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  • 在语文教学中渗透研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中渗透研究性教育,在教学中为学生建构一种开放的学习环境,提供一个多渠道获取知识、并将所学知识综合应用于实践的机会。这对于调动学生的积极性、主动性,培养学生的创新精神具有重要意义。为此,教师在教学过程中要渗透4个理念,明确自己在研究性学习实施中的作用,并在语文教学中从课内、课外2方面实施研究性学习。
  • 论主题活动式教学在信息技术课堂中的应用 免费阅读 下载全文
  • 主题活动式教学已被广泛应用在信息技术课堂教学中,表现出很多优势,也存在些许问题。在教学中要发挥主题活动式教学的优势,避免出现过多、过滥的现象。
  • 新课程呼唤地理课堂教学现场化 免费阅读 下载全文
  • 传统教学过分强调预设和封闭,从而使地理课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。而地理课堂教学绝不只是教学智力、经验与技巧的问题,在它的深层和背后起支配作用的教师的教育思想和课程观念,甚至可以说是教师教育理念和价值观的直接实现与具体实践,是民主思想发生地。只有开放,才有可能搞活,而现场化地理课堂教学能够使地理课堂教学开放、生动。
  • 浅议我国自学考试管理工作 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 21世纪为自学考试的发展提供了机遇,同时也提出新的挑战。为此,应该科学合理地指导自考工作,把满足人的全面需要、促进人的全面发展作为自考工作的出发点和落脚点,为促进经济社会发展,为满足社会、个人对高等教育、继续教育、终身教育的需求作出更大的贡献。
  • 农村中小学素质教育改革中存在的问题及建议 免费阅读 下载全文
  • 农村中小学在面临应试教育向素质教育改革的情况下,思想准备不足,理念转变不够,行动迟缓,收效甚微,严重阻碍我国农村中小学教育的发展。分析这些问题产生的原因,找出合理的措施以促进农村中小学教育的可持续发展是教育工作者的责任。
  • 新课程理念下的语文课堂教学新突破 免费阅读 下载全文
  • 在传统的教学中,教师负责教,学生负责学,教学就是教师对学生单向的"培养"活动。课堂上一切活动都是以教师为中心,学生围绕教材、教师转。先教后学的教学机制,使得学生只能跟着教师学,复制教师讲授的内容。这种传统教育造就的学生在很大程度上丧失学的独立性和独立品格,自学能力低下。
  • 校本教研的立足点、支撑点和着眼点 免费阅读 下载全文
  • 教师个体的自我反思、教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领是开展校本教研,促进教师专业发展的基本途径。促进教师成长要在案例分析中突破,在反思提炼中发展,在互动交流中提升。要使校本教研持续、健康地开展,必须建立一种有效的制度和机制。
  • 尊重教育 用爱心营造阳光——做“四会”教师 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的深入,素质教育的发展,必将呼唤"尊重教育"的到来。尊重是生命成长的需要,也是教育的一条重要原则。实施"尊重教育",教师是关键,教师有什么样的理念将决定他在教育的过程中采取什么样的行动。因此,教师应以爱心搭建一个尊重的舞台,使教育闪耀生命的光彩。
  • 用心理学理论滋养教学 免费阅读 下载全文
  • 在中学教学中,教师的备课既要备"大纲、教材",又要备"学生"。所谓备"学生",就是要了解学生学习的心理状况,即自信力、兴趣、注意力等状况,这就要涉及心理学的有关知识。
  • 构建教育生态校园 打造幸福教师团队——谈教师的职业幸福感 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 教师和学生是构建教育生态校园中最重要的2个生态因子。教师是学校工作的主体,没有教师的敬业、奉献,就没有学生的成长。学校是教师职业生涯的重要场所,理应为教师的自我实现、专业发展而服务。学校只有把握教师成长的脉络,揭示教师成长的规律,重视提升教师的生命质量,才能促进学生的良好发展,加快教育生态校园的形成。
  • 以人为本 关注发展 免费阅读 下载全文
  • 以人为本是科学发展观的核心,是党和政府加快经济社会全面发展的总体要求。学校要贯彻"以人为本"的思想,教师要坚持以生为本,教育要坚持以德为先,以学生的学习成长为基础,以学生的健康发展为目标,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,促进学生的全面发展。要让学生真正成为学习的主人,教师就应该树立"以生为本"的教学理念。为此,教师必须做好如下几个转变。
  • 初一学生自主探究阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 通过改变传统课堂教学模式,营造民主、宽松、平等对话的课堂氛围,明确教师角色地位,适时肯定学生的自主学习,开展多种形式的开放性阅读,组织小组阅读等6个方面,对初一学生自主探究阅读能力的培养进行探讨。
  • 初中语文课堂教学的几点新做法 免费阅读 下载全文
  • 教学实践中总是发现教得越细,越不厌其详地讲解分析,学生的语文综合能力反倒越低。这是因为语文是多元的、审美的、整体的和综合的,语文教学过分地重视分析讲解,就会忽略整体性的实践积累与练习。在新课程改革的背景下,需要不断探索一些新的做法,以提高学生的语文综合素养。笔者结合一些教学实践谈几点做法。
  • 新课标语文课堂教学方法创新与实践 免费阅读 下载全文
  • 新课标的推行,是对教师的一个最大的挑战。首先是教师应有的知识观的挑战。如果教师是满足于现有的状态,而不随着时代的步伐,那他一定会被时代所淘汰。教师应充分意识到这一点。其次是教师角色的转化。教师要有新型的创新教育教学观,要充分调动学生学习语文的积极性和主动性,要调动一切可以调动的手段来调动学生学习语文的积极性。
  • 小学语文教学方法探讨 免费阅读 下载全文
  • 我国的基础教育与美国的基础教育相比,有着一定的优势,从某种意义上说是文化上的优势。一个优势是学生的文化基础知识比较扎实;另一个优势是学生的应试能力较强,无论是在国内还是参加国际的各项竞赛,成绩都很好。但是,和美国的学生相比,我国的学生又存在这样的现状,那就是实践能力不强、创造力贫乏、探索研究意识不足。而综合实践活动课程正是为了改革中国教育弊端而提出来的一种新型的课程。在教学中,应注重结合学科特点,充分发挥学生的主体性,让他们在综合实践活动中亲自实践、动手动脑,进行自主、合作、探究性学习,培养他们的实践能力、语言表达能力、人际交往能力、社会调查与资料收集能力、评价与自我评价能力,使他们的特长得到展示和发展,从而不断提高综合素质。
  • 小学低年级语文阅读教学初探 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学方面,语感是一种语言的修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力。在小学教育阶段,培养语感,发展思维,使小学生具有初步的听、说、读、写能力是一项艰苦细致的工作。在比较、揣摩中,在朗读中训练语感,读写结合,强化语感,语文教学才能把语言文字的训练落到实处,才能真正地培养语感,提高学生的语文素质。语感的培养并不是一蹴而就的,因为语文知识、生活经验、思维成果的积累是一个长期的过程,所以必须从低年级阶段起,就要有意识地耐心培养,并逐步提高要求,以达到目的。
  • 创设宽松的语文课堂情境 免费阅读 下载全文
  • 语文教学不仅需要知识,更需要技巧。创造宽松的课堂情境就是提高语文课堂效率的最好技巧。这就要求语文教师教学时讲究知识、能力和方法,甚至情感和人格品位。
  • 职业中学语文课文中的审美教育 免费阅读 下载全文
  • 语文不仅是交际工具,也是文化的组成部分,其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说,语文教学的本质就是审美教育。语文课程标准指出,语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。职业中学语文课文中描绘大量的自然山水、风土人情,表现了祖国锦绣山河的如诗如画,蕴含着丰富的自然美。要充分利用这笔宝贵财富,对学生进行审美教育,陶冶学生的情操,形成正确的审美观、高尚的审美情趣,培养他们创造美的才能。
  • 开发学习原动力 提高语文教学效率 免费阅读 下载全文
  • 语文教学中存在一个很普遍的现象,那就是有很多学生看着一篇几百字的短文经常大嚷:"我不知道里面写的是什么!"作文课上,好多学生面对着作文题目,不是积极地去寻找素材,构思篇章,而是在桌上同时摊开几本作文书,从这篇文章上剪个头,再从那篇文章上裁个尾,中间东拼一句,西凑一句。看着一篇篇令人啼笑皆非的剪辑式的作文,笔者不禁有些酸楚,这是学生语文能力的丧失,是学生语文思维的退化和萎缩。
  • 培养学生自主学习能力的策略探究 免费阅读 下载全文
  • 1 营造和谐氛围,激起学生自主学习的潜能 在语文教学中,教师要极力营造一个和谐探究的学习氛围。有这样一个学习氛围,学生学习就不会紧张,教师的热爱、尊重和期待就会唤起学生强烈的求知欲望,从而促使学生积极地学习,主动地探索。在语文教学中,师生应处于一种平等的地位进行交流探讨。教师也应该是课堂学习的一名参与者、平等的对话者,并起着积极的引导作用。学生也正是在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中,成为能动的学习主体。
  • 让学生在生活中快乐自主识字 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准明确指出,在教学中要遵循"多认少写"的识字原则。怎样既提高学生的识字量,又不增加学生的课业负担呢?这就得改变教学方法,讲究教学模式,使课堂教学生活化,以提高学生的识字兴趣,促使学生有意识地留心周围的事物,在生活中自主识字,从而学会创造性学习。
  • 在初中语文教学中浸透审美教育 免费阅读 下载全文
  • 语文教材本身具有许多的审美因素,它赋予读者极为丰富的想象,在语文教学中对学生进行审美教育可以说是得天独厚的。因此,在语文教学中应充分挖掘教材中美的潜因,灵活运用多种教学手段和高超的教学技巧,寓审美教育于教学之中。本文就初中语文教学中如何浸透审美教育等方面内容进行探讨,以期引起语文教师对审美教育的重视。
  • 在语文教学中培养学生的想象力 免费阅读 下载全文
  • 爱因斯坦说:"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界的一切,并且是知识的源泉。"想象是创造的前提,如何去培养学生的想象力呢?在教学中笔者充分利用教材、教学图片、实物以及学生的情感体验来发展学生的观察力,利用教材自身的创造性思维因素,着重引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力。
  • 多元互动 让语文课堂充满生命的活力 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》中指出:教学过程是师生交往、共同发展的过程。从这个意义上说,没有交往、互动,就不存在或发生教学。就教师而言,"互动"意味着了解每一位学生、相信每一位学生,尊重每一位学生、关爱每一位学生……课堂是教师与学生一起分享获得知识的幸福空间。就学生而言,互动意味着心灵的敞开、心态的开放、个性的张扬、人格的独立与生命的舒展。由此可见,如果教师在语文课堂教学中关注学生的发展,去构建新型、和谐的课堂,让它充满生命的互动,那么语文教学就会真正迈向一个更为崭新的境界。
  • 研究性作文教学初探 免费阅读 下载全文
  • 研究性作文教学是指在语文的作文教学过程中,学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去研读范文或研究各种写作现象,应用相关知识深入调查以解决实际问题,从而获得写作理论知识,掌握写作规律和方法,培养写作能力和水平的一种教学方式。如何开展研究性作文教学呢?
  • 浅谈语文课堂有效性朗读教学 免费阅读 下载全文
  • 朗读是小学语文教学中一项重要任务,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。语文课程标准中对于朗读在低中高3个学段中分别作了这样的要求:"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文";"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文";"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"这正力显了新课程提倡的"各学段的阅读教学都要重视朗读"。但在日常的课堂教学中,朗读往往成为匆匆过客,缺乏有效性,学生的朗读准确率低、流利程度差、缺乏感情等情况普遍存在。课改专家、华东师大崔允郭博士说:"教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。"
  • 小学生口语交际能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 口语交际能力是现代学生的必备能力之一。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在"教学建议"中指出,提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养,在教学活动中锻炼学生的口语交际能力。占语文课时最多的阅读教学和在阅读教学各个环节中蕴含很多口语交际训练因素的阅读教材,理应成为培养学生口语交际能力的主渠道。口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分,它在贯彻语文教学的目的任务中有着不可或缺、也无法代替的功能。如何培养学生的口语能力呢?笔者认为应从以下几方面做起。
  • 给学生从精神上补钙——小学高年级课外阅读指导 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。虽然说课外阅读是个老话题,但却仍是实际工作中的一个薄弱点。笔者认为很有必要在这个老话题上再做文章,再搞研究。
  • 新课程中的互动教学模式 免费阅读 下载全文
  • 互动是当前课程改革中的常用语词。"师生互动,共同发展"是新课程对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新的价值取向。
  • 学习兴趣的培养与激发 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是学生在学习中渴望获取知识,探究某种事物,参与某种活动的积极倾向。在学习过程中产生兴趣,他就会自觉地、热心地、专心致志地去接受新知识。反之,丧失了这种兴趣,求知味同嚼蜡,是取不到好成绩的。因此,兴趣是学生学习的直接动力,是求知欲的外在表现,能促进学生积极思考,探索新知。
  • 初中数学问题情境创设的原则和策略 免费阅读 下载全文
  • 创设问题情境,可以使学生更好地体验教学内容中的情感,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有兴致。问题情境创设的策略,一是用感性材料创设问题情境,二是用类比法创设问题情境。
  • 数学教学中如何进行学具操作 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准提出:"数学学习内容应当有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、操作、推理与交流等数学活动。"所谓学具操作的教学活动,是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导,通过动手操作学具探究数学问题,获得数学结论,理解数学知识的教学活动。那么,如何恰当地组织学具操作活动呢?笔者谈以下几点看法。
  • 新课程下的学生数学素质培养 免费阅读 下载全文
  • 何谓数学素质?从素质的定义与数学学习活动相结合来阐述,数学素质是学生(主体)以先天遗传因素为基体,在从事数学学习与应用活动的过程中,通过主体自身的不断认识和实践的影响,使数学文化知识和数学能力在主体发展中内化,逐渐形成和发展起来的"数学化"思维意识与"数学化"地观察世界、处理和解决问题的能力。它是一种综合素质,主要表现在观念、能力、语言、思维、心理等方面。数学素质包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学心理素质5个部分。数学素质是多层次、多侧面的,对数学素质的培养也可从不同方面来进行。
  • 学生的参与意识在数学课堂上的培养 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革要求在课堂教学中要发挥学生的主观能动性,培养学生的参与意识。但中学生由于年龄偏小,对教师有很强的依赖心理,跟随教师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不制订学习计划,坐等上课,课前不预习,对教师上课的内容不了解,上课忙于记笔记,或呆坐听着,上课不得要领,没听到门道。凡此种种都是因为学生没有真正参与到教学过程中来,也就是参与意识差,学习被动。那么怎样才能培养学生在数学课堂上的参与意识呢?笔者经过几年的教学摸索,总结以下几点经验。
  • 在数学教学中培养学生的思维能力 免费阅读 下载全文
  • 1 引言 数学教学不仅要反映数学活动的结果——理论,而且还要反映得到这些理论的思维活动的过程。笔者谈一下在教学过程中揭示思维过程,培养学生的思维能力的一些做法。
  • 小学数学教学中学生反思能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 当前教学工作中,培养学生的反思能力,已成为人们相当重视的一个问题。所谓反思,是指人的一种心理活动,人的一种认识活动。英国唯物主义哲学家洛克认为,反思是指意识的内在活动的观察,即"内省经验";德国哲学家黑格尔认为,反思是指对思想本身进行反复思考。那么,教学工作中所说的"反思"是指什么呢?它应当是指学生学习时的一种思维活动,是对学习情况(知识、态度、方法等)的自我观察和反复思考。
  • 数学课堂导入艺术 免费阅读 下载全文
  • 在教学中,新课的导入是很重要的一环,尤其是数学课。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果;如果每天都重复着那句单调而乏味的语言"今天我们讲×××"来引入新课,学生则会听而不闻,旁若无事。学生在这种涣散和无意识的心理状态下是不可能集中精力把课听好的,因此也就不会获得良好的教学效果。数学课相对枯燥,所以导入的艺术显得尤为重要。
  • 加强教学反思 优化课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 教学反思被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,并对后继行为产生影响。他提出教师成长的公式:教师的成长=经验+反思。那么,数学教师应如何在数学教学中加强教学反思,优化课堂教学呢?
  • 浅谈小学英语教学 免费阅读 下载全文
  • 英语是基础教育阶段的必修课程。根据教育部的要求,我国基础教育阶段从小学三年级开设英语课。随着小学英语课的逐步推广,在实践中笔者总结了以下经验。
  • 初中英语小组合作学习 免费阅读 下载全文
  • 本文报道一项英语小组合作学习教学改革试验。通过对英语小组合作学习的操作过程的描述与分析,说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力,使小组每一个成员都获得较好的学习成效。
  • 在英语教学中渗透创新教育 免费阅读 下载全文
  • 英语教学既要注重知识的记忆和理解,又要注重运用英语能力的培养,更要注重创新能力的培养。因为创新能力是新时代人才最基本的素质要求,应贯穿在各个学科教学中。英语教师在实际教学中当然要义不容辞地渗透创新教育。
  • “绿色英语”让课堂教学绽放奇葩 免费阅读 下载全文
  • 几年来的英语教学生涯,笔者实践着一种全"绿色英语"的英语教学。所谓"绿色英语",就是要采用多变的教学方法和手段,让学生在现实真实自然的情境中,掌握知识和技能,提高语言运用能力,更是让他们在学习中感受英语学习的魅力,享受英语学习的乐趣。即:生活化的英语教学、多媒体技术、丰富多彩的教学活动让英语课堂教学更精彩。
  • 教学中培养学生说的能力 免费阅读 下载全文
  • 听说读写是英语教学、学习中必不可少的4大环节,随着世界的发展,各国的交流,对说的能力的要求也越来越为人们所重视。作为教学手段,口语训练又是培养阅读和写作能力,学习语音、语法和词汇的重要方法。而且听说能力的培养也成了现在外语教学的必然趋势。就目前来看,对于学生来讲还属于应试教育,虽然在外语考试中加入听力考试,却没有口试,不少学生虽然成绩很高,但学的却是哑巴英语,说不出来。针对这一现象,教师就更要注重说的能力的培养,以便更好地推进素质教育。
  • 英语学习情境的创设 免费阅读 下载全文
  • 被称为"中国通"的加拿大相声演员大山,以他纯熟的中文口语表达赢得了每一个中国人的掌声。但是如果他是中国人,也就不会有这样的轰动效应了。作为一个外国人,能将中国的语言运用得如此炉火纯青,这就是让人佩服的根本。其实,他的口语水平,中国孩子5岁时就能达到。同理,一个英国孩子5岁时的英语口语水平,也许要一个中国人几年的时间才能学到。细思原因,是因为孩子学习本国语言,是从刚一出生就被放入这个语言环境中,他所听到的都是这种语言,耳濡目染,自可无师自通。可见,语言环境对于一个人学习语言有多么重要。受此启迪,笔者在英语教学中给学生创设一种学习英语的情境,让学生在轻松自如中学习英语,收效很好。
  • 优化英语课堂小组合作学习 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂上总能发现部分优等生是教师的"宠儿",他们在课堂上思维活跃,反应灵敏,是教师"导演"下的学习的"主角"。而大部分学生则是学习的"配角"。这完全违背新课程标准的首要基本理念:面向全体学生,注重素质教育。合作学习方式是解决这一困境的很好方法。19世纪初,完形心理学派考夫卡提出社会互赖理论。该理论认为,积极互赖(合作)产生促进性互动,群体成员会彼此鼓励和促进学习上的努力。在多年的教学工作中发现,分组合作学习对提高英语课堂教学质量有着重要的作用:分组合作学习有助于提高英语课堂中学生的参与程度。那么,如何在新课程理念下优化小组合作学习,提高课堂效率呢?
  • 物理自学能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 初中段相对于学生整个在校学习阶段是承前启后的一段,各种知识逐步涉猎,尤其物理开始系统学习。这时培养学生的自学意识,形成自学能力尤为重要。要培养学生的自学能力,笔者认为应从以下几个方面入手。
  • 物理教学中要注重学生观察能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 物理是一门以观察和实验为基础的学科,许多的物理知识都是通过观察和实验,再加以总结和思考得来的,学会观察是学好物理的重要环节。物理学中的观察是指运用眼睛和其他感觉器官,直接或借助其他仪器对物理现象有目的、有计划,反复进行的一种知觉过程。观察是思维的知觉,是智力活动的源泉。学会观察是物理课程标准对学生的基本要求。
  • 培养创新能力 提高学生素质 免费阅读 下载全文
  • 创新教育不仅是素质教育的重点,而且是基础教育的重要任务。江泽民同志提出:"创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"教师在教学过程中必须认识新教材,正确认识新教材中的创新因素,逐步培养学生的创新意识,深化我国的教育改革,进一步推行素质教育。
  • 提高初中化学复习课教学效率 免费阅读 下载全文
  • 复习课要达到怎样的目的,如何上好复习课,是很多教师关心的问题。笔者就以下几个方面问题谈一谈如何提高复习课教学效率。
  • 提高初中化学复习的质量 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 复习是教学中的重要环节,就如何提高初中化学复习的质量,取得比较满意的效果,笔者谈几点认识。
  • 化学探究性学习教学策略探索 免费阅读 下载全文
  • 探究学习可以使学生增强主体意识和创新精神,发展思维能力和实践能力。探究式教学可以让学生掌握方法、学会学习、学会合作,体验到求知的欢愉和成功的快乐,形成正确的态度和价值观,树立社会责任感。探究式教学的过程,就是一个积极主动的学习过程,充满探索和创新的过程,能为学生的终身发展奠定良好的基础。就此,笔者提出如下探究性学习教学策略。
  • 激活兴趣 贵在创新 免费阅读 下载全文
  • 创新就是对原有传统观念的怀疑,是对历来陈旧意识的革命。纵观几千年来国内外科学发展,可以说没有创新就没有社会的进步,没有创新就没有人类的发展。而在当今知识经济时代有没有创新能力已成为衡量人才的重要标准。作为教育者,教师必须在教学中重视对学生进行创新能力的培养。那么,在新课程理念下,如何在中学化学教学中培养学生的创新能力呢?
  • 创新课堂教学模式 转变学生学习方式 免费阅读 下载全文
  • 学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征和核心任务。传统的化学课堂是以灌输知识为主要目的,以教师的讲授为核心来设计和安排的,这种教学方式压抑了学生的主体性、能动性、创造性,越来越不适应当前课程改革的要求。因此,在初中化学课堂教学中,教师要敢于创新,根据不同的学习内容,积极实践“自主、合作、探究”的教学模式,使学习成为在教师指导下的主动的、富有个性的过程。
  • 学生创新意识和实践能力在初中思想政治课教学中的培养 免费阅读 下载全文
  • 新修订的初中思想政治课程标准强调用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时问不少于总课时数的20%,而且人民教育出版社新编初中年级思想政治教材也都安排了一定量的活动内容。这些都充分体现了新教材、新课程标准对学生实践能力培养的重视。
  • 提高高中政治课的复习效率 免费阅读 下载全文
  • 尽管高考对学生的要求是很高的,但它并未脱离中学生原有的学科知识体系,所谓“题目在书外,题根在书中”。因此,高考并不神秘,更不可怕。那么,如何提高政治课的复习效率呢?笔者认为,在整个总复习过程中应当做到如下几点。
  • 高中政治课教学如何贴近生活 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准的教学理念是要注重理论与现实生活的联系。在高中政治课教学过程中如何联系实际、贴近生活,是政治教师值得探讨的新课题。本文主要探讨高中政治教学如何联系实际、贴近生活。
  • 走出预设圈套 提高生成实效 免费阅读 下载全文
  • 【课堂教学实录(部分)】 师 同学们,当今社会充满竞争,我今天带来一道测试题,你们愿意比试一下吗? 生 我愿意。(学生情绪高涨) 师 题目是这样的,从前有个人坐船航海旅行,他身上有7件宝物:荣誉、才学、机敏、诚信、健康、美貌、金钱。可是,船突然遇到冰川,马上就要沉没了,所以他必须只保留一件宝物。你选择哪一样呢?(故事配以精美的课件)
  • 在活动中快乐成长 免费阅读 下载全文
  • 每个人都渴望拥有一个属于自己的舞台,渴望自己能在舞台上旋转自己的人生。新课程改革为学生架起一座桥梁。品德与生活课程以它特殊的性质——活动型的综合课程,使这一梦想成为可能。品德与生活课程以活动式的教学形式为学生开辟一个宽阔的旋转舞台。那么该怎样来利用好这个活动舞台,让学生在展现自我中学会生活,学会学习,学会做人呢?在实践探索中,笔者做了以下一些尝试。
  • 整合 探究 升华——高考有效复习的一种新模式 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革的一个显著特征是学习方式的改变。高考命题正在逐渐适应新课程改革的理念,从“知识立意”向“能力立意”转变,所以高考复习同样也应该秉承新课程改革的理念,将被动的、个体的学习方式变成主动的、探究的、合作的学习方式。那么,怎样既能体现新课程改革的理念,又能切实提高高考复习的实际效果呢?笔者摸索出一种高考有效复习的模式——整合-探究-升华。
  • 初中历史课堂教学中情境教学法初探 免费阅读 下载全文
  • 把历史知识传授给学生是历史课堂教学的一项基本任务。历史本身的特点决定了历史知识的广度,贯通古今,包罗万象,而且具有很强的综合性,学生学习起来会存在某些特殊的心理障碍。在多年的历史教学过程中笔者努力探索、尝试各种教法,特别对情景教学法的运用有一定的探索,这种方法是帮助学生学好历史并促进其各方面发展的一条有效途径。
  • 初中历史课创设情景初探 免费阅读 下载全文
  • 古人云:“情以物迁,辞以情发。”可见,情景会激发人的情感活动,情感活动又会促进人的认知。作为一名初中历史教学一线的教师,笔者在历史课创设情景方面做了一点尝试。
  • 优化地理教学手段 增强学生地理素质 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下地理教育应遵循以学生发展为本,提高学生素质,培养全面发展的人才和促进学生个性发展为目标,优化中学地理教学过程,实施开放式、参与式教学,使学生具有新时期公民所应有的地理知识、能力、思想方法和价值观念,以升华中学地理学科的地位。
  • 在地理教学中如何运用归纳法 免费阅读 下载全文
  • 人们在实践活动中,形成概念和判断之后,就可以根据已有的知识,通过推理获取新的知识。这种从一个或几个已知判断,推出另一个新判断的思维过程,被称之为推理。由特殊到一般的推理,属于归纳推理,又称归纳法。运用归纳法的过程即是推理学习过程。本文主要探讨在高中地理教学中如何运用归纳法。
  • 多种教具参与下的聋校律动课堂 免费阅读 下载全文
  • 自制教具是教育改革的重要组成部分,利用视觉优势帮助聋生感受音乐的节奏、旋律——将多种直观教具引入律动课堂。自制教具,即自己动手制作的简易教具。自制教具是教育改革的重要组成部分,通过自制教具,不仅能节约开支,解决教学仪器不足的问题,还能帮助师生进一步理解和掌握教材内容,提高思维能力和动手能力。
  • 以新理念上好中学音乐欣赏课 免费阅读 下载全文
  • 中小学音乐教学不是培养音乐家,而是培养人,培养全面发展的一代新人。中学音乐课要有效地提高学生学习音乐的兴趣,激发学生的审美情感和创造能力,丰富学生的想象力,促进学生素质的全面发展。
  • 上好一堂成功的美术课 免费阅读 下载全文
  • 现在的美术课堂以全新的教育理念和新型的学习方式在全国已经展开。打破传统美术教学的知识框架,强调通过综合性美术活动的体验学习,引导学生主动探求,研究创造,运用综合性知识技能去制作、表现和展示,唤起学生对未知领域的探求欲望,体验愉悦和成就感。
  • 如何上好小学美术欣赏课 免费阅读 下载全文
  • 美术课程标准明确指出:“美术教育应当以审美、表现美为主要核心,主要作用于人的情感世界。它以一定的美术作品为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观。通过这种画面的欣赏,实现对美术的美的感受和鉴赏。”由此可以看出,教会学生欣赏是多么重要的事情。可是实际课堂教学中,出现了一种“重绘画,轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识,认为欣赏就是看看,不重要,从而忽略对学生进行欣赏的教学研究。要改变这种现象,教师首先要转变观念,然后了解学生美术欣赏心理及欣赏习惯,选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。做好审美教育的“导游者”,唤起审美情趣,培养审美能力,提高审美效果,在审美教育中让学生进行性情的自我陶冶。那么如何上好欣赏课呢?笔者经过几年的探索和实践,总结以下几点。
  • 构建宽松和谐的体育课堂 免费阅读 下载全文
  • 宽松和谐的人际关系在现代体育教学中显得尤为重要,它不仅可以激发学生学习的激情,更能培养学生的创新能力,最终达到“以生为本,和谐发展”的教育教学目的,使学生身体素质、心理健康和社会适应能力等方面得到进一步提高。
  • 体育教学中加强心理健康教育的策略 免费阅读 下载全文
  • 近年来,青少年因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生,且有上升的趋势,引起社会的广泛关注和深刻反思。大力推进青少年学生的心理健康教育工作,成为摆在学校面前的一项重要任务。体育学科在帮助学生改善心理困扰,纠正心理缺陷,克服心理障碍,开发心理潜能,提高心理品质等方面,具有其他学科无法替代的特殊作用,是实施心理健康教育的载体和工具。
  • 怎样写好激励性评语 免费阅读 下载全文
  • 对学生评价是教育教学管理过程中的一项必不可少的重要环节。传统式教师评语主要从德、智、体、美、劳5个方面来评述,如“该生遵守校规校纪,思想要求进步,学习知努力,尊敬师长、团结同学、劳动积极……”对学习成绩较差的学生,教师的评语则是:“该生学习自觉性差,纪律差,课上不专心听讲,爱搞小动作……”干瘪乏味,千人一面,模式固定。随着教育教学的不断改革,传统式教师评语逐渐显露出它的缺点。近年来激励性评语逐渐被教师青睐,并收到较好的教育效果。
  • 初探有效的集体备课模式 免费阅读 下载全文
  • 集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证,它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师个体在研究交流、相互的思想碰撞中博采众长,择善而从。
  • 教会学生批改方法 培养学生评价能力 免费阅读 下载全文
  • 教会学生批改作业的方法,发挥学生的主体地位,让学生参与到学习过程中,在批改过程中培养学生的评价意识,提高评价能力。
  • 用生活源泉滋润语文园地 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 语文知识来源于生活,语文教学是为了帮助学生认识生活、改善生活。所以,语文教学工作者切勿人为割裂生活和语文教学之间的关系,而是要善于挖掘生活源泉,滋润语文园地。
  • 语文教师如何迅速走进新课程 免费阅读 下载全文
  • 面对新的课程标准,教师迎来新的教材。与以前的部分教材相比,新教材给人以耳目一新的感觉,选文贴近学生生活,学生爱读,教师爱教。于是如何使用好这套教材,便成了对教师素质的最大考验。笔者认为,教师应更新观念和思想,对教学进行根本性的改革,使学生形成一种新的自主、合作、探究的学生方式。
  • 农村初中学生语文学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 大部分中学生对于语文学习缺乏主动性和自觉性,特别是那些在语文学习上下了功夫,但是学习效果总是不够理想的人,对学习语文失去兴趣。那么,语文教师应该怎样培养调动学生学习语文的兴趣呢?
  • 对语文教学个性化的思考 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 一位名师这样说过:“我们希望严谨的教师创造出严谨的课堂,豪放的教师创造出豪放的课堂,智慧的教师创造出智慧的课堂,灵秀的教师创造出灵秀的课堂,幽默的教师创造出幽默的课堂。我们呼唤丰富多彩各具个性的新课堂!”这句话给笔者的感触很大,确实,教师的个性有益于创造语文教学的艺术,教师有个性,才有语文教学的独特艺术,才能提高学生的学习兴趣。所以,开展个性化语文教学非常必要,也是新时期语文教学研究的新课题。
  • 让识字也变得妙趣横生 免费阅读 下载全文
  • 汉字是“复脑文字”、“智能型”文字,有开发大脑潜能的功能,是一个人文化素质提高的第一步。日本汉字教育专家石井勋博士经14年研究得出结论:“在记忆汉字的能力上,一年级比六年级学生为优。”戴汝潜也指出:“低年级识字少,就错过了培养兴趣、掌握阅读方法,养成阅读习惯的最佳期,以至于大多数孩子进入了初中仍然没有独立的阅读能力。”因此,在低年级加大识字量,为学生过好识字关就显得尤为重要,它为学生语文素养形成和发展奠定了基础。那如何开发学生的识字潜能,让学生快快乐乐地识得汉字,感受到识字也是妙趣横生的呢?笔者以苏教版义务教育课程标准语文实验教材第一册为凭借,在教学过程中进行探索。
  • 语文教学中美育的渗透途径 免费阅读 下载全文
  • 美育是通过现实美和艺术美来打动学生的情感,伎学生在心灵深处感染和感化,从而培养学生正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。它能促使学生形成良好的道德观念和辨别善恶美丑的能力;能借助艺术形象扩大和加深学生对客观世界的认识,发展他们的智力:能充实学生的精神生活,提高他们的修养。同时,美育又是全面发展教育的重要组成部分。教育必须为社会主义现代化服务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求教师在教学中必须进行美育教育。
  • 语文学科教学及中考策略 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 教师的教学行为直接决定课程实施的走向,因此教师应转变重结论、轻过程,重知识、轻能力,重教师、轻学生,重课内、轻课外,重分析、轻阅读的教学行为,并重视应用一些策略,那中考时学生就会取得相应的好成绩。
  • 记叙文写作浅谈 免费阅读 下载全文
  • 记叙文以记叙、描写为主要表达方式。描写,就是把所写对象的状貌、情态描绘出来。描写能再现事物栩栩如生的具体形象,让读者如见其人、似睹其物,它是作文的基本功。一提到描写,很多学生都知道好的描写要达到生动、具体、形象,可怎样才能做到这几点呢?
  • 提高小学生作文水平四法 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学大纲指出,儿童作文能力应从“一年级起就注意培养”。这就指出,低年级虽不设作文课,但要进行作文基本功的训练。如果一二年级不注意从这方面进行训练,到三年级突然提出命题作文,学生就会不知所措。那么,如何培养学生的写作兴趣,提高写作水平?笔者认为应从以下几个方面着手。
  • 小学作文教学的点滴体会 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是小学语文的重要组成部分,是培养学生书面表达能力、观察能力、思维能力、想象能力和提高学生思维认识水平的重要途径,是为培养时代需要的人才打基础的一项重要工作。教师应使学生在快乐中轻松地掌握写作技巧,打破作文难、无内容町写的局面,变“要我写”为“我要写”。
  • 如何提高小学生的作文水平 免费阅读 下载全文
  • 作文教学历来是语文教学中的重点和难点,尽管各种辅助资料铺天盖地、应有尽有,尽管教师耐心引导,但学生还是觉得无话可说,无处着手,无事可写,害怕写作文。如何扭转这种局面,提高小学生的作文水平呢?
  • 激发初中学生的写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 写作是语文教学的重要部分。在作文教学中,语文教师常常会遭遇这样的窘境:很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,即使叫学生硬着头皮写下去,也只不过是东拼西凑、草草了事而已,提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等。笔者认为在初中语文教学活动中,激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。
  • 思想的土壤 写作的航灯——谈作文题中的材料所起的作用 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,无论是话题作文、材料作文,还是命题、半命题作文,它们的前面都常常会有一些相关的材料。而学生在写作时,却往往忽视它们的存在。他们并没有先来仔细地、反复地阅读分析这些材料,然后再根据这些材料去构思写作,因此写出的文章也往往不符合题目的要求。这种现象,在命题作文、半命题作文及话题作文中尤为普遍。
  • 帮助学生写好作文 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“巧妇难做无米之炊。”作文的首要条件是要有内容可写,如果没有内容,就没有办法写好作文了。往往是一篇作文题目明确下来,多数的学生抓耳挠腮,腹中空空,只好像挤牙膏一样,想一句,写一句,或者东抄一句,西摘一句,这怎么能写好作文呢?
  • 初中作文教学的两点建议 免费阅读 下载全文
  • 作文之道,在于抒情,在于表意。文章不是写作理论的创造物,写作的根本在于对社会、自然的观察、思考和理解。技巧服从于思想情感、社会生活的需要。
  • 作文分项互改法 免费阅读 下载全文
  • 作文分项互改法是笔者在中考复习指导过程中总结而成的作文评改办法,该法在很大程度上减轻了教师负担,增强了学生自学的主动性,提高了训练效率。
  • 写好随笔——写作教学的切入点 免费阅读 下载全文
  • 写作教学目前在语文教学中仍是薄弱环节,种种现象让人痛心,尤其是语文教师思想的固化,严重影响写作教学的价值和意义。并非是教师不够重视,而是仍然没有找到一条有效路径。写作原本是人们用来表达自我、描述生活、记录世界的方式;写作是记忆的延伸,是心灵的舞池,是走入社会的通道。那么应该从哪里入手,切实提高学生的写作能力呢?当今作文教学的切入点又在哪里呢?笔者认为指导学生写好随笔是最佳的选择。
  • 如何更好地开展经典作品阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》在“必修课程”中明确指出,要“学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵”;要“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”;“课外自读文学名著(五部以上)及其他读物,总量不少于150万字”,并附《关于诵读篇目和课外读物的建议》。由此可见,新课程标准对高中语文教学中的阅读教学,特别是文学作品中的经典阅读教学的重视。
  • 语文课堂鲁迅作品教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 当前,全国范围内正在进行轰轰烈烈的基础教育语文课程改革,这次改革是全方位的,涉及课程理念、课程设置、教材更新、教学改革和评价探索等各个方面。鲁迅作品作为中学语文教育一个不可或缺的组成部分,自然也在改革之列。笔者针对新课程背景下的高中语文鲁迅作品教学,有以下几点思考与建议。
  • 小学口语交际之我见 免费阅读 下载全文
  • 加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期。尽快让每个学生动起来,敢于发表自己的意见,培养口头表达能力,是教师刻不容缓的任务。口语交际能力的培养早就引起很多专家学者的重视,其教学方面的研究也不少。本着学习与提高为目的,笔者结合自己的教学实际,谈谈自己对口语交际课的一些看法。
  • 美术字在板书设计中的应用尝试 免费阅读 下载全文
  • 板书是教师根据教学的需要,在教学用具上(一般指黑板)以书面语言或符号语言进行的表情达意、教书育人的活动。教师板书是教师普遍使用的一种重要的教学手段和表现形式,是师生在课堂上最简易的利用视觉交流信息的渠道。板书是反映课文内容的“镜子”,是教师教学风格的凝练和浓缩,所以,每位教师都应该很好地掌握板书艺术。
  • “五读法”与阅读技巧 免费阅读 下载全文
  • 阅读文本是语文教学的有机组成部分之一,而且是语文教帅常用的一种方法。在日常的语文教学中,教师都会要学生认真阅读课文并且要求他们读懂课文,弄清文意,然后做一些相关习题。如果能够独立完成这些问题,教师就会认为他们已经读懂课文,进而认为自己已经完成教学任务。至于学生是否理解课文,或从阅读中是否学得读书方法和写作方法就不得而知。在提倡素质教育的现阶段,以前的阅读方法已远远不能够满足需要。历史赋予教师去探索新教法的任务,从培养学生阅读能力和写作能力入手,授学生以渔。笔者在教学中常用“五读法”,阐述如下。
  • 在新课程背景下高中数学教师如何授课 免费阅读 下载全文
  • 传统授课强调教学结果、预设与生成,而新课程关注情感态度与价值观、好奇心、求知欲、自信心、不怕困难的意志、对数学价值的认识、实事求是的态度、质疑与独立思考的习惯、推理精神等。新课程之所以强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,并创导“自主、合作、探究”式的学习,目的在于学生的终身发展。在基层工作的一线高中数学教师对高中数学新课程改革实施的成败有着至关重要的影响,教师的授课自然要顺应以学生为本,引导他们养成良好的思维习惯,培养终身学习的观念,掌握受用一生的良好学习方法。
  • 小学数学计算教学浅析 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 新课改重在实现学生学习方式和课堂教学形式的转变,要求教学朝着自主学习、合作学习、探究学习的方向发展,要引导学生质疑、调查、探究,在实践中促进学生主动地、富有个性地学习。小学数学新课标明确指出:“教学时,应通过解决实际问题进一步培养学生的数感,增进对运算意义的理解。”教学中,教师应以清晰的理论指导学生掌握计算方法,理清并熟练掌握计算方法、运算性质、运算定律以及计算公式的推导方法,培养学生的简算意识。
  • 函数客观题命题探究 免费阅读 下载全文
  • 高考数学命题思想是:保持整体稳定,推动改革创新,立足基础考查,突出能力立意,注重考查高中数学的基础知识(但不片面追求知识点覆盖率),并以重点知识为主线组织全卷内容。比如函数的基本概念、性质和图象就是必考的重点内容。本文就函数客观题的命题切入点及应对策略简析如下。
  • 初中数学探究性学习的实施 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准指出:“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发展学习的方式。
  • 如何培养学生的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂教学是培养学生能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,激活学生的求知欲,为学生各种能力的发展,提供良好的条件。
  • 初中学生数学学习的习惯培养 免费阅读 下载全文
  • 作为现代初中教育中扮演重要角色的数学学科,是一种关键的、普遍适用的并授予人能力的一门技术,在发展高新技术以及在培养高科技人才尤其是提高全民族素质中占有特殊重要地位。初中学生数学学习的习惯培养是其中一项重要的内容。
  • 促进师生互动之我见 免费阅读 下载全文
  • 数学课程标准指出:"教学的本质是交往,而交往的本质属性是师生积极、高效地互动。教学是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感,丰富教学内容,求得共识,实现教学相长和共同发展的过程。"现在,创设师生互动的教学模式正逐渐成为主导。笔者在数学教学中也非常注重促进师生互动,并取得很好的效果。笔者就如何促进数学课堂中的师生互动,结合多年来的教学体验,谈几点自己看法。
  • 教师在新课程数学课堂教学中的角色定位 免费阅读 下载全文
  • 随着社会信息化和知识经济的发展,对教育提出强烈的变革要求,这就要求教师用新课程的理念对曾经视为经验的观点进行重新审视,必须从传统的局限于课堂45分钟的传授角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师要有更大的适应性和灵活性来面对自己的工作。社会发展到今天,科学技术飞速发展,计算机及信息技术也广泛地应用到教学中来,师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系。学生可以从其他渠道获取知识,有时甚至在某些方面比教师知道得还多,教师的权威地位受到威胁。教师和学生的关系不再那么单一,教师的角色变得多元化。
  • “找规律”教学案例与反思 免费阅读 下载全文
  • 1 教学内容 人民教育出版社教材,小学一年级数学第二册第88~89页"找规律"。 2教学目标 1)让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。2)在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰地阐述自己的观点。3)培养学生发现和欣赏数学美的意识。
  • 如何实施新的英语课程标准 免费阅读 下载全文
  • 在新一轮课程改革的今天,英语教师正面对一个新的课程环境、新的课程研究模式,要求教师角色向广度延伸,向深度延伸,所以,在高中英语新课标实施的过程中,英语教师究竟如何去应对这种改革背景,如何实施新的课程标准呢?
  • 高中英语写作训练方法探究 免费阅读 下载全文
  • 本文针对目前高中英语写作存在的问题,分析其原因,并提出解决问题的方法,旨在为写作教学起到抛砖引玉的作用。
  • 关于高中英语新课程的几点建议 免费阅读 下载全文
  • 通过新课程的培训,广大教师对课程改革有了正确的认识,基本树立新的课程理念,初步具备实施新课程的能力。同时教师由对新课程的茫然、困惑到了解新课程、认识新课程、理解新课程,绝大部分教师正以满腔的热情研究新课程、实施新课程。
  • 英语课堂提问技巧探究 免费阅读 下载全文
  • 在英语课堂教学中,提问是一种重要的教学方法。在现实的课堂教学中,教师提出的问题多数是让学生对原有信息或知识进行"回忆",提问的作用发挥得远远不够。因此,教师在教学设计时,应根据教学大纲的要求、教材的特点和学生的实际情况,设计出一套循序渐进的问题。上课时充分发挥问答法的优越性,把英语课堂变成活泼、有问有答的场所,使学生都能积极参与到课堂活动中去。
  • 培养学生单词记忆能力 免费阅读 下载全文
  • 在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。
  • 提高学生英语写作能力应注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的英语书面表达能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。"写"是较高层次的信息系统,它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,形成"听到写作学生心烦,见到习作教师不愿"的现象。因此,如何提高学生的书面表达能力就成了初中教师在写作教学中亟待解决的问题。笔者根据多年的教学体会,认为应注意以下几个问题。
  • 如何提高中学生的英语写作能力 免费阅读 下载全文
  • 1 以听、说、读带动写作 语言技能包括听、说、读、写4个方面的技能以及这4种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。听、说、读、写这4个技能是相互依赖的。听和读是输入,是理解和吸收语言信息的手段。只有达到足够的输入量,才能保证学生有说和写的输出能力。
  • 对英语教学中听说训练的几点看法 免费阅读 下载全文
  • 听说训练,激发学生的学习兴趣,调动学生的主动性、积极性,使学生真正成为课堂教学的主人。在听说训练的过程中,使语言形式与语言意义、与学生生活实际相联系,使语言技能逐步发展,由听说促进读写,最终全面提高学生的英语水平。
  • 提高初中学生的口语表达能力 免费阅读 下载全文
  • 中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。要想达到这一目的,教师必须教会学生2种实际知识:一是英语的基础知识,二是运用英语的交际知识和交际规则。只有让学生同时掌握以上2种知识,英语的社会交际功能才能得到充分发挥。否则只掌握书本知识的学生,他们的英语是在不具备社会和文化环境的情况下学习的,一旦面向社会,进入一种陌生的文化环境,他们在实际运用语言的时候就会遇到许多困难,甚至无法进行正常的交际。
  • 对“和谐高效,思维对话”型课堂教学评价标准的探索 免费阅读 下载全文
  • 物理课程标准明确指出:物理教学应贴近学生生活,符合学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,让物理知识从生活中来,并应用于社会生活;注重学科探究,提倡教学、学习方式的多样化;注重学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系。物理教学评价实践表明,初中物理教学评价应遵循以下2个标准。
  • 优化信息技术课程的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的能力。笔者就优化信息技术课程提出几点思考。
  • 生物教学的几点教学经验 免费阅读 下载全文
  • 笔者担任高中生物教学多年,在同科教师的指导帮助下,通过自己的刻苦努力,取得些许成绩。现将多年来在教学工作中的一些做法和想法,呈现出来,与大家共勉。
  • 创设中学思品情境教学与教师的关系 免费阅读 下载全文
  • 情境教学是一种能够促进学生情感体验,让学生在轻松愉快的气氛中学习,激励学生向知识领域不断探索的新型教学模式。在思品课堂教学中,如何让学生产生一种身临其境的亲切感和情绪体验,激发起他们对复杂的思品现象及其内在规律的认知兴趣,发展学生的认知思维能力、空间想象能力及实践创新能力,是值得每位教师思考的重要问题。现代教学理论认为,在教学过程中教师应当有意识地为学生创设学习的认知情境和氛围,恰当地组织和引导学生的学习活动,使学生自然地获得知识和技能,并促进智能和心理机能的发展。学生则必须主动进入学习情境,先感受后表达,才能实现顺利的学习,掌握知识并发展自己的能力。由此可见,在思品课堂上引入情境教学理念,是符合现代思品教学发展趋势和内在要求的,创设适当的教学情境,达成教学目标,是每一个思品教师必备的基本素质。
  • 新课程标准下思想政治课教学的思考与体会 免费阅读 下载全文
  • 笔者根据自己的教学实践,把高中新课程政治课教学方法概括为:材料为依据,媒体是手段,学生是主体,知识为基础,能力是重点,觉悟为目的等6个方面。
  • 初中政治课教学应注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的逐步推进,课改不断深入发展。目前,由于缺少对政治新课程的教学经验,许多教师对新的教学理念和方式或多或少产生不适感。笔者在初中政治新教材的教学过程中逐步积累了如下一些经验和体会。
  • 图表式非选择题的思考 免费阅读 下载全文
  • 1 是什么 1.1总说 综观近几年山东高考题,图表题屡见不鲜,选择题和非选择题都有涉及。图表题是什么?为什么会被出题者青睐呢?图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。图表题是用图和数据表格作为命题材料的一种试题,其中以主观性试题为主。把握图表题的特点,掌握解答思路和方法,对于考生增强数据、图表意识,提高图表题的解题能力甚为重要。
  • 让历史教学中充满人文的光辉 免费阅读 下载全文
  • 在应试教育的背景下,人文精神的失落恐怕不是一个局部的学科现象,但历史学科的人文失落尤为值得反思。人文教育——历史课堂的精神舞蹈,是每一个历史教学人员必须思考、必须跨越的门槛。
  • 如何训练历史考试答题技巧 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 由于浙江省的初中升高中考试社会学科实行的是开卷考试,学生在答题技巧方面很欠缺。如何训练学生的历史答题技巧成了高中阶段历史学习的一个重要内容。从2006年开始,浙江省高中实行新课程改革。高中历史新课程改革以后的学生的答题习惯和方法的养成需要教师加强指导和训练。笔者从答题要求的4个到位进行阐述,然后再谈高考应试答题技巧。
  • 历史教学应改进的几个方面 免费阅读 下载全文
  • 优秀的历史课应当具有情感性、人文性、历史性、文化性。对照上述历史课"四性",目前的历史教学还存在诸多薄弱之处。要让学生喜欢历史课,提高历史教学质量,笔者认为应从以下几个方面改进。
  • 实现初中历史教学方法的创新 免费阅读 下载全文
  • 教学方法问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性问题,而且体现了深层次的教学理念问题。作为在教学第一线的中学历史教师,为什么教?教什么?怎样教?如何才算教得好?考虑这些问题是必须的,也是很现实的。特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务,可以说是教师经常要思考的问题。但这些又都涉及有关的教育思想和教学观念。
  • 从“三性”建设入手 打造灾后幼儿园文化 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园文化构成幼儿园生存的基础,是幼儿园发展的动力和成功的关键。它不仅是一种环境,更是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围,在潜移默化中更好地发挥育人的功能。在灾后恢复重建的过程中,作为四川省示范性幼儿园的东电外国语小学幼儿园,在校园文化建设上狠抓动态性、系统性、独特性,打造出富有特色的幼儿园文化。
  • 美术教师要与新课程一起成长 免费阅读 下载全文
  • 在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂,参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展,与新课程一起成长。笔者认为从以下几方面作调整。
  • 当前初中美术线造型写生教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 线造型作为初中美术教学的一个重要部分,是美术入门的基础,也是普及美术知识和提高学习兴趣的主要手段。课程资源的开发和利用,是美术课程的一个有机组成部分。美术课程标准中导向性的资源制定为初中生学习和美术教学留下巨大空间。在教学中笔者通过实践,认为初中美术教学中线造型应合理利用现有资源,开发潜在资源,循序渐进,求同存异地进行教学。
  • 走进传统文化的美术课堂——“中国狮文化”教学随笔 免费阅读 下载全文
  • "传统文化"就是世代相传、具有特点的人类在社会历史发展过程中所创造物质财富和精神财富的总和。中国的传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国传统文化以儒家为内核,还有道教、佛教等文化形态。包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。
  • 对舞蹈课教学的几点粗浅认知 免费阅读 下载全文
  • 舞蹈课是幼师职业所开设的一门必修课,是专业基础课之一。笔者在实践的基础上,对幼师舞蹈课进行一些探索,提出粗浅的认知。
  • 对实施体育新课标的几点认识 免费阅读 下载全文
  • 面对体育与健康新的课程理念,该如何上好体育课,富有创造性地开展好教学工作,这是每一位体育教师所面临的新课题。笔者经过课改培训后,又通过对新课程进一步的学习领会和实践,认为应从以下几个方面开展教学。
  • 体育课应该思考的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革推进过程中,广大体育教师在新课程理念的推动下,非常注重对教学方式的变革,使体育课教学呈现出生机勃勃的局面。学生主体地位得到凸显,提高了学生参加体育锻炼的热情,更好地达到体育课"健康第一"的目标。但是,在体育课改中也出现一些值得思考的问题,比如说一些体育教师为追求体育课的新颖性而忽视体育课的常规内容。笔者谈一谈新课标下体育课应该思考的几个问题。
  • 中学体育教师对学生创新能力培养的探讨 免费阅读 下载全文
  • 体育学科为学生提供独有的、开阔的学习和活动环境,对于促进学生创新能力的提高,具有其他学科所无法比拟的优势,而如何培养学生的创新能力也是值得去总结和探索的重点。
  • 体育教师如何做好课改教学工作 免费阅读 下载全文
  • 体育教学是学校教育的重要组成部分,在学生全面发展的素质教育过程中起着重要的作用。传统的体育教学已不再适应现在中学生的发展特点。基础教育课程改革,改变了传统的教学模式,集中反映社会发展对体育教育的需求,体现教育价值的取向,突出以健康为主,给体育教师面目一新的感觉。新课程标准在教学形式、学习目标、学习水平及课程评价上与传统教学都有很大的差异,同时给体育教师提出新的挑战,作为体育教师应从以下几方面做好课改教学工作。
  • 谈在教育教学中促进后进生转化的策略 免费阅读 下载全文
  • 1 确立以人为本的教育思想 从"以人为本"的思想出发,把学生既看做教育管理对象,又看做服务对象,一切为了学生,为了学生的一切。在教学、管理和各项活动中全面落实学生的主体地位。正确看待学生的学习差距。用发展的眼光来看待学生,用心呵护学生的成长,努力创造条件,促进学生的发展。学习成绩的优异不是衡量学生是否成才的唯一标准,何况学生的可塑性很大。
  • 润“情”细无声——浅谈学困生的情感教育 免费阅读 下载全文
  • "爱心"教育对学困生尤为重要。美国心理学威谱·詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。"
  • 浅谈后进生的转化 免费阅读 下载全文
  • 教育过程中,由于受到家庭、社会、环境等因素的影响,部分学生在心理、思想、行为等方面表现出某些不适应的现象,我们称这部分学生为后进生。造成他们学习成绩不好或不守纪律的原因很多,其中智力问题只占很小的一部分。素质教育的今天,关注学生整体,努力做好后进生的转化工作,是每位教师义不容辞的责任。结合多年的教学经验,笔者总结出以下几点方法。
  • 成功源于拼搏——浅谈如何当好毕业班的班主任 免费阅读 下载全文
  • 有人说:"有一个好的班主任就有一个好的班集体。"此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,是全班学生的组织者、领导者、管理者和教育者,是学生健康的引路人。那么,如何当好毕业班的班主任呢?对只有九年教学生涯的笔者来说,感触颇深。
  • 做好职高班班主任工作 免费阅读 下载全文
  • 班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求教师必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。
  • 班主任工作病症浅析 免费阅读 下载全文
  • 尽管教育改革轰轰烈烈地进行着,教育理念日新月异地在改变,教育已经走向关注学生、关注个性的时代,但班主任工作依然存在一些病症。
  • 用心铸就灵魂——班主任工作浅谈 免费阅读 下载全文
  • 班级管理工作是一门育人科学,班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。只有用"心"来管理班级,才能孕育出了一个个真、善、美的心灵,培养出一个个好学生,带出一个个好班级。细细观察、回想这几年的班级管理工作,笔者有以下几点感触。
  • 班主任工作之我见 免费阅读 下载全文
  • 一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。如何做好班主任工作,笔者认为应从以下几个方面做起。
  • 班主任的批评艺术 免费阅读 下载全文
  • 作为受教育对象的小学生,正处于成长过程中,他们的心智还不成熟,心理承受能力相对比较弱,自尊心比较强,大多数都没有比较稳定的辨别是非的能力。所以在"师尊"的土壤上,他们更在乎权威教师的话,教师的一举一动都会给他们形成不同程度的或好或坏的影响。因此,在教学中,教师一定要注意正确运用语言技巧,尤其是批评的技巧,恰如其分的批评,不仅能让学生改正错误,增强辨别是非的能力,而且还能增进师生感情,从而更好地接受教师的教育。因此,怎样才能使批评恰如其分便显得尤为重要。
  • 加强思想道德建设 促进学生全面发展 免费阅读 下载全文
  • 1 引言 青年是民族的希望、祖国的未来。不断加强和改进青年思想道德教育,促进人的全面发展是教育的根本任务。学生思想道德教育以学生的全面发展为最终目标和根本任务。学校始终坚持"依法治校、以德立校"和"五育并举,德育为首"的原则,确立"以成人为根本,以成才为目标,培养高素质的时代新人"的德育工作指导思想,明确"抓小事,促养成;讲精神,塑形象;树榜样,求转变;重现实,贵长远"的24字德育工作方法,唱响“优势扩大化教育”和“自我教育”主旋律,实现全员、全程、全方位育人,引导和帮助青年健康成长,促进青年学生全面发展,培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
  • 实施养成教育 培养良好习惯 免费阅读 下载全文
  • 习惯影响人生,习惯决定命运。好的习惯一旦养成,就会受益终生;反之,一旦染上不好的习惯,往往会使人误入歧途。然而,习惯也不是一时半会儿形成的,它需要一个过程,要在实践中持之以恒。现代教育家叶圣陶先生说:"教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。"学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必须从小抓起、从小事抓起,特别是低年级的学生,他们年龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视养成教育,让学生养成良好的习惯,对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。
  • 小学低年级语文教学中的德育渗透 免费阅读 下载全文
  • 教师在传授知识的同时更重要的是注重对学生的德育培养,教会学生如何做人。小学低年级的学生具有很强的可塑性,是进行德育教育的最佳时机。小学语文学科是基础性工具学科,德育是语文教学的重要内容。小学语文教学中的德育,就是教师凭借小学语文教材,发挥自身优良品德的影响,对学生进行思想品德教育。
  • 德育化无形 心灵润无声——小学数学教学中的德育渗透 免费阅读 下载全文
  • 德育对人一生的影响是很大的。新课程标准也把德育教育放在十分重要的位置。学科教学中时刻渗透着德育教学,数学这门学科也不例外。笔者认为数学是一门客观、精确的学科,本身充满唯物论和辩证法的教育因素,蕴藏着极其丰富的思想性。所以小学数学教学中的德育渗透是至关重要的,是不容忽视的。教师应时刻做到把德育渗透和数学教学有机地融合,在教学工作中笔者进行多方面的尝试。
  • 拥有德育的英语教学是多彩的 免费阅读 下载全文
  • 德育在教育中的作用是每一位教师关注的重点,同样也是由教育目的决定的。良好的环境的熏陶,先进典型的示范,循循善诱的教导,多种渠道的影响,都能有效地启发青少年积极向善的内在要求,在英语教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感,利用专业知识,利用一切可能的机会,让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华,从而接受品德教育,形成美好的心灵品格。笔者对此从以下几个方面谈几点认识。
  • 学科教育中应渗透思想道德教育 免费阅读 下载全文
  • 思想道德教育在高中教育中占有很重要的作用,但在高中教育的过程中往往过分强调学科教育,而忽视学科教育过程中的思想道德教育。本文对如何在学科教育中渗透思想道德教育提出了几点笔者的看法,具有一定的参考价值。
  • 在信息技术学科中渗透德育教育初探 免费阅读 下载全文
  • 随着科技的发展,许多学校先后建成与因特网连接的校园网络,学生上网机会大大增加。但是,网络是一把双刃剑,让不少家长和教师担心。面临这样虚幻的网络世界,怎样对学生进行德育教育显得更加重要。这也是中学信息技术学科的教学目的之一。那么,如何在信息技术学科中渗透德育教育呢?笔者做了一些尝试。
  • 网络对初中生的影响和应对策略 免费阅读 下载全文
  • 网络的不断开发和广泛应用,在促进社会和经济发展的同时,也为青少年的学习、生活和成长提供了新的舞台。然而,网络也是把双刃剑,鲜花与毒草并存。初中生作为一个特殊群体,身心发展还不成熟,尤其容易受到网络的不良影响。
  • 爱国主义教育整合于物理教学中 免费阅读 下载全文
  • 在中学教育中很多地方存在重视对学生进行知识教育,而忽视把爱国主义教育渗透在课堂教学中,特别是教理科的教师,很多人认为教自然科学无法渗透爱国主义教育。笔者认为这种认识是片面的,实际上在中学物理教学中,只要教师在备课时多注意积累一些历史资料,通过对学生介绍我国古代在自然科学中的成就并与外国的作比较,就能加强学生民族自豪感,加强学生攀登世界科技高峰的民族自信心,就能在物理教学中达到渗透爱国主义教育的效果,并能调动学生的学习积极性。因此,每个中学物理教师,在教学中,介绍我国古代的科学发明,对学生渗透爱国主义教育是有益的。
  • 对当代中学生进行思想政治教育的方法探讨 免费阅读 下载全文
  • 思想政治教育目的在于全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首的指导思想。它引导学生形成正确的人生观、世界观,在整个教育教学的过程中起着统领全局的作用。教师的教育教学效果受到各方面影响,主要是市场经济的冲击,学生厌学情绪严重,思想政治教育难。教师勤勤恳恳、兢兢业业,从早忙到晚,付出大量的心血和汗水,学生依然我行我素。所以,加强和改进广大中学生的思想道德建设是至关重要的。为了顺应思想政治理论教育整体环境的变化,将教学大纲的变化及时有效地反映在教学中,笔者对当代中学生开展思想政治理论教育进行一系列有益的尝试和改革。
  • 班主任工作中的德育渗透 免费阅读 下载全文
  • 雅斯贝尔斯说:"所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范,并通过文化传递功能,将文化遗产教给年青一代,使他们自由地生长,并启迪其自由天性"。这表明教师光有真情和真心不够,还必须时刻牢记自己的责任,做一个聪明型的教师。给学生一方空间,让他们去宣泄;给学生一份权利,让他们去选择;给学生一些机会,让他们去体验,去创造。一切都让学生自己做主。让教学设计更开放些、"简单"些,让课堂多一些留白,多一份晃动,多一些生成,便多一份出色。
  • 远程教育IP资源应用互动实践 免费阅读 下载全文
  • 国家农村中小学现代远程教育工程的实施,为山区教育的发展提供了无限发展的空间和共享优质教育资源的平台。从设施设备、资源接收及互动应用等方面,积极探索远程教育IP资源应用的新途径,推动课堂教学。
  • 多媒体教学手段的“穿针引线”作用 免费阅读 下载全文
  • 随着教学改革的不断深入,人们对素质教育的理解也越来越深,而多媒体技术在提高素质教育中所起的作用也越来越大。多媒体教学作为一种新的教学手段,应用到语文课堂教学中,是对语文教学的一次大胆尝试和改革,其作用不可低估。它有利于激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性;有利于扩展课堂容量,提高教学效率,化解难点,突出重点;有利于转变教师职能,发挥学生的主体作用,培养自学能力;同时也有利于教师自我提高,使教学形成一个良性循环。
  • 电子白板使用中的点滴体会 免费阅读 下载全文
  • 电子白板融入日常教学之中,提供给教师另一种教学方式的选择。教师可以通过电子白板这一新教学媒体设备和学生在教学活动过程中进行互动式的参与与讨论,具有很多优点。
  • 网络研修伴我成长 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展,电脑、网络走进人们的工作和生活。信息网络带给笔者太大的收获,丰富了知识,开阔了眼界,使生活更加充实、快乐,使工作更加便利、快捷。笔者曾参与全国班主任远程研修,在网络平台上与全国各地的中小学教师共同学习、共同分享,并获得工作中极其需要的专家引领和教学相长的互动交流。在此,笔者谈谈研修收获。
  • 信息技术与学科教学整合浅探 免费阅读 下载全文
  • 随着素质教育的发展和教育信息化的推进,越来越多的信息技术运用于课堂教学,多媒体化、网络化极大地开拓了课堂教学的新形式,拓展并深化了教育职能,为教师的课堂教学提供了施展才华的广阔空间。信息技术与学科教学的整合,引发了一场学习的革命,使学生的学习方式发生质的变化,已成为基础教育腾飞的必由之路。
  • 多媒体教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施,多媒体教学手段在激发学生学习兴趣、开发学生智力、提高课堂效率、优化课堂结构等方面确实起到关键作用。但是使用课件时,必须坚持知识性、科学性、趣味性有机结合的原则,否则就会适得其反。
  • 多媒体教学中教师“导”的作用 免费阅读 下载全文
  • 教师在信息技术与语文学科课程整合的环境下,如何正确发挥教师"导"的作用呢?本文以笔者教授《翠鸟》一文为例,依次从"导"的"层次"、"导"的"方向"、"导"的"重点"3个方面进行论述。
  • 多媒体在聋校低年级语文教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学的特点是声、形结合,具有生动、直观、形象、感染力强、信息量大、图文并用等优势。它能使被感知的事物化静为动、化虚为实、化远为近,让静态的审美对象活跃起来成为动态的审美对象。
  • 浅谈语文课多媒体辅助教学 免费阅读 下载全文
  • 随着教育改革的深入,人们逐渐认识到掌握现代信息技术、改变教学模式的迫切性。于是计算机辅助教学开始走入课堂,成为现代化教育的一股强劲力量,冲击着传统教育的阵地,强烈要求改变旧有的教学模式和教学手段。
  • 应用网络资源 享有一片蓝天 免费阅读 下载全文
  • 现在的大教育提倡的是愉快教学,作为一线的人民教师也必须跟上时代的步伐。随着教育的不断革新,各种新的教育手段相继涌现,网络教育也来到农村教育领域。它的出现,填补了教育中前所未有的空白,替代了那些落后的录音机、小黑板、幻灯片等教育手段,给当今的教育者、受教育者一种别有洞天的感觉,使一个个畅游其中乐此不疲。网络教育给农村教育带来新的血液、新的气象,让农村教育也紧跟时代的步伐前进,在同一片蓝天下呼吸新鲜阳光。
  • 多媒体方式下的语文课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 随着现代信息技术的进一步发展,传统的教学方法和教学模式正在蕴育着一场新的变革。多媒体的运用可以使课堂教学变得丰富多彩,提高学生思维、记忆的质量,帮助教师深入浅出、生动活泼地讲清楚一些问题,提高教学质量。利用多媒体声话并用的特点,将文字、图画、声音等融为一体,调动学生的多种感官,以激发其学习兴趣。利用多媒体光、影、声、像等信息传达出形象而具体的物像,创设良好的教学情境,并形成一定的审美情感。使用多媒体作视听结合的教学是一种有效可取的现代教学方法,只要认真探索和研究,就能够准确适当地用它很好地完成教学任务,达到教学目的,使教学走上一条良性循环的道路,让教学结出理想丰硕的成果。
  • 运用信息资源 为教学效率提高助跑 免费阅读 下载全文
  • 信息技术极大地拓展了教育的时空界限,空前地提高了人们的学习兴趣和学习效率。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻,选择学习的自由度大大提高,按需学习、因材施教真正成为可能。在信息技术高度发展的今天,尤其是网络技术的介入,既为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础,使信息技术更好地渗透到学科教学中,也使学生获取知识的途径越来越多样化。
  • 借助信息技术手段 优化语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 高中语文教学的主要任务之一是对现代作品、文言文、古代诗歌的鉴赏,其内容极为庞杂。在传统的梳理知识点,建立知识网络系统的同时,笔者借助多种信息技术手段,优化语文课堂,提高语文教学的效率。
  • 几何画板在高中数学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 一提起数学,很多人想到的是枯燥的公式、繁琐的演算、平淡的结果。而几何画板可以把抽象的问题形象化,把想象的东西具体化,有效提高教学效率。
  • 让信息技术更好地服务于小学语文新课程教学 免费阅读 下载全文
  • 计算机硬盘能存储大量教学信息,为教师制作课件提供文本、图像、视频等素材。同时网络资源为语文教学提供海量资源,教师上网搜集有关课文内容及知识的文字和图片等,精心制作成课件,配以声情并茂的朗诵,生动而有趣地演示课文内容。多媒体语文教学使教学内容更富于生动性、形象性、直观性,非常符合小学生的认知特点。
  • 多媒体在小学数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着计算机的日趋普及和多媒体技术的飞速发展,以多媒体为核心的现代教育技术在学校教育教学中的应用日趋广泛和深入,给教学改革注入新鲜的活力。传统的课堂教学已不适应现在教育发展的需要,运用多媒体教学势在必行。在小学数学教学中,应充分合理地使用多媒体,寻找多媒体应用的最佳切入点和时机,以充分发挥多媒体的优势,从而真正提高数学课堂教学效果,培养学生能力。
  • 现代教育技术与小学数学整合过程中的误区与困惑 免费阅读 下载全文
  • 倡导教育技术和小学课堂结合来提高教育教学的质量,笔者一直以来在努力地进行整合的研究。在研究的过程中,笔者发现在信息技术与数学学科的整合过程中存在着若干误区和困惑。
  • 应用资源 提高效率 免费阅读 下载全文
  • 信息技术在小学英语教学中的运用,能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,激发小学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生良好的英语学习习惯,从而有效地培养学生的语言综合运用能力,对目前小学英语教学改革起到良好的推动作用。在小学英语教学中运用信息技术手段创设生动形象的课堂教学情景,能营造愉悦的学习氛围,提高英语教育教学的质量。
  • 利用多媒体培养学生英语口语能力的探讨 免费阅读 下载全文
  • 1前言 将多媒体技术应用于英语教学是对英语教学方法和手段的一种改革和创新。传统教学始终没有根本地解决听和说的问题,而多媒体教学显然可以很好地进行解决,还提高学生的学习积极性和主动性,使教学达到最优化,为学生提供更为广阔而真实的训练英语口语的情境空间。
  • 利用信息技术提高英语教学效率 免费阅读 下载全文
  • 信息化时代的到来改变了人们的经济模式和文化观念,同时对中学英语教学提出新的要求。借助信息技术已成为一种新的英语学习模式。计算机辅助语言学习具有信息量大、交互性强、生动有趣、实用性强、知识新等很多优点,对英语教学听、说、读、写的各个方面的影响,都是巨大而深刻的。
  • 电教媒体让英语课堂“靓”起来 免费阅读 下载全文
  • 利用电教媒体,提高初中英语课堂教学的质量,是实施素质教育的主渠道。在教育资源、教育手段多元化的今天,仍以一支粉笔、一本教科书来完成英语教学,已不能满足新课程对于教学理念、教学方法和课程设计思路的新的要求以及教学手段更新和多样化的需求。而多媒体教学以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,把学生带入一个有声有色的世界中,使学生学得开心,教师教得轻松,并陶冶学生的情操。
  • 激发小学生在“玩”中学电脑 免费阅读 下载全文
  • 电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,它正在人类社会的各个部门发挥越来越大的作用,它与教育之间也存在密切的关系。
  • 信息技术与中学物理课程整合的现状分析 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 目前,信息技术与学科课程的整合已成为目前教育改革的重点和理论研究的热点,但是整合研究过程中存在的2个问题不容忽视:1)许多学者和一线教师都在研究课程整合,但多处于混沌状态,或各有各的研究方法,真正系统化的可行的研究方法并不多见,这也是一直以来课程整合的研究没有形成系统化的研究成果的一个重要原因;
  • 创作多媒体物理课件应注意的原则 免费阅读 下载全文
  • 通过多媒体技术与物理课程教学的整合,激发学生对物理学科的学习兴趣,课堂上参与意识很强,对知识的理解掌握程度较理想。尤其是实验教学,学生的实验理解能力、动手能力均取得长足的进步。实践证明,多媒体技术与物理课程教学的整合能鞭策教师去进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,帮助教师在课堂上更合理地掌握和利用时间,吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,提高物理课堂教学的效率。但是,使用多媒体时应注意以下原则。
  • 新课标下的信息技术教学方法 免费阅读 下载全文
  • 信息技术课是实行新课标教学后的必修课之一,所以旧的教学思路、教学方法已不能适应新课标的要求。新课标之前实施的是信息技术会考制度,教师为保障学生会考过关,几乎每一节课都在做会考练习题,无论是学生,还是教师都感到信息技术课上得索然无味,更是严重扼杀学生学习的创造性、自主性。
  • 多媒体辅助中学政治教学的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 目前,随着计算机多媒体技术的迅速勃兴,以计算机技术为核心的现代教育技术的应用,为教育现代化开拓了一个广阔的前景与空间,为优化课堂教学,构建新型的教学模式,提供了丰富的土壤。在中学政治课堂教学中,多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感和表现力,可以激发学生学习兴趣,便于学生理解和掌握,增大课堂教学容量,极大地提高教与学的效率,使教学效果达到最佳。本文就中学政治教学的实践,谈谈多媒体与政治教学的整合和应注意的问题。
  • 利用现代信息技术 推进中学历史教学 免费阅读 下载全文
  • 信息化教学手段借助信息化技术,采用人机交互的形式,大量运用多媒体技术丰富中学历史课堂教学内容,强调以学生为中心,注重学生与教师之间的互动,大大激发学生的学习的兴趣,在中学历史教学中具有不可替代的优势。信息技术与课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,随着课程整合实验的深入进行,必将提高教师使用现代技术的意识和现代教育观念,大大提高教学效率,推动中小学教育改革的进程。
  • “角的度量”课件制作 免费阅读 下载全文
  • "角的度量"是小学三年级数学的重要教学内容。为了加强学生对此知识点的感性认识,笔者用Flash软件制作"角的度量"课件进行教学,收到满意的教学效果。
  • “三角形内角和”课件制作 免费阅读 下载全文
  • 1 前言 "三角形的内角和"是小学四年级数学的重要教学内容,知识比较抽象。为加强学生对此知识点的感性认识,笔者用Flash软件制作"三角形内角和"课件进行教学,收到满意的教学效果。
  • 探究性实验在科学课程中的应用 免费阅读 下载全文
  • 科学学习要以科学探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们能像科学家那样在进行科学探究的过程中,体验科学探究的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识。在教学时要因地制宜,充分利用课程资源,精心设计科学探究试验;充分利用校本资源,与乡土结合,设计科学探究试验;种植饲养运作起来,培养学生科学探究试验能力。
  • 关于实验室课程资源建设的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准通过改变学习内容的呈现方式,引导学生发现问题、解决问题,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程。学生要进行科学探究,离不开实验。探究活动大多数要在实验室通过实验探究完成,实验室成了学生学习的主要场所,它对发展学生的科学素养具有重要作用。所以实验室课程资源的开发与建设是课程改革的重要组成部分。在课题《关于高中物理课程资源建设的研究》的实施过程中,笔者对实验室课程资源建设进行了一些思考。
  • 化学实验教学组织模式最优化的探索 免费阅读 下载全文
  • 化学实验是学生认识化学科学知识的重要认识工具,同时,化学实验本身就是化学不可分割的有机组成部分,是化学教育教学的重要内容。因此,在新课程改革的大背景下,研究化学实验教学组织模式,最大程度地发挥实验的功效,显得更为迫切而有意义。
  • 利用物理模型培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 物理学所分析、研究的实际问题往往很复杂,为了便于着手分析与研究,物理学中常常采用"简化"的方法,对实际问题进行科学抽象的处理,用一种能反映原物本质特性的理想物质或假想结构,去描述实际的事物过程。这种理想物质过程或假想结构称之为物理模型。物理模型的建立,是人们认识和把握自然的一个典范。物理模型的建立是一个创造性过程,对物理模型的认识和理解也是一个创造性的过程,一个培养创新能力的过程。可见,引导学生真正认识和理解甚至建立物理模型,显然是培养学生创造性思维和创新能力的不可多得的途径。
  • 信息技术与物理实验教学整合的现状 免费阅读 下载全文
  • 为了顺利实现教育改革的目标,充分发挥信息技术的优势,将信息技术与课程教学整合,逐步改变学生的学习方式和课堂教学模式已成为当今教育研究的一个热点。笔者结合自己的教学实践,谈谈信息技术与物理实验教学整合的实施策略。
  • 浅谈化学实验的设计 免费阅读 下载全文
  • 新课标的设置由过去单纯地以认知为目标转变为重知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观3个方面,这就要求锻炼和培养学生动手和创新能力。化学是一门以实验为基础的科学,诸多的化学理论或者结论是在实验的基础上得出的。加强实验设计的探究不仅能加强学生的实验操作技能,更能促进学生领会实验设计思路,养成自主探究、创新的意识和习惯,形成和提高创造能力,增长知识积累和丰富直接经验。
  • 现代信息技术在化学实验探究活动中的整合运用 免费阅读 下载全文
  • 新课程中化学实验教学中的整合主要体现在化学实验教学与信息技术的整合。在使用信息技术的时候,应以实现化学实验教学目标为根本的出发点。根据化学实验教学内容的特点、学生的实际、学校的设备条件选择恰当的技术手段,使信息技术发挥应有的作用。
  • 溶液中离子浓度大小比较 免费阅读 下载全文
  • 电解质溶液中离子浓度大小比较问题,是高考的"热点"之一。这种题型考查的知识点多,灵活性、综合性较强,有较好的区分度,它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、电离度、水的电离、pH值、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。笔者就此类问题的解题思路与解题方法做一些探讨。
  • 浅谈生物实验教学 免费阅读 下载全文
  • 生物科学是20世纪的领先科学,是21世纪最有发展前景的学科之一,有极大的发展空间。人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将越来越突出,而这些问题的解决,都将在很大程度上依赖生物科学的进步,可见生物科学的重要性。有人更是将21世纪称为"生物学的世纪"。作为一门以实验为基础的学科,实验课在生物科学中占有十分重要的位置。
  • 校园广播自动化 免费阅读 下载全文
  • 广播是不可缺少的校园文化之一,就杨溪中学而言,每天有起床号、运动员进行曲、眼保健操等8次广播。用人工来放,非常烦琐。笔者通过探索,结合学校要求,开发了一套校园广播程序,本程序的功能就是在规定的时间段内自动播放规定的音乐。
  • [教学园地]
    在语文教学中渗透研究性学习(吴巧慧)
    论主题活动式教学在信息技术课堂中的应用
    新课程呼唤地理课堂教学现场化
    浅议我国自学考试管理工作(董亚彬)
    农村中小学素质教育改革中存在的问题及建议(刘义全)
    新课程理念下的语文课堂教学新突破(房艳红)
    校本教研的立足点、支撑点和着眼点(董书新)
    尊重教育 用爱心营造阳光——做“四会”教师(赵利秋)
    用心理学理论滋养教学(李勇超)
    构建教育生态校园 打造幸福教师团队——谈教师的职业幸福感(吴宁)
    以人为本 关注发展(王君仁)
    初一学生自主探究阅读能力的培养(林琪)
    初中语文课堂教学的几点新做法(李亚明)
    新课标语文课堂教学方法创新与实践(张振伟)
    小学语文教学方法探讨(王秀艳)
    小学低年级语文阅读教学初探(王雪莹)
    创设宽松的语文课堂情境(邢久富)
    职业中学语文课文中的审美教育(樊小强)
    开发学习原动力 提高语文教学效率(刘向明)
    培养学生自主学习能力的策略探究(苏艳玲)
    让学生在生活中快乐自主识字(付金凤)
    在初中语文教学中浸透审美教育(颜学文)
    在语文教学中培养学生的想象力(李建梅)
    多元互动 让语文课堂充满生命的活力(徐红梅)
    研究性作文教学初探(李晓明)
    浅谈语文课堂有效性朗读教学(王生龙)
    小学生口语交际能力的培养(孟旭霞)
    给学生从精神上补钙——小学高年级课外阅读指导(丁蓉)
    新课程中的互动教学模式(倪晨旭)
    学习兴趣的培养与激发(卢清平)
    初中数学问题情境创设的原则和策略(韩武通)
    数学教学中如何进行学具操作(何敏)
    新课程下的学生数学素质培养(韩乐田 韩山林)
    学生的参与意识在数学课堂上的培养(闫伟锋)
    在数学教学中培养学生的思维能力(林青霞)
    小学数学教学中学生反思能力的培养(乔蓓)
    数学课堂导入艺术(谢新忠)
    加强教学反思 优化课堂教学(周列)
    浅谈小学英语教学(朱英伟)
    初中英语小组合作学习(李占祥)
    在英语教学中渗透创新教育(李淑芬)
    “绿色英语”让课堂教学绽放奇葩(郑翠玲)
    教学中培养学生说的能力(郑桂余)
    英语学习情境的创设(郭凤杰)
    优化英语课堂小组合作学习(顾和宏)
    物理自学能力的培养(徐向民)
    物理教学中要注重学生观察能力的培养(魏会军)
    培养创新能力 提高学生素质(刘永胜)
    提高初中化学复习课教学效率(杨丽荣)
    提高初中化学复习的质量(杜艳珍)
    化学探究性学习教学策略探索(徐军 李和东)
    激活兴趣 贵在创新(徐春霞)
    创新课堂教学模式 转变学生学习方式(高玉红)
    学生创新意识和实践能力在初中思想政治课教学中的培养(于占新)
    提高高中政治课的复习效率(孙艳玲)
    高中政治课教学如何贴近生活(李庆华)
    走出预设圈套 提高生成实效(郭莉)
    在活动中快乐成长(张贵华)
    整合 探究 升华——高考有效复习的一种新模式(肖玉英)
    初中历史课堂教学中情境教学法初探(郝秀英)
    初中历史课创设情景初探(韩毅)
    优化地理教学手段 增强学生地理素质(谢新义)
    在地理教学中如何运用归纳法(李杰良)
    多种教具参与下的聋校律动课堂(崔静)
    以新理念上好中学音乐欣赏课(梁艳英)
    上好一堂成功的美术课(徐鹏)
    如何上好小学美术欣赏课(张颖)
    构建宽松和谐的体育课堂(王丽娟)
    体育教学中加强心理健康教育的策略(沈国兰)
    怎样写好激励性评语(刘小静)
    初探有效的集体备课模式(王萍)
    教会学生批改方法 培养学生评价能力(胡安凤)
    用生活源泉滋润语文园地(邵春霞)
    语文教师如何迅速走进新课程(石桂霞)
    农村初中学生语文学习兴趣的培养(马辉)
    对语文教学个性化的思考(潘治州 韩晓霞)
    让识字也变得妙趣横生(李娟)
    语文教学中美育的渗透途径(薛凡林)
    语文学科教学及中考策略(兰艳明)
    记叙文写作浅谈(程春俞)
    提高小学生作文水平四法(刘爱霞)
    小学作文教学的点滴体会(乔振兴)
    如何提高小学生的作文水平(李晓英)
    激发初中学生的写作兴趣(黄瑞)
    思想的土壤 写作的航灯——谈作文题中的材料所起的作用(王国忠)
    帮助学生写好作文(贾志刚)
    初中作文教学的两点建议(李亚玲)
    作文分项互改法(刘嫈)
    写好随笔——写作教学的切入点(王欣欣)
    如何更好地开展经典作品阅读教学(甄翠红)
    语文课堂鲁迅作品教学的几点思考(徐海谦)
    小学口语交际之我见(娄丹珠)
    美术字在板书设计中的应用尝试(尹汝国)
    “五读法”与阅读技巧(李皞)
    在新课程背景下高中数学教师如何授课(郑春晓)
    小学数学计算教学浅析(顾静茹)
    函数客观题命题探究(张学松)
    初中数学探究性学习的实施(王政)
    如何培养学生的学习兴趣(韩彦胜)
    初中学生数学学习的习惯培养(张兰洁)
    促进师生互动之我见(曾超联)
    教师在新课程数学课堂教学中的角色定位(崔辉)
    “找规律”教学案例与反思(叶学武)
    如何实施新的英语课程标准(杨帆)
    高中英语写作训练方法探究(许振勇)
    关于高中英语新课程的几点建议(李例萍)
    英语课堂提问技巧探究(于兰英 张凤娟)
    培养学生单词记忆能力(侯晓飞)
    提高学生英语写作能力应注意的几个问题(王影)
    如何提高中学生的英语写作能力(孙福根)
    对英语教学中听说训练的几点看法(梁国英)
    提高初中学生的口语表达能力(刘帅)
    对“和谐高效,思维对话”型课堂教学评价标准的探索(沈启伟)
    优化信息技术课程的几点思考(李月峰)
    生物教学的几点教学经验(甄春艳)
    创设中学思品情境教学与教师的关系(李淑英)
    新课程标准下思想政治课教学的思考与体会(孙艳玲)
    初中政治课教学应注意的几个问题(孙艳红)
    图表式非选择题的思考(陈素艳 李淑芬 曹红菊)
    让历史教学中充满人文的光辉(李建生)
    如何训练历史考试答题技巧(唐建辉)
    历史教学应改进的几个方面(马振红)
    实现初中历史教学方法的创新(智丽霞)
    从“三性”建设入手 打造灾后幼儿园文化(蔡晓燕)
    美术教师要与新课程一起成长(刘长瑞)
    当前初中美术线造型写生教学之我见(吴刚)
    走进传统文化的美术课堂——“中国狮文化”教学随笔(郝蕾蕾)
    对舞蹈课教学的几点粗浅认知(张彦平)
    对实施体育新课标的几点认识(张翠红)
    体育课应该思考的几个问题(张振华)
    中学体育教师对学生创新能力培养的探讨(朱洪伟)
    体育教师如何做好课改教学工作(张俊英)
    谈在教育教学中促进后进生转化的策略(陈华贤)
    润“情”细无声——浅谈学困生的情感教育(王华)
    浅谈后进生的转化(赵丽英)
    成功源于拼搏——浅谈如何当好毕业班的班主任(王艳)
    做好职高班班主任工作(郭萍)
    班主任工作病症浅析(雷有禄)
    用心铸就灵魂——班主任工作浅谈(王莉)
    班主任工作之我见(郭彦侠)
    班主任的批评艺术(徐景侠)
    加强思想道德建设 促进学生全面发展(郑友平)
    实施养成教育 培养良好习惯(濮泗荣)
    小学低年级语文教学中的德育渗透(范玉杰)
    德育化无形 心灵润无声——小学数学教学中的德育渗透(张娜)
    拥有德育的英语教学是多彩的(梁国英)
    学科教育中应渗透思想道德教育(刘芳)
    在信息技术学科中渗透德育教育初探(王素艳)
    网络对初中生的影响和应对策略(邵立芬)
    爱国主义教育整合于物理教学中(田树泉 刘旭源)
    对当代中学生进行思想政治教育的方法探讨(马春玲)
    班主任工作中的德育渗透(关营)
    [信息化教学]
    远程教育IP资源应用互动实践(马培彦 冉敬鸿)
    多媒体教学手段的“穿针引线”作用(肖丽萍)
    电子白板使用中的点滴体会(韩栋)
    网络研修伴我成长(周云芳)
    信息技术与学科教学整合浅探(李改霞)
    多媒体教学之我见(姜美贞 刘建平)
    多媒体教学中教师“导”的作用(成艳云)
    多媒体在聋校低年级语文教学中的运用(解梦霞)
    浅谈语文课多媒体辅助教学(孔海波)
    应用网络资源 享有一片蓝天(潘朝娥)
    多媒体方式下的语文课堂教学(石连英)
    运用信息资源 为教学效率提高助跑(罗芳)
    借助信息技术手段 优化语文课堂(侯翠芳)
    几何画板在高中数学中的应用(李洪刚 刘桂玲)
    让信息技术更好地服务于小学语文新课程教学(刘秀芹)
    多媒体在小学数学教学中的应用(姜平平)
    现代教育技术与小学数学整合过程中的误区与困惑(徐琳琳)
    应用资源 提高效率(王启娥)
    利用多媒体培养学生英语口语能力的探讨(杨晓军)
    利用信息技术提高英语教学效率(于桂华)
    电教媒体让英语课堂“靓”起来(王莉)
    激发小学生在“玩”中学电脑(张敏)
    信息技术与中学物理课程整合的现状分析(田风祎)
    创作多媒体物理课件应注意的原则(全英伟)
    新课标下的信息技术教学方法(孙会中)
    多媒体辅助中学政治教学的实践与思考(马春玲)
    利用现代信息技术 推进中学历史教学(狄丽敏)
    “角的度量”课件制作(褚月芹)
    “三角形内角和”课件制作(邵春英)
    [实验教学]
    探究性实验在科学课程中的应用(郭英)
    关于实验室课程资源建设的几点思考(齐斌)
    化学实验教学组织模式最优化的探索(潘凤娟)
    利用物理模型培养学生的创新能力(王彦平)
    信息技术与物理实验教学整合的现状(陈国宇)
    浅谈化学实验的设计(阮菊杰)
    现代信息技术在化学实验探究活动中的整合运用(田海军)
    溶液中离子浓度大小比较(张正民)
    浅谈生物实验教学(张先梅)
    [装备管理]
    校园广播自动化(徐立)
    《中国教育技术装备》封面

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