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  • 从系统论看小学生细节教育 免费阅读 下载全文
  • 1前言事物的发展历程,就是无数个发展细节有序连接的过程;一个小学生成长为社会有用之才的过程,也是无数个细节教育行为逐渐积累和教育结果逐渐积淀的过程。目前,各地中小学都在积极开展细节教育活动,形式多样,成果斐然。笔者在从事小学细节教育过程中逐渐感到,细节教育是一项系统工程,如果以系统论来指导细节教育,应能够推动活动朝着更深入、更高层次发展,能让更多的学生在愉快的小学阶段,形成比较系统的良好行为习惯。
  • 对合作学习有效性的初步探讨 免费阅读 下载全文
  • 古人云“三人行,必有我师焉”“独学而无友,则孤陋而寡闻”,说明彼此切磋琢磨,交换心得,有助于个别学习。合作学习是新课程条件下教学策略的充分体现,合作是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式,不仅指生生之间,也有师与生、生与家长、生与一切人之间通过分工、交流,互为资源地进行学习。运用合作学习,培养学生自我意识,对于不断出现的不同观点的评判能力,互相帮助,培养感情,进行思想交流,互学互补。
  • 新课程改革与素质教育的关系 免费阅读 下载全文
  • 在我国,以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育与新课程改革有着紧密的联系,要正确理解二者的关系,开展新课程改革,推进素质教育。
  • 高中历史教学中的感恩教育 免费阅读 下载全文
  • 结合新课标的要求和高中历史教学的实际,在课堂教学中设计一些主题活动,对学生进行感恩教育,使学生加强认识,实现新课改的情感态度价值观的教学目标。
  • 把辩证法思想渗透到高中化学教学中 免费阅读 下载全文
  • 自然科学中充满辩证法的素材,结合高中化学课对学生渗透辩证法思想教育,可以使学生具有一定的科学世界观和方法论。笔者结合高中化学教学谈谈如何渗透辩证法思想。
  • 幼儿钢琴训练的相关生理问题研究 免费阅读 下载全文
  • 幼儿时期是钢琴训练的黄金时期。钢琴手指演奏技术的正确性和科学性是幼儿钢琴手指技术训练的命脉。幼儿由于其手指生理条件的独特性,在钢琴手指技术方面与成人相比存在其独特性质。本文试从幼儿手指的生理结构及其机能的角度,借助生理学研究成果,探求幼儿钢琴训练中手指技术存在的特殊性。同时,为幼儿琴童的钢琴技术训练提供人体生理的科学依据。
  • 新课改在课堂教学层面的问题浅析 免费阅读 下载全文
  • 1前言新一轮课程改革已经在山东省实施一段时间,经历通识培训、学科培训等多次理论武装的一线教师,在怀着无限的热情走上传授新理念的讲台,投入新课改的时候,却不得不清醒地看到,新课改在实施的过程中还存在许多困难,还有诸多问题亟待解决。课堂教学是课程改革实施的关键,因此本文仅在课堂教学层面上,就课程改革在实施中存在的问题及对策谈几点看法。2课程改革在实施中存在的问题新课程实施中,存在2种普遍倾向。1)教师态度冷淡,角色转换缓慢,对新课改存在消极态度。学科本位和知识本位思想根深蒂固,在教学中教师依旧采用传统的教学模式。2)貌似神离的新课堂教学模式。
  • 听障学生沟通与交往的研究 免费阅读 下载全文
  • 聋人的问题主要是一个沟通问题。“要解决听觉障碍者的沟通问题,最根本的方法就是要为他们解决语言沟通的问题。”“语言影响到发展的各个方面,不能听和不会说是一种不利于社会和学习适应的关键性缺陷。”因此,语言教育是聋教育中最关键的问题,是聋教育的根本。没有语言教育,聋校的一切教育形式就难以存在,一切教育目的都不可能实现。尽管语言教育在聋教育中的地位很高,但到目前为止,“聋人学习语言的里程始终没有让人放心过”。在聋校,听障学生沟通的障碍已引起聋教界同仁们的广泛关注,大家都在积极探索解决的方式方法。为有效解决学生的沟通与交往问题,提高聋生的沟通与交往能力,必须重视在语文教学中加强师生沟通与交往的研究,探寻解决问题的对策。
  • 浅谈中学地理课堂教学改革 免费阅读 下载全文
  • 1传统地理课堂教学方式的弊端分析地理学科具有区域性、综合性和边缘性的特点,要求学生具有一定的空间想象能力和逻辑思维能力。在新的时代背景下,如何培养学生的创新意识和实践能力,成为广大地理教师一直探索的难题。传统的地理教学方法越来越显出种种弊端。地理教学中所反映的自然界的规律和过程往往需要学生从整个世界、整个地球甚至是整个宇宙中来理解。而传统的教学中往往利用挂图、板图、板画来帮助学生理解、类比归纳,信息量大,内容繁琐,无法实现地理事物的层层叠加,不利于学生由浅入深的思维发展,学生往往只见树木,不见森林,掌握的只是一个又一个的片段而已,对构建地理知识网络有很大的阻碍作用。
  • 浅谈小学生养成教育 免费阅读 下载全文
  • 行为习惯就像人们身上的指南针,指引着每一个人的行为。良好的习惯可以使一个人终身受益,也是一个人事业取得成功、人际关系融洽、对社会产生正面影响的重要因素。现在的学生,他们是祖国的花朵,将来是社会的主人,他们的未来关系到未来社会的发展,关系到一个民族的兴衰。所以,对学生的养成教育是非常重要的。养成教育,顾名思义,就是着力培养学生养成良好的完美,最后和学生一起尽可能地接近完美。
  • 叶圣陶论中学生阅读取向低俗化及其对策 免费阅读 下载全文
  • 阅读取向的低俗化直接影响中学生整体素养的形成和提高,叶圣陶围绕阅读教学,对中学生阅读取向低俗化问题提出富有现实意义的对策。为应对中学生阅读低俗化,要采取积极有效的方法,给予学生阅读方法和阅读的自由,并培养学生基于多向思维的明澈的识别力。
  • 以文化建设引领学校内涵发展 免费阅读 下载全文
  • 学校文化是学校发展的灵魂,也是学校追求的终极价值。学校内涵发展,必须从学校文化建设入手,必须立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建开放、民主、和谐的学校文化。基于学校深厚的文化背景以及对学校未来发展的谋略,提出“以人为本,和谐发展”的办学思想。这种思想是石羊小学在长期的教育实践中提炼出来的对教育的一种理解与追求,是学校独特的融知识、思维、方法、精神和原则为一体的教育信仰,也是全校师生共同的文化追求。
  • 校规制定应充满人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 1旧式校规存在的问题一个学校的校规,往往是该校多年管理经验的积累和总结,在管理学生、维持教育教学秩序方面能起到一定的积极作用。无规矩,无以成方圆。众所周知,一个学校没有规定和制度就无法运行。但是,目前大部分学校的校规仅从学校的社会效益出发,忽略学生个性与身心发展特点,不利于学生的全面发展。1.1语言生硬,缺乏人文关怀从现行的校规可以看到,“必须”“不准”“不得”“严禁”等字眼出现的频率之高令人咋舌,这些缺乏感情、缺乏关怀的语言在学生看来就是一道道命令,必须服从。汉语语言丰富,学校管理者又是最精通语言的,如果愿意,
  • 校园文化中的制度文化建设 免费阅读 下载全文
  • 1制度生成中的“刚柔相济”1.1生成过程中的“刚柔相济”在各项规章制度的提出、研讨、确定、发布的相关环节中,要体现国家、学校意志的强制性,使学校的规章制度符合国家法律法规和教育方针,符合社会公德意识,符合当前教育发展的大势,符合学校发展规划。这些都是不可变通、不必讨论的。在学校规章的形成过程中,要充分考虑和吸收全体成员的意见和建议。特别是某些事关师生切身利益的问题,必须在全体成员共同参与、充分讨论的基础上达成一致,最后再形成文本文件组织落实:在制度执行的过程中,还要不断听取大家的反馈意见,使之得以补充完善。
  • 利用地域文化资源开发园本课程 免费阅读 下载全文
  • 地域文化资源经过开发,可以转化为可利用的社会教育资源,转化为地方课程,以满足不同幼儿园和教师的需要,满足幼儿多样化发展的需要,促进课程与生活、课程与社会的联系,建立适合本地区实际的课程体系。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:要建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。当前,我国幼儿园的国家课程,实质上就是2001年6月29日教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,其对幼儿园教育内容与要求、组织与实施、教育评价等都只作了原则性规定,
  • 构建学情课堂 关注学生的学 免费阅读 下载全文
  • 所谓“学情”,是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态,它包括学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习思路、学习进程、学习效果等因素。“构建学情课堂”就应该在教学活动中千方百计地提升学生的相应素质,增强学生的相应学力。要做到这点,教师就必须了解学生,关注学情、掌握学情、分析学情、成就学情,这样才真正体现“学生是语文学习的主人”。
  • 构建体育特色 探索素质教育校本之路 免费阅读 下载全文
  • 党的十五大报告指出:“我国现代化建设的进程,很大程度上取决于国民素质提高和人才资源的开发……要重视受教育者素质的提高,培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”可见推进素质教育是国家发展的需要,是培养全面发展的跨世纪人才的需要。在人类发展进程中,没有什么能比青少年更重要;送给青少年的礼物,没有什么比健康幸福更珍贵。而体育对体质、对事业、对集体甚至民族、国家具有非同寻常的社会意义,会激起人们无比的热情,树立坚强的信念和意志,从而化难为易,变不能为可能。体育不仅可以提高学生身心素质与体育文化素质,而且在全面提高学生各项素质中发挥着特殊作用。因此,三条巷小学积极打造立体化、多层次体育特色活动,探索素质教育校本之路。
  • 小学教师的天职——育人 免费阅读 下载全文
  • 1前言小学教师的职责是为培养健全、合格的公民奠定初步基础。儿童心灵的塑造是不能用教学技术手段加工的,只有用教师的思想感情、意志和智慧去熏陶和感染,教师的这种直接影响,是任何现代教学技术手段都替代不了的。教师除了教给学生必要的文化知识外,更主要的是让他们从小就对未来充满自信,有一个健康、积极的心态,迎接未来的挑战。只有时刻把学生放在心上,多为他们着想,对学生毫不吝惜自己的赏识,才可以激发他们的自尊心和上进心,学生才会心悦诚服地接受教育,主动提高自己。
  • 提高综合实践活动的实效性研究 免费阅读 下载全文
  • 1前言综合实践活动是“以学生的兴趣和直接经验,以与学生生活密切相关的问题为内容,以研究性学习为基本学习方式”的新课型。为了保证综合实践活动安全、有效地开展,分主题活动已成为综合实践活动最基本的组织形式和活动方法。为了使综合实践活动顺利开展,促进师生间、生生间的和谐沟通合作,更有效地达到预期目标,可以在活动的伊始即开题课上给学生、教师提供一个平台,对学生进行有效的指导,体现指导的实效性。那么怎样构建这个平台来促进师生间合作交流学习,促进综合实践活动达到预期目标呢?
  • 变“教”教材为“用”教材 免费阅读 下载全文
  • 新基础教育理念倡导教师创造性地用教材教,而不是教教材。教材再不是不可更改的脚本,教师需要研究教材独特的育人价值,通过对教材知识的编排,创造性地用好教材,使教材真正为教学所用,为实现学生真实发展所用。
  • 试论新教材的鲜明特点 免费阅读 下载全文
  • 中英合作编写的中学英语教材(以下简称新教材)的一个鲜明特点是西方“文化深入”,即逐步介绍中西方社会文化常识及文化背景。新教材内容丰富多样,信息量大,贴近生活和实际。由课堂、家庭逐渐向社会各个方面展开,其中有不少关于英语国家人民的文化、风俗习惯和思维方式的真实材料,如情景对话、故事、游戏、书信和科普小品等。新教材的文化渗入归纳起来有5个方面。
  • 新课标语文与生活 免费阅读 下载全文
  • 离开生活的语文教学活动是不存在的,生活中无时无处不存在语文教学。所以语文教学应重回生活的怀抱。以往的语文教学只注重知识的传授、技能的训练,是在教语文课本,很少站在学生生活的高度来审视教学活动,致使语文教学与学生的生活脱节,语文教学成了学生生活的一种负担。
  • 语文教学中学生语感的培养 免费阅读 下载全文
  • 我国著名的教育家叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言的敏锐的感觉。”语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养。语感敏锐者,在听、读时,能迅速捕捉到言外之意;在说、写时,能以丰富的语言准确地传递信息。因此,对学生加强语感培养,不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力,而且有助于提高学生的语言表达能力。那么,在教学中究竟怎样才能有效地培养学生的语感呢?
  • 小学语文个性化阅读 免费阅读 下载全文
  • 阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读,没有创造的阅读,只是一种“死读书”。阅读活动不能只追求整齐划一的教学效果,忽视小学生的个性差异和学习潜能。小学语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此,如何实现个性化阅读,关注学生的主体性,使丰富多彩的文本内容通过学生的个性化阅读绽放光彩,是新课程理念下阅读教学不容忽视的问题。
  • 新理念下的小学语文教学 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革的实践中,在以提高教学质量为突破口,创建和谐的师生关系,创新课堂教学,丰富语文实践活动等方面,笔者进行了一些有益的尝试。
  • 语文阅读教学创新的尝试 免费阅读 下载全文
  • 1培养学生的阅读兴趣,激发阅读热情如讲《孔乙己》和《范进中举》2篇文章时,可以把切入点定为孔乙己和范进的换位思考:范进如果面对酒客的奚落会怎样表现?孔乙己如果面对岳父的谩骂会怎样?孔乙己如中举会不会像范进一样发疯?这些问题一定会引起学生的浓厚兴趣。这样一改传统的教法,对启迪学生的创新思维大有裨益,不但让学生理解文章本身,激发学生的阅读兴趣,而且培养学生独立品评文学作品的能力。同时,把学生带出教室,把阅览室、图书馆作为课堂和教室。把古今中外的图书都变成学生的语文课本,丰富学生的阅读内容,让学生在书的海洋里去徜徉,去远航。
  • 在朗读中培养学生的语感 免费阅读 下载全文
  • 初中阶段的古诗文,占据初中教学的重要地位,是我国古代优秀文化的宝贵遗产。从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽只是浩瀚的文学海洋的点滴,但凝聚了中华民族的人文精髓,如同一条源远流长的大河,一脉相承,孕育了一代又一代优秀人才。
  • 小学生朗读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 新课改形式下,声情并茂的朗读对学生显得尤为重要。朗读从某种意义上可以说是对学生口才、胆量等综合能力的考查。细心的教师不难发现,基本上新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。由此可见,小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分。所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平。
  • 小学语文中的阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准指出:语文教学应在师生平等对话中进行。这就要求教师转变观念,营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围,给学生提供良好的阅读环境——有利于激发学生阅读兴趣,支持和引导学生发展阅读能力的物质和人文环境。简而言之,教学过程中教师如何构建和谐课堂应该摆在首位。
  • 在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯 免费阅读 下载全文
  • 习惯是由于重复或练习而巩固下来,变成需要的行为方式或倾向。学习习惯同样是人的高级神经活动,是人在学习过程中形成的一系列动力定型。
  • 初中科学情境教学 免费阅读 下载全文
  • 科学新课程以培养学生科学素养作为教学的最终价值追求,强调教与学的方式均要以探究为主要特征;而探究是围绕问题展开的学习活动,要求学生自己亲历科学知识的获得过程,从而在提出问题、建立假设、制订方案、检验假设、作出结论等活动中寻找问题的答案。笔者认为在科学课堂教学中创设有效情境,开展情境教学,利用学生原有的知识经验和认知结构,激发学生的学习动机和好奇心,调动学生的求知欲望,是提高科学教学效果的一种好方法。
  • 小学语文教学中情境教学的实施方法 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学活动中,教师使用适当的教学方法,会使语文课更加吸引人,从而使学生在愉快的氛围中轻松掌握知识。因此,笔者认为在语文教学中应该适当地使用情境教学法。
  • 运用尝试教学法优化低段口语交际课 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶曾将“语文”的含义精辟地概述为:“彼时同人意,以口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合为之。”这一观点强调了口语训练的重要性。据调查,一个人平常的语言交流,听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。由此可见,听说是个体最主要的语言交流活动。人们日常的交流,并不要求天天写文章,但听话、说话却是须臾不能离开的。良好的口语交际能力是获取知识的前提,是现代社会高社交化的要求。
  • 中学语文教学中学生语感的培养 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的目的是培养学生的语文能力,从某种意义上讲,这种语文能力不是别的,就是语感。语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化,是语文能力的核心。因此,中学语文教学必须走进生活,培养学生的直觉思维,在对生活的体验过程中训练学生的语感能力,培养学生的审美能力。
  • 把握切入点 引领学生与文本对话 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。的确,语文教学与其他学科相比,在对话上有着独特的魅力,因为它是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。学习课文就是在和一个个平凡或伟大的人物对话,领悟他们的内心世界;就是在和祖国的名胜古迹对话,游览名山大川,感受欣赏的喜悦;就是在和作者对话,感受他们的喜怒哀乐……通过对话,可以培养学生的审美情趣,可以提升学生的道德情操,可以启迪学生的智慧,可以丰富学生的文化底蕴。只有对话,才是对充满灵性和发展的学生生命的尊重。那么,教师应如何引领学生与文本对话?
  • 初高中语文教学的衔接 免费阅读 下载全文
  • 教过高一的教师都有这样的经历:教学中教高一文言文时,提到词类活用、文言句式这些知识点,学生就一头雾水;讲到句子成分,学生更是不懂,甚至连名词、动词、形容词都不会辨析。这就使得教学时感到种种不便,觉得学生基础太差;而学生学得也是倍感吃力,甚至对学习语文失去信心。
  • 片段练习的认识与实践 免费阅读 下载全文
  • 新的教育发展观念,新的课堂教学理念,在新课程改革的稳步推进中已突显出来。“全面提高学生素质”已成为各类学科的共同目标。学非一日之功,并不是精心设计并成功完成一节令人耳目一新的课节就能达到预期的目标的。特别是语文学习,更需要“耐住寂寞”、持之以恒,日积月累才能卓有成效。良好语文学习习惯的养成,听、说、读、写能力的培养和提高也并不是一蹴而就的。因此,语文教学中不宜采用揠苗助长之法,不能急功近利。
  • 寻求语文深处的魅力 免费阅读 下载全文
  • 语文教学仁者见仁,智者见智,每位语文教师都有自己独特见解和独到的感悟。让学生获得良好的人文素养、高尚的审美情趣、正确的价值取向是语文教师义不容辞的职责,必须让学生感觉到语文的无穷魅力,快乐地学习语文。
  • 培养学生修改作文的能力 免费阅读 下载全文
  • 写作的过程是动用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程,是学生对自己的所见、所闻、所思、所感的表述,是学生认识能力和表达能力的体现。而作文修改则是对写作草稿更缜密地精化使之更为完美的过程,可以说佳作是改出来的,正所谓“善作不如善改”。那么怎样才能提高学生的作文修改能力呢?这也是摆在所有语文教师面前的难题。以往都是“学生作,教师改”,教师为改好一篇作文可谓花尽心思,而学生从中收益甚微。这样下去会让学生错误地认为修改作文是老师的事,养成写完了事的不良习惯,对学生作文水平的提高极为不利。因此,教师必须更新观念,由以前的“帮改”变为“指导改”到“自改”的过程,要把教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。
  • 为学生写作引进源头活水 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分。大多数语文教师都有这样一个体会:学生怕写作文。这已经成为当前的一种普遍现象。让学生在有限的生活空间内联系实际展开丰富联想的翅膀,创造出无限美好的文章,正是作文教学的重中之重。一篇文章的好坏是作者生活、知识、思想、技巧等方面水平的综合反映,最能体现学生的语文素养。从这些角度出发,可以让学生的作文水平越来越高,让他们有话可说,有东西可写,让他们从相对狭窄的生活空间中寻找到宝贵的写作灵感。语文教育工作者要为学生的作文引进源头活水。
  • 小学低年级习作训练中学生想象能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 现代社会呼唤富有创造性的人才,而想象是创造的先导,它是在过去感知的基础上对表象进行加工改造,形成新形象的一种心理过程。新修订的语文教学大纲明确规定习作的任务是“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性”。教师要根据新大纲的精神和要求,结合现行教材,创设情境,为学生提供广阔的想象空间,充分发挥学生的想象力,让天真、幼稚的心灵世界敞开,在想象的天地里驰骋。
  • “线形”教育 免费阅读 下载全文
  • 说到线,首先想到的是数学,少有会想到语文的,如果想到育人就更少了。这还得从语文课堂上的一件事说起。那天,笔者捧着一摞试卷走进班级,学生考试成绩不算理想,笔者的心情不是很好,班级纪律比较混乱。笔者环视教室的每一位学生,没有说什么,只是在黑板上画了3条线:一条平平的波浪线,一条上升的波浪线,一条上升又下降的波浪线。学生的目光聚焦到黑板上,有思考有议论。“你们认为这是什么?”笔者打开话匣子,说了这节语文课的第一句话。“这不就是几根线吗?”有位学生试图起哄。有位学生指着第一幅图说:
  • 在数学教学中应用分层教学法 免费阅读 下载全文
  • 在新课改中实施分层教学法,对学生在教学上分层要求,评价上更要分层评价。利用分层教学法的目的是逐步树立学困生学习的信心,激发中等生的学习潜力,扩宽优生的学习面。当然,理论与实践、理想与现实是有一定差距的,科学、合理、正确地将理论融于实践,正是教育所追求的。
  • 体验教学法让学生觉得数学很有趣 免费阅读 下载全文
  • “我看了,我会忘记。我听了,我记不住。我参与了,我明白了。”这是一所美国中学的校训,看到的第一感觉是这3句话用在数学教学中再合适不过。因为在数学教学活动中学生的体验比教师的说教更重要。如果教师在每次的设计中都能真正地让学生参与的话,很多数学知识将不再枯燥乏味、抽象难懂。而体验学习正是充分展示以人为本的教育理念,引导学生参与教学的全过程的教学方法。在教学中学生能在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展。经过一段时间的尝试,笔者发现学生对数学学习越来越有兴趣,越来越喜欢上数学课。
  • 中小学数学教学的衔接 免费阅读 下载全文
  • 从小学进入初中学习的学生,在数学学习上存在许多不适应,有相当一部分学生感到课堂上知识容量和难度增加太多,跟不上教师的节奏,从而导致成绩有所退步,久而久之失去学好数学的信心和兴趣。因而如何引导他们尽快熟悉初中教法,增强自学与自制能力,顺利度过衔接关,是每一位初中教师的重要责任。
  • 创设六种情境激发学习兴趣——关于提高初中学生学习数学兴趣的探索 免费阅读 下载全文
  • 在学习新的教学理念基础上,根据现行新课标教材和初中学生特点,以及课堂教学第一手经验,笔者从创设6种不同的情境入手,让学生愿意接近数学,喜欢数学。1创设故事情境创设故事情境就是将教学内容通过各种手段,以“故事”的形式展现给学生,调动学生视听等尽可能多的感官去理解和建构知识。教学中,单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味。为了激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生看到数学也是一门有趣的学科,笔者在讲授“认识三角形”一节时,首先设计这样的问题情境:“同学们都知道龟兔赛跑的故事吧,
  • “情境创设”在数学教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 小学数学新课程标准明确要求教师要创设情境教学。所谓课堂教学情境,是指具有一定情感氛围的课堂教学活动,即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发创设的与教学内容相适应的场景或氛围。情境创设可以激发学生的学习兴趣,让学生带着问题学习,提高课堂教学效果,起到事半功倍的作用。
  • 创意性教学在数学教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 培养学生创新意识和创新能力,最大限度挖掘学生的创造潜能,这不仅能充分调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,更重要的是寓教于乐,让学生在掌握知识的同时找到一种有效的学习方法,真正达到一个师者之所为。
  • 数学课堂教学整体优化 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是教师完成教学任务的主要渠道,要全面提高教学质量,就必须实现课堂的优化。教师、学生、教材是构成教学结构的基本要素,学生的认知结构是决定课堂结构的重要因素之一,学生是课堂教学的主体。教材是课堂教学的依据。教师是课堂教学的主导,可以设计教学结构,并将教材知识转化为学生认识结构,但这种教学结构的设计必须结合学生的认知结构和教材知识结构进行,优化课堂教学结构,必须使认知结构、知识结构、课堂结构和谐、统一,进而达到实现课堂教学整体优化的目的。
  • 培养学生学习数学的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 1观察能力的培养,产生学习兴趣观察能力是认识事物,增长知识的重要能力,是构成智力的重要因素。在小学数学教学中,必须引导学生掌握基本的观察方法,学会在观察时透过事物的表象,抓住本质,发现规律,达到不断获取新知、培养能力和发展智力的目的。2加强直观教学,培养学习兴趣在教学中,教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫是远远不够的,要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,还应充分利用直观教学的各种手段。“直观”具有看得见,摸得到的优点,有时能直接说明问题,有时能帮助理解问题,会给学生留下深刻的印象,
  • 小学数学教学中学生发散思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 思维的积极性、求异性、广阔性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又是提高小学生学好数学的重要一环。1激发求知欲,训练思维的积极性思维的惰性是影响发散思维的障碍,而思维的积极性是思维惰性的克星。所以,培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的环节。在教学中,教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求,使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考。例如在“乘法初步认识”一课中,教师可先出示几道相同加数的连加算式让学生改写为乘法算式。由于有乘法意义的依托,
  • 新课程背景下学生数学问题意识的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 1引领学生以数学的视角去发现和提出问题1.1结合生活实际,合理组织教材,提高学生用数学思想来看待实际问题的能力例如在教学“列方程解应用题”这一内容时,可以围绕“今天我当家”这样一个小主题,根据当家必须买菜、做饭、打扫卫生等具体事情,结合钱、时间、如何安排等具体情况,设计一系列数学方程应用题,如要如何统筹安排买菜做饭的时问,买菜的时候用同样的钱可以买哪些不同的菜……这样就把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目,使学生积极主动地投入学习生活中,让学生发现数学就在自己身边,从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
  • 数学教学中培养学生表达能力的做法和体会 免费阅读 下载全文
  • 小学数学教学中,如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握怎样学,即具备学习能力,是小学数学教师当前亟须解决的迫切任务,而培养学生的数学语言表达能力是一个重要的方面。现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。众所周知,能力和思维相辅相成,而思维的发展同语言的发展又紧密相关,这说明要提高学生思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,即通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,以培养学生的语言表达能力,从而促进思维能力的发展。对于如何在数学教学中培养学生口语表达能力,笔者结合教学实践谈一些做法和体会。
  • 利用数学游戏增添课堂乐趣 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准强调:学生是数学学习的主人,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。教师应该把课堂还给学生,把问的权利交给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生。如何使数学学习充满生机,富有个性呢?将游戏请进课堂,让数学变得“好玩”。马丁·加德纳曾经作了相当正确的评价:“唤醒学生的最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏、智力题、魔术、笑话、悖论、打油诗或那些呆板的教师认为无意义而避开的其他东西。”
  • 数学解题的教学 免费阅读 下载全文
  • 数学教学的目的是使学生掌握必要的数学知识,并会应用所学知识解决实际问题;而检测学生的数学知识水平及数学能力的有效途径就是解数学题,所以数学教学的主要任务是解题教学。通过解题教学,可以巩固学生所学知识,又可以培养学生的思维能力。因此,解题教学的成败直接决定学生学习数学的成败。
  • 数学教学中学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 数学学习是一种创造性的思维活动,数学思维具有严密的逻辑性、高度的抽象性以及实际应用性的特点。数学的教学过程就是尊重并培养学生创新精神和创新能力的过程。培养学生的创新能力就成为数学教师的一项重要教学任务。
  • 开展快乐教学 激发学生兴趣 免费阅读 下载全文
  • 小学生的学习动机是以要求和兴趣为首要条件的。数学课程标准强调提出:“在本学段(1~3年级)的教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。”可见课程标准是何等重视学生兴趣的培养。数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师在教学中要开展快乐教学,使学生克服厌学心理,乐学趣学。
  • 英语课教学艺术 免费阅读 下载全文
  • 教学是由师生共同参与的比演戏还要复杂的活动。要取得理想的教学效果,就必须孜孜不倦地追求课堂教学的艺术性。
  • 欢乐课堂——提高学生学习英语的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 生动、活泼、有趣的课堂气氛是最受学生欢迎的。过去的英语教学模式比较呆板,主要是教师讲、学生听,从词、句、语法到课文一个模式,对学生来说,缺乏吸引力、新鲜感,教学效果与教师的目标差距很大。因此,英语课应从调动学生的学习积极性方面进行改革尝试,提高他们的学习兴趣。那么应该怎样创设有乐趣的教学氛围,设计适合当代学生学习的教学模式,提高教学效率呢?
  • 构建科学、高效的英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 怎样构建科学、高效的英语课堂教学,让每位学生在课堂上体现自己的价值,发挥自己的主动性和积极性,实现自主学习?笔者从教师和学生2个方面阐述自己的观点。1教师是课堂的主导,课堂是教学的主要阵地教师怎样使英语课堂焕发活力,充满激情,让学生乐学?这是摆在教师面前的重要课题。笔者认为,激情具有强烈的感染力,只有教师有激情,才能使课堂充满激情,
  • 科学课教学浅谈 免费阅读 下载全文
  • 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。培养和提高科学素养是让学生适应未来社会发展的基本需要,是落实“学生发展为本的”教育理念的根本保证。科学学科的性质和任务,决定了培养学生科学素养成为科学教育的一项重要目标。笔者结合在教学中的一些经验,对科学课教学的认识作一些粗浅的探讨。
  • 英语教学中的“激趣”效应 免费阅读 下载全文
  • 所谓“激趣”即激发学生的学习兴趣。众所周知,无论什么类型的学生都会因其兴趣、爱好的缘故导致各学科成绩迥然不同。可见,学习兴趣直接影响学生学习效果。在经济全球化和信息化的时代,英语学习的重要性尤为突出。英语教师在教学中如能激发学生学习英语的兴趣,让学生从对英语的望而生畏过渡到觉得学习英语是一种其乐无穷的享受,那么,英语教学将会有事半功倍的效果。这一点已在笔者的英语教学实践中得到印证。
  • 体验式教学在初中英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 目前英语教学存在很多问题,特别是学生的应用能力不强,只会读和写,交流的能力非常差,大多是哑巴英语。因此,有必要改变中学英语教学中存在的问题,增强英语教学过程中的实用性,培养听、说、读、写和说都具备的复合型人才。教育部颁布的“英语课程标准”(以下简称“课标”)也明确提出:“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际应用能力的提高。”
  • “交流-互动”课堂教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 1前言英语课程标准倡导体验、实践、参与、合作、交流的方式,小组合作学习能创设轻松、民主、愉快的学习氛围,从而让学生在“实践、参与、合作、交流”的氛围中发展综合运用语言的能力。所以伴随新课改,英语教学中的小组合作学习已被大部分教师所采用,成了一种主要的学习方式。无论是公开课还是平时上课,都能很容易地发现小组合作学习的场景。
  • 常态课重在“常态”——《污水的去向》开题课 免费阅读 下载全文
  • 1目标解读学习选题和制订课题方案;了解研究的一般方法:调查法、文献法、实验法;通过学生小组讨论、交流汇报,培养学生的合作与表达能力;增强研究意识,培养学生对自然、对社会和对自我的责任感。评三维目标明确,把握住了本堂课的脉搏。这是上好课的前提。2活动过程2.1谈话导入,提出课题1)出示与污水有关的图片。看了图片,你有什么想说的?交流。2)引入:正如你们所关注,污水到底去向何方?(板书:污水的去向)
  • 中学生英语阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 如何培养学生学习能力,已成为人们关注的焦点。自学能力的培养是学生获得知识及其他能力的发展的重要基石。通过培养中学生英语阅读能力、理解能力、分析综合能力,可为将来进一步学习打下良好基础。很好的英语阅读能力有助于预习时对新课文知识的理解,熟悉所学知识的内容。可以说预习是自学的演习,英语阅读是预习能力的发展,是自学能力的具体表现,因此在中学阶段培养学生英语阅读能力是非常重要的。这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练,激发学生的求知欲,使之成为他们内在的需要,使学生把它视为快乐的事情,爱学、乐学,使学生真正获得适应未来的能力。
  • 活动课教学浅探 免费阅读 下载全文
  • 在新的教育理念及教育政策方针的指导下,学校开设实践活动和探索活动的校本课程。现就活动课教学方面,结合学校的一些实际经验作以下粗浅探讨。活动课的宗旨就是培养学生的动手、动脑的实践能力,培养他们的创新意识和勇于探索的精神。这就决定了学生才是活动的主人。因此作为教师就必须做到尊重学生的意愿,尊重学生的现实需要和兴趣,尊重学生独特的思维方式和活动方式,尊重学生的个性需要,让他们自主独立地活动,为学生提供充足的发展空间。
  • 新课程背景下在物理教学中运用探究式教学浅谈 免费阅读 下载全文
  • 所谓“探究式教学”,就是不把现成结论告诉学生,由学生在教师指导下自主发现问题,探究问题,并获得结论的过程。在物理课程标准中提出的课程理念之一是“注重科学探究,提倡学习方式多样化”,并明确指出“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神”。那么在物理课堂教学中,如何实施探究式教学呢?
  • 物理教学中的“快乐” 免费阅读 下载全文
  • 许多进入初中的学生都感到物理难学,怕学物理,而且课堂上也不愿听;教师也感到难教,不管教师多么用心,学生成绩难以提高,甚至出现教师花的时间越多,学生越反感的反差现象。新课标的出台呼唤教学的改革,物理教学必须坚持以人为本,发动学生主动学习,全面提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须有使学生愉快的因素,如和谐的师生关系让学生发现快乐,在课堂教学中创设充满快乐气氛,在作业设计中也让学生能体会到学习物理的快乐。
  • 有效物理课堂中的必要拓展 免费阅读 下载全文
  • 现行教材对有些知识的处理,只要求“知其然”,不需非要“知其所以然”;计算题明显减少,难度也有所降低;使教材更加贴近素质教育的需要,知识体系趋于完整。学生的学习负担减轻了,知识面也有所拓宽。但是很多学生学习物理往往停留于表面知识,死记规律,硬套公式,抓不住物理概念和规律的本质。为了学生分析问题、解决问题能力的提高,这就需要教师根据教学实际及教材内容,因材施教,在课堂教学中,适当给学生拓展一些必要知识,便于加深理解。
  • 新课程初中物理创新教育 免费阅读 下载全文
  • 创新,要靠教育;教育,也要创新。两者是一个有机的整体。在新课程改革进行得如火如荼的今天,初中物理教育也将由传统教育向创新教育转变,踏上一个具有划时代意义的伟大征程。那么,如何在初中物理教学中进行创新教育呢?
  • 高中生物探究性教学 免费阅读 下载全文
  • 本文从生物课探究式引导教学的含义入手,结合生物课教学语言的使用和探究式教学在生物课堂中的实际应用,讨论如何进一步挖掘学生学习的潜能,调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力,从而大大提高课堂教学效率。
  • 让情感的沟通贯穿于体育教学中 免费阅读 下载全文
  • 在这些年的体台教学过程中,笔者非常注重体育课堂教学,努力寻找着一切教育的契机,有效地融化师生间的种种隔膜和猜测,不断增边师生间的相互理解,协调好教师与学生间的各种关系,正确理解和掌握在体育教学过程中,和谐的师生关系对培养学生良好的个体素质的作用,收到一定的教学效果。那么在体育教学如何进行师生隋感沟通呢?
  • 在长跑训练中巧借录像音乐激发学生斗志的研究 免费阅读 下载全文
  • 1前言在几次全国学生体质、健康状况调查中,学生体质没有明显的提高,有些素质却在下降,尤其是耐力素质下降的幅度更大。长跑对于改善学生内脏器官机能,增强学生体质有积极作用,同时还可以培养学生顽强、坚毅、刻苦、耐劳的意志品质。但在实验教学训练过程中,由于教材内容较单调、枯燥,再加上长跑本身的特点,给组织教学训练带来相当大的困难。学生一听到上长跑的课,都想方设法地逃避。如何上好长跑?这个问题一直困扰着体育教育工作者。笔者通过上网搜索及查找大量的文献资料发现,许多体育工作者和体育教师为了提高学生的耐力素质,想到许多办法。主要有在长跑教学中增加趣味性的活动,
  • 政治课中学生创造性思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的培养靠教育,对具有创新意识和能力的创造型人才的培养,是事关一个民族、一个国家生存和发展的大事。而培养学生的创造性思维能力,让学生学会自己去学习、探索和发现,为未来发展打下基础,使之初步具备终身学习和发展的能力,是新一轮基础教育课程改革的要求,也是中学思想政治课教学的重要任务。那么,如何在政治课教学中培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为应从以下几方面入手。
  • 初中政治教学中学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 当前,创新能力的培养受到包括我国在内各个国家的普遍重视,培养创新人才,是时代赋予教师的庄严使命,也是摆在每位教师面前无法回避的选择。初中政治教学中如何培养学生的创新能力,笔者作了一些有意义的尝试。
  • 高中地理如何提高课堂效率——分层次教学法实践 免费阅读 下载全文
  • 根据实际情况,一些地区初中阶段地理不作为中考科目,学生对地理的学习不重视,造成地理基础非常差,进入高中后普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,比较零散。为了使学生能够对地理学习产生浓厚的兴趣,提高课堂教学效率,促进学生智力、能力的发展,加快课堂教学改革,探究优化的教学模式,为此,试着将“分层次教学法”运用到高中地理的课堂教学中。
  • 小学生心理健康的教育策略 免费阅读 下载全文
  • 学生心理健康是形成良好思想品德和有效学习、开发智力的基础,并与学生的体质发展交互作用,具有高度的适应变化能力和显著的个性特征,这是未来社会对人的要求。因此,探讨小学思想品德教育学习过程中的心理健康教育方法,对于提高思想品德教育的实效性,确是当务之急。笔者就小学品德常用的几种心理健康教育策略作些探索。
  • 写好教学反思的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 教学反思是教师借助于对自己教学实践的行为研究,寻找成功与不足,不断批判地审视和分析自身对数学的理解,并进行再教设计,对学生学习数学的规律,对数学教学的目的、方法、手段以及对经验的认识,发展自己专业水平,与同行观摩交流中切磋教法、比较反思,在案例研究中提升反思,不断发展专业水平,不断提升教学实践的合理性与有效性的活动过程。
  • 给学生创设发展的契机和空间 免费阅读 下载全文
  • 新的课程改革带来一个新的理念,即新的学习观,具体地说,就是学习方式的变革。“转变学生的学习方式”已成为我国基础教育课程改革的一项重要任务。课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式,作为一种理念指导笔者的教学。笔者就如何使学生真正成为课堂的主人,谈谈自己的看法。
  • 即情即景写“鲜”文 免费阅读 下载全文
  • 文贵出新,新则异,但“异”只是新的表征之一,是文章出新自然带出的副产品,不能当成作文的终极目标去追求。现在经常出现一类为异而异的另类文章,异则异矣,但叙事则荒诞不经,议论则歪理邪说,抒情则虚张声势,写景则虚幻迷离;虽有惊人之语,并无发聩之效,只能博人一粲。这实际上是对“新”的误解。
  • 语文课堂教学的导入艺术 免费阅读 下载全文
  • 1前言好的开始是成功的一半,导语必须声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰。把学生的注意力迅速集中起来,使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。2方法2.1回顾导入孔子云:“温故而知新。”回顾旧知识是导入新课的常用方法。如在教学《背影》时,可以这样设计导语:“以前我们曾经学过哪些表达父爱的文章?”让同学们想一想,说一说然后导入新课:“今天我们再来学习一篇描写父爱的文章,朱自清的《背影》,看这篇课文中父亲是怎样爱儿子的。”简单几句不仅让学生回忆了前面所学习的知识,还了解了本节课的内容,从而更好地投入到本节课的学习中去。
  • 小议课堂应变技巧 免费阅读 下载全文
  • 笔者听过一次语文公开课,内容是古诗《春夜喜雨》。讲课的教师很正规地按照每一个环节进行着:激情导入,识字写字,理解分析古诗,读背古诗。可就在教师分析古诗的前两句诗意时,有一位学生突然站起身来,讲起了他家里的事情来。他说:“老师,我家胡萝卜种了很长时间都没长出来。”说话时还磕磕巴巴的,这时其他学生都笑了起来,但是听课的教师却没有笑,都替那位讲课的教师捏了一把汗。然而那位教师并没有慌乱,她镇定地说:“你知道为什么胡萝卜没长出来吗?是因为种子种到地里后却没有及时得到雨水的浇灌。所以说春雨是多么重要呀!如果这时要是下一场及时雨,你们高兴吗?喜欢吗?”学生齐声说:“高兴!喜欢!”可见这位教师就很机智地处理好了这次课堂上的突发事件,并把课堂气氛推向高潮,达到预期所没有想到的效果。
  • 如何使学生更有效地参与课堂学习 免费阅读 下载全文
  • 在新课改、新理念倡导下的合作学习、探究学习方式,都必须以学生积极主动的参与为前提,否则就难以形成。实践越来越证明,学生参与课堂教学活动的主动性、积极性,参与的深广度,直接影响着课堂教学的效果。可以这么说,没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。那么如何使学生更好地参与课堂学习呢?
  • 语文教学要注重积累 免费阅读 下载全文
  • 1前言注重语文积累,是课程标准对语文教学非常突出的一个要求,是课程标准对我国传统语文教学经验的继承。语文知识体系非常庞大,其需要积累的量加在一起就是不可忽视的负荷。比如从字词的学习来说,初中6册语文书中有大量的要求。有些字词属常见常用的,比较容易记,但也有很多是日常生活中已经不用,却是考试范围的,就需要学生不断积累。字词的积累不能完成,绝不是考卷上扔掉几分的问题,而是从根底上和语文这个工具隔膜着,那将永远无法自由地运用它。再如文化常识的积累,文化常识涉及古今中外,历史、地理、风习、礼仪、官制、学制以及市农工商、衣食住行、
  • 如何提高语文教学的实效性 免费阅读 下载全文
  • 语文教学特别是阅读教学,怎样更好地体现工具性与人文性的统一?如何提高教学的实效性?这是青年教师在做阅读教学观摩活动时要研究的主题。在怎样体现工具性与人文性统一的问题上,当前形成这样的一种共识:语文教学应凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文。在这方面,当前倾向性的问题是阅读教学往往“得意而忘言”,一味注重内容理解,人文感悟,忽视语言的理解和运用,甚至以“得意”为唯一目标,忽略语言的学习。这种重人文轻语言的现象,
  • 语文教学目标的制定 免费阅读 下载全文
  • 教学目标是教学的出发点和归宿,关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价,是课堂教学的灵魂所在。‘课堂教学是教师和学生共有的重要生命历程,是师生生命的阵地,师生都希望拥有充满生命活力、令人愉悦、向往的课堂。然而,现今的语文课堂有许多不尽如人意的地方,高耗低能成了众多语文教师之困惑。究其原因,是许多教师对课堂教学目标的研究不到位。纵观很多小学语文教学实际,目标的制定似乎是公式化、
  • 借古诗文妙笔生花 免费阅读 下载全文
  • 古人常说“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源,妙用古诗文可以激活语言表达.彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。那么,怎样借用古诗文来为作文增辉添色呢?
  • 如何激发学生的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 学生的学习应该是一种主动的行为。带着一定的兴趣去学习,可以使人全身心地投入进去,学习时精力就会非常集中,并且带有极大的热情,学习的主动性也就能很好地发挥出来。兴趣不仅能提高学生学习的质量,还将成为学生创造性学习的动力源泉。只有对学习有兴趣,才能乐此不疲,学习效果自然就好。由此可见,如何提高学生的学习兴趣成了教师应该探索和研究的重要问题。
  • 为学生创作插上想象的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 新语文课程标准在总目标中明确提出:“在发展语文能力的同时发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”可见,联想和想象是非常重要的,如果语文教师在指导学生过程中,在表象的基础上运用恰当的方法引导学生进行联想和想象,一定会收到意想不到的效果。
  • 培养小学生的作文兴趣 免费阅读 下载全文
  • “提起作文心就烦,作文课上露愁颜。”这是一些小学生对作文缺乏兴趣、厌写作文的真实写照。如何培养小学生的作文兴趣,变“厌写作文”为“乐写作文”呢?在作文教学中,笔者做了以下尝试,收到较满意的效果。
  • 怎样让学生喜欢识字 免费阅读 下载全文
  • 识字是阅读和作文的基础,识字教学是小学语文教学中一项很重要的任务。对低段学生来说,其重要性更加明显。随着新一轮课程改革的实施,作为一名一线教师,笔者认真研读语文课程标准,发现“识字写字”的第一条目标就是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。那么怎样才能让学生喜欢识字,对识字产生浓厚的兴趣呢?
  • 高中生如何克服学习语文的消极心理 免费阅读 下载全文
  • 在教学中,笔者发现有些学生读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了高中,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。笔者结合多年的语文教学实践,对学生学习语文的消极心理表现做一些分析,并试图找到解决问题的方法。1表现1.1漠视语文漠视语文的学生表现为对语文学习抱无所谓态度,常常是上课想听就听,不想听就不听:课后作业有时间就做,没时间就不做,甚或想做就做,不想做就不做。特别是语文基本功较好的学生,认为语文过去学得不错,可以先放一放,临上阵前再搞突击,于是,语文就被他们打入“冷宫”。他们认为语文可学可不学,因为学得再认真,在高考中也考不到数理化那样的高分,不认真学,分数也低不到哪儿去。
  • 新课改下中学数学教学的点滴思考 免费阅读 下载全文
  • 义务教育数学课程标准明确提出义务教育阶段数学课程的总体目标,即:通过义务教育阶段数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识……新课程改革对中学数学提出新的要求,主要表现为新课程改革强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,又要关注学生的现实生活。笔者结合中学数学新课程改革的实践,浅谈几点认识。
  • 解题后反思让学生思维继续飞翔 免费阅读 下载全文
  • 一道数学题经过一番艰辛,冥思苦想解出答案后,必须认真进行如下探索:命题的意图是什么?考核的概念、知识和能力是什么?验证解题结论是否正确合理,命题所提供的条件的应用是否完备?求解论证过程是否判断有据,严密完善?本题有无其他解法——一题多解?多题一解?通过解题后改进解题过程、探讨知识联系、知识整合、探究规律等一系列思维活动,让学生的思维在解题后继续飞翔。这是解题过程中更高一级的思维活动。为了让学生思维继续飞翔,提高解题能力,应该倡导和训练学生进行有效的解题反思。
  • 如何应对高中数学新课程 免费阅读 下载全文
  • 高中数学课程分为必修课程与选修课程2部分。必修课程内容确定的原则:满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则:满足学生的兴趣和对未来发展的需求,为学生进一步的学习、获得较高数学素养奠定基础。对高中数学教师而言,新课程的实施更有很大促进和改变。
  • 数学学习反思——有效数学教学的必经之路 免费阅读 下载全文
  • 反思是建构主义的一个核心特征。关注学生学习过程的反思,可以促进学生自主学习能力的提高。1数学学习反思的含义反思是指思考过去的事情,从中总结经验教训。人们通常将反思等同于“内省”,从这个意义上看,反思就是对自己过去的思想、心理感受的思考以及对自己体验过的东西的理解、描述、体会和感悟。通过反思,可以发现知识或思想方法上的薄弱环节,找出错误的根源所在,可以将问题条分缕析,加深对问题的理解与认识。但在现实的教育实践中,对这一重要的反思环节,还未得到足够的重视,
  • 阅读教学中学生与文本的对话 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准强调:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。那么,教师如何让学生在阅读教学中实现与文本的对话呢?笔者根据教学实践谈几点体会。1创设情境,诱发兴趣,是实现学生与文本对话的基础让学生与文本对话,是新课程实验中致力寻求的新理念,也是教学的关键。通过对话,让每位学生的个性都得到发展,让他们享受学习的乐趣,感受到自己的智慧和力量。
  • 数学课堂教学导入法尝试的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 一堂高效的数学课,良好的开端是必不可少的。恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,能很快把学生的注意力吸引到新知识的学习中来,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为取得良好的教学效果奠定基础。数学课堂教学的导入方法有很多种,教师要恰到好处地应用它们,提高课堂效率。
  • 中学数学后进生的成因及对策 免费阅读 下载全文
  • 1前言在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出。优生在不断减少,后进生在逐渐增多,而且队伍越来越庞大。如果教师不及时引导,定会导致一系列不良后果。因此对后进生的转化是问题的关键。
  • 浅谈小学数学课堂语言 免费阅读 下载全文
  • 1数学教学语言要具有科学性1)教学语言应该是严谨的、准确无误的语言。每个概念都有确切的含义,每个定理都有确定的条件。教师在讲述这些内容时,要准确地阐明概念的内涵和外延、定理的条件和结论、法则的内容和适用氛围。数学中的概念、性质、公式、定律都有它特定的内涵和表达方法,有时虽然只有一字之差,也可能造成严重的概念性的错误。例如:“数位”和“位数”,“增加了”和“增加到”是截然不同的概念,有着本质的区别,“位数不够用0补足”就不能说成“数位不够用0补足”;又比如教学“比较除法、分数的关系”时,
  • 在数学教学中如何培养学生的创新意识 免费阅读 下载全文
  • 素质教育要求充分尊重学生的主体性,注重开发学生的潜能。对于数学这门学科来说,创新能力是素质教育的核心,关键是培养学生的创造性思维能力,这是培养新世纪新型建设人才的时代要求,也是教学的重任。创新是才人不可或缺的必要条件,是小学生潜在具有的一种朦胧意识。那么应该如何培养学生的创新意识呢?
  • “圆的面积”课件制作 免费阅读 下载全文
  • 首先绘制一个圆,再把它分成若干等份,然后用这些类似等腰三角形的图形拼成一个近似的长方形,分的份数越多,每一份就越细,拼成的图形越接近于长方形。制作一个课件,将圆等分为16等份,再将其拼合成一个近似的长方形,根据已知的长方形面积公式和圆的周长公式,推导出圆的面积。
  • 小班化数学兴趣教学体会 免费阅读 下载全文
  • 瑞士教育家皮亚杰说过:“儿童是具有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促使他的发展。”兴趣是最好的老师,也是学生获取知识的巨大推动力。学生对数学课的兴趣,直接影响他们对数学知识的探索和追求。就小学阶段学生而言,游戏是启发心智与兴趣,达到身心愉悦的最佳方式。小班化教学,空间形式比较自由,师生人际关系也比较融洽。因此,在教学活动中经常组织游戏,寓教于乐,乐中求教,把课堂还给学生,可以大大提高学生的学习兴趣。
  • 小学英语教学的几点教学经验 免费阅读 下载全文
  • 小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件。小学开设英语课可以发挥小学生学习语言的潜力,使他们了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展知识,提高思想品德修养,树立国际意识。
  • 让学具成为学生学习数学的好伙伴 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出数学教学应注重引导学生动手实践。九年义务教育小学数学教材十分重视学具在教学中的运用,教学中充分利用学具真实、具体、直观、形象的特点组织学生进行必要的操作,发挥新教材中学具的功能和优势,通过拼拼、摆摆、画画、量量等各种实践活动,使学生在获得清晰表象的基础上进行分析、比较、综合、抽象、概括,从而获取知识,帮助学生形象地理解抽象的数学概念,突破教学难点,科学分析数学算理,有效地促进学生思维能力的发展。
  • 新课改下小学数学教学的特点 免费阅读 下载全文
  • 随着教学改革的不断深入,特别是国家义务教育数学课程标准的逐步实施,小学数学课堂教学方法的改革出现蓬勃发展的势头。笔者在新课标理念的指导下,大胆地对传统的教学方法进行革新和改进,通过不断学习、探索、总结,并引进和吸收外面的先进教学经验,结合自己的实际教学情况阐述许多富有实效的教学方法,推动小学数学课堂教学方法多元化。
  • 新课程改革背景下的作业批改 免费阅读 下载全文
  • 1前言现行的新课程标准明确指出:“对学生的评价注重评价与教学的协调统一,强调过程评价与结果评价并重,强化评价的诊断与发展功能,弱化评价的选拔与淘汰功能;强化评价的内在激励作用,弱化评价的外在诱因和压力作用。要改变过分追求评价的标准化和客观化的倾向,突出评价的整体性和综合性。”教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力,如何发展学生的综合素质等。其实教学的改革也包括属于教学五环之一的作业改革,因为作业改革是教学过程中非常关键的组成部分。笔者结合自己的教学实际,根据新课程改革的要求,浅谈自己在作业批改方面的点滴尝试。
  • 英语新课程应如何面对 免费阅读 下载全文
  • 新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。教师必须做好充分准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。在新课程背景下如何提高课堂效率,培养学生英语学习的能力与水平,成为教学中一个亟待解决的问题。
  • 英语分组教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 如何帮助、指导学生增强学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,从而扭转两极分化现状,已成为每位英语教师探讨的重要课题之一。分组教学是以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组集体成绩为评价依据,各小组学生在互动合作中互相学习、取长补短、共同提高的一种教学策略体系。强化相互合作的小组活动,是英语课堂教学的手段之一。
  • 如何提高英语阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 1前言阅读是外语学习者要求掌握的4种基本技能之一,英语阅读能提高读者的认识能力,从而促进英语听、说和写的能力的提高。阅读也能使人增长见识,拓宽视野,还能提高学习者对英语的兴趣,所以提高英语的阅读水平成了英语学习者的一个十分重要任务。然而在外语学习方面,许多学生在精确且高效的阅读方面似乎存在困难,那是因为他们没有掌握正确的阅读方法。
  • 小议如何搞好中学计算机理论课教学 免费阅读 下载全文
  • 新课改的基本理念是“以学生发展为本”,根据“新课改”精神,学生应从“应试教育”转向“素质教育”。相应的,教师也应从传统的讲授方式转向现代多样的教学方式,突出学生个性的健康发展,培养学生可持续发展的能力。
  • 小学英语教学的一点心得 免费阅读 下载全文
  • 新课程、新理念的实施为农村小学的教学改革打开一道课改之门。在近年的教学实践中,笔者运用简易、自然、有趣的表演进行课堂教学,有效地培养小学生学习的热情和开口说英语不怕出错的好习惯。
  • 英语词汇记忆心得 免费阅读 下载全文
  • 词汇记忆一直是学生英语学习的重点和难点,如何帮助学生有效快速地记住单词是教学的重点和难点,因此词汇记忆教学的重要性不言而喻。
  • 农村小学英语高效课堂之我见 免费阅读 下载全文
  • 1巧用教具,辅助教学1.1自制人物、动物头饰,辅助教学例如人教社与加拿大LingoMedia国际集团合编的小学英语教材,每册教材都有主要人物和动物图像,教师应带领学生动手制作头饰,以便在教学中更好地创设情境,操练语言。在角色表演中,教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话,不仅增加趣味性,而且容易体现真实的交际情景。1.2自制生词卡片,辅助教学在小学英语教材中都出现有一定数量的生词,课堂上,教师利用事先制好的生词卡片,既可巩固生词,又能节省时间,使教学真正达到方便、快捷、高效。有时通过变换操练形式,还可调节学生情绪,活跃课堂气氛。
  • 调动非智力因素 建立学好英语的自信 免费阅读 下载全文
  • 初高中衔接的确对学生的高中学习起着至关重要的作用。“良好的开端是成功的一半。”学生的智力水平已定型,也确实有一定的差别,但非智力因素对学生的影响要远远大于智力因素。“聪明”的学生不一定成功,“笨’’的学生不一定失败,这是教师共同的体会。
  • 英语课改工作撷英 免费阅读 下载全文
  • 义务教育英语课程标准及新目标英语教材走进农村中学。为了推进新课程教学改革的进行,教育局安排新教材新课改公开课活动。笔者承担七年级新目标英语的一节公开课。在英语课堂教学中,如何落实教改的要求和新课标的教学理念?面对本校的教学设备差、学生英语素质低、班级容量大的现实,如何解决新目标英语教材起点高、难度大和学生英语学习能力较低的矛盾?
  • 动量定理在电磁感应中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 电磁感应问题往往涉及牛顿定律、动量守恒、能量守恒、电路的分析和计算等许多方面的物理知识,使力学和电磁学的综合性极强,能够很好地考查学生综合应用物理知识解题的能力,因而成为高考考查的重点。在电磁感应现象中常会遇到被研究对象在安培力作用下做一般的变速运动,特别是当安培力变化,且涉及位移、速度、电荷量等问题时,学生总感到无从下手。此时,用动量定理求解往往能收到出奇制胜的效果。下面举几例加以说明。
  • 课堂活力的提高——把个体精神生命发展的主动权还给学生 免费阅读 下载全文
  • 传统的教学模式养成学生被动学习的习惯。21世纪教育的四大支柱之一是“学会学习”。实施新课程标准教学的内容之一就是转变学生的学习方式,力求培养自主学习、探究学习、合作学习的能力。
  • 初中化学教学四大难点的突破方法 免费阅读 下载全文
  • 笔者在实际教学中,对初中九年级化学的教学难点进行总结和划分,针对这些难点提出并实践创新教学方法,在帮助学生掌握知识点、灵活运用知识和突破学习瓶颈等方面取得较好的教学效果。教学大纲中对重点与难点是这样定义的:所谓重点,“就是在知识块中,知识网络交叉点上多次出现的知识”:所谓难点,“就是教学中或学生学习时感到困难的知识点”。重点和难点往往是联系在一起的,如基本概念、基本原理的知识既是重点也是难点,因此在教学中给学生讲清了重点的知识也就突破了难点,突破了难点就是抓住了重点,重点与难点辩证地相互联系在一起的,两者是相辅相成的。
  • 优化化学课堂教学过程 免费阅读 下载全文
  • 1选择优化教学策略,注重“教师为主导、学生为主体”“提高素质、培养应试能力”的关系1.1创设情境,激发学习动机如在“怎样得到氧气”的教学中,先提出氧气的重要用途,然后再引到氧气制取方法的学习上,这样学生对于学习就觉得有一个实际情境,也觉得化学和自己的生活很贴近,学起来就会觉得轻松很多。再利用现代教学手段模拟氧气的工业之法,使学生身临其境,然后提出问题:“实验室制取少量的氧气具备这样一套大规模的工业制取氧气的设备吗?”学生在思考中开始继续新的知识的传授。
  • 构建高效化学课堂 免费阅读 下载全文
  • 要想把素质教育落到实处,关键是在教学中提高课堂教学效率,使课堂教学变得更高效。笔者就如何构建高效的化学课堂教学,结合工作中的体会谈几点粗浅的认识。1实行“导学案”为载体的教学方法,提高课堂教学的有效性什么是导学案?所谓“导学案”,就是根据学生现有知识、自学能力水平和教学、考试的要求,编制出指导学生每节课的助学方案,称之为“导学案”。“导学案”教学是以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,以学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学方法。这种教学方法一改过去教师单纯地讲、学生被动地听的“满堂灌”的教学模式,
  • 强化思想政治课的教学效果 免费阅读 下载全文
  • 在职业学校中,如何强化思想政治课的教学效果,是素质教育的重要内容。但是笔者在教学中发现,职中生普遍存在的问题是:学习基础差,理解能力低,不安心学习,对政治课不感兴趣,部分学生厌恶上政治课,没有学习的积极性、主动性,不爱听课,不爱看书,不爱提问,不爱思考。这些问题的存在,严重影响政治课的教学质量,给政治课教学带来很大的困难。
  • 在教学中如何运用欣赏 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革改变了过去注重知识的倾向,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与,乐于探究,引导学生学会合作。而学生学习方式、行为习惯等方面的改善是以教师教学行为的改变为前提的,教师的欣赏是影响最大的教学行为。那么,究竟在教学中如何应用欣赏呢?
  • 培养学生学习历史的兴趣 免费阅读 下载全文
  • “兴趣是最好的老师。”但对于历史这一学科,有一部分学生没有兴趣,不爱学,导致成绩很不理想。所以培养学生学习历史的兴趣就成为提高学生成绩、提高自己教学水平的关键。那如何培养学生学习历史的兴趣呢?笔者根据近几年的教学实践总结出以下几点。
  • 世界主要气候类型的判断 免费阅读 下载全文
  • 在地理教学中,气候类型的判断既是重点又是难点。由于全球气候类型众多,考查的形式又多变,对学生而言,是一块难啃的骨头。但考题无论如何千变万化,判断气候类型的基本方法有以下几种。1根据纬度位置和海陆位置判读气候类型要想根据纬度位置和海陆位置判读气候类型,必须要熟悉各种气候类型的分布模式图,掌握气候类型的纬度位置和海陆位置(图1)。其分析判断的方法是:首先从纬度位置判断该地所属的半球与热量带;其次,从海陆位置上判断位于大陆的东岸或西岸;最后,根据已知条件将该点落实到全球气候类型和气候分布模式图上,
  • 地理课中学生学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。学生智力的发展、能力的提高,直接受学习兴趣的制约。因此,在地理教学中应注重对学生兴趣这个非智力因素的培养。1精心设计课堂引言地理教师应注重新课导言的艺术性,善于利用情景教学法,巧妙地选择地理知识的结合点,用生动的描绘激发学生浓厚的学习兴趣,使之进入最佳求知状态。
  • 挖掘学生个体差异资源的策略 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的深入,课程资源的重要性逐渐显现出来。越来越多的基础教育工作者投入到开发与利用课程资源的行列中来。综观目前各级各类杂志的报道,忽视对学生个体内在差异这种特有的资源的关注。笔者认为,学生之间的差异是客观存在的,知识面有宽有窄,学习水平有高有低,认知能力有强有弱。多元智力理论指出:每个人都是具有多元智力的个体,智力之间的不同组合造成个体间的智力差异。面对差异,是消极观望,把它作为学生学业成就差异的理由,还是积极应对,把它当作一种教学资源来开发,这是2种教育观念在教学行为中的不同隐现。差异既是学生发展的前提,也是开展教学的基础,要承认并尊重它,把它作为一种教学资源去珍惜、去开发,使每一个学生都能得到充分的发展。
  • 学校体育运动损伤的原因及预防 免费阅读 下载全文
  • 1前言随着社会的发展,体育越来越受到重视,学校体育活动逐渐增多。但学生在学校进行体育锻炼时会经常发生运动损伤,不仅给学生造成痛苦,也给学校带来消极影响。笔者根据学校体育活动的特点和学生的生理、心理特点从主观和客观上分析运动损伤的原因,并提出相应的预防措施。体育运动过程中发生的损伤称为运动损伤。在学校发生体育运动损伤,不管是在课堂上或是在课外锻炼时,偶然性和突然性的比较多,其他原因引起的慢性损伤较少。因为学校的体育运动,除上体育课外,运动场的利用基本上都集中在早晨和课外锻炼。尤其到下午课外锻炼时,运动场的人多、项目多,场地上的密度很大。在学校~旦发生运动损伤,会产生消极因素,
  • 浅析营养、运动与健康的关系 免费阅读 下载全文
  • 随着社会精神与物质文明变迁和科学技术的发展,人类的平均寿命不断延长,随着而来的是,健康更多地被人们所关注。因为健康是人类社会生存发展的一个基本要素,是智慧的条件,是愉快的标志,它既属于个人,又属于社会。
  • 激情可以造就名师 免费阅读 下载全文
  • 在现如今的教育形式下,如何成为一名优秀的教师是值得深思的话题。做任何工作都需要激情,教育也需要激情,激情可以让人热爱本职工作,倾心于这个职业,对学生有责任心、爱心,对自己有积极向上的生活态度。想要成为一名优秀的教师,最重要的东西是什么?这个问题,笔者曾经冥思苦想过许多日子,也听过不少教师讨论过这个话题。有人说,师德最要紧。记得说这句话的是那位已经退休的老校长,大概一些没有师德的教师给他惹过不少麻烦,因为没有师德有时候可以给一所学校带来毁灭性的打击。有人说,知识最重要。
  • 草稿是稿不能草 免费阅读 下载全文
  • 草稿纸是学生学习、考试时的常规学习用品,随着课程的增多和教学难度的加大、考试内容的加深,草稿纸更是高中学生的必备学习用品。打草稿是学习、考试过程中的一种特有的行为,在很大程度上它能体现出学生的学习过程与方法,因为它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的痕迹。然而在平时的教学、答疑辅导、监考过程中,笔者发现很多高中学生对于草稿纸的使用不是很重视,有时甚至很随意地使用草稿纸,对于自己的学习、考试产生一定的影响。而且大型的考试特别是国家的考试如中考、高考等,均需要对草稿纸进行回收工作,而且必须和试卷及答题卡一样,发下去多少,收回来多少。除了纸张的质量差别以外,一般都会满足学生考试时对草稿纸的需求,但绝不是无限量供应,可以让学生任意浪费的,也就要求学生在这种草稿纸的使用上做一些计划,合理利用。
  • 小学生心理健康教育的对策 免费阅读 下载全文
  • 世界卫生组织心理卫生处指出:“学校是促进学生心理健康最适宜的场所,学校可以教给学生一些解决问题的技巧,并通过特殊问题的干预和心理咨询,转变学生的行为。”面对目前小学生存在的心理健康问题,关键在学校、在教师。
  • 新型班主任的将兵之道 免费阅读 下载全文
  • 俗话说“兵熊熊一个,将熊熊一窝”,道出军队中将领的重要性。在学校中班主任就是一个将领,学生就是手下的兵。班主任的素质,对学生的成长与发展起着重要作用。尤其是现在,独生子女占了大部分,在家里是王子与公主,大部分学生存在“骄、娇”两气,班主任如没有一定的“手腕”,很有可能出现一批“问题学生”。本着对学生一生负责的态度,笔者认为新型班主任应具备以下4种素质。
  • 学校教育中不可忽视审美教育 免费阅读 下载全文
  • 我国社会主义教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,其中“美育”即指“审美教育”,我国近代资产阶级学者梁启超也称之为“情感教育”。它是我国社会主义教育必不可少的重要组成部分。当前的社会主义建设以及改革开放政策对人的素质提出越来越高的要求,但是人的改变和提高是一个相当长的历史过程,需要几代人扎扎实实的努力。审美教育并不仅仅是一种娱乐,就其实质而言,它是社会发展、人类进步的一个有效途径,在学校教育中更是不可忽视的一个重要环节。鲁迅先生就认为美具有伟大的力量,足以达到“美善吾人之性情,崇大吾人之思想”的目的。学校教育是学生个体进入社会的一个重要途径,
  • 体育教师如何让学生感受体育美 免费阅读 下载全文
  • 传统的体育教学模式中知识的传授、素质的培养主要以教师讲解,学生练习、巩固为主。理性知识太多,感性材料太少,不能充分发挥学生认识的主体性。一个人如果对体育感兴趣,就会积极参加,全力投入活动的结果将是需要的满足,并由此得到积极的情绪体验。激发学习者的兴趣,学生的积极性将被最大限度地调动起来,加之教师良好的动作示范,使体育课堂真正做到寓教学于美,美中育人。
  • 浅谈信息技术有效教学 免费阅读 下载全文
  • 谈起信息技术有效教学这个话题,必须了解什么是有效教学。单从字面理解,有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后,使学生获得具体进步或发展的教学(就是学得有效,学得愉快,考得满意)。结合相关的教育理论,笔者对有效教学的理解是这样的:有效教学就是教师在现有的45分钟内,提高课堂教学的效率,取得良好的教学效果与效益。作为一名信息技术教师,笔者不断反思自己的课堂教学,努力探索新的教学模式,做到真正的有效教学。
  • 师生交往“五部曲” 免费阅读 下载全文
  • 笔者经常听到一些初中教师抱怨现在的学生越来越难相处,出现师生关系不和谐的情况。经过长期的调查研究,笔者发现:师生交往顺畅;则师生关系和谐;反之,师生交往堵塞,则师生关系紧张。为了师生关系和谐,教师必须十分重视师生交往。师生交往在教育教学上是极其重要的,教师必须清醒地认识到这一点,诚如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所言:“我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内的许许多多冲突,其根源在于教师不善于与学生交往。”
  • 让爱的阳光温暖后进生的心灵 免费阅读 下载全文
  • 现实生活中,有一部分学生常常会被不负责任的教育者所抛弃。这些学生就是那些潜力未被开发、学习成绩或品行暂时落后的学生,常常被人们称为“差生、后进生、学困生”等。如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗,那么后进生就宛如未扎根大地、在风中摇摇欲坠的幼苗,他们需要更多阳光的照耀、更多雨露的滋润。而使他们茁壮成长的雨露,便是教师给予学生的爱。那么,对于后进生就要求教师付出更多的爱,用满腔的爱抚慰他们脆弱而幼小的心灵。
  • 对转化后进生的一点认识 免费阅读 下载全文
  • 1前言作为一个班级,总会有一部分后进生存在,这部分后进生思想上不求上进,学习上没动力,对班级的负面影响很大。作为一名农村教师,又如何来做好后进生的转化工作呢?2后进生产生的原因2.1社会因素学生由于受到社会上不良风气的影响,染上一些不良习气,致使学生对学习完全失去兴趣。2.2家庭因素一些家长所受教育程度,教不得法。有的对子女娇生惯养,包庇纵容,放任不管;有的则粗暴无知,动不动就施加打骂,家庭缺乏温暖。另外,还有一个不可忽视的是,单亲家庭子女日益增多,致使这些学生在学习和行为上出现一系列问题。
  • 幼儿园区域活动环境的创设 免费阅读 下载全文
  • 1前言《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试。支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。”而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的地创设活动环境,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
  • 论学生管理中和谐师生关系的构建 免费阅读 下载全文
  • 1前言古人云:亲其师,信其道。教育的和谐首先需要师生关系的和谐。不论是对教育、对学校、还是对学生来说师生关系都是最重要的人际关系,他们可能因与教师关系融洽而学习劲头十足、生活愉快;也可能因与教师关系紧张而失去学习兴趣甚至感到前途无望。师生关系是否和谐直接关系教育教学的效果,关系学校培养目标的实现,关系学生的心理健康和学生的全面发展。没有和谐的师生关系,就不可能真正达到教书育人的目的。
  • 在高职学生工作中进行人性化管理 免费阅读 下载全文
  • 教育必须着眼于“人”的内在发展要求,把“人”当做教育的目的本身。对学生管理者而言,实施“人性化管理”的管理思想,就是要真正从学生的根本利益出发,构建和谐校园,培养各项素质过硬的优秀大学生,培养符合新时期现代化建设要求的合格人才。
  • 班级工作中的“战略法则” 免费阅读 下载全文
  • 职业学校的学生难管,难教。他们中的多数人上中学时上课永远坐最后一排,那是个被教师、同学遗忘的角落,可以尽情地玩耍,尽情地快乐……这些中学里的“边缘人”最后都汇集到职业学校,职业学校的班主任也就成了差生专业户。经过多年的教学实践,笔者总结出一些管理中职生的经验:班主任带班既斗智又斗勇,既讲策略又用计谋:
  • 浅谈小学班级管理 免费阅读 下载全文
  • 在学校管理中,班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理,还包括学生参与管理。其中,主要是班主任对班级的管理。班级管理原则对于建立和发展班级集体、全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。
  • 构建和谐班级的点滴体会 免费阅读 下载全文
  • 和谐班级是师生都向往的精神的乐园,是人才的摇篮。和谐,如春花灿烂,沁人心脾;和谐,如清风拂面,静听欣赏中。班级是学生学习成长的阵地,打造和谐班级,培养优良严谨的班风、学风,能促进每个学生健全、充分、全面地发展,对学生的成长起着至关重要的作用。然而,构建和谐班级的因素是很多的,笔者结合学校和谐德育管理体制研究的实践,谈几点构建和谐班级做法。
  • 语文教学中的德育渗透 免费阅读 下载全文
  • 1把德育渗透到各种形式的语文课堂语文教学中的德育,涉及社会生活的方方面面,必须开辟多条渠道,使德育像涓涓细流流到学生心田。课内与课外结合,课堂与生活结合,集中与分散结合,阅读与写作结合,围绕中心,指导学生读有关的书,出有关墙报,办有关小报,开展演讲会、朗诵会、辩论会等各种活动,实行全面教育,综合治理,形成集体舆论,充分发挥多渠道功能。这些活动丰富学生的语文知识、技能,提高学生的素质,这使学生在潜移默化中得到思想熏陶,激发他们积极向上的情感。
  • 语文课堂中人文精神道德的体现 免费阅读 下载全文
  • 语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。人文精神的教育是对学生的求真、求善、求美的教育。人文精神的教育将会长远影响着我们的发展。中学语文新大纲和新教材,非常重视对学生的人文素质教育,因此,语文教师要充分利用教材及课外辅助材料,对中学生进行人文精神的教育。下面笔者就谈谈在日常语文教学中是如何体现人文精神的。
  • 初中信息技术课中的品德教育 免费阅读 下载全文
  • 要成人先成才。学生的品德养成教育从某种程度上来说甚至比文化教育更为重要,而品德教育必须贯穿于整个教学活动。教师一致的观点是:文科进行品德教育直接简单,理科进行品德教育很难,而且有些科目根本无从下手,即使进行品德教育,也与所授内容没多大关联。笔者多年从事信息技术课的教学,实践中发现,其实理科进行品德教育也很方便,关键是要找到结合点。
  • 网络时代背景下的学生德育评价 免费阅读 下载全文
  • 1当前学生德育评价存在的突出问题1.1德育评价体系滞后当前的学生德育评价,缺乏科学的评价指标体系,学校虽不参与升学考试的竞争,但仍沿用“应试教育”模式,以“分”定优劣,以成绩论成败,成绩是对学生评价的唯一尺度,而学生的道德素质却没有得到足够重视。1.2网络行为评价缺失随着信息技术的飞速发展,网络正以迅速、便利、超时空的传递方式改变人们的生存空间和生活方式,并不断覆盖每所学校和每个家庭,网络将以无与伦比的技术优势抢占时代制高点。在这个潮流中,学生在这个虚拟社会中的“行为”将成为对学生德育评价的一个重要方面。
  • 论德育在体育教学中的渗透 免费阅读 下载全文
  • 1教师要以身立教体育教师应明确自己是教育者,应加强自身的道德修养。例如:新生入学第一节课教师应对学生进行体育道德规范、课堂常规、组织纪律的教育,要求学生能做到的必须自己做,要求学生上课前5分钟到达场地,教师则要在5分钟前准备好上课的场地、器材,等待学生的到来;在寒冷、炎热、艰苦的环境下,教师要认真对待做示范,和学生一起练习。这对于培养学生坚忍不拔、勇敢进取的意志,克服不良品质具有特殊效果。这样的教育功能是其他学科教师无法比拟的。
  • 小学美术教学中的德育渗透 免费阅读 下载全文
  • 在素质教育的今天,教师在教学中不仅要传授好知识,更重要的是育好人。因此,德育成为当前学校对学生进行素质教育的重点之一。而实施德育教育途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。新的美术课程标准指出:“在美术学习过程中,激发学生创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的情操,提高学生的审美能力,完善人格。”在小学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性。那么如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢?
  • 妙用媒体 提高课堂效率 免费阅读 下载全文
  • 电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识,使他们爱学、乐学,达到学会的目的。在小学教育教学中,注意恰当运用电化教育手段,不仅能有效提高课堂教学效率,还能促进学生学习能力的培养。
  • 多媒体在数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学现在已经非常普遍,多媒体教学在数学教学中的运用更显重要。多媒体教学能够创设愉快的教学情境,显示事物发展变化的过程,揭示事物发展变化的规律,提高课堂效率。
  • 优化计算机网络教学环境培养学生合作精神 免费阅读 下载全文
  • 1前言眼下,新一轮利用网络优化课堂教学的改革正在兴起。尤其是计算机课堂教学,改革者可利用网络组织知识结构,重新编排教学体系;也可借助网络特有功能,引进先进的科学技术和前沿知识;也可以最快的速度相互交流教学体会和成功的教学经验;也可传输最新研究成果,辅助于课堂教学。但不论如何,笔者认为开发计算机网络环境教学,学会利用网络这个资源,真正意义要明确网络的特有作用。
  • 信息技术与高中数学课整合的优势 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与数学课程整合是一种新型的教学方式,是今后教学的发展方向之一。教学模式的改革中,信息技术与课程整合的优势有很大的发展空间。1信息技术与高中数学课程整合是信息化教育的必然选择信息技术与数学有着不可分割的依存关系。首先,信息技术来源于数学的应用。“信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、交流、应用的手段和方法的体系。它是以信息论为基础的信息科学的技术性表现形态。作为信息科学基础理论的信息论,是一门应用数学,它是借助于概率论与数理统计方法来研究信息处理和信息传递的。作为信息科学技术手段之一的计算机技术,也是数学与工程技术结合的产物。
  • 多媒体技术在教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 1多媒体教学的优势当今社会,以计算机为基础的信息技术高速发展,并已经在教学领域中引起一场深刻的变革。在这日新月异的环境中,多媒体技术在教学活动中的应用,以它强大的功能和传统教学方式无法比拟的优势,给教学注入新的生机和活力。
  • 载体实现数学教学飞跃发展 免费阅读 下载全文
  • 在数学学习中,学生的心理和生理特点决定了其学习自主性不强,学习的持续性和积极性在很大程度上取决于他们的情绪和兴趣。本文主要论述将现代教育技术这一载体有机地与数学教学融合起来,激发学生的兴趣,发挥学生的主体作用,达到最优的数学教学效果,使数学教学飞跃发展。
  • 信息技术在小学语文课堂教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 目前,信息技术与学科的整合正从封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段,向开放式的、以资源为中心的课程整合阶段过渡,以最终实现全方位的课程整合。在整合过程不断深化的过程中不断使小学语文教学密切联系小学生的生活实际,遵循学生的心理特点和认知规律,而且在培养学生能力方面有着十分重要的优势。这是因为信息技术极好地优化了课堂教学手段,极大地丰富了学习信息,其教育功效十分显著。
  • 信息技术与小学语文阅读教学的整合 免费阅读 下载全文
  • 1利用信息技术,激活学生阅读兴趣如在教学《去打开大自然绿色的课本》一文时,为了激发学生的学习兴趣,笔者采用情境教学法,首先用大屏幕向学生展示一幅美丽的大自然风光图,有树林、小溪、竞相开放的花儿以及各种可爱的小动物。接着问学生:“你们看到了什么?听到了什么?又闻到了什么?”学生的积极性一下就被调动起来,争先恐后发表自己的见解。然后引入课文:“大自然是神奇而美丽的,蕴藏着丰富的知识和无穷的奥秘。你们想不想走进大自然,去探索大自然?”这时学生完全被神奇的大自然所深深吸引,学习的兴趣和欲望也完全被激发,早已迫不及待地打开课本,大声朗读起来,“去打开大自然绿色的课本”。
  • 多媒体在语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着现代化信息技术的迅猛发展,多媒体设备已经走向学校走进课堂,广大教师也意识到多媒体技术的应用在提高教学质量,促进教学改革等方面所起的巨大作用,在教学中也兴起应用多媒体的热潮。在语文课堂上,如果合理地应用多媒体技术,可以拓展学生的学习空间,激发学生的学习兴趣,增强学生学习信心,减轻学生学习压力,提高学生学习效率。反之,在语文课堂上,如果多媒体技术应用不当,就会使语文教学受到影响,适得其反。那么怎样合理利用多媒体技术,才能全面提高语文教学质量呢?笔者就近几年来在语文教学中运用多媒体技术的实践,做一些粗浅的分析。
  • 让多媒体为语文教学锦上添花 免费阅读 下载全文
  • 语文学科具有浓郁的美育特色,语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量的课文,广大语文教师利用传统教学手段却有难以穷尽其美之憾。多媒体的出现,给语文教学注入新的活力,给语文这门古老的学科注入新的血液。多媒体的运用能展现出鲜艳的色彩、优美的音乐、逼真的形态,可以使学生的思维动态化,激发学生的情感,还能加深学生对课文的理解,把语文教学之美表现得淋漓尽致,提高课堂教学效率。
  • 现代信息技术环境下语文有效研究学习的思考 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准在“课程的基本概念”中指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此可见,研究性学习已经被提到举足轻重的地位,那么什么是研究性学习呢?简而言之,它是让学生在教师的帮助下、指导下,从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题,以探究的方式主动地获取运用知识、解决问题。而基于现代信息技术环境下的语文研究性学习,则是在语文研究学习的实施过程中,引入现代网络技术、现代信息技术和语文课程整合的具体体现形式。
  • 初中数学教学与现代信息技术的整合 免费阅读 下载全文
  • 1前言初中数学教学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用。笔者根据数学教学中的实践经验,谈谈初中数学教学与信息技术整合的几点尝试作法。2巧借信息技术的交互性,激发学生学习数学的兴趣和充分体现学生的主体作用2.1多媒体计算机可以产生出一种新的图文声色并茂的、感染力强的人机交互方式,
  • 多媒体在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度,优化课堂教学过程的需要。多媒体系统可储存和处理大量的信息,集语音、图形、文字、数据、动画等为一体,与学生在学习中眼看、耳听、手脑并用做练习的学习方式相一致。有助于学生的技能训练和智力发展;并能较好地适应学生的个别差异,实现因材施教;能使学生轻松愉快地投入学习。尤其是多媒体技术以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,还可以根据教学的需要,创设语言教学情境,使枯燥乏味的知识点变得生动形象,引导学生进入意境,将教学导向深入。极大地优化整个教学过程,实现教育效果的最优化。
  • 利用网络优势 激活英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 1前言现在已经进入网络时代,计算机网络为英语教学构建了一种前所未有的教学环境。这种环境具有“不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地域限制的协作交流,以及有利于培养学生创造性的自主发现和自主探索”的特点。那么如何利用网络激活英语课堂,优化英语教学手段、提高英语教学质量呢?
  • 现代教育技术在小学英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 1前言随着现代教育技术在教学中的应用,现代教学开始尝试多种多样的教学方式,为今后的教学发展打下基础,给学生创造良好的学习环境。在教学实践中,现代教育技术的应用给小学英语教学也带来事半功倍的效果。现代教育技术在教学中被广泛运用,可以促进学生智力的开发,提高教学效益,还可以提高学生掌握知识的能力,并能更好地适应学生个别差异的教育,从而增大教育教学的容量,有效减轻教师教的负担和学生学的负担。充分利用现有教学环境和教学媒体进行形式多样的教学尝试,为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境,发展学生的个性和创新精神。
  • 英语多媒体教学的创新优势 免费阅读 下载全文
  • 美国苹果公司前总裁斯卡利曾说过:由于多媒体技术,“人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命”。“多媒体”一词由英文“Multimedia”翻译而来,而多媒体英语教学则是综合运用幻灯、投影、录音、录像、影碟、语言实验室、计算机等多种媒体进行教学的现代教育技术。近年来,随着计算机等多媒体技术的发展,特别是网络技术的应用,多媒体技术在英语教学中的优越性目益突出,曾有人把电脑和英语喻为打开21世纪大门的两把钥匙,这充分说明英语和网络技术在新世纪的重要地位。长期以来,传统的英语教学模式是以一支粉笔、一块黑板为主要教学工具,常常使学生厌学,而且也违背语言教学的本质。而多媒体英语教学在诸多方面的优势,越来越受到各类学校师生的重视和欢迎。
  • 整合信息技术与物理教学 免费阅读 下载全文
  • 信息技术作为一种现代化教学手段,已越来越多地应用到教育教学中。物理教学是一门以实验为基础的学科,在与信息技术相结合方面有着得天独厚的优势。1信息技术与物理备课传统的物理备课以教科书、参考书为中心,教师通过查阅参考资料来完成,不但效率低,而且很多相关信息无法找到。现在由于信息技术引入,教师可以利用计算机建立教学素材信息库,构建电子备课系统,为教师提供备课服务既能非常快捷地实现教案的编辑修改,又便于保存。通过网络还可以在Internet上查阅与教学有关的信息,如在教学中使用幻灯片、录像片、物理学发展史、历史背景等材料,
  • 运用多媒体手段优化英语教学 免费阅读 下载全文
  • 英语应注重培养学生听、说、读、写能力,注意玩演结合,玩中学,学中玩,通过各种途径营造语境,使教学呈现“学习活动化,活动交际化”。新课程标准倡导课堂教学为学生营造一种宽松和谐的学习氛围,在教师激励与引导下,使学生形成积极主动的学习态度,学生主动参与、乐于探究、勤于动手、勇于实践,做学习的主人。
  • 多媒体网络环境下的小学英语教学研究 免费阅读 下载全文
  • 1前言当今社会,计算机网络技术、多媒体软件制作技术的迅猛发展,带动学科教育技术的不断进步,现代信息教育技术凭借其数字化、多媒体、信息量大、交互性强、覆盖面广、消费成本相对低、不受时间地点限制等特点,在各个学科内被广泛应用。尤其是局域网、校园网、Web等无线通讯技术的开发和利用,大大拓宽小学英语教学的渠道。它的多种特性能够为良好的英语学习环境的创设提供有力的支持,利用网络资源与现代信息技术进行小学英语教学,可以丰富教学内容和形式,使英语课堂不断向课外延伸,进一步提高课堂教学效率,并能探索新的课堂教学模式,为学生创造自主学习的条件,促进学生个性化学习,培养学生的创新精神。
  • 历史教学中多媒体的运用技巧 免费阅读 下载全文
  • 随着社会信息化的飞速发展,教育信息化在教育教学工作中的重要作用日益突出。多媒体教学作为教育信息化的一种具体表现,已成为课堂教学改革的必然趋势。与传统教学相比较,它具有信息容量大、密度高、范围广、操作简便、教学效果好等优势,能实现对学生感官的多重刺激,提高学生的学习兴趣和学习效率。历史学科在这方面尤其具有优势:历史上留下来的文字、图片、实物资料浩如烟海;近年以历史为题材的影视作品也层出不穷。因此,运用多媒体技术,从视觉、听觉等许多方面让学生去感受历史,了解历史,发现历史,能给开放型历史课堂教学带来无限生机与活力,并提高历史课堂的效率。但在历史教学中,也存在着一些误区,比如简单地把一些影视资料进行堆砌,对网络信息不加选择等。这样应用的结果,往往不仅没有起到多媒体应有的作用,反而分散学生的注意力,效果适得其反。那么如何有效地运用多媒体,使课堂教学更加生动高效。笔者结合自己的教学实践,谈几点自己的看法。
  • 地理教学中的电教手段 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展,信息化教学被教师所重视,多媒体得心应手的应用,让学生学得更轻松,教师教得更有趣,怎样才能充分发挥电教手段,提高课堂效率呢?笔者谈谈自己的认识。运用电教手段,可以创设动态直观、富有感染力的教学情境,来诱发学生探究新知的强烈愿望。情境的创设,有利于激发学生的求知欲望,使学生产生学习兴趣,也可唤起学生原有的认知结构和情感体验。学生对知识的认识活动以感性认识为主,而处于十三四岁年龄段的学生对于感官上的东西十分感兴趣。课件通过声、
  • 中小学实验室建设与管理 免费阅读 下载全文
  • 1前言实验室是学校办学的重要组成部分。素质教育对实验室管理工作提出更新、更高的要求。如何强化管理,真正将实验管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系,是每一位实验教师面临的问题。2亟待解决的问题目前,中小学校的实验室存在一些亟待解决的问题:1)对中小学校的实验室工作在新形势下的地位和作用认识不足,管理体制没有理顺,管理机构不健全;2)教学实验室的建设与运行经常没有保障,基础课教学实验仪器设备陈旧,数量不足,出现教学实验室装备质量滑坡的趋势;3)实验队伍人员老化,青年人思想不够稳定,专职技术人员编制不足,
  • 创造良好的实验室环境 提高实验教学效果 免费阅读 下载全文
  • 一个良好的实验教学环境,可以形成一个很好的实验教学氛围,增加学生的感性认识,增强学生学习自然科学的兴趣,促进学生成长。在此基础上,可以使学生感受到自然科学的神奇与魅力,从而激发学生对探索自然世界的兴趣和愿望,通过教师的引导和点拨,加深自然科学在学生心目中的地位,更好地达到实验教学的目的。
  • 化学实验教学中科学探究能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 化学课程标准的课程目标以提高学生的科学素养为主旨。科学探究活动能使学生主动地获取化学科学知识,体验科学过程与运用一定的科学方法,能更好地理解科学的本质,有助于形成一定的科学探究能力以及科学态度、情感与价值观,发展创新精神和实践能力。可见学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段和载体。科学探究包括提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等多种要素。如何在实验教学中有效培养学生的探究能力是每一位化学教师义不容辞的责任。
  • 多功能电路综合演示板 免费阅读 下载全文
  • 1制作材料单刀单掷开关4个,双刀双掷开关1个,发光二极管1个(废旧学生电源指示灯就是一个发光二极管,可拆下来用),1.5v电池1对,3V小灯泡1个,灯座1个,50cm×60cm九夹板1块,铁支架2个,导线若干,小螺钉若干。2制作方法先按图1所示,在演示板上画好电路图,再用小钻在演示板按电路图钻好接线小孔,然后将各元件固定在演示板上。
  • 利用化学实验培养学生的探究学习能力 免费阅读 下载全文
  • 科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。因此,在化学教学中,应着力通过多种途径,培养学生的探究学习能力。1激发兴趣,诱发探究动机1.1利用化学的奇妙,激发学生的学习兴趣如学习浓硫酸的性质时,做浓硫酸和蔗糖的反应实验,白糖一会儿变成一块黑发糕。学生产生浓厚的好奇心,探究动机油然而生,疑问自然形成,并想办法解决,实验的目的也就达到。
  • 上好数学实验课 提高学生数学素养 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。教学“过程”比“结论”更具有意义。数学实验教学是一种让学生经历知识探究过程,发现新知识、新信息,提出新问题,解决新问题的创造性学习。
  • 论VLAN技术在校园网中的应用 免费阅读 下载全文
  • 1前言在发达国家中,校园网的发展已经有近30年的历史,已成为学校发展的重要基础设施。麻省理工大学是美国最早建立校园网的学校之一,目前主干网采用FDDI,子网选用以太网。我国校园网建设起步较晚,1987年清华大学创建的校园网是我国最早的,采用100M的FDDI主干网,子网选用以太网。校园网对于提高教学和科研质量,加快学校信息化建设,开展多媒体教学与研究,改善教学和科研条件有着十分重要的意义。
  • [教学园地]
    从系统论看小学生细节教育(宋蕾)
    对合作学习有效性的初步探讨(陈璐)
    新课程改革与素质教育的关系(吴和平)
    高中历史教学中的感恩教育(徐丰来)
    把辩证法思想渗透到高中化学教学中(李教红)
    幼儿钢琴训练的相关生理问题研究(江蓉洁)
    新课改在课堂教学层面的问题浅析(张峰)
    听障学生沟通与交往的研究(王巧会)
    浅谈中学地理课堂教学改革(张志诚)
    浅谈小学生养成教育(赵秀梅)
    叶圣陶论中学生阅读取向低俗化及其对策(王云超 宗秀芳)
    以文化建设引领学校内涵发展(杨中亚)
    校规制定应充满人文关怀(徐爱云)
    校园文化中的制度文化建设(杜学庆 李学全)
    利用地域文化资源开发园本课程(朱从琴)
    构建学情课堂 关注学生的学(江剑鸿)
    构建体育特色 探索素质教育校本之路(刘芸)
    小学教师的天职——育人(孙美波)
    提高综合实践活动的实效性研究(李和东)
    变“教”教材为“用”教材(殷文娟)
    试论新教材的鲜明特点(姜影)
    新课标语文与生活(刘桂花)
    语文教学中学生语感的培养(高芳华)
    小学语文个性化阅读(张大海)
    新理念下的小学语文教学(聊方群)
    语文阅读教学创新的尝试(李殿村)
    在朗读中培养学生的语感(张永仲)
    小学生朗读能力的培养(赵来合)
    小学语文中的阅读教学(高欣杰)
    在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯(梁爱学)
    初中科学情境教学(周嶂松)
    小学语文教学中情境教学的实施方法(嵇娜)
    运用尝试教学法优化低段口语交际课(吴燕蓉)
    中学语文教学中学生语感的培养(金树清)
    把握切入点 引领学生与文本对话(胡艳)
    初高中语文教学的衔接(徐军)
    片段练习的认识与实践(丁方霞 唐家远)
    寻求语文深处的魅力(潘建强)
    培养学生修改作文的能力(刘通)
    为学生写作引进源头活水(贾洪波)
    小学低年级习作训练中学生想象能力的培养(贺梅花)
    “线形”教育(陈江华)
    在数学教学中应用分层教学法(陆伟一)
    体验教学法让学生觉得数学很有趣(凌乾川)
    中小学数学教学的衔接(许敬浩)
    创设六种情境激发学习兴趣——关于提高初中学生学习数学兴趣的探索(程秋玲)
    “情境创设”在数学教学中的运用(王广华)
    创意性教学在数学教学中的运用(张萍)
    数学课堂教学整体优化(李春芝)
    培养学生学习数学的兴趣(于新波)
    小学数学教学中学生发散思维的培养(李国才)
    新课程背景下学生数学问题意识的培养策略(范翠霞)
    数学教学中培养学生表达能力的做法和体会(王娜)
    利用数学游戏增添课堂乐趣(徐艳丽 韩俊利)
    数学解题的教学(彭兴胜)
    数学教学中学生创新能力的培养(王丽影)
    开展快乐教学 激发学生兴趣(吴新华)
    英语课教学艺术(岳光奇)
    欢乐课堂——提高学生学习英语的兴趣(梁国英)
    构建科学、高效的英语课堂(李小莉)
    科学课教学浅谈(黄亚男 杨玉香)
    英语教学中的“激趣”效应(郭凤兰)
    体验式教学在初中英语教学中的应用(霍智洁)
    “交流-互动”课堂教学模式初探(蔡桂芹)
    常态课重在“常态”——《污水的去向》开题课(王秀梅 牛同和)
    中学生英语阅读能力的培养(王茂彩)
    活动课教学浅探(刘秀芝)
    新课程背景下在物理教学中运用探究式教学浅谈(俞为民)
    物理教学中的“快乐”(陈志鸿)
    有效物理课堂中的必要拓展(吴永红)
    新课程初中物理创新教育(龚伟兵)
    高中生物探究性教学(李恩全)
    让情感的沟通贯穿于体育教学中(徐金泉)
    在长跑训练中巧借录像音乐激发学生斗志的研究(仇虹梅)
    政治课中学生创造性思维能力的培养(王亚华)
    初中政治教学中学生创新能力的培养(张爱华)
    高中地理如何提高课堂效率——分层次教学法实践(胡萍)
    小学生心理健康的教育策略(李河)
    写好教学反思的几点做法(张永安)
    给学生创设发展的契机和空间(王云霞 徐素芹)
    即情即景写“鲜”文(蒋春华 秦玉强)
    语文课堂教学的导入艺术(王媛媛)
    小议课堂应变技巧(于艳涛)
    如何使学生更有效地参与课堂学习(杨志杰)
    语文教学要注重积累(陈迎凤)
    如何提高语文教学的实效性(刘艳涛)
    语文教学目标的制定(丁亚琴)
    借古诗文妙笔生花(冯金英)
    如何激发学生的学习兴趣(吴晓平)
    为学生创作插上想象的翅膀(赵晓霞)
    培养小学生的作文兴趣(马桂秋)
    怎样让学生喜欢识字(陈桂平)
    高中生如何克服学习语文的消极心理(钟前宾)
    新课改下中学数学教学的点滴思考(刘杰)
    解题后反思让学生思维继续飞翔(张兰)
    如何应对高中数学新课程(罗丹)
    数学学习反思——有效数学教学的必经之路(刘静)
    阅读教学中学生与文本的对话(肖菊)
    数学课堂教学导入法尝试的几点体会(徐承锋)
    中学数学后进生的成因及对策(姚玉伟)
    浅谈小学数学课堂语言(路国超)
    在数学教学中如何培养学生的创新意识(卢新河)
    “圆的面积”课件制作(邵春英)
    小班化数学兴趣教学体会(孔云)
    小学英语教学的几点教学经验(王艳)
    让学具成为学生学习数学的好伙伴(高惊)
    新课改下小学数学教学的特点(褚桂华)
    新课程改革背景下的作业批改(吴海涛)
    英语新课程应如何面对(王玉清)
    英语分组教学之我见(顾晓临)
    如何提高英语阅读能力(张海娟)
    小议如何搞好中学计算机理论课教学(赵世伟)
    小学英语教学的一点心得(李亚梅)
    英语词汇记忆心得(臧燕杰)
    农村小学英语高效课堂之我见(冯倩)
    调动非智力因素 建立学好英语的自信(张文娟 石绍彩)
    英语课改工作撷英(万彩萍)
    动量定理在电磁感应中的妙用(吝友安)
    课堂活力的提高——把个体精神生命发展的主动权还给学生(巩伟娟 王昌伟)
    初中化学教学四大难点的突破方法(王黎)
    优化化学课堂教学过程(李传宝)
    构建高效化学课堂(王传亮)
    强化思想政治课的教学效果(邱海霞)
    在教学中如何运用欣赏(陈宝志 张波)
    培养学生学习历史的兴趣(张立书)
    世界主要气候类型的判断(周敬华)
    地理课中学生学习兴趣的培养(黄锦荣)
    挖掘学生个体差异资源的策略(孙建顺)
    学校体育运动损伤的原因及预防(张建涛)
    浅析营养、运动与健康的关系(袁淑萍)
    激情可以造就名师(王秀梅)
    草稿是稿不能草(夏军)
    小学生心理健康教育的对策(陈华贤)
    新型班主任的将兵之道(陈洪春)
    学校教育中不可忽视审美教育(王敬芳)
    体育教师如何让学生感受体育美(郭美红 竺春阳)
    浅谈信息技术有效教学(王伟)
    师生交往“五部曲”(叶俊玲)
    让爱的阳光温暖后进生的心灵(迟文翠)
    对转化后进生的一点认识(尹明明)
    幼儿园区域活动环境的创设(邱荔枝)
    论学生管理中和谐师生关系的构建
    在高职学生工作中进行人性化管理(时彦艳 孙芳)
    班级工作中的“战略法则”(孙玲 张新辉)
    浅谈小学班级管理(陈丽华)
    构建和谐班级的点滴体会
    语文教学中的德育渗透(冯子真)
    语文课堂中人文精神道德的体现(孙立进)
    初中信息技术课中的品德教育(胡万全)
    网络时代背景下的学生德育评价(信素荣)
    论德育在体育教学中的渗透(常丽红)
    小学美术教学中的德育渗透
    [信息化教学]
    妙用媒体 提高课堂效率(付纯阳)
    多媒体在数学教学中的应用(刘贤荣)
    优化计算机网络教学环境培养学生合作精神
    信息技术与高中数学课整合的优势(邹德英)
    多媒体技术在教学中的作用(黄开进)
    载体实现数学教学飞跃发展(杜玉萍)
    信息技术在小学语文课堂教学中的应用(吴小平)
    信息技术与小学语文阅读教学的整合(李秀珍)
    多媒体在语文教学中的应用(高海河)
    让多媒体为语文教学锦上添花(王广柱)
    现代信息技术环境下语文有效研究学习的思考(王海芳)
    初中数学教学与现代信息技术的整合(时录勇)
    多媒体在英语教学中的运用(高吉存)
    利用网络优势 激活英语课堂(李爱燕)
    现代教育技术在小学英语教学中的应用(郑世刚)
    英语多媒体教学的创新优势
    整合信息技术与物理教学(田东启)
    运用多媒体手段优化英语教学(张淑文)
    多媒体网络环境下的小学英语教学研究(陈丽雪)
    历史教学中多媒体的运用技巧(任丽华)
    地理教学中的电教手段(丁贵坚)
    [实验教学]
    中小学实验室建设与管理(吴秀丽)
    创造良好的实验室环境 提高实验教学效果(马和明)
    化学实验教学中科学探究能力的培养(郝蕴英)
    多功能电路综合演示板(叶又军)
    利用化学实验培养学生的探究学习能力(冀建厂)
    上好数学实验课 提高学生数学素养(韩武通)
    [装备管理]
    论VLAN技术在校园网中的应用
    《中国教育技术装备》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中国教学仪器设备行业协会

    社  长:李兴植

    主  编:王兴乔

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