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文献检索:
  • 语言与思维的关系研究在认知学科中的地位 下载全文
  • 语言与思维的关系是引起广泛争议的一个话题。语言是否被移植到认知过程中.通过某种途径给思维贴上了交际的标签?或许学习一种语言意味着学会用这种语言去思维?许多学者对两者之间的关系作出论述。本文就这一论题及其涉及的学科和研究范围展开讨论,重点放在那些对认知学科的发展起重要作用的论述。
  • 宏观结构与意义关系 下载全文
  • 宏观结构是篇章的高层次语义结构。这一概念的提出不但对语篇的建构及理解产生了极大的影响,而且为我们探讨级别高于句子的语言项目.比如段落和语篇之间的意义关系.提供了理论基础。本文旨在通过对宏观结构的论述来探讨其对意义关系的启示。
  • 汉语“主谓谓语句”的汉德对比研究——对比语言学理论讨论和实践 下载全文
  • 方法问题至关重要,直接影响着目的的实现。“主谓谓语句”是现代汉语的一种基本句型,具有典型的汉语言特点。选择该句型进行汉德对比,一方面揭示它的一些特点,另一方面试图在汉德句子对比研究的方法上做一点尝试。
  • 英语与汉语的被动含义 下载全文
  • 本文从英语与汉语的被动句的使用情况与原因、表现英语被动含义的各种形式、表现汉语被动含义的各种形式以及英语与汉语的被动含义的比照四个方面,详细地讨论了英、汉语的被动含义的各种表现形式并进行了深入的比较。
  • 全国高校外语学刊研究会年会暨学术研讨会在洛阳召开 下载全文
  • 现代俄语简单句中的句法联系和句法关系 下载全文
  • 我们认为句法联系是属于表达层面的.是句法单位成素问句法关系的形式表达;句法关系属于内容层面,是句子的内在方面。本文将从句法学的中心语法单位一简单句入手,分析其中的句法联系和句法关系,并以全新的角度为简单句中的句法联系重新分类。
  • 也谈“竞赛论”和“忠实论” 下载全文
  • 有感于许渊冲和宋学智两先生关于“竞赛论”和翻译忠实标准的讨论。本文通过客观翻译实践证明:竞赛只存在于不同译语之间;文学翻译的传统和现代翻译的功用表明忠实并非翻译的最高标准。
  • 译论研究中应确立的认识论、方法论和研究态度 下载全文
  • 文章简要回顾了最近二十年中国译学界对翻译单位命题研究的状况,指出了其存在的缺陷与不足。以此为切入点.文章着力从1)认识论、方法论;2)科学的研究态度二个方面深刻剖析了这一时期中国译学界在包括对“什么是翻译的单位”等在内的基本翻译理论问题研究上所存在问题背后的深层根源。
  • 《西安外国语学院学报》征稿、征订启事 下载全文
  • 汉语介词兼类与英译 下载全文
  • 翻译中不可避免地会碰到汉语介词兼作动词这一兼类现象。“在”“给”“有”等在语篇中的英译须体现这种兼类特征。对鲁迅《野草》英译本的有关译文的考察表明,介词兼作动词这一兼类特征的体现有助于更加准确地英译,英译本身又反过来使兼类词的类别特征更加明晰。
  • 《外语教学》向海内外广大读者作者致意 下载全文
  • 过渡语研究中的几个问题 下载全文
  • 本文对于第二语言习得中一个重要的概念“过渡语”进行了分析.这个概念从提出到现在有30年的历史了,过渡语的研究取得了一定的成就。文章讨论了过渡语的理论框架,笔者提出的过渡语的构成公式.认为它有一定的解释力,但需要进一步证实。接着.论述了普遍语法、语言迁移和过渡语理论的关系.也分析了过渡语的语言观、心理观和教育观。最后认为过渡语理论尚需要进一步的发展和完善。
  • 主位推进、语义衔接与英语写作的连贯性——四、六级范型作文分析 下载全文
  • 语篇的衔接与连贯是语篇研究的核心。主述位理论又是研究语篇衔接与连贯的一大功能系统。本文拟通过对主述位理论的描述和四、六级作文评分参考卷的实例分析.说明主位推进模式、语义衔接及英语写作连贯之间的关系,并阐明主位推进模式对教学实践的指导意义。
  • 体裁分析与科技英语写作教学 下载全文
  • 体裁分析可揭示不同体裁语篇具有不同的语言表现形式和体裁结构;能够通过语篇建构过程,理解语篇的语义内涵。科技英语在语篇结构、文体风格、社会功能等方面都具有特定的体裁特征。因此,在写作教学中,通过对科技语篇进行体裁分析,一方面可以提高学生的用词造句,布局谋篇的能力,另一方面可使学生透过语篇语言表层来理解语篇的语义功能。体裁分析运用于科技英语写作教学能够很好地揭示科技英语文体特点及语篇含义并能从认知的角度来阐示原因。
  • 基础阶段学生跨文化口头交际得体性问题及对策 下载全文
  • 本文对基础阶段学生跨文化口头交际得体性存在的问题进行了简要的分析,并针对学生的弱点和难点,提出了有效提高学生交际得体性的五项对策。认为只要有针对性、有目的、有步骤地开展教学,正确加以引导,就会使学生不仅掌握正确的英语形式,而且了解英语形式的社会功能,从而能够灵活自如地运用地道、得体的英语进行交际,达到最佳的交际效果。
  • 2002年《外语教学》(双月刊)信息 下载全文
  • 文体知识在大学英语精读教学中的运用:词汇和语篇层面 下载全文
  • 在英语学习中,我国学生因缺乏识别不同文体的能力而造成语域(register)误用的现象比比皆是。要提高他们正确选择语域、使用得体英语的能力,非常有必要在大学英语精读教学中引入文体知识。本文首先从语言学理论探讨文体知识在大学英语教学中的必要性,并结合教学实践从词汇和语篇两个层面阐述在大学英语精读教学中运用文体知识的具体尝试。文章指出,掌握文体知识有助于提高学生的英语口语、阅读和写作等能力。
  • 信息差填补与图式激活的关联及教学策略选择 下载全文
  • 本文主要阐释了信息差缩小和填补与图式知识扩展、延伸和改变的相互关联。作者认为信息差的缩小和填补需要有前提条件,如量、质保证等,而缩小或填补的过程又需图式知识的参与,两者是相互促进、互为补充的关系。因而教学策略的选择也应以此为理论根据,利用目的语知识和图式知识结合的双向模式,从而促进学习者对语言信息的理解和语言能力的提高。
  • 中国外国语类核心期刊表 下载全文
  • 论系统揭示俄汉语际干扰点——从学生“越学错误越多”谈起 下载全文
  • 教学实践表明,中国学生学习俄语时很大一部分错误是母语与外语之间的差异及前者对后者的干扰造成的。而现有教材尚未对语际干扰规律作出系统揭示,因而不能有效培养学生符合目的语习惯的“编码”能力。本文根据俄国著名语言学家加克的理论方法,对从结构和功能两方面系统归纳俄汉语差异作了初步尝试。
  • 英语“课堂方言”对学生听力的影响与对策 下载全文
  • 本文用索绪尔普通语言学的基本思想对英语“课堂方言”对学生听力的影响作了理论分析。探讨了言语活动事实中正常的实际的非课堂英语的基本特点.并对如何克服学生的听力障碍提出了相关对策。
  • 理解的深化是智能发展的重要一环 下载全文
  • 在阅读理解过程中,阅读者根据对字面意义的理解.运用认知图式建立文中单元之间的联系,进而建立全文意义,人的智能在其中得到发展。但是.学生常常对难度大的语言形式不求甚解,对隐含的深意更不去发掘,满足于笼统甚至模糊的理解。针对这种情况,教师应当通过启发式的讨论,引导学生参与创造,发展思考能力和表达能力。
  • 语境与会话含义 下载全文
  • 本文根据语用学的理论,分析影响会话含义理解的各种因素,阐述语境诸要素(上下文、社会环境和认知环境)在言语交际中的功能.并证实语境在口头语言中是动态的而不是静态的,对理解和推导会话含义具有指导作用。
  • “愤怒的青年”派小说的现实主义创作风格 下载全文
  • “愤怒的青年”派小说继承了英国小说的现实主义创作传统,它的发展与20世纪50年代的英国社会有着千丝万缕的联系。这一派小说家为了要表达特定的审美感情和生活内容,在创作过程中,形成了以下的现实主义的创作风格:其一,描绘生活在社会中的人,尤其是生活在社会底层的“小人物”;其二.叙述方式平铺直叙,语言平实质朴;其三.讽刺手法的广泛应用;其四,人物对话的惟妙惟肖。
  • 英汉外来词对比研究 下载全文
  • 英汉两种语言在各自历史长河中由于民族间贸易往来、文化交流、移民杂居、战争征服等因素影响都存在着外来词。这两种语言在外来词数量、词性、借用范围以及对外来词的吸收同化功能等方面存在着明显差异。造成这一差异的原因主要是两种传统文化心理、地理环境和历史背景以及语言文字类型不同。
  • 2002年《西安外国语学院学报》(季刊)信息 下载全文
  • 语言与思维的关系研究在认知学科中的地位
    宏观结构与意义关系(王全智)
    汉语“主谓谓语句”的汉德对比研究——对比语言学理论讨论和实践(温仁百)
    英语与汉语的被动含义
    全国高校外语学刊研究会年会暨学术研讨会在洛阳召开
    现代俄语简单句中的句法联系和句法关系(陈锫)
    也谈“竞赛论”和“忠实论”(胡德香)
    译论研究中应确立的认识论、方法论和研究态度(司显柱)
    《西安外国语学院学报》征稿、征订启事
    汉语介词兼类与英译
    《外语教学》向海内外广大读者作者致意
    过渡语研究中的几个问题(司联合)
    主位推进、语义衔接与英语写作的连贯性——四、六级范型作文分析(马静)
    体裁分析与科技英语写作教学(曾祥娟)
    基础阶段学生跨文化口头交际得体性问题及对策(陆云)
    2002年《外语教学》(双月刊)信息
    文体知识在大学英语精读教学中的运用:词汇和语篇层面(陈晓菊)
    信息差填补与图式激活的关联及教学策略选择(陆瑛)
    中国外国语类核心期刊表
    论系统揭示俄汉语际干扰点——从学生“越学错误越多”谈起(陈曦)
    英语“课堂方言”对学生听力的影响与对策(姚继青)
    理解的深化是智能发展的重要一环(蔡芸)
    语境与会话含义(李杰)
    “愤怒的青年”派小说的现实主义创作风格(鞠玉梅)
    英汉外来词对比研究(黎昌抱)
    2002年《西安外国语学院学报》(季刊)信息
    《外语教学》封面
      2010年
    • 01

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    社  长:魏在江

    主  编:户思社

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