设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 日常英语中隐喻的普遍性及其与认知的关系 下载全文
  • 本文从认知科学和认知语言学的角度研究了英语语言的隐喻化特征及其与认知的关系。作者通过大量的例证分析认为,隐喻化是英语(甚至任何语言)的一种普遍特征,许多从传统观点来看没有任何隐喻特征的杂乱无章的表达方式(如词汇、短语等).在概念层上是与概念隐喻紧密相关的。人们用隐喻化的方式来思维和组织日常经验.使之更加合理、有序。隐喻的语言并不是对会话原则的违背,其理解也并不像语用学家所假设的那样.需要先理解字面意义.如果发现字面解释异常,再根据语境推理出其比喻意义。
  • 《江苏外语教学研究》编辑部启事 下载全文
  • 论英语的情态系统及其功能 下载全文
  • 在功能语言学的体系中,情态不仅与情态助动词关系密切,而且还与人际语法隐语、情态附加成分以及诸如情态形容词、情态名物化结构等方面有关。本文将对英语情态系统进行功能分类,并对其表达方式、以及语义上的主客观指向、语用方面的礼貌级别、语篇领域的评价作用等功能特点进行分析研究。
  • 谈谈前提的特性和类型 下载全文
  • 话语在特定语境中的含义往往只有一个,但却可能有多个前提,而前提又是一种十分复杂的语言现象,具有潜在性、隐含性、选择性、制约性和动态性;同时从类别上又可分为潜在性前提、存在性前提、实情前提、词语前提、结构前提、非实情前提和与实情相反的前提等多种类型。
  • 纯科学篇章的隐含性 下载全文
  • 在纯科学篇章中也存在隐含意义,具有语法、词汇、语义、语言上下文和语用表达手段。
  • 政治语言研究:评述与思考 下载全文
  • 本文主要评述近几年政治语言研究的一些理论观点和研究方法。通过讨论分析政治语言的含义、政治语言研究的发展形成和研究方法,指出政治语言研究区别于其他语言研究的一个特点:它研究政治活动的参与者如何运用语言达到自己的政治目的(如施加影响)以及公众如何通过他们使用的语言认识这些政治活动的参与者(如他们是亲和还是专横)。语言与政治的关系研究为我们提出了建构政治语言学理论框架的课题,对此本文作者进行了思考。
  • 认知语境、互明、关联、明示、意图——关联理论基础 下载全文
  • 关联理论在我国正受到越来越多的重视。要真正弄懂关联理论,了解该理论与传统理论之间的差别,就必须先弄清关联理论的基本概念。本文着重讨论其中的几个基本概念:认知语境、互明、关联、明示及意图以及它们之间的关系。
  • 2002年《外语教学》(双月刊)信息 下载全文
  • 心理表征与礼貌的得体性 下载全文
  • 本文以认知语言学的一个基本概念心理表征为出发点解释礼貌的得体性,得体的礼貌以概念结构的方式储存于人脑中,概念结构是情景心理表征和文化心理表征的共同作用与相关言语使用结合而成的,不得体的礼貌是情景心理表征的参数估量错误和文化心理表征冲突的结果。
  • 中国学生英语过渡语动词差错分析 下载全文
  • 本文主要分析中国学生英语过渡语中的动词差错,以“中国学习者英语语料库”为基础,集中讨论了与三个高频动词buy,learn和wait相关的差错,以求找出这些错误用法的根源。通过分析,针对英语学习共提出八条建议,比如,毫无条件的接受英语知识点;为了获得准确的英语知识,最好求助于英英词典;在语言生成时对逻辑推理持不信任态度等。
  • 中国学生二语学习策略的观念与运用——一项实证研究 下载全文
  • 本文在简要论述国内外二语学习策略研究的基础上,使用RebeccaL.Oxford编制的、极富价值的诊断性工具——语言学习策略量表(SILL),时我国学生学习英语的策略进行了实证性研究,调查和分析了他们的英语学习策略观念和总体使用情况,探讨了性别、二语学习时间、二语水平等因素与学生的英语学习策略使用的关系。研究结果显示,我国学生学习英语最常用的策略是记忆策略、认知策略和元认知策略,其次是补偿策略,最不常用的是社交策略和情感策略;学生英语学习策略的使用没有显著的性别差异,但与目标语学习时间、目标语水平之间显著相关。最后,文章对学生英语学习策略使用与有关因素关系的原因进行了讨论,同时也指出了影响学习策略选择的主要因素。
  • 影响理工科学生英语阅读效率的学生因素调查 下载全文
  • 本文依据某校99级理工科学生问誊调查和阅读测试成绩的资料,借助数理统计学的多元回归分析方法,分析和研究了影响阅读效率各学生因素与阅读测试成绩的相关性,并对其结果对于教学上的启示进行了讨论。
  • 英语词汇中的屈折词与派生词 下载全文
  • 英语词汇中存在着大量的屈折词和派生词,但这两类词的概念经常被混淆,即便在英语词典或英汉词典的编纂中也出现混乱现象。本文针对这一情况探讨了屈折词和派生词的概念,并借机讨论了英语构词中词根、词干和词基这三个基本概念,提出词的屈折变化只是表达词在句子中的语法关系。而词的派生过程则会导致新词的产生,因此在词典编纂中应将派生词列为不同的词条,同时指出屈折词和派生词的发展有时呈交叉态势。
  • 英语词重音的参数设定与规则 下载全文
  • 关于英语词重音的模式,语言学家提出过不同的解释方法。本文讨论重音音步参数的设定和根据重音音步参数的设定而导出的英语词重音规则。本文认为设定重音音步参数的方法深入地解释了英语词重音模式,由此方法导出的规则较全面地概括了英语词重音现象。
  • 《外语教学》 下载全文
  • 美国外语教学最新动态研究 下载全文
  • 美国非常重视外语教学。最新数据表明:全国1/3小学和90%的中学开设外语课。所学语种多达138种。但为了进一步加强外语教学还采取了一系列措施:调研别国外语教学成功的经验.取长补短;出台了教学标准;拨专款师资培训;注重发挥民间学术团体和计算机网络的作用;外语课堂教学也出现了一系列新动态。
  • 外语教学改革的趋势与语言基本功训练——谈师范院校英语专业基础阶段的综合英语教学兼评RICH教学模式 下载全文
  • 本文分析了英语教育专业基础阶段的英语基本功训练的必要性,强调基本功训练应是指导基础阶段综合英语教学的基本思路,阐述了基础阶段综合英语的教学原则,指出扩展法教学是基础阶段进行综合英语教学的有效途径,并简述了RICH教学模式的若干不足之处。
  • 论黑箱识辨方法与大学英语教学 下载全文
  • 教学过程是一个复杂的控制系统,其二重性决定了探究学生学习过程是有效调控和诊断教学的关键所在。鉴于学习过程中诸多的不可观测性因素,在剖析这一系统时,我们不妨借助黑籀识辨方法,以“输入”与“输出”为根本楔入点来着手探索。针对教授对象为非英语专业研究生,教学输入应涵盖:1)语言知识的输入,2)社会文化信息的输入,3)元学习技能的输入,并以后两者为重点。而输出则包括:1)确定起点状态的输出;2)评价教学结果的输出。依据对输出的结果系统与科学分析。教师可确定教学输入的侧重点及教学手段,达到对教学过程的最佳认识;而学生则可确定其学习过程中的缺陷与疏漏之处,评价自身认识方式及学习策略的可行性,从而达到根除病灶、补救学习的目标。
  • 以语言交际为中心的敬语教学方法初探 下载全文
  • 敬语是日语语言交际过程中的重要一环,往往被认为是构筑良好人际关系的重要手段。日常生活中的敬语运用实际上反映了日本人深层的思想观念和文化心理意识。可见,敬语并非一种静止、机械的语法现象,而是日本人在现实生活中语言行为的一个有机组成部分。本文认为以往以语法为中心的敬语教学模式难以取得理想效果,教学的重点应放在如何培养学生使用敬语进行沟通和交流上。本文从敬语与语言交际的关系入手,初步探讨了以语言交际为中心的敬语教学方法。
  • 日语会话中省略现象的语用分析——利奇会话原则的运用研究之一 下载全文
  • 日语会话中常见的省略现象有:主语的省略、助词的省略、句子后半部分的省略等等。本文拟运用利奇会话原则中的简练原则,探讨日语会话中句子后半部分省略现象以及它的语用务件和语用作用,着重讨论以语言要素为途径的省略现象。
  • 互动与创新:语言教学的核心——评介Penny Ur的《语言教学教程:实践与理论》 下载全文
  • 《语言教学教程:实践与理论》(A Coursein Lan—guage Teaching:Practiceand Theory)由Penny Ur撰写,全书有7章,共375页,1996年由剑桥大学出版社出版。从出版至今,重印了5次,其影响已不言而喻。这是一部写给培训教师和进修教师所用的书,对师范院校和教育学院的师生或从事高校外语教学的研究人员具有十分重要的参考价值。这是一本不可多得的语言教学的入门教材,它具有实践性、通俗性、理念性和系统性的特点。
  • Joanna Channell的《模糊语言》介绍 下载全文
  • 合理使用模糊语言是语言使用者交际能力的一个重要方面,所以在英语教学中应引起足够的重视。查奈尔的《模糊语言》一书以大量的实际语言材料为基础。将语用学原理应用于模糊语言的研究,描述了模糊语言的不同形式,并指出了模糊语言在交际中的功能。为进一步研究模糊语言奠定了基础。
  • 陕西省翻译工作者协会与《外语教学》编辑部联合举办“全国大学生‘海伦·斯诺翻译奖’竞赛”的通知 下载全文
  • 附:“海伦·斯诺翻译奖”评审委员会名单 下载全文
  • 首届全国大学生“海伦·斯诺翻译奖”竞赛规则及要求 下载全文
  • 日常英语中隐喻的普遍性及其与认知的关系(刘振前 史煜)
    《江苏外语教学研究》编辑部启事
    论英语的情态系统及其功能(李杰 钟永平)
    谈谈前提的特性和类型(邱天河)
    纯科学篇章的隐含性(杨明天)
    政治语言研究:评述与思考(田海龙)
    认知语境、互明、关联、明示、意图——关联理论基础(陈开举)
    2002年《外语教学》(双月刊)信息
    心理表征与礼貌的得体性(孙亚)
    中国学生英语过渡语动词差错分析(苏红霞)
    中国学生二语学习策略的观念与运用——一项实证研究(李炯英)
    影响理工科学生英语阅读效率的学生因素调查(王湘玲 刘晓玲)
    英语词汇中的屈折词与派生词(王文斌)
    英语词重音的参数设定与规则(黄小萍)
    《外语教学》
    美国外语教学最新动态研究
    外语教学改革的趋势与语言基本功训练——谈师范院校英语专业基础阶段的综合英语教学兼评RICH教学模式(尚新 李刚)
    论黑箱识辨方法与大学英语教学(李丹)
    以语言交际为中心的敬语教学方法初探(吴少华)
    日语会话中省略现象的语用分析——利奇会话原则的运用研究之一(马安东 王维贞)
    互动与创新:语言教学的核心——评介Penny Ur的《语言教学教程:实践与理论》(罗选民)
    Joanna Channell的《模糊语言》介绍(刘澎)
    陕西省翻译工作者协会与《外语教学》编辑部联合举办“全国大学生‘海伦·斯诺翻译奖’竞赛”的通知
    附:“海伦·斯诺翻译奖”评审委员会名单
    首届全国大学生“海伦·斯诺翻译奖”竞赛规则及要求
    《外语教学》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:陕西省教育厅

    主办单位:西安外国语大学

    社  长:魏在江

    主  编:户思社

    地  址:西安市长安南路437号

    邮政编码:710061

    电  话:021-85309400

    电子邮件:xuebao@xflu.net

    国际标准刊号:issn 1000-5544

    国内统一刊号:cn 61-1023/h

    邮发代号:52-170

    单  价:10.00

    定  价:60.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2