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文献检索:
  • Verschueren的语用理论对语用句法研究的启示 收费下载
  • Verschueren在区分语言资源的语言学和语言使用的语言学的基础上提出了语用综观论,根据使用语言就是进行语言选择的观点提出了顺应论。Verschueren的语用理论对语用句法研究有如下几点启示:1)语用综观论为语用句法研究提供了理论依据;2)语言的可变性和协商性为语用句法指明了研究的对象和范围;3)顺应论为语用句法研究提供了有效的途径。
  • 语言的镜像作用 收费下载
  • 语言不但是人类最重要的交际工具,而且是一座人类积累了数万年的认知成果宝库。这个宝库以符号编码的形式构成一个介于人和客观世界之间的虚拟世界,人类的一切活动都在其中映现出来。它的构成以人类对客观世界的认识为基础,受到人类的认知水平的制约,同时也具有一定的自足性。因此,语言既可以忠实地反映世界,也可以因自身的结构特点而具有创造性,甚至欺骗性。
  • 海明威短篇小说会话连贯的认知分析 收费下载
  • 本文以言语行为场景为基础对海明威短篇小说会话连贯进行了实例分析。通过对连贯与推理关系的讨论,文章揭示了Panther和Thornburg(1998)的言语行为转喻理论所展示的会话连贯人际共性和个体差异。作者认为,会话连贯从认知角度看,意味着双方对言语行为场景经验及悟性促使交际双方根据对某言语行为场景构成成分的确立或质疑而形成的关于言语行为实施进程假设与根据语境因素对会话目的、计划做出的假设相匹配。
  • 从语言的经济价值角度谈英文商标词的设计原则 收费下载
  • 随着中国正式加入WTO和21世纪的经济全球化,国产商品要打入国际市场应该具有一个响亮而又漂亮的英文商标名,这是由英文这种语言的经济价值决定的。为使英文商标承载巨大的经济价值,商标设计者需充分考虑英文商标词的响亮度,英文修辞手段,英文字母的拟状、会意功能,受众的接受心理,跨文化传播的得体性和美学原则。
  • 关联理论对幽默话语及其翻译的诠释力 收费下载
  • 本文试图从关联理论的角度探析幽默话语及其翻译问题。作者首先简要回顾了关联理论的基本观点,并在关联理论的框架下分析了交际双方发出和接受幽默话语的双向交流过程。幽默话语独特的艺术效果和交际价值决定了幽默话语的翻译不仅是必然的,而且是要讲究方法的,即译文必须满足最广泛的接受者群对幽默的期待,而这只有从关联理论那里才能得到最佳的诠释和指导。
  • 《外语教学》暨《西安外国语学院学报》2003年改版 收费下载
  • 书讯 收费下载
  • 《外语教学》和《西安外国语学院学报》再次获奖 收费下载
  • 结构主义与亨利·詹姆斯的小说理论 收费下载
  • 本文借助于结构主义、叙事学有关原理,透视和分析了亨利·詹姆斯小说理论中的现实主义观、结构观和视点说。
  • 谈文学形象的翻译 收费下载
  • 形象的运用是一种常见而重要的文学创作方法,但由于形象具有很强的民族性,所以在翻译中如何处理一直是一大难题。本文试以《浮生六记》译文为例,指出处理形象翻译的三种方法:直译法、归化法、解释说明法。
  • 中国现行大学英语四、六级考试:问题与思考——兼评国内外相关研究 收费下载
  • 全国大学英语四、六级考试历时16栽,为推动我国的大学英语教学、提高学生的英语水平都起到了一定的积极作用,但同时也造成了诸多负面影响。本文根据第二语言习得理论和现代语言测试理论,指出了四、六级考试在效度和题型两方面存在的弊端,然后从三个方面详细探讨了考试对大学英语教学带来的负面影响以及造成这些影响的深层原因,最后提出了具体的改进建议。
  • 20世纪90年代国外语言测试的发展 收费下载
  • 本文从理论和研究方法两方面对国外语言测试在过去10年里的主要发展作了简单的回顾与分析。在理论方面,语言测试的发展主要体现在交际语言测试、信度和效度、语言测试的社会作用、影响考生发挥的因素、做事测试、计算机化测试、与二语习得的关系等方面,而语言测试研究方法的发展则主要有准则参照测量、概化理论、项目反应理论、结构平衡模式以及定性研究等。
  • “语言”和“言语”的区别及其对外语教学的启示 收费下载
  • “语言”和“言语”是现代语言学之父de Saussure于20世纪初提出的两个重要概念。本文讨论了二者之间的联系与区别,在此基础上探讨语言与言语的区分对外语教学的若干启示。
  • 图式理论在L2阅读理解中的运用 收费下载
  • 图式是“先存知识”或“背景知识”,是人们存储于头脑中所有对世界的一般认识。任何语篇或文本本身没有意义,而只是引导读者或听者,根据他们的图式知识来重新获取或建构文本意义,达到阅读理解的目的。有关读者运用图式知识进行语言理解和文本解读的学说被称为图式理论。本文在对图式和图式理论、图式的激活过程、图式的类型及其功能等进行逐一探讨的同时,阐述了图式和图式理论同L2阅读理解的关系,从而揭示了二者在提高L2学生阅读理解能力的过程中所起的积极促动作用。
  • 论外语强化教学中的课程内容与教学技巧 收费下载
  • 基于自己从事强化外语教学的实践及收集到的资料分析,作者对外语强化教学中课程内容的重要性有了新的认识。由于参加强化培训的学生有其自身的特殊性,如:均为成人、有特定目的、认知方式已形成、投入的时间有限等,所以教学也应该体现这些特殊性,教材要有针对性、可行性,教学重点要有重复性和多样性,教学方法要力求实践性、操练性强,对于以提高语言交际能力为主的学生,教学活动应以学生为中心。解决以上问题的最有效途径是教师自己有针对性地调配甚至编写教材。
  • 外语教学与学生创造性和批判性思维的培养 收费下载
  • 创造性和批判性思维对于科技的发展、经济的增长、社会的进步起着重要的作用。本文首先探讨了这两种思维的含义,继而分析了影响创造性和批判性思维的因素。然后讨论了如何在外语教学中培养学生的创造性和批判性思维。
  • 语法比较方式在俄文报刊中的应用解析 收费下载
  • 本文通过对俄文报刊的比较分析,总结出最常见的九种语法比较形式,对它们的使用方法,使用场合及使用差别做了详细的分析,并收集了大量的例句进行说明。这对于学生的阅读有一定的益处,同时对俄语教学也是一种有效的补充。
  • 导致跨文化交际障碍的几种要因 收费下载
  • 在跨文化交际与合作中常常会产生文化冲突,这大多是由于不同文化之间的差异所造成,虽然这种差异是程度上的而非本质的,但却表现在各个层面,包括世界观,价值取向,文化传统,心理因素,行为规范,社会地位,角色关系,交际场合等。由于有这些众多变量的存在,所以经常会产生交际障碍。惟有明其因,方能尽量减少这种交际障碍。
  • 论文化教学原则 收费下载
  • 本文提出了在外语教学中除了培养学生的听、说、读、写四会能力外,还必须使学生具备另外一种能力——文化能力。为了使学生获取文化能力,外语教学中的文化教学应该有明确的目标和指导实现这些目标的教学原则。本文从以下四个方面阐述了外语教学中的文化教学原则:1)对目标文化重在认识和了解的认知原则;2)吸收目标文化中有益成分的吸收原则;3)注意比较、对照本土文化和目标文化的对比原则;4)摒弃文化歧视的宽容原则。
  • 论4/3/2活动对提高英语口语流利性和准确性的影响 收费下载
  • 4/3/2活动是一种以提高学习者口语流利性为目的而设计的活动。本研究考察了4/3/2活动对10个非英语专业学生英语口语流利性和准确性的影响。结果发现:1)受试者后一次讲述的流利性和准确性就前一次讲述而言都有所改善;2)在1分钟与3分钟讲述,3分钟与2分钟讲述。4分钟与2分钟讲述等三组对比中,4分钟与2分钟的讲述对比最显著,这表明重复机会越多,流利性和准确性就越高。
  • 语篇理解与外语阅读 收费下载
  • 在外语教学领域,阅读理解能力长期以来被证明是听、说、读、写、译五种能力中最重要的。因此,对外语学生而言,提高他们的阅读理解能力,在很大程度上是提高了他们运用所学外语的全部技能。本文作者将在此文中尝试将语篇分析和语用学研究成果运用到外语阅读教学中,从形式和功能两个方面就语篇理解技巧谈一点自己的看法以期与同行切磋。
  • /l,r/语音习得错误:类型、成因及其矫正 收费下载
  • 本文通过长期的语音调查,补充和完善了有关/1.r/语音习得错误的理论,证实了除单纯型替代和省略外,还有增音型。同时,就习得错误产生的根源以及矫正方法,从理论和实践上进行了较深入的探讨。
  • 中式英语,你在使用吗?——《中式英语之鉴》评介 收费下载
  • 《中式英语之鉴》(The Translator’s Guideto Chinglish)是国内为数不多的由外国人编写的系统论述“中式英语”的书籍。该书由外语教学与研究出版社(北京)于2000年5月出版。作者琼·平卡姆(Joan Pinkham)女士是美国人,也是一名职业翻译(法译英)。在80年代到90年代期间,她先后在外文出版社和中央编译局(马恩列斯著作编译局)工作过8年,专门给中国翻译工作者的英译稿作修改和润色。而这些译稿难免会受到中文和中式思维的影响,因此,平卡姆女士在这8年中得以接触了大量的“具有汉语特色的英语”。她还把它们科学地加以分门别类,对症下药,编纂成册奉献给中国读者。
  • [语言研究]
    Verschueren的语用理论对语用句法研究的启示(张克定)
    语言的镜像作用(姚喜明)
    海明威短篇小说会话连贯的认知分析(黄小苹)
    从语言的经济价值角度谈英文商标词的设计原则(任荣)
    关联理论对幽默话语及其翻译的诠释力(徐庆利 王福祥)

    《外语教学》暨《西安外国语学院学报》2003年改版
    书讯
    《外语教学》和《西安外国语学院学报》再次获奖
    [外国文学]
    结构主义与亨利·詹姆斯的小说理论(崔少元)
    [翻译实践]
    谈文学形象的翻译(施佳胜 李学英)
    [测试研究]
    中国现行大学英语四、六级考试:问题与思考——兼评国内外相关研究(李炯英)
    20世纪90年代国外语言测试的发展(杨满珍)
    [外语与外语教学]
    “语言”和“言语”的区别及其对外语教学的启示(谢满兰 刘绍忠)
    图式理论在L2阅读理解中的运用(崔雅萍)
    论外语强化教学中的课程内容与教学技巧(常晓梅)
    外语教学与学生创造性和批判性思维的培养(李瑞芳)
    语法比较方式在俄文报刊中的应用解析(李喜长)
    导致跨文化交际障碍的几种要因(李建忠)
    论文化教学原则(赵厚宪 赵霞)
    论4/3/2活动对提高英语口语流利性和准确性的影响(周爱洁)
    语篇理解与外语阅读(韩晓玲)
    /l,r/语音习得错误:类型、成因及其矫正(刘锦明 刘晋婉)
    [书刊评介]
    中式英语,你在使用吗?——《中式英语之鉴》评介(刘银燕)
    《外语教学》封面
      2010年
    • 01

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    主办单位:西安外国语大学

    社  长:魏在江

    主  编:户思社

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