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  • 小学生核心学习习惯及其培养策略初探 免费阅读 下载全文
  • 1前言 古今中外,一些著名思想家、教育家关于行为习惯及其培养的思想非常丰富。目前小学生习惯培养的意义、基本思想、相关策略也有许多成果,但关于学习习惯的专门研究较少,尤其是对良好学习习惯的含义、培养的策略和具体方法,还缺乏系统和深入的研究。各种见解并存且不一致,教育实践工作者在教育策略的具体运用方面缺乏有效指导。
  • 初探新课程理念 免费阅读 下载全文
  • 思想是行动的向导,教育理念是教育之魂,确立新的教育理念,是教学改革的首要任务。实施新课程改革,教师必须与时俱进,转变传统教学观念。
  • 新形势下和谐师生关系的构建 免费阅读 下载全文
  • 作为教师,创建良好和谐的师生关系是新形势下实施素质教育教学成功的关键。那么到底应该建立一种怎样的师生关系呢?笔者认为,师生之间应该相互尊重,和谐相处,这是建立良好师生关系的基础。要做到这一点,应该从以下几方面做起。
  • 对教师团队建设的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 学校发展的关键在教师,只有拥有高品位的教师,学校才能走上可持续发展的道路。在学校里,一个个教师就像一颗颗晶莹圆润的珍珠,学校不仅要把最大最好的珍珠买回来,而且要用自己的“一条线”,能够把这一颗颗珍珠串起来,共同串成一条精美的项链。那么,这条线是什么呢?就是能把众多教师凝聚在一起,步调一致,为了共同目标而努力的教师团队精神。有了这种精神,学校才能达到“雁行千里排成行,团结协作齐飞翔”的动人画面。
  • 对留守学生教育的理性思考 免费阅读 下载全文
  • 1前言 目前,越来越多的农村劳动力涌向城市,留守在家的未成年学生也与日俱增,“留守学生”群体由于家庭关爱和教育的缺失,在生活、心理和教育上受到很大程度的影响,也给学校教育带来新的问题。而研究和解决这些问题,成为农村小学不容回避的现实。
  • 浅谈中学的班级管理 免费阅读 下载全文
  • 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,根据班级的不同特点和实际情况应有不同的管理方法,但在班级管理中,还应注重以下几点。
  • 创建有效数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在教学中教师应根据学生实际,充分发挥教材的优势,真正体现新课程理念,实现由应试教育向素质教育转轨。
  • 数学开放题的教育价值 免费阅读 下载全文
  • 数学开放题是20世纪70年代出现的一种新题型,目前不仅已成为数学教育领域聚焦的热点,而且也已成为数学教育领域研究的亮点,被认为是当今最富有价值的题型之一。本文主要是对其内在的教育价值予以分析和阐述。
  • 农村中学施行素质教育的可行性与策略 免费阅读 下载全文
  • 在全国大力推行素质教育的背景下,农村中小学具有一些得天独厚的资源。如何扬长避短,真正使农村地区的青少年在素质教育的政策下获得科学素养、人文素养的全面提高是本文关注的主题。同时,本文亦针对农村中学推行素质教育的策略提出几点建议。
  • 论心理动力及其相互关系 免费阅读 下载全文
  • 心理动力是指由个体的需要、兴趣、动机以及信念、理想、世界观、价值观、人生观等个性心理倾向所产生的,来自主体自身的驱动力。它既有动力大小的量的水平差异,同时,因其行为的目的指向所带来的结果可能有益、也可能有害于自身或社会,因而在考察其心理动力大小的同时,还应当注意其动力所指方向是否适当。
  • 促进学困生积极参与英语合作学习的研究 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念倡导合作学习,以使所有学生都有所发展,但学困生往往参与的几率小。笔者采用行动研究的方法促进高中英语合作学习中学困生积极参与,以此来改善英语教学效果。
  • 试论积极的心理暗示对学生教育的影响 免费阅读 下载全文
  • 心理暗示是用含蓄、间接的方式,对别人的心理和行为产生影响。暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动,或者不加批判地接受一定的意见或信念。积极的心理暗示在教育学生过程中发挥着巨大的作用,尤其是对进入青春期的学生,用好暗示教育意义非凡。本文着重论述积极的心理暗示对学生教育潜移默化的作用以及如何进行积极的心理暗示。
  • 情智并重 构建和谐教育 免费阅读 下载全文
  • 1情智并重是推进素质教育的必然选择 情感性素质是人的素质的重要组成部分。人的素质随着时代的变迁被赋予不同的内容,但就其心理结构来说相对稳定,心理形式上不外乎认知层面和情感层面,并依此把反映一定思想内容的人的认识发展水平和情感发展水平分别称为认知性素质和情感性素质。
  • 和谐教育与后进生心理错位的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 1前言 学生在成长过程中,由于自身的素质及家庭的、学校的、社会的影响,往往会分解成多种不同层次、出现先进后进的差别,出现这样的差别,除了智力因素,非智力因素也起着作用;除了教育的外在环境,教育方式也参与影响;除了生理因素,心理因素也是一个不可忽视的原因。在教育过程中,应特别注意研究后进生的形成特点、表现形式,重视做好后进生的教育转化工作,以和谐教育为服务宗旨,培养合格的建设者和接班人。
  • 新教材 新学法 新教法——使用青岛版数学教材的反思 免费阅读 下载全文
  • 青岛版小学数学教材为教与学留有尽可能大的思维空间,注重培养学生发现问题的意识、解决问题的能力以及初步的应用意识,提倡多样化的学习方式,重视学生的个性发展。
  • “聋校引用普校数学教材的实践与研究”实验报告 免费阅读 下载全文
  • 1问题的提出 教材是实现一定教育目的的主要工具,是实现教与学双边活动的主要载体,是学生获取知识的主要渠道之一。我国《聋校义务教育课程设置实施方案》已经颁布,但是聋校与新课程实施方案相配套的教材至今还没有。在新课程理念的引领下,沿用十几年前版本的聋校的教材体系,已经不适应当前的形势,大大阻碍聋生各种潜能的挖掘和发挥。因此,如何运用教材,选取适合聋生发展的教材,是聋校教师最为关注和探索的问题。
  • 历史教学要教会学生读课本 免费阅读 下载全文
  • 1前言 历史课本是学生掌握历史知识,培养历史思维能力的重要依托。因此,高中学生必须认真阅读,读出效果。
  • 情感教育在教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 情感教育是指教师在教育过程中始终以人为本,时时处处注意用自己真挚而深厚的情感去感染和感化学生,以期达到一定的教育目的。情感教育是现代教育教学环节中的一个重要方面,实践证明:在教学中合理施以情感教育,会对整个教学过程起到事半功倍的作用。
  • 语文教学要做到知识与能力、认知与情感的有机统一 免费阅读 下载全文
  • 知识与能力有机的整合,体现了新课程的价值追求,而这种价值追求在中学生的发展过程,特别是综合能力和创新能力的提高方面,起到积极的作用。一方面,它可以极大地丰富学生的语文学习;另一方面,能通过语文教学使学生获取与语文知识有关的其他知识,以提高学生的综合运用能力,适应高层次语文和其他课程的学习。
  • 新课标初中语文课堂教学方法的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 新课标的推行,是对教师的一个最大的挑战,首先是教师应有的知识观的挑战。如果教师只是满足于现状,而不随着时代的步伐,那他一定会被时代所淘汰。教师应充分意识到这一点。其次,教师的角色的转化。教师要有新型的教育教学观,要充分调动学生学习语文的积极性和主动性,把学生变为主动学习者,而不是以前的被动接受者。教师在这一点上要调动一切可以调动的手段来激发学生学习语文的积极性。
  • 小学生语文自学能力培养 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,笔者遵循学生学习心理和个性特点,注重培养学生对语文的感情,授予能理解接受的自学方法,培养他们良好的自学习惯。具体做法如下。
  • 初中语文教学的一点尝试 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文教学中,往往存在耗时多、用力大而收获小的状况,怎样改变这种状况呢?笔者认为只有教给学生语文学习的方法、技巧,让他们掌握方法,主动学习,提高能力,才能收到事半功倍的效果。
  • 加强写作教学指导 培养学生语文创新能力 免费阅读 下载全文
  • 1前言 对中高等职业教育的学校来说,提高学生的实际写作水平,培养语文创新能力,是语文教学改革的一个重要环节。写作过程,是发现问题,深入地研究、分析、解决问题,并把问题解决的科学性完整地表达出来的创新思维过程。在这一过程中,学生的思考力、创造力和文字表达能力能够得到一次最充分的综合训练。因为在写作过程中,无论写作什么,都要有新的材料、新的发现、新的思想、新的要求和新的表述,必须对前人已有的成果有所突破和超越。
  • 作文教学要注重开掘学生的语言表达之源 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准指出,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。然而,在作文教学中,有些教师忘记了生活是写作的源泉,把作文教学与生活割裂开来。每次作文,将眼光盯在一个“文”字上,重技法、重形式的指导,教师一板一腔,语言车载船装,学生仍感到“无米之炊”,没的写,假话、套话连篇。因此,作文教学教师的引导之功不在作文之内,而在作文之外,
  • 开展阅读教学 提高学习效率 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在阅读教学中,应着力强化学生的阅读实践,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”在语文教学中渗透人格教育,倡导个性化教学,可以避免抽象说理这一不利因素,增强语文教学的生命力。在传授语文知识的过程中,结合课文的具体语言环境、具体文章的内容,运用阅读教学,能潜移默化地影响学生的心灵,引导学生的个性特长健康发展,培养学生的创新思维能力,使学生逐步健全人格。
  • 作文教学的新尝试 免费阅读 下载全文
  • 传统的作文教学思路是“命题——指导——批改——讲评”,立足于教师的教,崇尚抽象、概括、提炼,崇尚逻辑思维能力,忽略人的情感、意志和审美情趣的介入。这种做法机械呆板,学生始终处于被动地位,很不利于其主体性的发挥。针对这一弊病,笔者在作文教学中改革传统教法,注重呵护学生独立性人格,引导学生用心感悟生活,抒发其独特的感受。
  • 运用新理念 实施数学探究式课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点,教师应站在面向世界、面向未来的高度,塑造学生的个性,强化学生的探究意识,发展学生的创新思维。开拓学生探究思路,强化学生探究意识,充分为学生去探究、去发现、去探索、去创新。笔者认为,在新课程观念下探索高效的课堂教学模式,对实现课程目标尤为重要。
  • 新课程下的中学数学教学实施策略 免费阅读 下载全文
  • 《新课程下的中学数学教学实施策略数学课程标准》为数学教学树立了新理念、提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。
  • 新课程改革中的数学教学衔接 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革中要求教师具有创新精神,也要求针对学生的实际情况来提出切实可行的办法。小学到初中的过渡阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期,在这个阶段,教师要分析不同的情况,对症下药,才能帮助学生尽快地适应新的学习方法和要求。
  • 创设和谐的课堂氛围 培养学生的创新思维 免费阅读 下载全文
  • 怎样在有限的课堂教学活动中调动学生学习积极性;发散学生思维能力;是每位教育工作者紧跟社会环境一直探讨的话题。本文结合小学数学教学课堂现状,提出营造良好课堂氛围的条件,培养学生创新思维的方法。
  • 数学课堂教学中的思维训练 免费阅读 下载全文
  • 数学教学的核心是对学生进行思维训练,而对学生思维能力的培养和训练,主要是通过课堂教学来实现的。现就笔者教学“圆的认识”一课为例,谈谈思维训练在数学课堂教学中各环节的体现。
  • 中学数学复习课教学过程的优化 免费阅读 下载全文
  • 随着科学技术的发展和各项体制改革的不断深入,向中学数学教学提出新的更高的要求。当前大多数的教师都热衷于对新课的教学研究和探讨,而相对于一章节的新课结束后,如何合理有效地安排好相关内容的复习,巩固新课的教学成果,似乎关注的人就少了许多。因此,如何优化复习课,调动学生学习的主动权和积极参与的意识,最大限度地提高复习课的效率,应引起广大教师的关注。下面就一堂数学复习课的设计来进行说明。
  • 进行“生活数学”教育 培养自主创新能力 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学教学中,一般比较重视数学知识的教学,而较少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成知识学习和知识应用的脱节,感受不到数学的趣味和作用,这严重阻碍学生实践能力和创新能力的培养。这就要求数学教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的数学活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生学习的兴趣,
  • 主体探究教学法在初中数学教学实践中的运用 免费阅读 下载全文
  • 1前言 主体探究教学在使学生养成探究习惯,掌握探究方法,培养探究能力,提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的,它是具有强大生命力的一种初中数学教学方法。它能更好地发挥师生双方的积极性,提高初中数学课堂教学效益。
  • 在初中数学教学中渗透和应用建模思想 免费阅读 下载全文
  • 数学建模是一种极为重要的数学思想方法,初中阶段数学活动就是数学模型的建立与处理。在教学中,渗透和应用建模思想是每位数学教师的责任。
  • 数学课堂应注重“过程”教学 免费阅读 下载全文
  • 1应按学生的知识形成过程开展教学 目前,不少教师习惯于已有的教学“经验”,即把学生学习知识的过程归结为教师讲、学生听,教师抄、学生记,上课做不完、课外继续练,熟能生巧。因此,不是按学生的知识形成过程开展教学,而是喜欢按自己所谓的“经验”。对此,教师应改变过去那种轻过程、重结论而依靠重复操练的“经验性”教法,按学生的知识形成过程开展教学,减轻学生大量的重复操练产生的课业负担,让学生学得积极、主动。
  • 小学数学教学中学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的创新思维能力是小学数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中,可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,训练和培养学生的思维能力。
  • 开发生命潜能 促进主体发展 免费阅读 下载全文
  • 潜能的存在无可非议,潜能的开发迫在眉睫。那么,如何通过课堂教学来达到教育的真正意义呢?笔者结合“新基础教育”探索性研究课题的学习体会和教学实践,谈点看法和做法。
  • 小学数学教学中的思维培养 免费阅读 下载全文
  • 数学思维能力是数学教学的核心内容,它对掌握数学知识,认识世界,正确表达思想有极其重要的意义。发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务,也是对学生进行素质教育的重要内容。数学教学,应十分重视学生获取知识的思维过程,培养和发展学生的比较、分析、综合、抽象和概括等思维能力。我国思维科学的开拓者钱学森先生认为,人类思维可以分为3种——抽象思维、形象直感思维和灵感思维,并建议把形象思维作为思维科学研究的突破口。
  • 数学教学中学生创造思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 初中数学课程标准提出,要让学生具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。
  • 分层教学 关注不同层次的学生 免费阅读 下载全文
  • 实行分层教学,是课堂教学改革的国际潮流。笔者分别从学生、教学目标、教学过程、作业及评价机制等方面谈谈分层教学在课堂教学中的实施。
  • 英语阅读教学的三点做法 免费阅读 下载全文
  • 随着科学的发展和提高,外语教学越来越注重培养学生的交际能力,强调交际效果。例如,电脑网络提供的信息,有85%是用英语传送的;政治、经济、文化、宗教等的交流,要求人们具备熟练的阅读英语方面的知识和能力。那么,从小培养学生的阅读能力,提高他们分析问题、解决问题的能力,是中学英语教师不断探索的课题。
  • 高中英语课堂导入实践 免费阅读 下载全文
  • 语言教学是一门艺术,所以课堂教学是一门语言的艺术。随着时代的发展,课堂教学不再延续“填鸭式”一味灌输,素质教育要求教师不仅仅是知识的传播者,还要是一位集创造性、表演性和审美性等为一体的“艺术之人”。英语更是如此,英语教师在提高学生应用语言能力方面责任重大,让他们学的不再是“哑巴英语”。好的开始是成功的一半,精巧的设计会使课堂生动而引入,所以导入这个课堂的第一个亮点就要把握好,成功地激起学生的求知欲,教学定会收到事半功倍的效果。
  • 新课程背景下初中英语教学中的师生互动 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的逐步深入开展,“以教师为中心”的传统教学模式所暴露出来的弊端已被越来越多的人所认识。它不仅违背教育教学规律,抑制学生自主性和创造力的发挥,同时也阻碍学生语言能力的发展,影响教学效果。如何解决这一问题呢?本文从互动式教学模式着眼,谈谈初中英语教学中的师生互动。
  • 侧重听说能力 培养交际意识 免费阅读 下载全文
  • 加强听说能力的培养,强化学生的交际意识,以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性。
  • 学生自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 九年制义务教育语文课程标准强调语文教学具有自主性。语文学习的自主性要求教师确立学生的自主学习地位,培养学生的主动探究的精神,引导学生自读、自悟、自我提高。
  • 农村初中英语听力训练误区分析 免费阅读 下载全文
  • 信息时代的到来和国际交往的日益频繁使人们越来越深刻地认识到应试教育的弊端,更加迫切地呼唤素质教育的普及。从九年义务教育初中英语教学大纲的规定中可以看出“听”是学生获得英语基础知识和初步运用英语交际最为重要、最为广泛的手段之一,而且在中考中的分数比例也可以看出它的地位日益重要。于是有的教师就急功近利地采取一些训练手段,想使学生花最少的时间和最少的精力获得最理想的分数,结果是事与愿违,使中学生最没有把握的还是听力题。
  • 英语课堂提问设计 免费阅读 下载全文
  • 在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位,而关系到阅读教学质量,最为讲究的首推提问设计。课堂提问是一种教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识经验,回答教师提出的问题,从而获得新知识的方法,是课堂教学使用率最高的一种教学手段。教师提问设计的得体、精巧,能把学生引入“问题情境”,激发学生探索知识和阅读的欲望,培养他们表达的兴趣和习惯,引导他们积极思考,促使他们掌握知识,发展智力;
  • 英语教学中如何有效培养学生的创新思维 免费阅读 下载全文
  • 随着中学教学改革的不断深入,新课程标准的出台,如何培养学生的英语创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何活化教材,使学生跃出教科书框架,学得活、学得勤、学得聪明,从而变得想学、会学、能学,这是值得思考的问题。
  • 中学英语课前的三分钟活动 免费阅读 下载全文
  • 课前3分钟活动是在中学英语课堂上出现的较为普遍的一种锻炼英语口语的方法和途径。可以说这是一个非常好的现象,因为几乎所有的英语教师都看到学生的口语存在的问题,也都注意到提高学生英语口头表达能力的重要性。
  • 高职俄语教学改革 免费阅读 下载全文
  • 1前言 随着经济、社会、信息和高等教育的发展,特别是专业数量的增多,众多的高校开设俄语专业,既拓宽办学门路,又扩大对外交流、学习的空间,同时也为俄语教育提出新的要求。如何加强高校俄语教学,深化俄语教学改革,提高俄语教学质量?
  • 机械工程课程设计与人才培养策略 免费阅读 下载全文
  • 机械工程教育在我国的发展已有20多年,由于经济、社会及市场机制的逐步成熟,机械工程设计与制造的专业人才需求呈急速上升之势。特别是,近年来开设机械工程专业的院校数量增多。山东机械制造大省的特殊环境,每年高中等学校毕业生由过去的几百人增加到现在的几千人,甚至上万人等。这些数据表明,机械工程教育规模正在快速发展,逐步向市场化、社会化和科学化发展。
  • 初中物理新课导入方法 免费阅读 下载全文
  • 物理教学中,新课导入有着十分重要的作用,新课引入设计和运用好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到血药关注的教学内容上来,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。采用什么方法导入新课是值得每个物理教师认真探讨的问题。
  • 构建物理有效课堂 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学有效性的一个重要指标是教师在传授知识时要把教学内容加工整合,变成学生易于觉知的方式呈现出来,以提高学生认知加工的质量和水平。物理新课程改革明确提出教师不仅是教学活动的组织者和实施者,而且是教材内容的研究者和开发者。在新课程背景下,如何依据课程标准和学生的实际要求,创造性地对教材内容进行必要的补充、删减和加工处理,以尽量合理的方式组织和呈现教学内容,促进学生认知结构的构建和科学素养的全面提高,
  • 物理探究教学中的猜想与假设 免费阅读 下载全文
  • 探究教学作为一种新的教学方式在新课改中尤为重要,猜想与假设这一环节是物理探究式教学中的薄弱部分。因而要明确猜想与假设意义,培养学生猜想与假设的能力。
  • 谈化学教学反思 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入,以培养学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维能力为主要特征的高中新课改正式拉开序幕。怎样在新课程背景下上好化学课?笔者从以下4个方面进行教学反思。
  • 化学课程改革中存在的弊端 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革的不断深入,教师的教学观念、教学方式都在悄悄发生变化,化学课堂教学逐渐活了起来。然而用心观察就能发现,课堂教学依然存在一些问题。
  • 适应化学新课程改革 培养学生的探究能力 免费阅读 下载全文
  • 高中化学新课程标准要求通过化学课程的学习,使学生体验科学探究的过程,强化科学探究的意识,在整个学习过程中达到人文精神和科学精神的整合,体现教育育人的本质。在教学中要开展多种探究活动,使学生在探究中获得认知、体验;在探究中培养创新精神、实践能力。在教学中笔者以此为宗旨,作了如下一些尝试。
  • 化学教学中创新思维 免费阅读 下载全文
  • 化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。它来源于生活,服务于生活,了解化学变化的原理,就可以说明生活和生产中的一些化学现象,并且控制这些变化向对人类有利的方向发展,这就需要不断做好化学教学工作。
  • 提高化学课堂教学效率的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 学生课业负担过重是影响基础教育事业的重要问题,人们都在期待“减负”而不“减质”的教学方法。如何才能使化学课堂气氛生动活泼,使课堂学习更有效呢?
  • 任务驱动法在信息技术教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 目前,在信息技术教学中普遍采用任务驱动法。和传统的教学方法相比,任务驱动法具有很大的优越性,更能体现学生的主体地位,培养学生自主探究的能力,以及利用信息技术解决实际问题的能力,使信息技术课越来越受到学生的欢迎。笔者根据教学实践,总结对任务驱动法的认识,从任务驱动法的理论依据、教学过程分析等几个方面进行阐述。特别强调“任务”设计这一关键性环节,因为它是关系一节任务驱动课成败的主要因素。
  • 激趣、创新 提高生物教学质量 免费阅读 下载全文
  • 创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在全面实施素质教育的过程中,着重研究与解决在基础教育领域中如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。
  • 利用生物课堂培养学生创新能力 免费阅读 下载全文
  • 我国对新世纪的中学生提出的“学会求知,学会做人,学会审美,学会创造,学会发展”的素质要求中,其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此,培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务。在进一步深化素质教育的今天,教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新能力的培养。笔者结合生物教学的实际,浅谈在生物新课标下学生创新能力培养的体会和认识。
  • 以中考引导思想政治课程教学改革向纵深发展 免费阅读 下载全文
  • 思想政治课程集思想性、纯理论性、时效性于一体,单纯的原理概念和政治学术语言的大篇幅运用及其不合理的课程讲授,使得初中思想政治课堂枯燥乏味,由此而带来的教学目的实现不明显,中考政治科目学生考试成绩的不理想。如何改变这种现状,笔者觉得当以历年中考政治科目试题设置的变化,指导课程教学改革的纵深发展。
  • 有比较才有鉴别——比较法在历史课堂教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 比较是鉴别事物异同关系的一种思维方式。比较法是历史研究的重要方法,也是历史教学中常见的基本教学方法之一。本文主要介绍历史课堂教学中常见的几种历史比较的方法与历史比较时应注意的一些原则,旨在探讨新课标下初中历史课堂教学的方法与应用,努力提高学生自主学习能力,让学生学会学习,掌握科学的历史思维能力,为学生终身学习打下坚实的基础。
  • 小组教学在音乐课中的作用 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,课堂教学是多年来学校课堂的传统授课方式。但随着时代的发展,课堂教学越来越显示出明显的局限性,这就需要其他的组织形式来补充,相互配合,加以完善。小组教学形式就较好地弥补了课堂教学的缺点,两种教学形式的结合,能取得较好的效果。它作为一种创新的教学理念与策略,成为近几年来最重要和最成功的教学改革之一,小组合作教学是一种“互动合作、多线反馈”的学习方式,它改变了原来的“教师讲,学生听”的单一模式,
  • 高中历史探究式课堂教学的基本操作模式 免费阅读 下载全文
  • 目前,我国新一轮基础教育课程改革非常强调在学科教学中开展探究式教学活动,培养学生的科学探究精神和探究学习的能力。教育部颁发的新的高中历史教学大纲指出:“高中历史教学要注意培养学生的创造性学习能力,使学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法,增强学生自主学习和探究的能力。”
  • 中学历史课堂教学结构的优化 免费阅读 下载全文
  • 优化课堂教学,就是要求教师全面地掌握和能动地运用课堂教学过程中各种矛盾运动的规律,以最有效的方式指导学生主动积极地参与学习,从而保证在规定的时间里取得最大的教学效果。优化中学历史课堂教学结构应抓好以下几个环节。
  • 浅谈初中历史课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 1前言 笔者认为新课改下必须注重教与学的问题,在提倡素质教育的大前提下,怎样使教师教好,学生学好,成为一个不可忽视的问题。教与学是一个相互矛盾的共同体,如何使这两个主体和谐共处,从而达到利益的最大化,是教学的一大目标,也是笔者追寻的结果。
  • 新课程标准下语文教学如何进行情感教育 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准明确指出语文课程的基本特点:工具性与人文性的统一。这就要求学生既要掌握语文工具,又要接受人文教育。在语文教学中对学生进行情感教育是完成人文教育的有效途径,也就是教师在语文教学中把作品的情感传达给学生,让他们产生共鸣,完成作品思想与学生情感的交流,从而陶冶学生的情操,提高学生的人文素养。那么,教师如何在教学中对学生进行情感教育昵?
  • 文言文教学点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 文言文是我国丰富的文化遗产,编入教材的文言文大多是文质兼美的名篇,但文言文的内容和形式与现代文有着很大不同,特别是它的语言,学生总觉得深奥难懂,学文言文总觉得头疼。中学语文文言文篇目占1/4,也是考试中必考的内容,文言文不能不学,而且要学好。那么,如何化难为易,使学生较好掌握文言文呢?
  • 对语文课改的几点认识 免费阅读 下载全文
  • 1确立新理念 九年义务教育语文课程改革致力于学生语文素养的形成与发展。为了达到这一目标,必须改掉不适合时代要求、不适合社会需要的陈旧的课程目标与内容,陈腐的教学观念与学习方式、评价目的与方法,努力建设开放而有活力的语文课程。课改对语文教师提出更高的要求,初中语文教学面临挑战。一步入课改,教师就努力做到:角色的转变——变管理者为组织者,变传授者为参与者,变控制者为帮助者,变仲裁者为促进者;
  • 《一个中国孩子的呼声》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1设计理念 《一个中国孩子的呼声》是人教版六年制第八册教材中的一篇课文,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信,属书信体文章。信中饱含一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。全文情感强烈、语言朴实,没有口号,但读之催人泪下。
  • 在语文教学中提高反思能力 免费阅读 下载全文
  • 叶澜教授有一句著名的话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中,实现专业成长。伴随国家对农村中学的投入,现代化教学手段已步入农村课堂,亟需一批能力强的教师队伍来推动教学改革。反思性教学能为教师的成长找到一条捷径。
  • 如何营造《论语》教学的“场” 免费阅读 下载全文
  • 对于现代的初中生来说,《论语》与其生活经验有较大距离,又缺少文言文的基础,面对整本的“之乎者也”,文字理解上存在障碍,有的即使背诵却不一定有深的领悟。这就要求教师不能只靠课堂教学来完成,而要营造一种“场”。
  • 凸显趣味 轻松识字——低年级识字教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 1前言 识字是阅读和写作基础,是学习其余学科的“地基”,是“建房”的“砖”,它直接关系到学生的记忆、理解、想象和思维能力的培养和提高,还能使学生在了解汉字的文化知识的同时,潜移默化地受到汉字的熏陶,感受到汉字文化的博大精深,从而产生对祖国语言文字和民族文化的热爱之情。
  • 语文课如何上 免费阅读 下载全文
  • 1重视通过诵读培养学生的语感 古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验,已经作为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”“书读百遍,其义自见”等,讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。
  • 如何对语文课进行评价 免费阅读 下载全文
  • 如何评价评课,即是教学评议,是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。它是教学研究活动的一个重要方面,也是提高教师综合素质和整体水平的有效途径之一。评课的过程是对课堂教学透彻地分析和总结的过程,它可以促进和推动教学研究的深入发展。通过评课,及时与教者认真分析这节课的优缺点,提出改进意见,可以帮助教师总结先进的教学经验,克服不足,明确努力的方向,
  • 在阅读期待中绽放灵动的火花 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准中指出:“要提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”标准中所提出的“阅读期待”,源自于接受美学,是指阅读之始的一种“蓄势”“愤悱”的心理状态。阅读期待下的阅读不是机械地接纳文本,而是阅读者充分依据自己独特的理解、体验、意愿等期待视野,对阅读材料进行能动的重塑和再创造,体现一种个性化思维的灵动的过程。
  • 语文阅读教学的一点体验和感悟 免费阅读 下载全文
  • 英国教育家洛克说:“每个人的心灵都像他们的脸一样各不相同,正是他们每时每刻地表现自己的个性,才使得今天这个世界如此多彩。”那么,就日常的语文阅读教学而言,教师该怎样激活学生的个性,让学生敢于、善于读出自己的体验和感悟,使课堂充满生命的精彩呢?
  • 注重对学生数学学习过程的评价 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准指出:“评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;……要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,要帮助学生认识自我、建立自信。”这就是说,要把学生在学习过程中的全部情况都纳入评价范围,把学生解决问题寻找答案的调查过程、探究过程、运用前提形成假设的过程、交流与合作的过程、推理和计算的过程、使用技术手段的过程等都纳入评价的视野,强调过程本身的价值,
  • 如何上好初中数学“课改”课 免费阅读 下载全文
  • “源于生活,高于生活”,是艺术追求的目标,也是艺术之花长盛不衰、常开常新的奥秘。数学知识博大精深,奥妙无穷。但数学知识当中也包含许多晦涩难懂、枯燥乏味、难啃的“硬骨头”。比如:七年级学生难于理解的有理数,在引进负数后使人感到眼花缭乱;纷繁复杂的“平行四边形”;捉摸不定的“不等式及不等式组”;永远数不清道不明的“说理题”;时间跨度非常长的“统计知识”等。
  • 初中生数学思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质,是教学改革的一个重要课题。本文谈谈初中学生数学思维能力培养的几点尝试。
  • 如何培养激发学生学习数学的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地去进行学习,不觉得学习是一种沉重的负担,有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考、甚至达到废寝忘食的境地,而且人在满怀兴趣的状态下所学习的一切,常常掌握得迅速而牢固。因而对中学教师来说,要提高数学课堂效率,首先应培养并激发学生学习数学的兴趣。
  • 学具在教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 教具是教师教学的好帮手,学具是学生学习的助力器。这就要求教师在教学中重视学具的使用,以提高课堂教学效率,更好地完成教学任务。在以往的课堂教学中,笔者仅仅注意了教学中的直观演示,忽视学生对学具的操作。相对来讲,直观演示与学具操作是有所区别的,学具的操作者是学生,可以让学生人人动手,人人主动参与学习,这也更符合新课程理念。要想在教学中运用好学具,要掌握学具使用的时机,
  • 如何提高学生的计算能力 免费阅读 下载全文
  • 在计算教学中,要提高学生的计算能力,首先要激发学生的计算兴趣,让小学生乐于计算、善于计算,对计算感兴趣,从而达到算得熟、准、快的目的。
  • 激发兴趣 学好数学 免费阅读 下载全文
  • 学习兴趣是影响学生学习效果的重要因素之一,浓厚的学习兴趣是推动学生学习的有效的内部动力。数学作为一门重要的学科,不少学生觉得其内容单调、枯燥、复杂,毫无学习兴趣,对生源差的学校,这一现象尤为突出。因此,如何激发学生学习数学的兴趣是至关重要的。
  • 有效教学中如何培养学生解数学题的能力 免费阅读 下载全文
  • 解数学题是数学有效教学的重要环节,它在数学学习中的重要地位是无可非议的。但不少学生对为什么学习数学必须解题想得很少,弄不明白。有的学生是盲目地为演题而演题,有的学生是匆匆忙忙为赶完作业而演题;有的学生是突击加班为应付考试而演题……这样就很难达到解题的目的,取得应有效果。解数学题与数学有效教学有怎样的关系呢?
  • 数学教学应要求学生做笔记 免费阅读 下载全文
  • 1为什么要做数学笔记 1.1从感知规律来说,做笔记可以加强记忆课堂上学到的东西很容易忘掉,因为课堂的记忆只是短暂的,记得快忘得也快,如果笔记上不留些痕迹,哪里去找记忆的空缺?所以笔者觉得应该把记笔记看成是学习成绩提高的重要途径。虽然有些学生没怎么记笔记也取得较好的成绩,但是笔记在平日积累、期末复习中起的作用是不可小看的,这一点不可否认。至于记笔记影响听课,那就要看随机应变、灵活取舍的能力了。
  • 课堂因“错误”而灵动 教学因“错误”而精彩 免费阅读 下载全文
  • 1背景 课堂上学生学习是一个教师与学生、学生与学生之间“思维碰撞,心灵碰撞,情感融和”的动态发展过程,会出现许多意外和惊喜。这里的“意外”当然也包括“错误”。教师课前预设的文本方案必然会遭到缘自“互动”的强劲挑战。学生由于已有经验、情感态度等方面的差异,其课堂反馈必然丰富而复杂。其间“错误”是每位教师必然遇到的且需直面的学情信息。
  • 高中数学教学要强化三种能力 免费阅读 下载全文
  • 高中阶段学习数学,应该获得那些本领?这是大家十分关心的问题。笔者认为,抽象概括能力、数据处理能力和主动学习能力必不可少。
  • 提高会计电算化教学质量的思考 免费阅读 下载全文
  • 会计电算化,是电子计算机在会计工作中应用的简称,就是把以电子计算机为代表的现代化数据处理工具和以信息论、系统论、控制论、数据库以及计算机网络等新兴理论和技术应用于会计核算和财务管理工作中,以提高财会管理水平和经济效益,进而实现会计工作现代化。会计电算化推动会计理论和会计技术的进步,节省会计人员的时间和精力,全面提高会计工作效率和质量,提高整个会计工作水平,大幅度增加企业的经济效益,
  • 小学英语新课改点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 英语课程标准指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这是小学英语新课程标准中提出的重要任务。小学生年龄小,自我管理能力差,对英语课是否感兴趣,主要取决于教师的教学方法。为了调动学生的积极性,激发和培养学生的兴趣,让英语课堂教学真正地活起来,笔者采取下列几种做法。
  • 英语教学应重视诵读训练 免费阅读 下载全文
  • 1前言 最近几年,许多学校不重视晨读,甚至有些学校干脆取消晨读而改上其他科目。晨读课得不到应有的重视,加之有些教师本身对英语诵读教学的重要性认识不够,对学生缺乏正确的引导,所以学生课外极少进行诵读练习。
  • 关于初中英语课堂教学模式的探讨 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学改革不仅要改变教师的教学观念,还要改变教师每天都在进行着的、习以为常的教学行为,对课堂教学改革的艰巨性要有清醒认识和充分思想准备,没人能给现成答案,只能靠教师坚持不懈地探索、实践、研究。
  • 英语课堂激发兴趣五法 免费阅读 下载全文
  • 中学英语教材从教学内容、教学手段到教学过程和各个环节都有很多可利用的兴趣因素,只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的“兴趣点”,经加工后再逐个切入,以点带面优化中学英语课堂教学,就能大面积提高中学英语教学质量。
  • 如何教学生记英语单词 免费阅读 下载全文
  • 1英语入门的语音教学是学生识记单词的基础 学生刚接触到英语这门新语言课时,有一定的好奇心,可以利用这种较短暂的直接兴趣,教会学生26个字母和48个音素,这是词汇记忆的前提。
  • 新课程标准下英语兴趣激励法 免费阅读 下载全文
  • 新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者和合作者。教师不仅要注重培养学生的学习兴趣,更要尊重学生的学习兴趣。兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中,当一个学生对他所学的知识发生兴趣时,就会调动自己的一切潜能积极、主动、愉快地去学习,而不会感到是一种沉重的负担。那么,在课堂教学改革中,如何改变教学理念,提高学生学习英语积极性,发挥学生主体地位呢?下面是笔者的几点看法和体会。
  • 学好初中物理的三点做法 免费阅读 下载全文
  • 1理论与实际相联系 物理知识都是生活和实验的总结,所以在从事物理教学时,一定要和生活相联系,从生活中来,再回到生活中去。
  • 如何上好中学物理课 免费阅读 下载全文
  • 1前言 教学是一门艺术。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。
  • 提升初中生学习物理的兴趣的几点看法 免费阅读 下载全文
  • 1前言 物理学是一门悠久的极富魅力的基础自然科学,无论是过去还是现在与将来,对人类的发展都起着其他学科不可替代的重要作用。而初中物理是青少年进入物理知识殿堂的入门与启蒙,是培养学生学习物理的兴趣,提高主动探究大自然秘密的意识和愿望的关键。那么如何把学生的兴趣和教材的趣味性有机地结合,产生较好的增量效应,适应新形势下的物理教学呢?
  • 如何搞好高中物理概念教学 免费阅读 下载全文
  • 要搞好物理概念教学,就要先清楚物理教学的目的是什么。物理教学的目的是使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需要的物理基础知识,了解这些知识的实际应用,努力培养学生的物理观察能力、物理实验能力和思维能力,应用物理知识解决实际问题的能力。
  • 重视新课程“定量思想”的学习赏能力 免费阅读 下载全文
  • “反应原理模块”的教学要特别注意引导学生学会用“定量思想”来分析问题,掌握化学原理知识,进而去解决各类习题,同时培养学生严谨的科学素养。
  • 巧设习题激发学生潜能、提高学生能力 免费阅读 下载全文
  • 1多角度设计习题,调动学生潜能 单一形式、知识点的习题,会使学生感到乏味,不能有效地调动学生思维。因此要注意题型的变换、知识的分解与组合。如在预习题的设计中,既要考虑到浅显的、基础的问题,又不能过于直白。在芳香烃的教学中出现“芳香族化合物、芳香烃”等概念,课本只用简短的3行字将内容加以概括,怎样把这部分内容讲活,让学生易于掌握呢?笔者设计了一组习题。
  • 新课程理念下高中化学教学的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施,对来自第一线的新课程实施者来说可谓感触颇深。笔者谈谈在新课程教学实践中的几点体会。
  • 创设问题探究情境 优化科学课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 根据课程标准要求,通过科学课程的学习,学生要能够解决自身学习、生活、工作和社会决策中遇到的问题,为终身发展奠定基础,为社会的可持续发展提供支撑。所以在科学教学中,教师深入分析、钻研教材,努力创设合适的问题探究情境,以问题探究为线索,组织调控和优化科学课堂教学,充分调动学生学习的主动性,既有利于学生掌握知识,提高探究能力,更有利于学生意志、品质、情感等方面的健康发展^[1]。
  • 高中信息技术教学模式的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 2009年山东省素质教育全面实施,给高中信息技术课带来了新的活力和挑战,同时也对信息技术教师提出更高的要求。在个体差异存在且不可能在短时间内消除的前提下,如何有效地开展高中信息技术课教学是每个信息技术教师必须面对的现实问题。
  • 对信息技术课程标准的理解 免费阅读 下载全文
  • 教育部颁布最新的《中小学信息技术课程标准》(以下简称《标准》)。该《标准》规定高中信息技术课的教学总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法和结果进行评价的能力:发表观点、交流思想、开展合作及解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
  • 生物教学中如何培养学生的记忆能力 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学工作是教师对学生各方面能力的综合培养活动。而培养学生的记忆能力是其中的一个重要方面,它与思维、判断、观察、分析问题和解决问题等能力既相辅相成又密不可分。笔者从事生物教学工作多年,在培养学生的记忆能力方面作了一些研究和探索。
  • 初中政治课堂教学评价的两点看法 免费阅读 下载全文
  • 什么样的思想品德课才是一堂好课?这是思想品德课教学改革面临的新课题,同时也是在教学评价中不得不直面的难题。笔者试结合思想品德新课程的教研实践,对此谈几点不成熟的看法。
  • 新课标下如何布置与设计历史作业 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革的实施,作业方式的转变越来越倾向于以学生发展为本的理念。那如何建构起以学生主动学习、积极参与、注重能力培养为目标的现代作业模式昵?笔者认为,新课标下,既要研究教学理念的变化、课程结构与教材内容的变化,也要研究学生作业的变化。它是构成学生学习评价的重要组成部分,也是学生掌握学习过程与方法实现自我发展与完善的重要组成部分。那么,新课标下,学生的作业应如何布置?
  • 历史教学如何培养学生的创造性思维 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的创新精神和创造能力是素质教育的重要目标,而创造性思维是创新精神和创造能力的核心和基础。从历史学科自身规律来看,只有掌握创造性思维的方法,才能从头绪纷繁而又交错影响的历史事件中得出正确的规律认识。因此,要把培养、训练学生的创造性思维能力作为一项重要内容,贯穿在历史教学过程的每一个环节。笔者结合中学历史教学实践,谈谈在历史教学中如何培养学生的创造性思维能力。
  • 如何培养学生学习历史的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 在多年的历史教学实践中,笔者通过不断地学习与探索,逐步形成、掌握了一些培养学习兴趣的方法,下面谈谈自己的做法。
  • 对农村初中历史新课改的两点认识 免费阅读 下载全文
  • 1前言 新课程是学生发展的最大机遇,同时,新课程也是教师发展的重要机遇。作为新世纪我国基础教育领域的第一次重大改革,新课程对教师生存状态的冲击是巨大的。在新课程形势下,教师的角色发生巨大的变化,教师不再是传统的知识传播者,而是学生成长的知心人,学生发展的引路人,学生潜能的开发者,课程改革的研究者,教学艺术的探索者。迅速转变观念,提高专业水平,迎接新课程的挑战是每一位教师无法回避的现实。
  • 如何培养学生学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣是一种无形的动力,可以使人智力得到开发,知识得以丰富,眼界得到开阔,并会使人善于适应环境,对生活充满热情。目前,越来越多的一线教师感觉到:对学习失去兴趣的学生与日俱增。苏霍姆林斯基指出:“学生在某一学科上落后并不可怕,可怕的是他那冷漠的态度。”歌德也有一句名言:“哪里没用兴趣,哪里就没有记忆”。
  • 新课标下地理教学的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 目前,我国正在进行建国以来规模最大的一次基础教育课程改革,本次课程改革的目的是要通过教学改革,以学生为本,真正促进学生的个性发展、全面发展和可持续发展。
  • 高中地理教学应注意的两个问题 免费阅读 下载全文
  • 1前言 高中阶段的教育必须为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民承担更大的责任与义务。为每个高中学生的终身发展奠定基础,是新一轮高中课程改革的基本目的。高中地理课程改革也以此作为基本价值取向。因此,课堂教学中要把握好课程改革,促进学生发展。笔者认为,在教学方法的运用和教材处理的方式上应注意如下2点内容。
  • 中学地理教学中启发的途径 免费阅读 下载全文
  • “启发式原则”是教学的基本原则之一。在教学过程中,教师应运用启发式原则激发学生学习兴趣的“兴奋点”,启迪学生思维的“引火线”,开发学生智力的“催化剂”,让学生始终处于求疑、质疑、解疑的情境中。经过近几年的地理教学实践,笔者初步摸索到一些中学地理教学中启发诱导的具体途径和方法。
  • “记录”的精彩 免费阅读 下载全文
  • 1“记录”的背景 临近学期末,宁波市江东中心幼儿园迎来了对幼儿的发展水平评估工作。当笔者拿到一份《宁波市幼儿发展水平评估标准》(大班)时,仔细翻阅其中的内容,发现在科学领域中有这么一项指标:知道一年四季的名称和主要特征。笔者心头火热,暗喜:这不是我们日常教学的内容嘛!简单!
  • 歌唱教学中应注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 歌唱是人们用以表现现实生活、抒发思想情感、寄托理想希望的一种艺术表现形式。歌唱教学是教师传授给学生科学的发声方法,教学生学会用歌声表达音乐化了的文学语言,生动地塑造人物形象,描绘歌曲意境,表达歌曲的思想感情。歌唱不仅仅是声音、音乐和文学的结合,还需要教师在课堂教学中培养和发展学生的艺术想象力、表现力、判断力、语言能力和分析能力。那么,教师在课堂教学中如何做才能让学生学得好、唱得好呢?
  • 艺术性导入——生物课堂教学的先锋 免费阅读 下载全文
  • 导入是课堂教学的关键环节,在中学生物教学中一个恰当的导入,可以激起学生学习兴趣,调动学生求知欲,将学生带入学习情境等作用。
  • 中华吉祥装饰图案浅谈 免费阅读 下载全文
  • 装饰图案是图案的一种表现形式,装饰一词来自于拉丁语DECORO,是艺术作品的一种特殊形式。它以形式的优雅修饰为主要特色,也是图案设计必须掌握运用的一种形式语言。“人饰衣服,马饰鞍”“三分人才,七分打扮”,正说明装饰图案的主要特征及重要性。
  • 网站制作的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1设计思想 以普通高中信息技术新课标为指导,以建构主义学习理论和教学理论为理论基础,强调教学过程中学生的主体作用及教师的主导作用,突出以“学”为中心的教学设计。旨在通过教学活动培养学生的信息素养,激发学生的创新精神,提高学生的团队意识。
  • 体育课堂“放”应遵守的几个原则 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革倡导学生“自主、合作、探究”学习,教师要尊重学生的主体精神,让学生成为学习和课堂的真正主人。但在具体实施中,一些教师把教学的舞台全部交给学生,而自己由过去教学的“中心”走到教学的“边缘”,甚至完全退出舞台当“观众”。结果“自主、合作、探究”学习形式变成了一种“放任自流”。
  • 教育学生的有效方法 免费阅读 下载全文
  • 心理学家威谱·詹姆斯说:人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3~4倍。有人还曾经说过:合格的教师,发现孩子的优点,告诉他什么地方行;不合格的教师,发现孩子的缺点,告诉他什么地方不行。因此,我在齐都中学工作的十几年中,一直觉得激励、表扬是种有效的手段。
  • 做农村小学高年级班主任的几点看法 免费阅读 下载全文
  • 作为一位农村教师,究竟应该用怎样的心境去对待自己的教育事业呢?
  • 班主任做好班级管理工作的体会 免费阅读 下载全文
  • 班主任肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任,以及在学生的健康成长中起着导师的作用。班主任要热爱本职工作,只有这样才能全身心地投入到教育事业中。从以下几方面谈一谈笔者做好班级管理工作的体会。
  • 教师批评学生的艺术 免费阅读 下载全文
  • 教师在教学过程中,避免不了要批评学生,本文从几个方面论述教师要注意批评学生的艺术,从而达到教育帮助学生的目的。
  • 巧用“生成资源” 促教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 教师面对学生课堂中生成资源的处理,既培养学生解决问题的能力,又将所学的知识系统化。本文从如何在不断生成的课堂中提高自己的专业素养,从2个方面进行论述,教师既要加强学习,提高自身的文化素养;又要加强反思,提高自己的业务素养。
  • 刍议当前德育之创新教育 免费阅读 下载全文
  • 1当前德育形势 笔者认为当前我国青少年成长氛围越来越类似于“新人类”,特别是越来越多的青少年沉溺于电脑等虚拟世界,缺少与人接触的自然感觉。随着我国独生子女家庭的剧增,独生子女大都过着父母溺爱的生活,客观上培养了他们唯我独尊的个性,加上这几年城市化速度剧增,青少年情感受到很大的冲击。
  • 初中思想教育的实行 免费阅读 下载全文
  • 教育应发挥思想政治课的功能,对学生加强道德教育、纪律教育、法制教育,引导他们认识人生的意义和价值,树立科学的人生观和世界观,培养良好的行为习惯和心理品质,为他们今后学会做人、学会学习、建设祖国奠定基础。初中思想教育在学生的成长过程中起着很大作用,因而有必要探讨初中教育思想的实行。
  • 构建德育教育网络新模式提高德育教育的时效性 免费阅读 下载全文
  • 为落实德育工作目标,加强学校德育工作的针对性和实效性,加快网络德育教育体系的进程,在不断提高认识、转变观念的基础上,结合沧州市教育局石油分局东风小学实际,初步走出一条以信息素养提升德育层次,以德育层次反哺信息素养的德育工作新模式。构建一个为广大学生易于接受的德育教育网络平台,打开学校网络德育工作的新局面,收到良好的效果。
  • 多措并举 加强学校德育教育 免费阅读 下载全文
  • 目前,学校德育工作遇到很大困难,骂人、打架、盗窃、给同学索要钱物等屡次发生。因此一定要搞好青少年的思想道德建设工作。而现在青少年的生长环境大致可以分为3个大块:家庭、学校、社会。教师首先要改变力所能及的地方,即学校。学校如何加强学生的德育教育呢?笔者认为,应多措并举,加强学校德育工作。
  • 法制教育——学校发展的永恒旋律 免费阅读 下载全文
  • 学校法制教育是学校德育的重要内容,是对学生进行社会主义民主法制教育,培养学生树立社会主义法律意识,增强法制观念的重要途径,是实现依法治国、依法行政、依法治校、依法治教百年大计的有力保障。因此,教育部已将学校的德育工作作为学校工作的重中之重。然而,毋庸讳言,部分学校在落实法制教育工作上还存在着许多弊病:过于强调法制知识的灌输,忽视学生具体的生活实践,导致法制教育说教化、空洞化;过于追求具体活动的应对完成,缺乏法制教育的系统构思,导致法制教育散乱化,仓促化。
  • 历史教学中的爱国主义教育 免费阅读 下载全文
  • 对学生进行思想教育是历史课的3项任务之一,而爱国主义教育是思想教育的重要内容。爱国主义是一个民族赖以存在的强大精神支柱,是一个民族能够进步、发展的巨大推动力。因此,任何一个民族和国家都十分重视对本国人民进行爱国主义教育。历史课拥有丰富、详实的爱国主义教育素材,历史课堂是培养学生爱国主义思想感情的重要阵地。
  • 合理运用多媒体 提高语文课堂教学效率 免费阅读 下载全文
  • 多媒体在语文教学中的介入,不仅可以使师生关系从根本上改善和提高,形成良好的课堂氛围,而且它打破时空界限,展现古今中外的客观事实,使小学生在课堂上能感性地认识教材中的事物,达到知识、情感目标,在课堂中主动参与、探究发现、合作交流,变枯燥的语文课堂为学习语文的乐园。
  • 现代信息技术与教学 免费阅读 下载全文
  • 随着科技水平的不断的发展,社会的不断进步,信息技术在社会各个领域的应用也不断发展与深入,教育与教学也不例外。作为一名教育教学工作者,笔者深深体会到这一点。
  • 在多媒体教学中有效实现教学目标的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革正如火如荼地进行着,一方面,一些新的教育理念不断涌现,并在新课程改革中加以实践;另一方面,先进的教育技术、手段在新课程改革中受到重视,利用多媒体进行教学被越来越广泛地应用。毋庸置疑,多媒体教学所具有的文字、图像、动画、视频、音频等技术是传统教学手段所无法相比的,多媒体教学的许多优点比如信息量大、直观、准确度高是值得肯定的,但利用多媒体教学也并非十全十美,多媒体教学在新课程改革中出现的一些问题也需要认真思考。
  • 信息技术与小学语文整合的作用 免费阅读 下载全文
  • 当今社会,信息技术发展迅猛,在各行各业都已经占据不可估量的地位。在教育领域,信息技术与课程整合已在一定范围内取得很大成效。信息技术为小学语文教学提供良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,极大地调动广大语文教师的教学热情,激发学生的学习动机。
  • 多媒体在语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 计算机网络的开通及多媒体设施的介入,使传统的备课方式、教学方式、学习方式,都发生极大的转变,从而使语文教学结束“一根粉笔、一支鞭,一篇课文讲两天”的乏味局面。正确运用多媒体教学,可以优化课堂教学结构,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。然而,多媒体的运用并非越多越好。一些教师刻意夸大多媒体的作用,过多依赖多媒体教学,结果并没有取得预期效果。笔者结合自己的实践经验,就语文教学中多媒体的应用浅谈一些体会。
  • 信息技术与课程整合的问题思考 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与课程的整合,不是简单的结合,不是被动的融入,而是高层次的主动适应;信息技术与课程整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革;信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然,最终实现学习者学习的改善。
  • 信息技术与校本课程开发的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 校本课程的开发与实施既需要教师主导作用的主动参与,又需要学生主体地位的密切配合,同时更需要信息技术的支持。如何利用信息技术开展构建校本课程,促进教师在参与校本课程教学中提高能力,促进教师专业成长,是教育信息化发展面临的重要问题。
  • 信息技术与中学语文阅读教学的整合 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与语文课程整合是指在语文学科教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和语文课程内容有机结合,以实现课程教学目标,完成相应的语文课程教学任务的一种新的教学方式。
  • 语文教学中多媒体课件使用的策略 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与语文教学整合,是“信息技术与学科课程整合”中的一个部分。现代信息技术和多媒体课件的应用,使得课堂教学容量增大,色彩丰富,生动性也增强,从而提高教学效率,增强教学效果。多媒体课件是教学资源的呈现方式,因此,必须把多媒体课件的设计当做信息技术与语文学科整合实验的一个“细胞”,一个起点。而多媒体课件的合理使用,则是信息技术与语文教学整合的关键。
  • 多媒体在诗词教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 古诗词是我国文学中的瑰宝,它以完美的艺术特色、丰富的思想内涵、情景交融的美妙意境深受人们的喜爱。传统的诗词教学,往往以背诵默写为目的,学生对诗词中的思想内容一知半解,对作者在诗词中蕴含的情感更是领悟的甚少。运用多媒体教学手段,通过光、形、声、色等多种渠道对学生进行感官刺激,是提高诗词教学效果的最佳途径。
  • 电教手段在小学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 传统的语文教学把学生定格在书本里,禁锢在课堂中,断绝其与生活的联系,忽视学生个体对客观世界的体验、感悟,难以全面提高学生的语文素养。随着现在科学技术的发展,人类社会已进入信息时代。多媒体的应用,无疑是教育现代化的一种重要标志。运用多媒体电教手段,可以提高学生学习的兴趣,使教与学的活动变得更加丰富多彩,寓知识学习、技能练、智力开发于生动活泼的形象之中,使教师教得轻松,学生学得愉快,
  • 语文教学的活化剂——媒体教学 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术日新月异的发展,电教媒体正走入课堂,它弥补传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以一种鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势。而在当今的语文教学活动中,开发学生的创造潜能已成为首要任务之一。因此,课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会,教学中,可以把课堂时空还给学生,给学生提供创新思维的感性材料和空间,
  • 多媒体课件在语文课中的应用 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学已成为现代教学的一种趋势,它使原来的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种媒体,它使学生手、脑、眼、耳并用,能充分地唤起学生课堂学习的兴趣,从而达到优化课堂结构,提高教学效率,激发学生创造性思维的良好教学效果。其中“多媒体CAI”是教师在教学中最为常用的辅教、导学工具之一。它是以学生为主体,并根据学生的认知规律,用其特有的智能结构、新颖的形式、生动而有趣的情节,
  • 巧用多媒体 上好语文课 免费阅读 下载全文
  • 当前,各式电教手段纷纷走进课堂,它们以直观、形象、生动的方式呈现出丰富多彩的教学信息,从而提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,还能营造出一种愉悦、和谐、民主、平等的学习气氛,有利于学生从多渠道、多角度接受信息,扩大知识面,增加感染力,从而培养学生的思维能力,提高课堂教学效率。笔者结合教学实践,谈谈如何巧用多媒体,优化语文课堂教学。
  • 借助电教媒体 提高语文教学效率 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展和科学技术的进步,以计算机多媒体教学为代表的现代教育技术在教育教学中的运用,为语文教学改革提出一种新的模式,对教育事业的发展和教育水平的提高起到积极的推动作用,使整个语文教学过程“活”起来,教学效率也随之提高。
  • 发挥信息技术优势 激发学生阅读兴趣 免费阅读 下载全文
  • 语文教学是引领学生迈进文学殿堂,领略文学领域无限风光的开端,要想让学生能感受到文学的魅力,并被深深地吸引住,阅读是关键。作为阅读教学的起步阶段,小学生阅读兴趣的培养至关重要。兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,它是学生学习的主动力。兴趣在教学中有着极其重要的作用。学生只有对学习的内容感兴趣,对学习才会始终如一地保持旺盛的精力。
  • 网络在作文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 网络走进作文课堂,犹如教海中引进了一溪活水,为作文课注入新的活力,让学生学得主动、快乐,让教师教起来得心应手。
  • 信息技术在高中数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 网络充足的信息和自由的空间,为学生建构知识提供良好的环境。现代教育技术学科体系的不断完善,给教育观念、教学手段及方法、教学组织形式等多方面带来深远的影响。为了更加有效地整合信息技术与新课程数学教学,结合目前高中具体的教学体会,作以下探讨。
  • 电教媒体与小学数学教学整合的探讨 免费阅读 下载全文
  • 电教媒体具有化静为动,化虚为实,化抽象为具体的神奇效果,具有声、光、色、画高效能的渲染力,巧妙运用多媒体教学,可以激发学生学习积极性,优化教学环节,提高课堂效率,极大拓展课堂教学的空间,把多媒体技术融合到学科教学中,是信息时代课程教学改革的需要,也是信息技术本身发展的需要。数学教学必须充分利用信息技术的优势,自觉地与信息技术进行有机整合。
  • 信息技术在小学数学教学中的应用例谈 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与学科教学整合的新型教学模式,要求教师利用信息技术教育的优势,充分调动学生认识与实践的主观能动性,让学生真正成为学习的主人,教师不再是一个信息的主要提供者与学习的指导者,而成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。笔者结合“统计”一课的教学谈一些做法和感受。
  • 信息技术与数学教学相结合的探索 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,
  • 多媒体与数学教学 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的课改如雨后舂笋开遍全国各地每个校园。随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,它已成为广大教师提高课堂质量的抓手。特别是Internet与校园网的接轨,为中小学教育提供丰富的教学资源,使网络教学真正成为现实,同时也为中小学多媒体在各学科的教学开辟广阔的前景。“校校通”工程的启动和发展,给中小学教学又带来一次“变革”的良机,为学科教学信息化开辟新的天地。
  • 合理使用多媒体教学的体会 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的发展,多媒体也进入小学教学领域。不少教师在教学之余,制作多媒体课件,并应用于课堂教学中,收到良好的教学效果。但在具体课堂的应用中,与学生认知发展的吻合程度看,还存在着一些不尽人意的地方,那么该如何来充分运用好多媒体,如何恰当地用好多媒体,真正发挥多媒体的功能,起好辅助教学的作用呢?
  • 多媒体在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 所谓多媒体教学手段主要是指利用现代化教学手段和途径,如充分利用录音、录像、激光视频设备、计算机等各类教学设备作为教学的辅助手段去开展教学工作。它能合理地开发和利用教学资源;在教学过程中缩短学习时间和空间的距离,增大课堂容量,营造良好的学习氛围,培养学生的学习兴趣,为教师更好地解决教学中的疑难问题提供便利条件。
  • 挖掘课程资源 借助多种媒体 提高英语交际能力 免费阅读 下载全文
  • 交际能力,是由美国著名社会学家海姆斯1971年在其《论交际能力》一文中提出的。海姆斯认为若一个人获得交际能力,那就是说他不但获得关于语言规则的知识,而且还具有社交中恰当使用语言的能力。
  • 运用现代教育技术优化英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 现代教育技术以它特有的科学性、形象性和运用的灵活性,使英语课堂教学多姿多彩、生动活泼,优化英语课堂教学,极大地提高学生学习英语的兴趣与积极性,进而提高教学质量。
  • 素质教育下运用多媒体的反思 免费阅读 下载全文
  • 随着素质教育的深入实施,教师既要保证教学进度,又要保证教学质量,使多媒体在教学中的作用日益受到重视。而且新英语课程标准要求“教师要努力学习现代教育技术,开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合”。那么,英语教师如何做到多媒体技术与课堂教学的完美结合呢?
  • 英语教学中的多媒体技术 免费阅读 下载全文
  • 实践出真知,近几年,作为一线教师,笔者清楚地认识到多媒体技术的合理使用,能让课堂动起来,让学生快乐起来。随着多媒体技术的引入,学生和教师的交流更加丰富多彩,教师成了学习的主导,学生成了学习的主体。幻灯和投影逐渐退出课堂,电视、录像、计算机等多种多样的教育技术手段的介入适应学生学习的需求,适应教育发展的需要,提高学生的素质,培养学生的创新能力及自主学习的能力。
  • 多媒体走进物理课堂 免费阅读 下载全文
  • “教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”伴随着教育改革的步伐和现代化、信息化技术的提高,教学设备的现代化,将物理课堂教学带入一个现代化领域,并且现在教学媒体的应用已经是课堂教学中不可缺少的一部分,再加上五彩缤纷的多媒体,课件制作、软件或现成的课件,更为课堂教学注入活力。
  • 网络环境下如何开展高中物理自主学习 免费阅读 下载全文
  • 网络多媒体信息技术可以为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境,调动学生的多种感官参与活动,节省课堂教学的宝贵时间,提高课堂教学效果。利用多媒体技术和网络的优势,以培养学生的物理探究意识、探究精神、探究能力为宗旨,以物理实验为主要教学方法,以学生自我评价为主要评价方式,从而促进学生自主学习的能力的提高。
  • 网络教学——提升科学素养的载体 免费阅读 下载全文
  • 科学素养可简约地概括为一个人的爱科学、学科学、做科学和用科学的水平。《科学(3—6年级)课程标准》指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。可见,培养具有科学素养的一代新人是科学课的首要任务。笔者就如何利用网络培养学生的科学兴趣、自主学习能力、创新意识阐述自己的想法。
  • 别让多媒体成为课堂教学的“鸡肋” 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革的实施,多媒体教学手段的应用为课堂教学带来生机和活力,在教学中发挥巨大的作用。它形象、生动、具体,能在形、声、光、色等方面让人以多感官认知事物,提高了教学效率。让学生在了解未知事物等方面具有其他教学手段不可替代的作用。但是,不容忽视的是,对多媒体的不当使用甚至滥用,正不知不觉地侵害课堂教学。2009年4月笔者有幸成为市级教学能手评选的评委,在短短的3天时间内,目睹很多优秀的多媒体课堂,
  • 利用多媒体教学手段 优化语文课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”多媒体教学手段既是教师的“益友”,又成为学生的“良师”。虽功能有异有同,但都是为教学服务,提高语文课堂教学效果。笔者结合使用多媒体教学手段的教学实践,浅谈对电化教学的认识。
  • 用CAI演绎初中历史与社会真情课堂 免费阅读 下载全文
  • 情感态度和价值观被称为新课程教学的三维目标之一,要求注重学生精神的陶冶与培育过程。历史与社会教学是一种感情的交融、心灵的碰撞、思想的对话、情感的体验。只有学生动情了,才能真正起到情感教育的目的。日本著名的教育家小原国芳曾指出:“单做事实的传播、记忆、叙述,绝不是历史教学。……对我们至为重要的事实是活生生的社会精神,是社会意志的冲动,是时代的精神。”^[1]
  • 多媒体在物理教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性。多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件。
  • 多媒体辅助历史课堂教学浅析 免费阅读 下载全文
  • 随着学校教学设施的不断完善以及教学改革的不断深入,多媒体已渗透到历史课堂教学中,并被广大教师采用。恰当地使用多媒体可以使课堂图文并茂、声像俱佳,变抽象说教为形象演示,多层次、多维度地展开教学内容,激发学生的学习兴趣,将历史课堂教学引入全新的境界。但是,在教学实践中也发现许多问题,多媒体毕竟是一种辅助教学手段,如果运用不当,反而给教学效果带来副作用。
  • 运用电教手段 优化历史教学 免费阅读 下载全文
  • 随着科技事业的发展,现代化教学已经走进课堂,通过电化教学在课堂中的应用和普及,优化教学手段,加大课堂教学的密度,唤起学生的学习兴趣,从而实现课堂教学的整体优化,取得省时高效的教学效果。特别是历史课教学中,由于学生认识水平有限,生活经验不足,对有些陌生的知识缺乏感性认识。所以在教学中应恰当地运用电教手段,优化历史教学,化难为易,达到水到渠成的效果。
  • 多媒体与体育课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着多媒体、计算机网络技术的发展和应用,潍坊科技学院不断完善计算机、多媒体体教学设施,加强网络技术应用能力的培训与提高,使多媒体技术广泛地应用于各类学科教学中,有力地促进学科教学水平和教学质量,特别是课堂教学质量的提高。作为学校学生素质教育的主要课程——体育,其教学方法需要不断改革。科学地将多媒体教学运用于体育教学中,收到良好的教学效果。
  • 新课程理论下如何搞好高中物理实验 免费阅读 下载全文
  • 1前言 物理实验的教学对学生形成物理概念,建立物理定律,培养观察能力、动手能力和提高科学素养有着重要的、不可替代的作用。新课程的实施,带来新的理念、新的要求。
  • 化学实验教学初探 免费阅读 下载全文
  • 鲁教版初中化学教材在实验方面做了很大的改进,淡化演示实验和分组实验的区分,设计活动天地、实验探究等实验内容,同时单元探究活动列出与本单元相关的切实可行的实验。一系列的改进,目的是使学生掌握基本实验技能,培养科学探究能力,使学生在“做中学”“乐中学”。
  • 体现自主 注重运用 拓展能力——如何在综合实践活动课中有效培养学生能力 免费阅读 下载全文
  • 综合实践课是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为基本方式的非学科课程。综合实践活动的内容要求回归儿童的生活世界,因此,在实践活动的开始就应让学生用自己独特的眼光去关注那些自己所关心的人或事,用自己喜欢的思维方式去研究那些贴近自己生活的问题,通过自主学习,合作运用,达到问题的解决,促进能力的提高。
  • 探索有效的综合实践活动 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课选题的成功,是综合实践活动有效的前提和基础。选题要因地制宜,具有乡土性;因能制宜,具有可行性;因事制宜,具有社会性;因人制宜,具有个性化。开放性、体验性、主体性,这是综合实践活动选题的3个关键词,也是指导综合实践活动的核心理念。综合实践课教学只有在这些核心理念的指导下,才能取得实效。
  • 拓宽视角 让综合实践活动充满生命活力 免费阅读 下载全文
  • 爱玩是每个学生的天性,而综合实践活动则为学生提供了一个密切联系自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性舞台。如今,在综合实践活动课处于探索、没有教材可供参考的阶段,如何使学生全方位动起来,使农村学校的综合实践活动课真正“活”起来昵?笔者认为:1)让综合实践活动源于“课间”;2)让综合实践活动源于“课堂”;3)让综合实践活动源于“体验”;4)让综合实践活动源于“劳动”。
  • 在生物实验中如何培养学生的能力 免费阅读 下载全文
  • 通过多年的生物实验课教学实践,笔者认为在生物实验中更能培养学生多方面的能力,激发学生主体的积极性,让学生在活动中学,在快乐中学。既有利于提高生物课堂的教学质量,培养学生知识、能力、情感态度与价值观等综合素质,又能促进学生的全面发展。在生物实验中,笔者从以下几个方面注重对学生能力的培养。
  • 提高学生综合素质应注重生物教学中的社会实践活动 免费阅读 下载全文
  • 高中生物教学中的社会实践活动,应提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、联系生活实际,并引导、帮助学生通过活动利用所学知识发现问题、分析问题,最终能尝试培养学生解决问题的能力,从而来提高学生的综合素质。
  • [教学园地]
    小学生核心学习习惯及其培养策略初探(杨飞 黄艾 廖森林)
    初探新课程理念(陈金华 张林红)
    新形势下和谐师生关系的构建(王瑞香)
    对教师团队建设的思考与实践(万代红)
    对留守学生教育的理性思考(赵建霞)
    浅谈中学的班级管理(孙艳)
    创建有效数学课堂(刘文侠)
    数学开放题的教育价值(李继超)
    农村中学施行素质教育的可行性与策略(董玉华 祖立彬)
    论心理动力及其相互关系
    促进学困生积极参与英语合作学习的研究(王芳)
    试论积极的心理暗示对学生教育的影响(巨生花)
    情智并重 构建和谐教育(曹劼)
    和谐教育与后进生心理错位的培养策略(孙素贞)
    新教材 新学法 新教法——使用青岛版数学教材的反思(江治国)
    “聋校引用普校数学教材的实践与研究”实验报告(杨力云)
    历史教学要教会学生读课本(党洪军)
    情感教育在教学中的作用
    语文教学要做到知识与能力、认知与情感的有机统一
    新课标初中语文课堂教学方法的探索与实践(郑同芬)
    小学生语文自学能力培养(于翠华 崔春增)
    初中语文教学的一点尝试(赵晓静)
    加强写作教学指导 培养学生语文创新能力(李德刚 付芳云)
    作文教学要注重开掘学生的语言表达之源(张晓娟)
    开展阅读教学 提高学习效率(李明顺)
    作文教学的新尝试(王素玲)
    运用新理念 实施数学探究式课堂教学(苑来顺)
    新课程下的中学数学教学实施策略(赵亚辉)
    新课程改革中的数学教学衔接(郑晴怡)
    创设和谐的课堂氛围 培养学生的创新思维(尚丽华)
    数学课堂教学中的思维训练(王令全)
    中学数学复习课教学过程的优化(孟庆玲)
    进行“生活数学”教育 培养自主创新能力(张惠娟)
    主体探究教学法在初中数学教学实践中的运用(肖立平)
    在初中数学教学中渗透和应用建模思想(李春月)
    数学课堂应注重“过程”教学(韩照英 王荣江)
    小学数学教学中学生创新能力的培养(王建东)
    开发生命潜能 促进主体发展(黄岁塔)
    小学数学教学中的思维培养(李永恩)
    数学教学中学生创造思维能力的培养(于长庆)
    分层教学 关注不同层次的学生(徐杰)
    英语阅读教学的三点做法(石平利)
    高中英语课堂导入实践(王亚兰)
    新课程背景下初中英语教学中的师生互动(冯艳)
    侧重听说能力 培养交际意识(梁国英 田亚卿)
    学生自主学习能力的培养(邓素琴)
    农村初中英语听力训练误区分析(李长美)
    英语课堂提问设计(王爱欣)
    英语教学中如何有效培养学生的创新思维(侯丽清)
    中学英语课前的三分钟活动(刘淑荣)
    高职俄语教学改革(张丽 董福娟 王佳)
    机械工程课程设计与人才培养策略(孙建福 孙洪星)
    初中物理新课导入方法(张洪梅)
    构建物理有效课堂(黄浩)
    物理探究教学中的猜想与假设(刘铭涛)
    谈化学教学反思(顾翠玲)
    化学课程改革中存在的弊端(张兆霞 牟大勇)
    适应化学新课程改革 培养学生的探究能力(李鸿宝)
    化学教学中创新思维(张示列)
    提高化学课堂教学效率的有效途径(王斌)
    任务驱动法在信息技术教学中的应用(姬长海)
    激趣、创新 提高生物教学质量(陈世荣)
    利用生物课堂培养学生创新能力(刘文霞)
    以中考引导思想政治课程教学改革向纵深发展(魏凤友)
    有比较才有鉴别——比较法在历史课堂教学中的运用(张金余)
    小组教学在音乐课中的作用(姜春晖 罗海蛟)
    高中历史探究式课堂教学的基本操作模式(郭桂凤)
    中学历史课堂教学结构的优化(杨文敏)
    浅谈初中历史课堂教学(李连艳)
    新课程标准下语文教学如何进行情感教育(王如宽)
    文言文教学点滴谈(周蕊)
    对语文课改的几点认识(张建强)
    《一个中国孩子的呼声》教学设计(彭海娟)
    在语文教学中提高反思能力(王雯晴)
    如何营造《论语》教学的“场”(李淑芹)
    凸显趣味 轻松识字——低年级识字教学之我见(尹秀英)
    语文课如何上(于汇萍)
    如何对语文课进行评价(苏英姿)
    在阅读期待中绽放灵动的火花(董琴)
    语文阅读教学的一点体验和感悟(李永强)
    注重对学生数学学习过程的评价(王爱明)
    如何上好初中数学“课改”课(王丽君)
    初中生数学思维能力的培养(商稳生)
    如何培养激发学生学习数学的兴趣(王丽艳)
    学具在教学中的作用(术小萍)
    如何提高学生的计算能力(曹猛)
    激发兴趣 学好数学(赵延红)
    有效教学中如何培养学生解数学题的能力(崔树山)
    数学教学应要求学生做笔记(全水源)
    课堂因“错误”而灵动 教学因“错误”而精彩(孙银宝)
    高中数学教学要强化三种能力(高新娥)
    提高会计电算化教学质量的思考(刘克忠)
    小学英语新课改点滴谈(张宁)
    英语教学应重视诵读训练(孟丽平)
    关于初中英语课堂教学模式的探讨(生方)
    英语课堂激发兴趣五法(杨海宏)
    如何教学生记英语单词(牛佘国)
    新课程标准下英语兴趣激励法(刘锦霞)
    学好初中物理的三点做法(张文军)
    如何上好中学物理课(焦爱华)
    提升初中生学习物理的兴趣的几点看法(陈国明)
    如何搞好高中物理概念教学(贾金宏)
    重视新课程“定量思想”的学习赏能力(王鹏)
    巧设习题激发学生潜能、提高学生能力(马丽军)
    新课程理念下高中化学教学的几点体会(唐卫斌)
    创设问题探究情境 优化科学课堂教学(曹丙林)
    高中信息技术教学模式的几点思考(王延法)
    对信息技术课程标准的理解(尹霞)
    生物教学中如何培养学生的记忆能力(马右新)
    初中政治课堂教学评价的两点看法(李瑞祥)
    新课标下如何布置与设计历史作业(齐汝玉)
    历史教学如何培养学生的创造性思维(部国令)
    如何培养学生学习历史的兴趣(李传德 董兆峰)
    对农村初中历史新课改的两点认识(吴宝江)
    如何培养学生学习兴趣(李凤霞)
    新课标下地理教学的几点体会(杨少霞)
    高中地理教学应注意的两个问题(李庆军)
    中学地理教学中启发的途径(荆翠华)
    “记录”的精彩(徐海琼)
    歌唱教学中应注意的几个问题(李丽娟)
    艺术性导入——生物课堂教学的先锋(孙凤琴)
    中华吉祥装饰图案浅谈(郑桂敏)
    网站制作的教学设计
    体育课堂“放”应遵守的几个原则(魏艳明)
    教育学生的有效方法(唐桂华 王立国)
    做农村小学高年级班主任的几点看法(隋艳红)
    班主任做好班级管理工作的体会(文花英)
    教师批评学生的艺术(王秀华)
    巧用“生成资源” 促教师专业成长(朱纯祥)
    刍议当前德育之创新教育(杨永宝 焦立秋)
    初中思想教育的实行(张超)
    构建德育教育网络新模式提高德育教育的时效性(王树仁)
    多措并举 加强学校德育教育(李军青)
    法制教育——学校发展的永恒旋律(渠玲)
    历史教学中的爱国主义教育(丁洪伟)
    [信息化教学]
    合理运用多媒体 提高语文课堂教学效率(郎伟华)
    现代信息技术与教学(佟丽)
    在多媒体教学中有效实现教学目标的几点思考(何建华)
    信息技术与小学语文整合的作用(孟令真)
    多媒体在语文教学中的应用(张辉)
    信息技术与课程整合的问题思考(王丽薇)
    信息技术与校本课程开发的研究与实践(王玲)
    信息技术与中学语文阅读教学的整合(马永莉)
    语文教学中多媒体课件使用的策略(赵根定)
    多媒体在诗词教学中的应用(李红梅)
    电教手段在小学语文教学中的应用(魏建坡)
    语文教学的活化剂——媒体教学(崔艳军)
    多媒体课件在语文课中的应用(张清艳)
    巧用多媒体 上好语文课(郭竹郧)
    借助电教媒体 提高语文教学效率(张小伟)
    发挥信息技术优势 激发学生阅读兴趣(张书倩)
    网络在作文教学中的应用(王建郧)
    信息技术在高中数学教学中的应用(张静)
    电教媒体与小学数学教学整合的探讨(付强 张令梅)
    信息技术在小学数学教学中的应用例谈(崔立峰)
    信息技术与数学教学相结合的探索(王丽英)
    多媒体与数学教学(马如学)
    合理使用多媒体教学的体会(刘国清)
    多媒体在英语教学中的运用(李春蒙 张红 王娜)
    挖掘课程资源 借助多种媒体 提高英语交际能力(林印侠)
    运用现代教育技术优化英语课堂教学(马亚华)
    素质教育下运用多媒体的反思(王慧 路景英)
    英语教学中的多媒体技术(亢丽华)
    多媒体走进物理课堂(王艳红)
    网络环境下如何开展高中物理自主学习(王安祥)
    网络教学——提升科学素养的载体(过秦勇)
    别让多媒体成为课堂教学的“鸡肋”(岳瑞兰)
    利用多媒体教学手段 优化语文课堂教学(李小艳)
    用CAI演绎初中历史与社会真情课堂(马德贵)
    多媒体在物理教学中的应用(陈绍东)
    多媒体辅助历史课堂教学浅析(陈静)
    运用电教手段 优化历史教学(宁廷良)
    多媒体与体育课堂教学(孙宝国 张源 刘云东)
    [实验教学]
    新课程理论下如何搞好高中物理实验(张志宇)
    化学实验教学初探(王风静)
    体现自主 注重运用 拓展能力——如何在综合实践活动课中有效培养学生能力(林秋红)
    探索有效的综合实践活动(周宏娟)
    拓宽视角 让综合实践活动充满生命活力(沙雨)
    在生物实验中如何培养学生的能力(刘庆德)
    提高学生综合素质应注重生物教学中的社会实践活动(贾立敏)
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