高数学教学效率 免费阅读 下载全文
  • 心理学家鲁纳认为:“在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”教育心理学也表明:人们从听觉获得的信息能够记忆的约占15%,如果同时调动听、视觉,就能接受信息的65%。随着教育改革的深入发展,以多媒体计算机辅助教学为典型代表的现代教学手段为课堂注入新的活力。这种手段的应用促进教学形式的多彩化,增加课堂密度,提高课堂效率。那么怎样运用这一手段才能取得最佳效果呢?
  • 运用电化教育技术优化古诗教学 免费阅读 下载全文
  • 中华诗歌文化源远流长,仅靠传统的教学手段,难以让学生完全理解和体会古诗的含义及韵味。电化教育技术以其文字、声音、图像、影像等融为一体、图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势,赢得广大教师的喜爱。同时也为小学古诗教学提供重要的教育手段。笔者结合自身的教学实践,就如何运用电化教育技术优化小学古诗教学谈几点见解。
  • 信息技术与语文学科整合尝试 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与语文学科整合应强调2个方面:一方面信息技术要广泛进入语文学科;另一方面,语文教学要广泛采用信息技术。这种信息技术不是强加的、附带的、可有可无的,它是与语文教学紧密整合在一起的,是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。
  • 巧用多媒体营造良好的语文教学环境 免费阅读 下载全文
  • 在中学语文课堂教学中,巧用多媒体辅助教学,营造良好的语文学习环境,可以大大提高课堂教学效率。笔者在实践中做了如下探索。
  • 多媒体在语文教学中的认识 免费阅读 下载全文
  • 近年来,多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展,其应用已遍及社会生活的各个角落,正对人们的生产方式、工作方式乃至生活方式产生巨大的影响。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点,所以能提供最理想的教学环境,它必然会对传统的教学产生深刻的影响。它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以一种鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势。那么如何认识多媒体技术在语文教学中的作用?多媒体教学具有什么优势和弊端?应本着什么原则来使用多媒体技术呢?笔者就这些方面谈一下自己的认识。
  • 远程教育资源在学科教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 现代远程教育工程是教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》的重要组成部分,郧县西河小学自2005年秋季远程教育工程建设以来,注重资源接收与使用,随着使用的全面铺开,在使用中结合学科特点,选择性运用资源,激发学生兴趣。体现“双主”教学模式,促进了有效课堂的构建。
  • 对网络媒体辅助教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 网络媒体的迅速应用及发展,影响到教育教学方法的运用,特别是课堂教学的深入与改革。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,跨时空的非凡表现力,大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。作为一名高职机电专业课的教师,笔者在学习和吸收先进教育思想,运用网络媒体辅助课堂教学的同时,深感网络媒体辅助教学的不足。
  • 关于远教资源的管理与应用 免费阅读 下载全文
  • 国家教育部近年进行的远程教育普及工作已遍及全国各地,远教设备已全部安装到位。同时,各地教育信息化也在如火如荼地进行之中,不少学校都有了多媒体教室与校园网。如何有效地应用多媒体教学,提高教学效率,加强与此相关的管理,本文从实践中谈谈这方面的管理与应用经验。
  • 家用漏电保护器的工作原理及跳闸的原因 免费阅读 下载全文
  • 在大力提倡素质教育的今天,增强学生的综合素质不再是新课题,广大教师努力使学生学有所长、学有所用、学有所得,将课本中死的知识与现实生活结合起来,从而达到融会贯通的目的。笔者依据长期积累的经验,结合对中学生电学知识的教学与实验,有针对性地联系家用电器安装与使用的小知识,教会学生解决家庭生活中的实际问题。笔者通过对家用单相漏电保护器的工作原理与跳闸的原因进行分析探讨,一方面增强学生的学习兴趣,另一方面解决部分教师实际应用能力的不足。
  • 强化服务意识 规范图书管理充分发挥图书馆(室)的效益 免费阅读 下载全文
  • 图书馆应该体现出为学校教学服务、为师生服务的服务性功能,为学生健康成长提供保障。为此,学校从实践“三个代表”重要思想、践行科学发展观、为学生终身发展奠基的高度,充分认识办好图书馆对提高学校办学质量的重要意义,并着力从强化服务意识和规范图书管理2个方面下功夫,提高图书使用率,充分发挥图书馆(室)的效益。
  • 中学生物实验课教学浅探 免费阅读 下载全文
  • 生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学,许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。在生物学教学中,实验教学不仅是必不可少的,也是至关重要的。实验是激发学生学习兴趣、培养学生多种学习能力和严谨科学态度的最佳方法和途径。因此,每一位生物教师在教学中都应该将实验课保质保量上好。
  • 化学实验与学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学学科的灵魂。化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径,更重要的是化学实验过程本身就是培养学生创新精神和创新能力的最佳途径,是其他学科所不能替代的。笔者在实验教学过程中做了以下几点尝试,对培养学生的创新精神和创新能力收到较好的效果。
  • 加强物理实验教学 培养学生创新能力 免费阅读 下载全文
  • 新的课程改革要求充分体现学生的主体地位,培养学生良好的实验操作技能,同时培养学生的创新能力与创新意识。实践是创造性思维能力最深厚的根源和基础,要提高创造性能力的培养,必须进行思维训练;培养学生的创造能力,必须鼓励学生有自己的设计,允许学生独立设计实验方案。
  • 实验室制取氨气的新方法 免费阅读 下载全文
  • 本文详细介绍现行化学教材中实验室制取氨气的装置及其方法的不足,阐述实验室制取氨气的新方法。 众所周知,实验室制取氨气实验是一个重要的课堂演示实验和学生分组实验。然而,笔者在多年的教学实践中发现,利用现行人教版高中化学教材第二册第13页(实验1-6)的实验装置(如图1所示)及其实验方法进行实验时,虽然可制得氨气,但由于玻璃试管中装有消石灰粉与氯化铵的混合物,加热试管时消石灰容易与试管钠玻璃发生反应,造成试管炸裂。据统计,该实验的试管破损率可达95%以上,特别是学生分组实验时,试管损失更为严重,从而加大实验开支,给学校造成不必要的经济损失。针对这种情况,笔者进行认真的研究和改进,并收到很好的教学效果。
  • 汉王手写液晶屏和电子白板 随时随地写电子板书——汉王手写液晶屏和电子白板在数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 学校的多媒体教室配置了汉王科技股份有限公司推出的手写液晶屏和交互式电子白板产品。在半年多的应用中,教师充分发挥这两个产品的特点,积极探索其在教学中的应用方式,给学生创设一个良好的学习数学的环境。既降低工作量,又提高课堂教学的效率。
  • [教学研究]
    中学德育工作中的养成教育(刘俊锋)
    积极利用网络开展中小学生德育工作的思考(黄志强)
    高中政治课教学中进行爱国主义教育的体会(肖辉)
    新时期高中生思想政治工作浅谈(梁贵军)
    交互式填空题课件的制作方法(杨瑞岐)
    培养幼儿创新能力的三个途径(王丽敏)
    幼儿教师心理健康状况与对策分析(杨艳)
    让学生在关爱中成长(崔秀娟)
    浅谈教师的批评艺术(刘少喜)
    谈转变学生的学习方式(贺宗柏)
    放松训练在短跑运动中的重要性(李东波)
    浅谈新课程美术教学(李东)
    小学生音乐审美能力的培养(高海波)
    在中学生篮球训练中如何增加流畅体验(郑红伟)
    体育教师的三种恶习(王志国)
    欣赏——让心灵插上美的翅膀(于佳)
    如何培养初中聋生学习美术的兴趣(管海平)
    科学教学关注学困生的策略(林小姿)
    提高学生信息技术学习兴趣(谢晓文)
    渗透环保知识 提高责任意识(曹柏华)
    变革习题教学 培养创新能力(张艳娜)
    培养学生善学、乐学的途径探究(蔡文婷)
    如何在物理教学中培养学生的创新能力(师英)
    对学生进行评价的实践与做法(李月君)
    对中学英语教学的几点认识(田福存)
    关键词法英语学习策略的个案研究(涂小兵)
    对高三英语教学的几点认识(程志萍)
    新课程下学生自主学习能力的培养(蔡增力)
    加强英语教学中阅读方法指导的探讨(张永红 刘晓梅)
    激发英语学习兴趣的有效方法(甄宜水 李现芬)
    用英语阅读促进英语写作的教学探讨(刘荣)
    数形结合在数学课中的应用——“千以内数的认识”一课有感(彭秋婵)
    对高中数学课堂教学的几点思考(何进良)
    数学教学中培养学生的创新意识(许英兰)
    新课程下作业布置的艺术(魏红莲)
    对中学数学作业的几点看法(李政球)
    从口算入手提高计算能力(李桂荣)
    列方程解应用题教学做到“四化”(张天锐)
    如何培养学生的数学学习兴趣(田如群)
    新课程改革下中学生数学创新能力的培养(王丽霞)
    小学数学教学中学生学习兴趣的培养(刘淑忠)
    论初中数学学习方法的指导(李艳 牟树杰)
    借偶发事件提高高三数学复习课效益(温作从)
    如何培养学生的质疑能力(于伟丽)
    学生质疑能力的培养(曹相林)
    自主性学习策略在初中英语教学中的应用(胡金凤 高文波)
    英语课堂中的弹性策略——分层教学(崔晓娜)
    英语写作教学的原则及运用(贺会艳)
    以读导写 循序渐进培养学生英语书面表达能力(孙玉光)
    初中英语教学培养学生学习兴趣的尝试(毕秀光)
    初中英语课的整体教学方法——激发学生学习兴趣(杨学敏)
    英语教学中渗透英美文化教育培养学生爱国意识与热情(王培欣)
    活跃英语课堂气氛的有效课堂活动设计(高中华)
    新课程理念下的英语语音教学(高丽凤)
    营造和谐氛围 体验成功快乐(耿方华)
    数学课堂要让学生动起来(张立双)
    合作探究学习在数学教学中的应用(李秀英)
    小学数学自主学习(姜霞 胡杰)
    论语文教学及其创新(崔苗苗)
    用生本理论指导阅读教学(张立善)
    开拓审美想象 点燃审美情感——在小学散文教学中进行审美教学(洪薇)
    初中语文教学中的养成教育(李建华)
    语文教学中语言表达能力的培养(贾玉萍 徐秀美)
    自主选择 突出习作个性(赵燕)
    正确把握课标要求 全面推进拼音教学(贾秀阁)
    在语文教学中培养学生自主学习的能力(边爱萍)
    提高语文教学质量的几种方法(宋华东)
    新课程理念下初中文言文教学方法初探(孙玲娟)
    语文教学的课堂提问(金丽华)
    作文教学管窥(李清国)
    浅谈语文教学生活化(赵红花)
    对高中数学新课改、新教材的再认识(顾介远 闫利)
    初中英语课程改革教材的特点(孟桂芝)
    通过环境的创设 促进幼儿的发展(李群)
    课堂教学中意外现象的艺术处理(陆兴瑞)
    新课程下教师应具备的素质(李志芳)
    科学复习课中知识网络的构建(郑建忠)
    让赏识教育在幼儿教育活动中开花结果(申慧英)
    课外英语学习中小组合作方式的运用(李广谦)
    构建机械设计制造专业新的教学模式(解瑞瑞 孟海霞)
    把握学生心理特点 开展青春期心理辅导(路鹏 陈立霞)
    职业学校学生就业前的心理指导(金晶华)
    课改教学中教师的角色转变(蔡秀洁)
    电气专业课程实践教学的研究与思考(韩亮 刘瑞君)
    当前不和谐师生关系的原因分析(刘海侠)
    语文难学难教原因探析(李淑慧)
    对中学语文教学的几点认识(张会彬)
    拓展教学阅读之研究(史永明)
    培养学生创新思维与能力的点滴体会(崔成淑)
    优化朗读教学的策略(张文东 赵秉秀 隗乐霞)
    关于作文教学的几点思考(田焕梅)
    作文教学中如何激发学生兴趣(钟文平)
    多元评价激发学生写作动机(刘瑞瑞)
    趣味游戏识字十法(张丽娟)
    充分发挥学生语文学习的主观能动性(黄会芳)
    语文新课标教学中如何培养学生的创新力(左俊生)
    对语文教育中培养学生创新素质的思考(高秋英 杨玉霞)
    中学美术教学方法新探(李发刚)
    初中美术课堂个性化教学(包志坚)
    化学课堂教学实现有效生成的策略(吴玲玲)
    中学化学有效学习探微(吴志梅)
    化学基础知识“三导”教学法尝试(鲁刚静)
    活跃化学课堂的几点“活”起来尝试(王玉波)
    高中化学分层教学初探(毕增文)
    深化高校教学改革 提高化学课堂质量(董金萍)
    物理教学过程中进行科学方法教育的尝试(杨跃亮)
    初中物理新课程实施中的教学问题及对策(蒋洪松)
    情感因素在高中物理教学中的应用(曹爱萍)
    新课程理念下的物理教学思考(田焕杰)
    真实性输入在中学英语教学中的应用(罗国鸿)
    职高英语的优化教学(李日香)
    教师应如何面对新课改(陈德源 李万金)
    基于观念转变之科学概念教学探索(林昌平)
    “学、教式”教学模式初探(张静)
    情感教育在地理教学中的作用(陈淑娟)
    高中历史课阅读教学初探(吴立侠)
    历史教学中学生自主探究能力的培养(张淑芳)
    初中历史教学应注意的几个方面(安晓菲)
    思想品德课中如何提高教学的有效性(王洪琴)
    优化课堂教学 激发学生创新(李汉平)
    新形势下思想政治课教学探讨(潘国昌)
    初中思想品德课教学应满足学生的心理需要(董玲玲)
    把研究性学习带入信息技术课堂(王进文)
    高中历史教学设计应注意的几个问题(王海荣)
    推导勾股定理课件制作(王俊杰)
    初中历史教学存在的问题及对策(姜秀艳)
    对政治“活动课”的点滴思考(史利平)
    如何有效提高学生的思维能力(孙圣利)
    [信息化教学]
    计算机媒体教学中的现代数字电视制作方式及应用(丁盛 王晓艳)
    初中体育教学与信息技术的整合应用(罗秀禄)
    多媒体在地理新课程教学中的应用(刘朝辉)
    信息技术在聋校初中美术教学中的应用(肖雪萍)
    运用Google Earth软件 突破“地球”教学难点(肖军华)
    信息技术与初中思想品德课的整合(王继文)
    信息化条件下计算机课堂教学改革的探索(房玮)
    多媒体在技校物理教学中的应用(李占飞)
    计算机辅助英语教学的实践探索(洪瑞增)
    发挥语音室在英语教学中的优势(刘学娟)
    多媒体与英语写作教学的有机整合(胡晓艳)
    电教媒体在数学课堂教学中的作用(丁连云)
    信息技术在英语教学中的应用(王慧英)
    信息技术与英语教学的整合(廖小凤)
    运用计算机多媒体手段优化中学数学教学(赵志勇)
    例谈信息技术与小学数学教学整合的现实意义(赵风春)
    几何画板与数学教学(寇秋凤)
    巧用多媒体 优化数学教学(张丽君)
    小学数学课堂教学中多媒体的应用(徐铁环)
    运用计算机辅助教学 提高学生学习效率(孔海河)
    恰当运用多媒体 提高数学教学效率(耿其双)
    运用电化教育技术优化古诗教学(殷海英)
    信息技术与语文学科整合尝试(槐宽想)
    巧用多媒体营造良好的语文教学环境(张晓红)
    多媒体在语文教学中的认识(刘坤 罗宇云)
    远程教育资源在学科教学中的应用(周希清)
    对网络媒体辅助教学的几点思考(张国凤 刘涛)
    关于远教资源的管理与应用(何浩平 周亮 廖静波)
    [装备管理]
    家用漏电保护器的工作原理及跳闸的原因(史亚军 竺春阳)
    强化服务意识 规范图书管理充分发挥图书馆(室)的效益(孔红霞)
    [实验教学]
    中学生物实验课教学浅探(张莺)
    化学实验与学生创新能力的培养(赵艳荣)
    加强物理实验教学 培养学生创新能力(李建英)
    实验室制取氨气的新方法(胡景刚)
    [行业研究]
    汉王手写液晶屏和电子白板 随时随地写电子板书——汉王手写液晶屏和电子白板在数学教学中的应用
    《中国教育技术装备》封面

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