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文献检索:
  • 特别概念与认知参照点 免费阅读 收费下载
  • 特别概念是指人们根据语用目的在想象中虚构的新创概念。铸造特别概念的认知过程表现为认知者在工作记忆中加工长时记忆中的内容,动态地建构新的概念结构的运算过程,它是一种高级认知和语用技巧。民俗文化认知模式中很多是由特别概念构成的,这反映在民族的神话、寓言、谚语、歇后语、成语典故等语言化石中。在言语交际中,讲话人使用特别概念,给听话人提供认知参照点,以期达到启迪智慧、开阔眼界、指点迷津等语用目的。本文探讨特别概念的铸造方法和它的认知参照功能。
  • 再论语言的价值 免费阅读 收费下载
  • 在索绪尔的社会符号元理论中,价值是主要的本体论范畴。语言差别系统中产生的价值是一个语境化关系即句段关系和联想关系构成的系统。语言组织内在的产生价值的关系是意义构建的手段。因此,价值是构建意义的潜势,这种潜势由语言系统中各个要素之间存在的差别关系来表现。索绪尔主要根据系统内各要素之间的差别宽泛地阐述语言的价值。本文则从成分分析和功能语法中的经验功能理论的视角重新审视语言的价值,着重论述价值的相对稳定性、价值的动态特征以及价值在言语行为中的作用方式,以丰富和发展索绪尔的语言价值理论。
  • 模糊语言及其语用功能 免费阅读 收费下载
  • 模糊语言是一种广泛存在于人类言语交际中的语言现象。本文从认知语言学、修辞学和语用学的角度探讨了模糊语言的基本特征、产生的原因及语用功能。
  • 语篇的信息连贯 免费阅读 收费下载
  • 在语言交际过程中,发话者是以信息单元的形式组织起一定的信息结构来传递信息的。发话者为保证语篇信息流的畅通,需要时常对受话者的知识状态作出假设,以便决定将哪些信息处理为已知信息,哪些信息处理为新信息。语篇的信息连贯性与信息单元中的成分在信息传递过程中的信息状态和交际价值有着密切的关系。在语篇信息流的推进过程中,信息的编排一方面要受到交际目的的制约,另一方面又受到交际者认知局限性的制约。这就要求发话者不但使语篇具有一定的信息量,而且还要使信息具有最佳的可及性。
  • 词汇衔接在小说语篇中的连贯功能 免费阅读 收费下载
  • 词汇衔接是衔接的一种主要方式,但是只有在统一的语境中,词汇衔接才能实现语篇的连贯。衔接中的词汇在长语篇中经常形成词汇链,不同的词汇链在语篇中的纽带作用不尽相同。本文试图通过分析词汇衔接的四种手段在艾伦·坡著名的短篇小说《红色死魔的假面舞会》中的使用,说明词汇衔接及其形成的词汇链对构成和渲染小说中的恐怖气氛的重要作用。此外,词汇衔接和词汇链也保证了小说语境的统一,从而达到语篇连贯。
  • 论词汇的深度和广度与阅读理解的关系 免费阅读 收费下载
  • 目前,人们对词汇的研究大多限于对词汇广度的研究,而对词汇的深度却较少关注。本文根据词汇及其相关理论,提出了词汇深度所包含的几个方面。并从对词汇深度的定义出发,通过实验探讨了词汇的广度和深度与阅读理解的关系,并提出,词汇深度的某些方面与阅读理解的关系也是应该引起重视的。同时,作者指出,词汇深度的另一些方面与阅读理解的关系并不密切。
  • 汉俄语句子分类的对比 免费阅读 收费下载
  • 本文主要就汉俄语中句子的分类(包括简单句和复合句之间以及简单句内部)问题进行了对比,涉及到的内容有句子分类的历史、原则和角度、产生的类型以及汉俄语各自的优点和遗留的问题及其解决的思路等。
  • 从汉英缩略词语的异同谈对汉字的再认识 免费阅读 收费下载
  • 本文在对汉英缩略词语进行分类总结之后,从汉语和英语两种语言的基本构成出发,运用对比分析的方法比较了汉英缩略词语的异同,并论证了以汉字为基础的汉语,在词语缩略的广度以及稳定性等方面,都有着比以字母为基础的英语更为优越的特点。
  • 预设研究的多维思考 免费阅读 收费下载
  • 本文对预设的研究作了全面的回顾,论述了预设的种类、功能,提出了作者自己在预设研究方面的几点设想,指出预设研究应从多角度、多学科进行全面研究。
  • 文体学和语言学研究中的形式主义-评Chomsky的“最简”说和Jakobson的“投射”说 免费阅读 收费下载
  • 本文从理想化的角度讨论了文体学中Jakobson的诗学特征和语言学中以Chomsky为代表的形式主义;认为文体学和语言学研究虽然不在同一层次上,但Jakobson和Chomsky的思想却是典型的形式主义。形式主义研究是整个语言研究和文体研究中不可缺少的一部分,与其他流派相互补充。本文同时也批评了对形式主义的一些片面、狭隘的理解。
  • 会话照应语修正的语用原则 免费阅读 收费下载
  • 本文对会话照应语修正的潜在语用原则进行了考察,并对其进行了可恢复性程度的分析,旨在证明:说话人对于待修正语所指的可恢复性地位的错误判断,是导致其对语用原则的不恰当选择的最深层原因。说话人对经济原则的优先选择,直接导致阻碍点的出现,而对明晰原则的恢复遵守,最终引发修正序列的执行。这一过程在本文提出的照应语修正模型中得以体现。
  • 翻译层次性目的的多维描写 免费阅读 收费下载
  • 翻译描写研究与翻译目的论有诸多相同之处,其中重要的一点就是以目的语为研究中心。本文试图将目的论纳入描写译学的研究范式之中,借以对翻译行为中涉及的各个层次的目的进行系统的描写,并以进化论在中国近代的翻译为例阐述翻译目的描写的方式。结论认为,描写研究的目的之一是要考察翻译对目的文化产生的影响。
  • 《儒林外史》英汉语对比研究:语言与文化 免费阅读 收费下载
  • 对清代作家吴敬梓的《儒林外史》及其英译文的对比、分析、研究,在国内外都很少见。本文将以《儒林外史》原著及其英译本The Scholars为语料,以文化语言学为理论指导,从语言与文化的角度,对二者进行探索性的对比研究,以期对小说翻译带来一些有益的启示,并对解读《儒林外史》、对章回小说的英汉语对比研究、对了解中外文化的共性与差异有所帮助。
  • 论翻译的推理空间等距原则 免费阅读 收费下载
  • 本文根据关联理论所提出的“交际的基本特征是意向性”指出,忠实性的翻译是忠实原交际,而不是交际中的任何单个因素;翻译交际是包括了两次交际的特殊交际活动。因而,忠实性的翻译必须能够再现原作者对其意向读者所做的假设,让译文读者能够与原文读者一样在推理原作者的信息意图时具有同等的推理空间。据此,本文提出了翻译的推理空间等距原则。
  • 翻译中的词义偏离 免费阅读 收费下载
  • 词义偏离是翻译中常见的一种现象。源语和目的语之间的语言差异和文化差异通常导致范畴制约的词义偏重和语言制约的词义偏离;在具体的篇章中,还存在由于语境制约而导致的所指义偏离、贬损义偏离、褒奖义偏离和情感义偏离。
  • 语境与翻译关系新探 免费阅读 收费下载
  • 本文从跨文化交际的角度讨论了语境和翻译的关系,分析了成功翻译的条件,引进了“翻译语境”概念,指出语境制约与翻译的全过程同在。
  • 从汉英音韵对比看中国传统翻译标准观 免费阅读 收费下载
  • 本文运用汉英音韵对比的研究成果对中国传统翻译标准观进行了评价,并对风格的可译与不可译问题进行了探讨。文章区分了“不可译”与“风格不可译”两个概念,指出翻译是可行的,但风格不可译。“信达雅”由于不要求译文在语言形式和神韵上切合原文而显得更加现实。“信达雅”的实质就是:用能够使译入语读者产生美感的语言形式充分表达原文内容,它要求译文应该在忠实原作内容的基础上,重形式而不重形似,重神韵而不重神似。
  • 英语跨文化写作中成品表征的传播学解释 免费阅读 收费下载
  • 本文论述了英语跨文化写作中成品表征的传播学实质,认为成品表征是写作者思维和传播意图的外化、固化和社会化的心理过程,是读者对写作者传播意图解码和推断的多样性和复杂性的动态体现。
  • 中国学生英语作文中逻辑连接词使用量化对比分析 免费阅读 收费下载
  • 衔接在英语的运用机制中起重要的作用,衔接理论已经历了30多年的渐进发展过程,对衔接进行系统的和深入的研究可以加深对衔接功能的理解,从而有效地使用衔接来提高写作水平。本文利用统计方法和语料库方法对比研究持本族语者语料和中国英语学习者语料中逻辑连接词的使用特点,以期有针对性地为教师和学生提出旨在利用衔接提高写作水平的合理化建议。
  • 中国英语学习者与本族语学生写作中HAVE用法比较 免费阅读 收费下载
  • 本研究通过对比分析中国学习者英语语料库中的四、六级作文和国际学习者语料库中的英美大学二、三年级的本族语者作文中高频动词have的使用,发现四、六级作文在have的用法上与本族语作文存在很大差别,问题主要集中在have用做助动词或情态动词构成完成时或虚似语气以及have后跟名词做宾语这两种用法上。造成差异的原因可能是语内迁移、语际迁移、教科书的编写,教师的讲解,各种练习题的设计等等。最后探讨了基本语料库的研究对英语教学所带来的启示。
  • 拆解文化围墙的“指挥棒”-浅析外语教学大纲中的文化教学目的 免费阅读 收费下载
  • 随着国际间跨文化交际活动的日益增长,人们在跨文化交际过程中出现的交际失误和误解也越来越多。而事实及研究证明,这些交际失误和误解大多与文化有关。针对交际者在跨文化交际活动中出现的失误和误解,也许人们会不约而同地抱怨我们的教育部门没有给我们的外语教学提供合适的教材。虽然这些抱怨不无道理,但笔者认为,这与外语教学大纲所规定的文化教学目的最具直接关系。因为教材中的文化教学内容是受到大纲中文化教学目的之制约的。为此,本文旨在通过对相关问题的提出,分析探究我们的外语教学大纲对文化教学目的是如何规定的,并展开讨论,看他们是否在培养学习者的跨文化交际能力方面发挥了其最佳作用。本文也旨在引起学者们更多的高质量讨论,以修订出一个更加有效和系统地指导我国外语教学的文化教学大纲,进一步加强对学习者跨文化交际能力等方面的培养。
  • 从建构主义学习理论看英语情境教学 免费阅读 收费下载
  • 近年来,建构主义学习理论越来越受到教育界推崇。建构主义强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,借助于他人和环境的帮助,通过独特的信息加工过程,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义的过程。情境是影响学习过程的四大因素之一,外语教师在课堂上应积极创建建构主义学习环境,采用情境教学,让学生在一定的情境中通过自己原有的语言知识和社会知识主动建构对新内容的理解。
  • 反思性教学:促进外语教师自身发展的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 近年来,教师教育开始从单纯对教育方法的探讨转向对教师专业化发展的研究。在这一研究中,反思性教学已成为教师教育所关注的核心问题。本文首先阐述反思教学及反思教学的特点,分析了教师和学生在反思过程中的互动关系,在此基础上,重点讨论了反思性教学对教师职业专业化发展的意义与作用,最后,介绍了开展反思教学的几种途径和方法。
  • 大学生英语阅读动机研究 免费阅读 收费下载
  • 本文运用定量研究的方法,在理工科大学生中进行阅读动机调查,提出欣赏型/工具型阅读动机之说,并分析动机的强度与阅读能力的关系。结果发现,大学生的英语阅读动机较强,动机的强度与阅读能力相关,其中,欣赏型阅读动机与阅读能力的相关大于工具型。
  • 调动学生自主性是加快输入到输出过程的关键 免费阅读 收费下载
  • 第二语言的学习过程是一个非常复杂的过程,受诸多相关因素的影响,如何调动学习者的兴趣,让学生自主学习是外语教师理应关注的课题。本文从第二语言学习的过程及其相关变量的简单分析出发,拟采取有效步骤培养和激发学生的自主性,以加快二语学习从输入到输出的过程。
  • 《外语教学》封面
      2010年
    • 01

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