设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 20世纪80年代体育改革中几个问题的回顾——访原国家体委副主任张彩珍 免费阅读 收费下载
  • 张彩珍,女,浙江宁波人。上海同济大学德语系毕业。1954年从宣传部门转入体育战线,曾多年任国家体委政策研究室主任。1985年起任国家体委副主任,兼任国家教委委员,并担任过中华全国体育总会副主席、中国奥委会副主席、中国体育科学学会副理事长、中国体育发展战略研究会会长等职。1991年底退居二线后,担任过全国人大教科文卫委员会顾问、中国老年体育协会主席等职。2001年离休。
  • 休闲体育专业人才培养的思考 免费阅读 收费下载
  • 以广州体育学院为个案,从专业建设和发展思路、人才培养目标和规格、人才培养模式、课程设置、实践环节教学和专业特色等方面对休闲体育专业人才培养问题进行了思考。认为:专业建设和发展首先要确定专业的定位问题,专业定位要适应社会需求、依托学校特色、以生为本。大学要培养的是社会需要的人才,社会的未来发展是人才培养的基点,休闲体育专业应努力构建“宽专业、厚基础、强能力、高素质”的人才培养目标,培养具有扎实的基础知识、理论知识,具有较强专业实践能力和创新精神的外向型、复合型、应用型专业人才。注重学生综合能力的培养,侧重于实践性和应用性,以能力为基础,从职业岗位的需要出发,设置课程,组织教学内容。休闲体育专业特色可概括为面向未来,引领发展,服务社会,培养高素质应用型休闲体育专门人才。
  • 一定要把奥林匹克教育坚持下去 免费阅读 收费下载
  • 北京奥运会后把奥林匹克教育继续坚持下去,是奥林匹克主义在中国传播的重要途径,也是建设我国和谐社会所需要的精神食粮,这是当前应该考虑的现实问题。奥林匹克运动是以体育为载体,教育为核心的国际文化运动,教育是奥林匹克运动的核心,奥林匹克教育对每个被国际奥委会所承认的国家(地区)奥委会来说,都是一项《奥林匹克宪章》规定的任务。从广义和狭义的奥林匹克教育来看,都是一种社会教育,而且在我国已经开展。1993年我国出版第一本奥林匹克教材以来,奥林匹克运动的课堂教育和研究工作有了长足的发展和进步,但也受到资料来源、外语水平和体育社会科学知识欠缺的困扰。
  • 现代人对于古代奥运会的五大误解 免费阅读 收费下载
  • 自现代奥运会诞生以来,人们对于古代奥运会有五大误解:古代奥运会旨在促进和平;古代奥运会与政治无关;古代奥运会的参赛者是为荣誉,不是为利益;古代奥运会重参与和友谊;古代奥运会是完全业余性质的。这些误解在西方随着20世纪以来古典研究的深入逐渐得以消除,但在我国仍然存在。对这些误解的分析,不仅向公众介绍了新知,而且有助于我们加深对奥林匹克运动本质的理解。它们实际上是今人给古代涂上的一层玫瑰色,并非古代社会的本色。它们反映了现代人自己的困境和焦虑。明白这些误解,不是要教人们悲观,而是希望现代人不要让想象中的古代社会束缚自己,而要创造性地解决自身面临的问题。
  • 生态文明视域中的生态体育 免费阅读 收费下载
  • 生态体育是在生态文明观的指引下,沿着自然环境与社会人文环境两个维度对现代体育进行全面反思和多:方面努力而形成的体育理念。生态体育强调体育主体的生态意识和生态思维,注重体育与环境的协调、互动、关怀、共生。生态体育为现代体育的发展方向提供了一种良好的选择,北京奥运会极大地促进了生态体育的实现和完善,生态体育融合了“绿色奥运”“科技奥运”“人文奥运”三大理念,将促使人类社会朝着无污染、和平、公正、科学、和谐的方向发展。
  • 身体的自我救赎与解放——对休闲体育的一种解读 免费阅读 收费下载
  • 进入21世纪以后,由于生产力的发展,剩余时间的增多,身体日渐成为人们关注的焦点。休闲作为一种:身体状态,自然引起人们的重视,同时也引发了全球性的休闲体育热潮。因为休闲体育运动实质上就是人类身体对抗工业挤压的一种自我救赎,同时也是人类身体的一种自我解放。它反映出了一个时代的整体风貌,是整个社会发展与变化的缩影。休闲将成为人类的一种生存状态,而休闲体育将以一种全新方式进入千家万户,成为人类自我解放的最有力的武器。
  • 蔡元培体育思想研究 免费阅读 收费下载
  • 对蔡元培的体育思想进行了归纳与整理。蔡元培的体育思想不仅有着较为丰富的内容,而且形成了较为完整的理论体系。在这一体系中,强调三育并重,坚持全面发展,是其体育思想的核心;倡导军国民体育,注重体育的社会功能和作用,是其体育思想时代特征;在充分肯定体育运动对人的发展具有积极影响的同时,又反复强调学校体育要以普及为原则,是其体育思想的基本态度。
  • 国外体育保险制度模式及其对我国的启示 免费阅读 收费下载
  • 我国保险制度的整体发展水平与发达国家相比存在差距,体育保险制度的差距尤为明显。对国外体育保险制度模式及其对我国的启示进行了研究。研究表明,各个国家有不同的体育保险制度模式:(1)政府主导参与型体育保险制度模式;(2)政府支持下的民间体育保险制度模式;(3)政府资助的商业性体育保险制度模式;(4)政府重点选择性扶持型体育制度模式;(5)政府垄断经营体育保险制度模式。国外体育保险制度模式给我国的启示是,我国应借鉴国际经验,结合国情,逐步建立和完善体育保险制度,以推动体育保险事业的发展。
  • 适应社会需求的社会体育专业人才培养模式 免费阅读 收费下载
  • 对我国社会体育专业人才培养现状及社会对社会体育人才的需求等进行分析,认为从全国范围来看,社会体育专业人才培养模式还存在与社会需求不相适应的问题,人才培养的针对性不强。因此,应以社会对人才的需求为导向,根据市场需求和学校类型科学定位人才培养模式,结合完全学分制进行多层次课程体系设置,调整课程设置内容和时间安排,培养学生热爱专业和严谨治学的精神,从增强学生学习和就业信心角度建立科学的多元评价体系,从而提高社会体育专业人才培养的针对性和有效性。
  • 普通高校体育教师评聘制度存在的问题及解决建议 免费阅读 收费下载
  • 目前我国普通高校体育教师评聘制度存在众多问题:评价模式单一;重视高校体育教师的科研能力,忽视他们的教学能力和专业素养;忽略普通高校体育教师从事公共体育教学的特殊性,进而滋生出众多腐败现象。认为必须改革目前我国高校体育教师的评聘制度,扩大学校在职称评聘上的“自主权”,以人为本,建立健全一套适合普通高校体育教师的评聘制度,并完善其评价体系。
  • 欢呼圣火,保卫奥运! 免费阅读 免费下载
  • 奥林匹克圣火自古代奥运会以来就是传递神圣休战的信息,它给希腊连年战火的各城邦带来光明与和平。现代奥运会继承这一传统,从1936年柏林奥运会起,把点燃与传递圣火作为奥运会的仪式,它象征着和平、友谊、团结和进步,它同样把和平的希望带给全世界。现代奥运从顾拜旦创立时起,就强调奥运与政治无关,但这仅仅是一种理想。
  • 站起来,顶得住,冲上去——记第一届首都青年学者运动训练理论与实践发展论坛 免费阅读 免费下载
  • 青年学者要快速成长,除自身的努力外,还必须有交流和发展的平台。第一届首都青年学者运动训练理论与实践发展论坛,正是为运动训练学领域的年轻人提供这样一个成长平台的学术论坛。2008年6月14日,论坛在清华大学公管学院报告厅隆重召开。北京体育大学副校长池建教授、清华大学体育部主任陈伟强教授分别发表精彩的感言,勉励青年学者致力于运动训练理论的思考、研究、探索和发展。
  • 不要让学校体育成为被人遗忘的角落 免费阅读 免费下载
  • 近几个月来,关于广州市白云区同德围教育问题的负面报道接连不断,2008年4月9日《新快报》A10版刊登题为《“教育弱街”学生一心闹“逃离”》的文章,引起了社会较大反响,报道指出同德围的交通、教育、居住环境都比较差,成了广州一个被人遗忘的角落,也提到“同德围唯一一所公立中学,操场两分钟就可以走一圈……”作为这所中学的体育教师,我想谈谈学校体育的两难之处,
  • 爱心操场,红动中国——记乡村学校体育支教活动 免费阅读 免费下载
  • 为了让贫困地区的孩子们在奥运年同样感受到体育带来的快乐,2007年《21世纪经济报道》和招商银行共同主办了“爱心操场,红动中国”乡村学校体育支教活动。
  • 湖南省中小学体育教师对心理健康教育认知与评价的调查分析 免费阅读 收费下载
  • 通过湖南省13个地州市220所义务教育阶段学校教师,对《课程标准》实施过程中心理健康教育的认知与评价,包括教师对心理健康教育专业知识的了解,教师对心理健康教育任务的困难感、自我压力感和胜任度等进行调查分析。认为体育教师对“健康第一”理念的科学性表现出较高的认同度:绝大部分体育教师能认识到教师必须具备较高的专业素质,且感到任务难度和自我压力大,对他人胜任度的评价较低;多数教师认为目前实施《课程标准》中落实心理健康教育的效果不甚理想,仍习惯主管部门和理论界提供参考教材和建议方法;对高师体育心理学的教学提出了新的要求等。提出要加强体育教师观念的更新、强化对《课程标准》的解读、加强专业知识与技能的培训与考核、建立科学的评价机制、协同理论界为体育教师提供不同类型和争件下使用的教材和方法,高师体育教育专业人才的培养更要注重理论联系实际,培养学生解决实际问题的能力等对策。
  • 高职体育“岗位主导”教学模式探析 免费阅读 收费下载
  • 传统的学校体育教学模式已不能适应社会对人才体能胜任力的要求。结合高职教育自身特点,构建具有职业体育能力、适应于社会的“岗位主导”体育教学新模式,并就其指导思想、内涵特征、内容形式等进行了探讨。
  • 高校职业实用性体育教学内容的构建 免费阅读 收费下载
  • 高校体育是学校体育的最后一个阶段,而且学生求学的专业和未来的职业要求不同对高校体育教学提出了新的挑战。高校体育应加强职业实用性体育教学内容的探索与实践。根据各职业类型的要求尝试构建了有针对性的体育教学内容,强调职业实用性体育应该突出实用性、合理性、终身性。
  • 河南省高校体育教师职业倦怠状况及其与职业自我概念的关系 免费阅读 收费下载
  • 对河南省高校体育教师职业倦怠状况及其与职业自我概念的关系进行了研究。结果表明:1)河南省高校体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重,情绪衰竭相对突出。2)体育教师的职业倦怠与职业自我概念存在显著相关。3)职业自我概念中工作满意、师生关系和人际知觉对职业倦怠有显著的预测作用。
  • 体质弱势群体的理论构建 免费阅读 收费下载
  • 分析了欧美国家及我国关于“弱势群体”“劣势群体”“特殊教育”以及“特殊体育”的研究情况,进而提出“体质弱势群体”概念,指向在身体健康(主要是在体质发育方面)方面处于不利地位,尤其是从事以体力为主的、在学习和生活方面处于不利地位的群体。最后提出“体质弱势群体”的界定标准为:一个充分条件,即身体患有不宜参加剧烈体育运动的疾病或有残障的人群;两个基本标准,一是《学生体质健康标准》测试在59分以下的人群;二是BMI〈20kg/m^2或≥26.5kg/m^2的人群。
  • 我国体育职业技术教育与体育本科教育的培养目标比较 免费阅读 收费下载
  • 比较我国体育职业技术教育与体育本科教育培养目标,认为我国体育职业技术教育目标留下了太重的体育本科教育痕迹,现在体育职业技术教育的目标定位,缺少市场细分成果的支撑等,提出体育职业技术教育目标研究,应纳入体育和教育发展的基础工程,坚持与职业、市场和实际需要紧密结合,从而努力开创中国特色的体育职业技术教育的发展之路。
  • 体育教育专业教师职业技能训练课程的设置 免费阅读 收费下载
  • 对新颁布的《课程标准》、《课程方案》(体育)以及6所高师体育院系教育专业课程方案中有关教师职业技能训练方面的内容进行分析。研究表明:《课程标准》在课堂教学技能、开展体育活动技能、现代教育技术技能等方面对体育教师职业技能提出新的要求;《课程方案》在体育教育专业培养目标上有新的突破,增加了课程的门类,增多了课程的形式,增大了课程结构的弹性,但是对体育教师职业技能培养方面重视程度不够,相关训练课程内容少;我国6所高师体育教育本科教师职业技能训练课程存在课程教学时间少、内容不全面、针对性不强、教学方法单一、教学形式经验化、教育实习环节薄弱等问题。
  • 高校学生体育锻炼动机及其影响因素的相关性分析 免费阅读 收费下载
  • 运用问卷调查、数理统计、结构方程模型等方法对重庆高校学生体育锻炼的动机及其影响因素进行多维度分析。研究表明:多维度的因素对多维度的体育锻炼动机影响程度不同,其中,兴趣爱好是高校学生体育锻炼的主要动机,体育运动能力、学校运动设施是学生体育锻炼动机的主要影响维度,体育教师素质对培养学生体育锻炼的兴趣和爱好也有较大的促进作用。
  • 篮球战术思维模式教学实验 免费阅读 收费下载
  • 以篮球选修班学生为研究对象,应用战术思维模式教学法进行教学实验,结果显示:战术思维模式教学比传统篮球教学效果好,体现在“教”的民主性、“学”的自主性、“管”的开放性、“考”的灵活性4个方面。
  • 高校高水平运动队现状调查与发展对策 免费阅读 收费下载
  • 目前我国高校高水平运动队的发展受到缺乏高水平运动员、教练员业务水平及专职化程度偏低、场地设施和训练经费严重不足、参赛机会少、管理不规范等的制约。认为:运动员选拔,应改革现有机制、突显精英选拔;运动队管理,应充分发挥大学生体协的作用、强化管理,完善运动队内部管理体制,并建立健全各种规章制度;教练员任免、选拔方面,应实现选拔途径多样化,外聘与培养,阳结合,近期与长期相结合;训练经费要多元化、制度化,竞赛机制必须与国家竞技体育接轨。
  • 在比赛增多的形势下大周期训练理论的局限与完善 免费阅读 收费下载
  • 对比赛增多形势下大周期训练理论的局限与完善进行了研究,分析讨论了在比赛增多形势下大周期训练理论局限的主要表现,并对其完善途径进行了思考,强调了要重视和加强在比赛增多形势下成功的大周期训练实践经验的总结,重视比赛增多形势下大周期训练实践的理论概括,加强其大周期训练理论创新发展研究,同时重视对大周期训练理论进行生物学研究,并指出:当今的运动训练计划安排出现了常规大周期和微缩大周期两种类型,并且出现了短-短结合、长-短结合的形式,有效地发挥了不同类型大周期训练的功能优势,使大周期训练安排更具有实用性和灵活性。
  • 波尔与横握球拍运动员比赛的技战术特点分析 免费阅读 收费下载
  • 对波尔2004~2006年世界重大比赛的技术特点研究结果表明,1)波尔发球抢攻得分率高,发球以下旋、侧下旋、逆侧下旋为主,但下旋发球有所减少、侧下旋发球有所增加;其战术以正手发逆侧下短球至对方正手、中路,结合发强烈逆侧下长球至两角后抢攻和正手发侧下旋长、短落点的球后侧身抢冲战术为主。2)波尔接发球抢攻段得分率为三优,接抢段的技战术运用和得分能力较好,接发球使用正手较多,战术以快搓加转近网短球为主,结合搓两角长球或撇侧下旋球至对方正手大角战术为主,然后反拉或摆短伺机拉冲。3)波尔正手位的短球相对较弱,但接球后(第4板)的攻防转换处理较好,无论从使用率,还是得分率,波尔的相持段都占据优势。4)波尔正手进攻以前冲、加转弧圈和近台快拉为主,落点多在对方的反手位,但使用比例逐年下降;侧身以前冲弧圈为主,落点多在对方的反手位,而加转弧圈的落点大多在对方的正手位,侧身进攻技术呈波浪式起伏;反手快带弧圈的使用率有所上升。5)波尔对横拍选手以拉两角伺机前冲或扣杀战术使用率和得分率呈波浪式起伏,2006年得分率高达70%,搓长短结合拉攻战术的使用率2006年突增到17%,得分率高达63%。
  • 雅典奥运会以来王皓、柳承敏动态实力比较 免费阅读 收费下载
  • 对雅典奥运会以来王皓与柳承敏的6场重大比赛进行了统计分析,结果显示:自雅典奥运会以来,王皓在发抢段和接抢段的技术评估上均呈上升趋势,而柳承敏却表现得总体偏低、起伏不定;相持段王皓始终占有压倒性的优势,但两人的使用率偏低,体现了两人在比赛中,积极主动、抢先上手的战术思想。
  • 多元智能训练对大学生武术技能和多元智能的影响 免费阅读 收费下载
  • 为了研究多元智能训练法对于大学生武术技能和多元智能的影响,将40名大学生随机分为实验组和对照组,每组20人,分别采用多元智能训练法和普通训练法进行武术教学,然后评价其武术技能和多元智能状况。结果显示:训练后,实验组太极拳动作质量和刀术动作质量评分高于对照组(P〈0.05),实验组太极拳表演质量和刀术表演质量评分显著高于对照组(P〈0.01);实验组身体运动智能和空间智能状况显著优于对照组(P〈0.01);实验组受试者的太极拳动作评分与其身体运动智能和空间智能水平显著相关(P〈0.01),太极拳表演评分与其身体运动智能呈正相关(P〈0.05),刀术动作评分与其空间智能水平显著相关(P〈0.01),刀术表演评分与其空间智能呈正相关(P〈0.05)。结果说明:相对于传统教学方法,多元智能教学法能更好地提高学生的武术成绩、提高学生身体运动智僚.和空间智能状况、促进学生身体运动智能和空间智能的提高。
  • “利益相关者”理论在民间体育传承与弘扬中的应用——桂北侗乡林溪第62届花炮节成功举办的启示 免费阅读 收费下载
  • 借鉴目前“利益相关者”理论的研究成果,对广西林溪第62届“花炮节”3个主要利益相关者——政府部门、民间组织和参与者进行实地调查,解析各利益相关者的利益诉求,提出中国优秀民间体育的发展应当建立以政府引导为主,积极发挥民间组织主导作用的发展模式,加大对民间组织的培养和发展扶持力度,挖掘民间体育的文化内涵,打造精品民间体育赛事,推进民间体育文化的产业化进程。
  • 彝族传统体育文化的起源与传承 免费阅读 收费下载
  • 通过文献检索、田野调查,对云南、贵州、四川等地部分彝族山寨原生态传统体育进行调查,从历史学角度研究彝族传统体育文化的起源与传承,对构成其体育文化起源与传承的基本因素作论证和阐述。研究显示,彝族传统体育文化起源于彝族先民生活和生产劳动的需要,与民族生存所进行的军事活动、原始宗教信仰和生活习俗有着密切的联系,并受到居住环境的制约,具有独特的山地文化性质和民族异质性。彝族传统体育文化具有竞技、娱乐特征,较高的健身和思想教育价值,体现了早期人类文明与现代体育思想的共融,具有较强的审美价值。
  • 论传统太极拳传播方式的转型 免费阅读 收费下载
  • 传统太极拳原有的传播方式多以门派为载体,呈线性传播模式,存在一定的局限性;但是,门派流派纷呈是传统文化的个性表现,不可全盘否定;传统太极拳术是一个完整的系统,它的健身价值已经得到广泛的挖掘和传播,而其流派师承、技击、传统训练、传统文化等一系列内容的保护工作刻不容缓。若要摆脱困难,就必须顺应市场经济发展的潮流,依靠自身价值的产业化转变,走流派师承的传播方式和市场经济控制的俱乐部运营模式相协调的道路。由部分的发展带动整体继承,这是时代发展的必然选择。
  • [人物专访]
    20世纪80年代体育改革中几个问题的回顾——访原国家体委副主任张彩珍(傅砚农 古柏 李岩)
    [探索与争鸣]
    休闲体育专业人才培养的思考(陈琦 倪依克)
    一定要把奥林匹克教育坚持下去(熊斗寅)
    现代人对于古代奥运会的五大误解(何元国)
    [体育社会科学]
    生态文明视域中的生态体育(龚建林)
    身体的自我救赎与解放——对休闲体育的一种解读(于华)
    蔡元培体育思想研究
    国外体育保险制度模式及其对我国的启示(毛伟民)
    适应社会需求的社会体育专业人才培养模式
    普通高校体育教师评聘制度存在的问题及解决建议(乔泽波)
    [体育资讯]
    欢呼圣火,保卫奥运!(熊斗寅)
    站起来,顶得住,冲上去——记第一届首都青年学者运动训练理论与实践发展论坛(陈华)
    不要让学校体育成为被人遗忘的角落(熊健民)
    爱心操场,红动中国——记乡村学校体育支教活动(李向)
    [学校体育]
    湖南省中小学体育教师对心理健康教育认知与评价的调查分析(燕成)
    高职体育“岗位主导”教学模式探析(姜生成)
    高校职业实用性体育教学内容的构建(徐志刚)
    河南省高校体育教师职业倦怠状况及其与职业自我概念的关系(郝明)
    体质弱势群体的理论构建
    我国体育职业技术教育与体育本科教育的培养目标比较
    体育教育专业教师职业技能训练课程的设置(周丽红)
    高校学生体育锻炼动机及其影响因素的相关性分析(蹇晓彬 郭赤环)
    篮球战术思维模式教学实验(刘捷)
    高校高水平运动队现状调查与发展对策(王志明)
    [竞赛与训练]
    在比赛增多的形势下大周期训练理论的局限与完善(傅晓)
    波尔与横握球拍运动员比赛的技战术特点分析
    雅典奥运会以来王皓、柳承敏动态实力比较(袁玉峰)
    多元智能训练对大学生武术技能和多元智能的影响(邱服冰 高颖)
    [民族传统体育]
    “利益相关者”理论在民间体育传承与弘扬中的应用——桂北侗乡林溪第62届花炮节成功举办的启示
    彝族传统体育文化的起源与传承(罗建新)
    论传统太极拳传播方式的转型(炊遂堂)
    《体育学刊》封面

    主管单位:教育部

    主办单位:华南理工大学 华南师范大学

    主  编:杨文轩

    地  址:广州华南师范大学公体楼303

    邮政编码:510631

    电  话:020-85211412

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1006-7116

    国内统一刊号:cn 44-1404/g8

    邮发代号:46-232

    单  价:15.00

    定  价:180.00