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文献检索:
  • 普通话儿童语音习得的个案研究
  • 本文是根据一个儿童从两岁到五岁期间的语音产出数据所作的个案描写和分析,包括该儿童语音发展的总体态势、语音系统的习得顺序以及习得过程中音位产出的错误类型,并讨论了影响该儿童语音习得进程的因素。语音发展的总体态势是,随着年龄的增长,语音产出逐步向目标语靠近:两岁到三岁问题最多,三岁到四岁进步最快,四岁到五岁趋于平稳,但是整个语音系统的习得到五岁时还没有完成。语音系统的习得顺序是:调位——元音音位——辅音音位。音位产出的错误类型有替换、同化、脱落、交叉、过渡等,其中替换又包含了塞音化、擦音化、前移、后移、非送气化、半元音化、边音化等类型。影响语音习得进程的因素是多方面的,语言形式的复杂程度、儿童认知能力的复杂程度以及儿童生理的发育程度都在其中起着重要的作用。这个研究结果为其他语言及普通话语音习得的其他个案研究提供了一仑可比的对象,也是一个重要的补充,对于全面认识儿童语音习得的现象和规律具有重要意义。
  • 虚词there的句法地位及相关理论问题
  • 有关存现句中虚词there的解释在生成语法理论的发展中有着举足轻重的作用。本文对三种现有相关解释进行考察,认为它们都没能圆满解释there-存现句的各种问题。根据本文的分析,存现动词语类选择一个双层小句结构作补足语。其中,表存在实体的DP与表存在处所的词语先构成内层小句;然后该内层小句充当逻辑谓语以虚词there为主语再度构成外层小句。由于格的原因,there从外层小句移到时态句的spec-TP位置,依靠指示语一中心语结构关系进行特征赋值。将there的语义无解格特征以及T的语义无解人称、数量与EPP特征一并删除。DP由于和表场所的短语构成一个主谓短语做谓语,所以,它就不存在赋格的问题。而该谓语与there存在着数的一致性要求,这就解释了为什么there与DP之间存在着一致性的要求。本文的分析不仅为存现结构的句法与语义性质提供了有效解释,而且避免了理论构建上某些不必要的复杂化。
  • 汉语逆序词识别中整词与词素的关系
  • 本研究用启动命名的方法,通过两个实验考察了不同SOA条件下(57ms、157ms和314ms),逆序词之间的词义关系(词义高相关/词义低相关)对其逆序目标词识别的影响。结果显示,逆序词的词义关系产生了显著的启动效应,这种效应在词汇加工的早期就已表现出来。结合实验结果,对汉语词汇识别的有关模型作了进一步的分析和讨论。
  • 音系与句法互动关系研究综述
  • 本文介绍了近年来国内外关于韵律与句法互动关系的研究成果。本文首先讨论了句法对音系的制约作用:(1)通过意大利语的raddoppiamento sintattico现象和汉语普通话的三声变调现象,比较“直接作用假设”和“间接作用假设”两种模式;(2)讨论音系对句法的制约作用。通过英语的重型名词短语移位、汉语复合词词序及单双音节搭配常规等问题,说明音系对句法的确有制约作用。最后,文章简单介绍焦点结构与音系的关联现象。
  • 中心语理论和“布龙菲尔德难题”——兼答周国光
  • 本文围绕有关中心语问题和向心结构理论近期的一些讨论进行研究,涉及的主要问题有“布龙菲尔德难题”及中心语理论对此的解析,向心结构理论和中心语理论的异同,虚词充任句法中心语的问题以及由DeP引发的关于语类问题的思考等。
  • 括号悖论和“的X”的语感——“以‘的’为核心的DP结构”疑难求解
  • 本文对“以‘的’为核心的DP结构”一文中的疑点进行了分析讨论,认为该文作者运用括号悖论来证明“的书”形式是汉语中的句法成分这一做法是南辕北辙,该文作者运用括号悖论对“张三的书”的分析也是错误的;该文作者的实际话语生成同“的X”的语感也是背离的,因此,“以‘的’为核心的DP结构”一文没有任何说服力。
  • 本刊重要启事
  • 中国第11届当代语言学研讨会第3号通知
  • 致谢
  • 《第二语言习得手册》述评
  • 第二语言习得研究作为一门独立的学科兴起于上世纪60年代末、70年代初,迄今已有三十多年的历史。R.Ellis(1994)的专著《第二语言习得研究》曾对这门学科的性质和内容进行过全面、详尽的阐述,并从教育语言学的角度介绍了当时已有的研究成果。近十年来国外第二语言习得研究出现了新的趋势;特别是随着认知科学的发展,人们已经不再满足于从传统的中介语理论出发研究第二语言习得过程,越来越多的研究者开始在认知科学所揭示的人类认知规律的框架内考察第二语言习得现象。
  • 《字面意义的疆域》述评
  • 《字面意义的疆域——隐喻、一词多义以及概念理论》(The Extent of the Literal:Metaphor,Polysemy and Theories of Concepts)是麦克米伦公司(Palgrave Macmillan)2003年出版的一本有关语义学、认知语言学研究的著作。本书共有十一个章节,下面我们将首先对书的内容作一个简要介绍,然后再作简单评述。
  • 关于“有标记”的歧解
  • 近年来引进的现代语言学术语之中,“有标记”是使用极为频繁的一个,但同时也是常常造成困惑的一个。本文探讨“有标记”的来龙去脉,以及造成困惑的原因,并建议另行翻译,以消除这种困惑。
  • 第32届国际系统功能语法大会在悉尼召开
  • 第32届国际系统功能语法大会(ISFC32)于2005年7月16—22日在悉尼大学举行,大会的主题是“希望的话语:和平、和解、学习、改变”(Discourses of Hope:Peace-reconciliation-learning-change)。会议形式有大会主题报告(plenary)、专题讨论(colloquium)、分组报告(keynote、parallel)、演示(demo、showcase)、工作坊(workshop)等各种形式,最多时有10个分会场同时展开活动。为期五天的大会共有350多人参加,宣读了250多篇论文,包括9位著名学者的大会主题报告(见文末附表)。Halliday和Hasan夫妇参加了每天的会议并主持了其中的两场大会主题报告。中国大陆有4位代表与会。
  • Abstracts of Articles
  • 《麦克米伦高阶英汉双解词典》
  • 《当代语言学》封面
      2010年
    • 01

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