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  • 体育与健康——基于对人类身体意识的考察 免费阅读 下载全文
  • 体育与健康的关系一直存在"有益"与"有害"的争论。基于文化背景下的体育史研究,为分析和解决两者争议提供了新的研究理论和方法。人类身体意识的变迁成为探究体育与健康关系的核心。在古希腊身体整体论下,体育形成身体、心灵与社会的"整体性"健康;在中世纪身心二元论下,健康被分裂,体育仅能形成身体健康;而在文艺复兴时期科学技术与理论的发展,体育又与身体、心灵与社会的健康相关,但却是在理性力量的抽象下形成"分裂"健康。在人类身体意识史下,对体育与健康的关系梳理,一方面能化解当前对两者关系的矛盾认识,另一方面也使身体研究能落实于体育之中,让体育史研究反哺历史学研究。
  • 论体育学基本理论范畴体系 免费阅读 下载全文
  • 体育学基本理论范畴体系是形成体育整体性、系统性认识的有效工具,是体育学基本理论体系的逻辑框架。要加强体育学基本理论研究,提升其科学性,就需要研究和构建能够概括反映体育发展基本特征和规律的范畴体系。阐释了构建体育学基本理论范畴体系的目的意义、价值取向和方法。运用从抽象上升到具体、逻辑与历史相统一的辩证逻辑方法,提出了体育学基本理论的核心范畴、基本范畴,并讨论了它们之间的逻辑关系。按照体育行为(逻辑起点)→体育制度(逻辑中介)→人文体育(逻辑终点)的逻辑主线,构建了体育学基本理论范畴体系。
  • 定量差异及其在体育科学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 统计方法可以告知两组数据的定性差异,而无法得出它们的定量差异。通过改进Fibonacci数列及其黄金分割常数τ=(51/2-1)/2≈0.618来度量差异。对于任何两个数的绝对值x和y(x〈y),l级定量差异定义为l=|logx(x〈y)|。对于年龄,l〈0.22、0.22≤l〈0.44、0.44≤l〈1.00和l≥1.00分别表示完全没有定量差异、稍许定量差异、显著定量差异和极显著定量差异。对于关键非必需功能、器官和整体层次l〈0.27、0.27≤l〈0.47、0.47≤l〈0.80与l≥0.80和分子细胞层次l〈0.47、0.47≤l〈0.80、0.80≤l〈1.27与l≥1.27分别表示完全没有定量差异、稍许定量差异、显著定量差异和极显著定量差异。讨论了定量差异在运动寿命、寿命和运动效应研究方面的初步应用。
  • “首届亚太动商学术论坛”在南京成功举办 免费阅读 下载全文
  • 2016年1月9日,"首届亚太动商学术论坛"在南京理工大学举行,来自海内外126个单位、260余名专家学者参加论坛。本届论坛围绕动商与国民素质、人类基因、教育改革、学生体质、职业技能等内在的关系,对动商的历史渊源、概念体系、测评体系、培训体系等进行深入探讨和交流。
  • 割裂与重构——民族传统体育传承的反思 免费阅读 下载全文
  • 民族传统体育具有鲜明的民族文化特色和显著的地域性特征。独特的地理和人文环境是民族传统体育活动不可或缺的物质载体。在外来强势文化和现代工业文明冲击下,民族传统体育的传承正面临前所未有的危机。基于建构主义理论视角,分析民族传统体育传承的要素结构、主体角色及认知建构的传承过程,反思目前民族传统体育传承面临的困境,认为存在问题的根源在于外部环境的变化割裂了民族传统体育传承体系中各要素之间的固有联系,原有的经验基础受到干扰导致传承秩序被打乱,而新的认知结构未能及时建立。民族传统体育传承是在社会建构与自我建构之间协调和促进的过程,其实现还必须依赖于有效的传承环境的构建。
  • 体育非物质文化遗产的传承模式及其变迁 免费阅读 下载全文
  • 从传承模式的宏观视角,以传承的主导力量为划分依据,提出体育非遗存在自然传承、国家传承、社会传承3种模式。研究认为传承主体由个体走向群体,传承场域由乡村走向城镇,传承内容由仪式走向身体动作,传承手段由单一走向多元,传承目的由娱神走向娱人是体育非遗传承模式变迁表现,并预测社会传承模式将逐步成为体育非遗传承的主导模式。研究认为体育非遗传承模式变迁的动因包括自然环境、科学技术、经济体制、社会组织等。社会文化生态结构模式的变化,首先引起传承模式各要素的变化,传承模式各要素的变化又必然决定体育非遗传承模式的变迁。
  • 基于莫里斯符号学理论的满族传统体育文化解读 免费阅读 下载全文
  • 满族传统体育文化是我国传统体育文化的重要组成部分,但在现今传承的过程中,却遇到了体育文化符号零散的困惑。以莫里斯符号学理论为切入点,运用符号无限衍义法,从语形学、语义学和语用学3个方面,对满族传统体育文化内涵进行解读。语形学下将满族传统体育文化符号分为图像性符号、指示性符号、象征性符号和隐喻性符号4个方面;语义学下将满族传统体育文化符号分为物象层、情象层和意象层3个方面;语用学下研究满族传统体育文化符号,在现代对人和社会有积极的影响和作用。
  • 大型体育赛事社群成长的发展模式 免费阅读 下载全文
  • 随着互联网技术的快速发展及智能终端网民用户规模的不断增长,人与人之间的关系更多的表现为复杂、交叉、多元的网状关系,由此促进了体育赛事社群传播模式的产生。对体育赛事社群传播模式形成过程中各个阶段所表现的特征、机制、驱动力、社交行为的发生,以及传播过程中应采取的措施进行初步探讨。体育赛事社群初步形成基于体育粉丝团体组织的建立。体育赛事社群传播模式经历需求驱动、社会化传播、体系联结、社群扩展等阶段。无论是在体育社群形成的任何阶段、采用任何模式发展、传播任何内容,都会涉及到积极引导受众触发各种社交动作进行社群传播,通过不同的社交圈进行分享和互动。这就迫切需要媒体在进行体育赛事传播时重视社交的传播方式,并采用各种手段和方法,以促使各种社交行为的发生。
  • 香港武侠电影的历史变迁及对武术传播的影响 免费阅读 下载全文
  • 运用体育传播学的理论与方法,梳理武侠电影的源流。分析香港武侠电影的历史脉络,可划分为邵氏影视开创的"彩色武侠世纪"、李小龙的功夫片、南派真功夫与武侠喜剧片、徐克创造的"新武侠时代"。研究认为香港特区以武侠为主题的影片类型,是在社会结构转变中,随大众的心理倾向需要出现,而武侠电影展现的中国武术是经过艺术加工的产物。飞檐走壁、踏雪无痕、剑光四射的场景只是武术传奇,而在电影加工的过程中成为展示中国武术的形式,舞蹈化的武舞也成为中国武术的重要内容。武侠电影作为一把"双刃剑",对武术传播有积极和消极的影响。
  • “断裂”抑或“连续”:明清之际峨嵋武术史再讨论 免费阅读 下载全文
  • 武术发展中存在着许多"断裂"现象,却往往被研究者有意或无意忽略。以峨嵋武术为例,通过对其历史形成与发展的系统梳理,提出明清之际的峨嵋武术并非是一脉相承的连续发展,而是明代已成体系的峨嵋武术在清初却已失传,今人所称的峨嵋武术是后来许多拳种的混杂体,因此峨嵋武术存在着明显断裂现象。峨嵋武术发展断裂的原因,主要包括:明末清初四川人口的锐减,清政府的禁武政策,峨嵋武术自身传承的断裂。
  • 1927-1937年上海现代儿童体育的发展及启示 免费阅读 下载全文
  • 为探讨在国家民族危亡时期现代体育对于儿童和国家解放的特殊意义,运用体育学、历史学相关理论,对1927—1937年上海现代儿童体育发展进行回顾分析,结果发现这一时期尽管国家处于危亡之中,但西方现代体育成为上海市民生活的重要内容,现代儿童体育蓬勃发展,儿童广泛参与学校体育和社会体育活动,且贯穿在儿童日常生活中。现代儿童体育既满足了时代需求,也获得了自身发展,为今天儿童体育的发展提供现实启示:儿童体育应尊重儿童成长特性,活动方式应灵活多样,儿童体育反映时代诉求,实现体育和社会发展的良性互动。
  • 清末在华日本体育教习的历史回顾 免费阅读 下载全文
  • 对清末日本在华体育教习状况进行回顾。研究沿着纵向的历史时序,将在华日本体育教习分为3个阶段:兴起阶段,主要讨论早期官办学堂和警务学堂的日本体育教习;全盛阶段,分别论述师范学堂、普通学堂和女子学堂的日本体育教习;衰退阶段,认为留日归国学生的冲击、日本体育教习的自身因素和日本政府对华政策的改变等,是导致日本在华体育教习衰退的主要原因。
  • 全面深化体育改革部署中的重点碎片化、被动迟滞性问题 免费阅读 下载全文
  • 以偶遇抽样调查所获体育行政部门的公开信息为依据,归纳提出了当下部分体育行政部门体育改革部署中存在的重点碎片化和被动迟滞性问题。重点碎片化是指,相对于党中央《关于全面深化改革若干重大问题的决定》和原国家体委两个整体部署体育改革文件,国家体育总局尚未出台整体部属体育改革文件,而已有体育改革部署内容较为零散,缺少全面系统深入谋划。被动迟滞性是指,相对国家体育总局改革部署,部分地方体育行政部门部署体育改革存在部署时间拖后、动作迟缓,部署内容少而不实等问题。
  • 基于中国足球协会双重代理的中超联赛组织管理结构变革 免费阅读 下载全文
  • 以中超联赛组织管理结构为研究对象,以均衡联赛的投资者利益、社会义务与政治责任为研究目的。研究认为:(1)实现中超联赛组织管理结构管办分离的关键,在于中国足球协会改革转型为政府与市场的双重代理人,促使双方合作博弈均衡的达成。(2)中国足球协会双重代理的改革转型实现策略,是达成其"实体化"改革目标,并进一步合理化中国足球协会与职业联赛理事会的关系结构。(3)以中国足球协会的双重代理改革转型为支点,构建符合"政事、政社、政企分离,管办分离"要求的中超联赛组织管理结构。
  • 公共体育场馆服务外包综合质量评价体系的构建 免费阅读 下载全文
  • 对公共体育场馆服务外包项目进行分析,认为公共体育场馆服务外包的综合质量,除包括过程质量、结果质量外,同时受决策质量影响,是全过程的质量管理。因而引入全生命周期理论,将公共体育场馆服务外包项目划分为准备阶段、商谈阶段、实施阶段和反馈阶段。在对不同阶段发展现状及目标分析基础上,提炼影响各阶段质量的主要因素,尝试性地构建公共体育场馆服务外包综合质量评价指标体系。
  • 深圳大学体育场馆的有效管理 免费阅读 下载全文
  • 为了提高高校体育场馆的利用率,促进高校体育场馆信息化、科学化和规范化的管理,研发了"深圳大学体育场馆网络订票系统"并进行实践检验。结果表明,体育场馆网络订票系统的使用大幅度提升了深圳大学体育场馆总体使用效率,2013年使用体育场馆参加锻炼人次多达476 089,比2012年系统使用前的317 429人次提高了33%。对体育场馆网络订票系统使用满意度的调查数据表明,深圳大学在校大学生38.3%对体育场馆网络订票系统表示"非常满意",40.4%的表示"满意"。
  • 国外关于体育空间和设施特征与少年儿童体育活动关系研究进展 免费阅读 下载全文
  • 对近20年国外有关体育空间和体育设施特征与儿童青少年体育活动关系的研究文献进行梳理,结果发现6个较大的研究主题:体育活动政策法规、场地和设施安全、户外空间绿色植被、场地特征密度、体育空间影响的性别差异、教职工的参与。既有宏观层面的规章制度调查研究,也有场地细微特征对体育活动影响的干预性实验。地理信息系统和加速度计等定量研究工具的使用愈来愈频繁。
  • 美国物理治疗行业的发展及其启示 免费阅读 下载全文
  • 物理治疗学本身覆盖范围很广,在技术原理和应用对象等方面都与体育运动形成充分的交叉。在美国物理治疗行业的发展过程中,社会需求与历史契机、行业的自主力量等因素,都对物理治疗的发展产生影响。对我国来说,应注重多重因素的影响作用,发挥体育系统在学术研究与人才培养的学科优势,提倡运动科学与康复医学的交叉融合,从而推动中国的康复事业和体育事业的发展。
  • 体育民族志的研究视点及其启示 免费阅读 下载全文
  • 运用内容分析法,对SSCI数据库收录的3本体育社会学期刊IRSS、SSJ、JSSI中刊载的116篇体育民族志文本内容进行分析。当前体育民族志研究视点多元,涌现出本土民族志、海外民族志、虚拟民族志和自传民族志、个人生活史以及反思性研究等不同式样的文本,为我国体育人类学研究视角的转换和研究方法的运用提供诸多启示。
  • 运动领域中复杂性表达的应用与展望 免费阅读 下载全文
  • 20世纪中叶兴起的复杂范式的思维革命,在包括体育运动在内的不同领域产生巨大影响。特别是进入21世纪,围绕体育运动领域复杂系统的研究呈现显著增长的趋势。作为运动领域当中应用较为广泛的复杂系统代表,生态动力学系统和神经生物学系统更能反映并解释运动领域当中的复杂现象。对上述研究进行综合回顾和梳理,以期为体育领域的未来理论研究与应用实践提供参考。尽管在复杂系统思想的发展过程中,完全评估在体育领域中的贡献仍然为时尚早,但是复杂系统的方法却可以将研究者的注意力集中在新的可能性上。
  • 论教育中的体育和体育中的教育 免费阅读 下载全文
  • 对教育的本质、体育的本质以及教育中的体育与体育中的教育进行分析,旨在为教育与体育事业的科学发展提供理论依据。研究结果表明:将"人的全面发展"作为教育的本质是古今中外哲学家和教育家的共识,体育亦是一种教育,体育的本质是育人,最大限度发挥体育的教育功能,通过体育这一手段从身心两方面培养具有体育精神的人是体育的终极目标。因此,体育与教育本质一脉相承。"体教结合"将被"体育回归教育"所替代,体育回归教育,教育才能回归本质。"体育回归教育"仍是阶段目标,等到体育回归到教育大家庭之后就无需再提所谓的"体育回归教育",从教育的层面发展体育是历史发展的不可逆转趋势。
  • 学校体育思想之身体教化指导的整体化研究 免费阅读 下载全文
  • 身体教化目的的实现是学校体育思想恪守的基础,身体在经过历史蜕变的学校体育思想中,成全着身体之所是的探索。研究认为,可以确证学校多元体育思想对身体教化的作用产生着互补效应,为了实现身体教化整体促成的目标,应合理构建学校体育思想兼容并蓄体系,实现学校体育思想对于身体教化的整体化指导。
  • 身体练习体验的体育教学理论框架构建 免费阅读 下载全文
  • 从分析体育教学实践存在的问题入手,明确体育教学实践需要,以"身体体验"的哲学思想、"具身认知"的科学理论、"教育需要"的经验常识,建立体育教学的身体练习体验学术基础,形成"教师用概念控制教学活动生成、让学生获得积极身体练习体验、对运动技能学习进行合理评价"的身体练习体验教学,进而构建身体练习体验的"教师体育教学的思维方式、学生体育学习的动力因素、运动技能学习的层次划分"等为组织结构的体育教学理论框架,为"强化体育课和课外锻炼"、实施《体育与健康课程标准》、提高体育教学质量提供理论依据。
  • 高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略 免费阅读 下载全文
  • 对高中体育专项化教学改革的必要性、面临的问题与实施策略展开分析。分析认为:必要性主要体现在坚持"健康第一"的指导思想;实现学校体育"三位一体"目标;贴近高中生心理发展特点以及在教学活动中体现学生主体性等方面。面临的问题主要有"体育专项化"教学的概念有待明晰、师资力量有待提升、教学理论支撑有待加强、管理体系有待完善等方面。由此提出:明晰"体育专项化"教学概念,把握"教学"核心;从"职前教育、在职培训、师资来源"3个方面提升师资力量;进一步完善教学大纲、教学目标、教学评价体系;建立"多方协调、分工合作"的管理体系等体育专项化教学改革的实施策略。
  • 日本学校体质教育的演变及启示——以“身体形成运动”解析为中心 免费阅读 下载全文
  • 体质目标一直是日本学校体育目标体系的重要内容,日本学校体育促进体质增强的指导观念也几经变迁。1998年《学习指导要领》中新设定的领域"身体形成运动"及理念,代表了体质教育的最新指导观念。通过对"身体形成运动"目标、内容及变化的理解与分析,研究认为新修订的学习指导要领修订体现出来的重视实际体验和身心关系,重视认识和理解能力的培养,重视目标、内容和方法的体系化等教育理念,对我国学校体育具有借鉴意义。
  • 3-6岁幼儿本体感觉能力和粗大动作发展水平的特征及相关性研究 免费阅读 下载全文
  • 采用X-SENS三维关节位置觉测量系统测试幼儿的膝关节本体感觉能力,采用粗大动作发展测试(TGMD-2)对受试者进行移动性动作和操作性动作测试,评估幼儿粗大动作发展水平。比较不同年龄幼儿本体感觉能力、粗大动作发展水平特点,并探讨二者的相关性。结果发现:(1)幼儿本体感觉能力存在显著的年龄差异,随着年龄的增加,幼儿本体感觉能力不断提高,3-6岁是本体感觉能力迅速发展的时期;(2)3-6岁是幼儿动作发展的关键时期,粗大动作发展水平存在显著的年龄差异。随着年龄增加,幼儿粗大动作发展水平不断提高,但尚未出现显著的性别差异;(3)幼儿的本体感觉能力与粗大动作发展水平之间有非常显著的正相关关系,幼儿的本体感觉越好,其粗大动作发展水平越高,而与幼儿身体质量指数之间没有显著的相关关系。人类动作的学习与发展离不开本体感觉,人们应该为幼儿提供更多的运动机会,让其在运动中体会丰富的本体感觉,学习多样的运动模式,获取全面的动作参数,从而帮助他们建立和完善动作基模。
  • 激活后增强效应研究进展述评 免费阅读 下载全文
  • 通过对激活后增强效应相关文献的梳理,对激活后增强效应的生理机制、影响因素和应用策略等问题进行了述评,得出如下结论:肌肉激活后的增强作用源于肌球蛋白调节轻链的磷酸化、高阶运动单位募集能力的增加和肌肉收缩时羽状角的改变。个体因素(肌纤维类型和比例、训练经历、年龄、性别、最大力量、爆发力-力量比)和训练因素(激活方式、激活强度、激活量、恢复时间)都会对肌肉激活后的增强幅度和持续时间产生影响。通过选择与运动专项生物力学特征相似的激活方式、施加与运动员个人特点相匹配的激活负荷、掌握好增强作用与疲劳效应之间的平衡、避免静力性拉伸对激活后增强效应的负面影响,可以实现激活后增强效应的最优化。
  • [探索与争鸣]
    体育与健康——基于对人类身体意识的考察(高强)
    论体育学基本理论范畴体系(刘一民)
    定量差异及其在体育科学中的应用(刘承宜;胡少娟;李晓云;魏华江[1,2];陈同生[1,2];杨湘波[2,3];李方晖;刘延莹[1,4];李末月;王娜)
    “首届亚太动商学术论坛”在南京成功举办
    [体育人文社会学]
    割裂与重构——民族传统体育传承的反思(齐超)
    体育非物质文化遗产的传承模式及其变迁(刘喜山;邓星华)
    基于莫里斯符号学理论的满族传统体育文化解读(郭玉莲[1,2];陈钢;王悦)
    大型体育赛事社群成长的发展模式(王相飞)
    香港武侠电影的历史变迁及对武术传播的影响(李牧;谭广鑫)
    “断裂”抑或“连续”:明清之际峨嵋武术史再讨论(王小兵)
    1927-1937年上海现代儿童体育的发展及启示(刘媛;刘合成)
    清末在华日本体育教习的历史回顾(周亚婷)
    全面深化体育改革部署中的重点碎片化、被动迟滞性问题(董新光)
    基于中国足球协会双重代理的中超联赛组织管理结构变革(梁伟;邢尊明)
    公共体育场馆服务外包综合质量评价体系的构建(郑美艳;王正伦;孙海燕)
    深圳大学体育场馆的有效管理(曾小松;陈小蓉;李旺;陈斌宏)
    国外关于体育空间和设施特征与少年儿童体育活动关系研究进展(王磊;司虎克;张业安;蔡玉军)
    美国物理治疗行业的发展及其启示(韩云峰;王永顺)
    体育民族志的研究视点及其启示(田恩庆;仇军)
    运动领域中复杂性表达的应用与展望(尹晓峰[1,2];刘志民;郭莹)
    [学校体育]
    论教育中的体育和体育中的教育(郭可雷[1,2];平杰)
    学校体育思想之身体教化指导的整体化研究(吴瑞红;江文奇)
    身体练习体验的体育教学理论框架构建(邓若锋)
    高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略(李世宏)
    日本学校体质教育的演变及启示——以“身体形成运动”解析为中心(董跃春;谭华)
    [运动人体科学]
    3-6岁幼儿本体感觉能力和粗大动作发展水平的特征及相关性研究(吴升扣;姜桂萍;龚睿;李林;刘威彤)
    激活后增强效应研究进展述评(姜自立;李庆)
    《体育学刊》封面

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