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文献检索:
  • 经济原则对句子语义结构与概念结构不对称现象的解释 下载全文
  • Fauconnier(1997)和Turner(1996)以英语的使动句为例,说明语法空间与概念空间的复合对于生成句子的语义结构起主要作用,但是复合空间理论无法解释句子的语义结构与其代表的概念结构不对称的现象。本文认为Grice(1975)的经济原则能够较好地解释这种现象。经济原则认为讲话人应遵守会话合作原则,删繁就简,省略一些言语双方共知的、不言自明的信息。本文认为句子的语义编码同样遵循经济原则.概念结构总是部分地体现在句子的语义结构中,因此产生了句子的语义结构与概念结构不对称的现象。
  • 自传中反身表达的人际意义 下载全文
  • 自传区别于虚构作品的特征之一就是自传作者不停地在明确讨论他的作品的真实性.关于记忆的真实或确定性是自传中的反身表达的一个主要种类,自传作者通过表述他对作品的真实性的关注来加强他与读者的关系。本文讨论了”I remember”及其他表述真实性和确定性的反身表达的人际意义。
  • 感叹词如何体现话语基调 下载全文
  • 常出现在话语中的感叹词因其本身的特殊性质。一直被当作一种不好归类的词而单独搁置一旁。本文从话语角度重新认识感叹词。并结合具体语料分析感叹词在不同语境中对话语基调的体现。
  • 《外语教学》向海内外广大读者作者致意 下载全文
  • 英语泛指词的特点以及理解难点 下载全文
  • 本文认为泛指词是常见的语篇衔接手段之一,由于它处于语言系统的外缘上,很难用词类或语法成分这些概念来解释清楚,常给外语学习者带来理解困难。文章将英语泛指词与直示词、形式替代词和上义词等指称词作比较,指出它除了“指称性”外,还具有“低可及性”、“高概括性”、“开放性”和“不对等性”等自身特点,故易造成理解困难;但它同时是基本语义类别的上座标词,其“语义类别”可以限定其所指的范围,成为克服理解困难的契机。
  • 英语完成式的时间关系分析 下载全文
  • 关于英语完成式。语言学界存在两个有争议的论题。论题一涉及其语法范畴,即这种语言形式是“时”还是“体”;论题二是现时关联是否为这种语言形式固有的语义特征。本文对这种语言形式所描述的事物及其所表达的11种时间关系结构进行了全面细致的分析与描述,概括了英语完成式以描述事物在时段中持续为固有语义特征。进而对其“体”的范畴和“现实关联”说给予了肯定。
  • 西方语言学理论对汉语语法学的影响 下载全文
  • 中国现代语法学自1898年第一部以汉语语法为体系进行全面系统地研究的马氏著作问世以来,已有一百年的历史了。其间.汉语语法研究者们系统地介绍并运用西方语言学语法理论和方法,模仿西方语言学的分析框架,采用西方语言学的术语来研究汉语,但他们始终没有能够摆脱西方语言学理论的影响,这可以从汉语语法学论著中体现出来。
  • 语境与言语交际 下载全文
  • 言语交际是人们沟通思想、传递信息的重要方式。它实际上是在特定的语境中具体运用语言的过程。同时,由于自然语言具有多义性、模糊性的特点,因而更应该根据具体的语境来确定言语的意义。也即:对言语的理解依赖于语境、语境制约着言语的选择和运用,二者密不可分。
  • 高年级视听说课程教学改革——“共同参与式”教学模式 下载全文
  • 大学英语教学改革是当前的一项重要任务。本文探计了高年级视听说课程在新世纪要求下的教与学。在“共同参与式教学法”基本理论指导下,视听说教学内容体现当代大学生的智力因素和成长需求;教学模式以学生为中心,在学生运用英语语言进行交际的同时,也注重培养学生的组织能力、交际能力、思考能力和创新能力。
  • 对新世纪大学专业外语教育的思考 下载全文
  • 21世纪的大学本科专业外语教育面:临新的发展机遇与挑战。21世纪大学本科的专业外语教育究竟应如何抓,其人才培养规格、人才培养模式究竟应如何确定,其课程设置、教育方法究竟应如何改革等,这一系列问题都亟待我们思考与处理.都将提到大学教育的重要议程。
  • 《西方名善文库》出版发行 下载全文
  • 论CALL中教师面临的障碍 下载全文
  • 计算机用于语言学习是从60年代开始的。这40年的历史可以分成三个阶段:行为主义机辅语言学习阶段;交际机辅语言学习阶段;综合机辅语言学习阶段。每一个阶段对应一定的技术水平和一定的教学法理论。运用机辅语言学习的理由包括:经验的学习;激发学习兴趣;提高学生成绩;真实的学习材料;更多的交互作用;个性化;信息多元化;全球化的理解。机辅语言学习实践的障碍通常可分为下列几类:资金障碍;计算机硬件、软件的可用性;技术和理论知识;技术的接受。
  • 外语教学中的平衡活动法 下载全文
  • 平衡活动法是较新的一种外语教学方法。它致力于学生学习动机的培养,以提高学生的外语综合能力为目标,在方法上主张外语学习中习得与学习、输入与输出的平衡。本文在简要分析该方法产生的理论背景及优越性的基础上,认为该方法克服了语法一翻译法及交际法等的片面性,尤其适用于我国目前的外语教学实际。
  • 关联理论与阅读理解教学 下载全文
  • 本文从关联理论的角度讨论阅读理解的认知过程,提出关联理论对阅读理解的认知过程有极强的解释力,在教学中运用关联理论的相关知识可以帮助学生提高阅读理解能力。
  • 图式知识理论在大学综合英语课教学中的运用 下载全文
  • 本文初步探讨了如何将图式知识理论运用到大学综合英语课教学之中,指出:在大学综合英语课教学中设法启动学生已有的图式知识和为学生创造新的图式知识是综合英语课成功的关键所在:在具体操作过程中,运用图式知识理论所注重的自下而上阅读法和自上而下阅读法这两种信息处理方式能让学生较全面地理解和把握篇章内容;
  • 沟通·协作·创新——谈翻译培训模式的改进 下载全文
  • 本文旨在探讨如何提高专业翻译培训的质量和效率以适应当今中国社会市场化和信息化发展的需要。讨论围绕三个方面的议题展开。第一,文章分析专业翻译培训与外语教学在学习的目的、所面对的问题和采取的手段等方面存在着的差异.强调翻译专业的社会性和实践性。第二.文章讨论了翻译培训中的口译课、笔译课、翻译理论课模拟会议和其他翻译实践活动的特点。第三,文章还指出在信息化高速发展的今天如何充分利用现代科技所带来的便利提高翻译效率、拓展翻译市场、提供翻译服务都已成为翻译培训必须考虑的内容。
  • 翻译理论与翻译教学 下载全文
  • 鉴于翻译教学中基本理论传播过于薄弱和英汉对比分析内容不足的现状,本文提出在翻译教学中应吸收近年语言学各个学科的研究成果,加强对翻译基础理论的描述性介绍,增加教学活动中英汉对比的比重,促进学生的技能意识和译语意识,从而提高翻译教学质量。
  • 论译语文化与文本选择 下载全文
  • 在跨文化翻译过程中,文本选择很大程度上要受到译语一方的各种文化参数如译语文化的地位、内需及其对原语文化的接收和认可等的影响。本文认为译语文化的强弱决定了文本选择的方向和数量,而译语文化的内需及其对原语文化的接受和认可更直接影响到具体文本的选择。本文最后从这一文化语境提出我们对文本选择的策略。
  • 对成教英语专业学生英语词语的认知方式与书面表达能力的相关研究 下载全文
  • 在第二语言学习过程中,成人英语学习者虽然记了大量的单词,但总感到英语表达能力欠佳。本文通过实验就成年人学习英语词语时所采取的英英认知和英汉认知方式进行了比较,揭示了两种认知方式所导致的英语书面表达能力的差异。最后,作者就如何提高学习者的英语表达能力提出了自己的观点和建议。
  • 英语难词记忆法:调查与分析 下载全文
  • 本文依据“加工水平说”.以师范大学英语专业本科生和研究生为对象,对英语难词记忆法进行了调查研究。定量与定性分析的结果表明,我国学生最常用且最有效的难词记忆法是选择性注意、语义法和综合法。
  • 《西安外国语学皖学报》征稿、征订启事 下载全文
  • 模糊语在文学作品中的文体功能 下载全文
  • 模糊,做为语言的一个属性,其主要作用就是使语言更丰富多彩。在文学作品中,各种模糊言语形式往往发挥了其独特的文体功能。本文从语义模糊词,语义由精确向模糊转化词,模糊限制语,矛盾词语的反常搭配,缺省模糊及模糊言语段落等几种形式来表现模糊语在文学作品中的不同文体功能。
  • 《西方文学名著选读》评析 下载全文
  • 每一个人.在历史的长河里都是一滴水.他所知晓的事情.所建树的业绩.所掌握的知识和所钻研的书籍.也都是人类文明史和知识海洋里的一滴水、一段节选。是生活这本大书里的一页.只能有挑选地渎.有节选地看。为什么要选?人生苦短.时间有限.精力不济,不可能全渎、全懂。全渎、全懂.只是一种奢望,实际上也没有多大必要。这就有了古今以来的各类诗文的“选读”、“选讲”、“选本”。就中国的唐诗来说,从唐元结《箧中集》、殷璠《河岳英灵集》起.一直代不乏人.出现了数量众多的选本,《御选唐诗》、《唐宋诗醇》、《唐诗品汇》、《唐诗别裁集》、《唐诗三百首》等等。
  • 听力理解学习策略训练 下载全文
  • 学习策略是学习者在语言学习中所采取的某种方法,是一种学习者行为,因此在课堂上没有受到充分的重视。然而本文认为学习策略应该成为听力课堂必不可少的一部分。文章从分析L2学习者听力理解困难入手,进而提出有针对性的学习策略训练。
  • 从语言和文化层面解读《潦而不倒女隐士》 下载全文
  • “Lady hermits who are down but not out”一文无论从题目选用、语言层面、逻辑构架还是从文化层面的观照来看,都是一篇难得的好文章。为彰显文章的底蕴,有必要进行深层的解读。
  • 绍兴文理学院外语系招聘启事 下载全文
  • 西安外国语学院研究生部简介 下载全文
  • 《外语教学》封面
      2010年
    • 01

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    主  编:户思社

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