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文献检索:
  • 从会话分析的角度研究语码转换 免费阅读 下载全文
  • 本文从会话分析角度探讨语码转换问题。会话分析是民族方法学知识框架下的一个分支,它着眼于语言选择的序列性和嵌入性,尽量疏离宏观社会语境,目前已形成了以Auer和Li等人为代表的语码转换的会话分析路向。文章还介绍了Auer和Li等的语码转换会话分析研究.分析了该路向的优势、囿限和修正。文章最后以两个问题结束,探讨语码转换会话分析路向在理论上面临的困境和语码转换研究的理论建设。
  • 语用预设的复合空间理据 免费阅读 下载全文
  • 本文从复合空间理论入手,探讨了语用预设的心理空间理据。鉴于预设本身的复杂性、动态性和不稳定性,笔者主张应从多学科、多角度对预设进行全面研究。复合空间理论可以为预设的研究提供一个新视角,它以心理空间关系为手段,揭示语言结构中的相关信息,说明语言使用者如何分派和处理语言结构的指称关系。在语用预设的流向、预设触发语、预设的转移、预设的投射等方面具有较强的解释力。
  • 前指形式选择中的认知互动分析 免费阅读 下载全文
  • 前指研究中的一个重要方面是语篇中的前指形式选择问题,前指形式的选择不是任意的,它是一种较为复杂的多堆现象,是一个由结构、语用以及认知等因素交互作用的动态过程。本文结合相关语料,着重探讨了前指选择中所涉及的一系列认知互动过程,即临近原则与一致原则的互动、语境与可及性的互动、量原则、信息原则和方式原则的互动以及常规关系与关联原则的互动,认为这些认知互动关系在前指形式的选择中起着较为突出的作用,而且对于前指研究也具有一定的参考价值。
  • 英语名词与数的若干问题 免费阅读 下载全文
  • 数是英语教学中的一个关键而又难以捉摸的概念。本文采用多视角的方法力图揭示英语数的系统中各次范畴之间构成的众多搭配与反搭配的相互交织的关系,这对英语语言的教学无疑具有一定的参考价值和指导意叉。
  • 大学英语领会式与复用式词汇的界定研究 免费阅读 下载全文
  • 《大学英语教学大纲》对领会式词汇和复用式词汇有量化规定,但无明确划分,所以对这两类词汇的界定便成了当务之急。本研究首先从定量分析入手,借助有关语料库和权威词典对大纲词汇的频率和常用性进行了量化统计分析,初步界定了复用词的范围。在此基础上,依据语言学、语言教学和社会学三个标准对其又进行了定性分析,经筛选确定了大纲规定数量的复用式词汇。最后比较了所得复用词在几套主要教材各级中的分布,以考察它们的实用性。
  • 语言测试:“可靠的”现代主义对“负责的”后现代主义的青睐 免费阅读 下载全文
  • 语言测试研究被认为是社会科学研究中最保守的、最典型的现代主义实证研究。本文分析了现代主义垄断下的语言测试研究的三个基本领域:1)第二语言习得理论的创建;2)阅读理解文本的阐释;3)语言测试研究的道德规范建设。指出语言测试研究作为一种社会行为已经开始了研究方法上的本质性的变化。虽然作为社会行为的语言测试研究仍试图据守于现代主义阵营,但其中却渗透着后现代主义的理念:个别性、不确定性、阐释性与即时性。
  • COLEC中动名搭配模式及失误分析 免费阅读 下载全文
  • 本研究的目的在于:1)通过错误赋码检索,分析学习者英语语料库中典型的动名搭配模式中介语特征,从而发现学生使用该类动词搭配模式的具体语法及搭配失误;2)统计扣描述该模式的搭配结构,分析学生在该搭配模式的失误原因;3)讨论本研究之于外语学习扣教学的意义。本研究发现,学生在词语运用中搭配失误具有显著特征,其出错频率比一般语法错误要高得多,且搭配失误在语用中造成意义表述含混扣交际失败。在所有搭配模式中,动名搭配失误最为显著,造成这些搭配失误的原因主要来自母语的影响,属于负迁移。其变化特征为,在搭配模式长度增加时,母语影响减弱,学生更多地依靠现有的词语扣语法知识构成搭配。其对英语词汇扣写作教学的意义在于,在词汇学习和教学中,注重常用词的搭配扣用法,强调这些词语运用的具体语境扣搭配限制,有助于学生更有效地学习扣掌握词汇,并提高他们的写作能力。
  • 论“英汉语言文化比较与翻译”的科目理据 免费阅读 下载全文
  • 本文以语言、文化、翻译、翻译教学的性质和关系为切入点,认为语言文化对比研究是翻译研究和翻译实践的最基本途径和方法之一,是翻译研究系统化和科学化的依归。“英汉语言文化比较与翻译”是语言对比和文化对比的合而为一,是英汉翻译方向硕士研究生培养的基础科目和培养方向之一。并提出以“英·汉翻译语言·文化对比研究”之名目,确立科目名称。
  • 英语教育广告标题的功能 免费阅读 下载全文
  • 本文以系统功能语法理论为指导,研究了若干英语教育广告的标题。文章首先提出并论证了标题双重性的假设,即标题既是整个广告语篇的一部分,却又是独立的语篇。然后通过分析一则广告的标题与整个广告语篇的联系,发现广告的标题在语义上与广告语篇一致,能表现广告语篇的主题、提示广告核心内容,是整个广告语篇的一部分;应用宏观规则可以获得广告语篇的宏观结构,但广告标题与语篇的宏观结构在主位结构上存在差异。这是因为标题作为独立语篇有自己的语篇目的,其结构由它自己的语境(包括语旨)决定。对所选其他广告标题分析的结果表明:上述结论具有普遍意义,说明研究标题对理解和生成广告语篇都具有重要意义。文章最后分别从及物性结构、语气结构、主位结构和信息结构的角度,对教育广告标题进行分析,论证了教育广告标题具有吸引读者注意力,消除读者心中疑虑和激发他们阅读广告正文兴趣的功能。
  • 基于语料库的SARS报道研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究基于SARS报道的微型语料库,旨在分析:主题词与主题表达之间的关系;关键主题词与它们的联想词以及搭配词之间的相互关系;有关SARS报道中用词的语言学特点。研究结果发现,在有关SARS的报道中用词与主题表达之间存在着密切联系;主题词、关键主题词和它们的联想词等可从八个方面表现主题;语言学特点显示:SARS报道的词汇具有高度的创造性和倾向性。此项研究可以对英语学习和辞典编纂提供一些借鉴。
  • 论功能语言学视角的翻译质量评估模式研究 免费阅读 下载全文
  • 本文对系统功能语言学的发展渊源和语言哲学观作了简要的梳理和阐释,论述了系统功能语言学中的功能部分即功能语言学与翻译研究之间的天然联系性,分析了国内外运用功能语言学理论进行翻译研究的状况——已取得的成就和存在的不足。为弥补缺陷、克服不足,作者在对翻译研究领域的重要一维——翻译批评研究现状述评的基础上,着力从功能语言学的视角论述了建构翻译质量评估模式的思路和包括的内容。
  • 图式翻译漫谈 免费阅读 下载全文
  • 源自认知心理学的图式理论已被广泛运用于阅读研究。本文将图式理论运用于翻译研究之中,提出翻译即图式翻译的观点。图式翻译的过程包括源语图式解码和目的语图式再编码。在图式翻译过程中要重点进行语言图式、语境图式、文体图式和文化图式的成功传译。
  • 论《红楼梦》地名人名双关语的翻译 免费阅读 下载全文
  • 本文以Dirk Delabastita的双关语翻译理论为参照,研究《红楼梦》杨宪益夫妇、霍克思和闵福德的两种英文全译本中的地名、人名双关语翻译,指出译者的双关语翻译方法充分体现了译者的翻译思想和翻译策略。杨译以原语文化为导向,表现出强烈的异化倾向;霍译则以译语文化为导向,归化与异化倾向兼而有之。
  • 质疑,解构,颠覆?——论多元系统论的悖谬、误读与误用 免费阅读 下载全文
  • 多元系统论是以色列学者埃文一佐哈尔在20世纪70年代初提出的理论,对它的研究已经在我国学界引起了越来越多的关注。本文对多元系统理论的基本观点进行了详细的阐述,并用丰富的例证指出它本身的悖谬性,指出操作实践中的误读和误用所引发的一系列问题必须引起我们的警惕和注意。
  • 阅读:解码的过程还是相互交流的过程 免费阅读 下载全文
  • 阅读是人类获取知识的重要途径。阅读既是解码的过程,也是读者与作者沟通与交流的过程。解码侧重语言的形式,强调阅读的结果;而交流则侧重阅读的过程,鼓励读者充分利用所学语言、内容及文化背景等知识对文章进行分析和研究,有助于培养读者对文章较深层次的开发和理解,即培养学生的语言意识、语篇意识和文化意识,以增强他们对目的语的掌握。
  • 国外写作构思心理研究的进展 免费阅读 下载全文
  • 写作构思是写作过程非常重要的组成部分.是值得深入研究的课题,但在国内尚未得到应有的重视。西方心理学家围绕写作构思过程及其影响因素进行了大量研究。他们在这一领域进行的理论研究和积累的研究材料,可为国内学者从事进一步的相关研究提供有益的借鉴。本文从回顾国外写作过程的研究入手.对构思过程的理论和实证研究进行了比较全面的缕析,同时也发现了一些有待于进一步探索的课题。
  • 论英语教学与审美能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 审美能力的培养是素质教育的一个重要方面。高校开展审美教育。首先必须注重培养学生对美好事物的审美感受能力和鉴赏能力。其中包括对审美对象的形式、内容、思想寓意等的理解能力、鉴别能力和整体评价能力。进而发展审美创造能力。在高校英语教学中,将课堂教学与审美教育有机地结合起来。对学生的文化素质和思想修养等方面的提高有着不可估量的作用。英语教学应该把美的传播贯穿于整个语言教学过程之中。结合英语语言材料中所具有的美的事物。培养受教育者正确的审美观点。提高其审美能力,使受教育者在学习英语语言的同时,情感受到真善美的陶冶,心灵受到激荡,人格得到升华。
  • 通过课外活动提高日语专业本科生综合能力的研究 免费阅读 下载全文
  • 本文主要探讨课外活动和提高学生日语综合能力的关系。我们将西安外国语学院日语系相同水平的6个班的154名学生分为试验组和比照组两组,进行了通过课外活动提高日语综合能力的实验。在试验组有组织地开展了课外活动.而在比照组没有开展相应的课外活动。一学期后发现试验组的日语综合能力明显高于比熙组,证明通过开展课外活动可以有效地提高学生的日语综合能力。
  • 授课设计框架法在外语课堂教学设计中的运用 免费阅读 下载全文
  • 本文提出了一种新的外语课程及授课设计思路——框架式授课设计或称为授课设计框架法,并阐述了这种课堂教学设计的原则与样本及其与外语教学大纲、教学目的、教学法和课程模块的关系;关于课程设计框架法对英语外语课堂教学的意义,本文也做了简要概括。
  • 讨论式大学英语精读教学实验研究 免费阅读 下载全文
  • 在大学英语精读教学实践中运用交际教学法.采取以讨论为主的交际教学形式,是对交际教学法理论的一个大胆实践和创新。通过对大学英语精读教学进行讨论式课程设计.同时采用实验组和对照组的实验研究,比较了讨论式大学英语精读教学与传统讲演式教学的教学效果的差别。实验结果发现,讨论式英语教学在提高我国非英语专业大学生英语综合能力方面优于传统讲演法,并且这种方法对于男女学生英语能力的提高没有性别上的显著差异。
  • 李继高《名人读书艺术》出版发行 免费阅读 下载全文
  • 周世范主编当选陕西省高校学报研究会副理事长 免费阅读 下载全文
  • 西安外国语学院欧洲研究所成立 免费阅读 下载全文
  • 《外语教学》入选2004年版《中文核心期刊要目总览》 免费阅读 下载全文
  • 《喧哗与骚动》的文体特征探微 免费阅读 下载全文
  • 20世纪美国最重要的作家之一威廉·福克纳在美国文学和世界文学中坚不可摧的地位在很大程度上得益于他独特的文体。《喧哗与骚动》(1929)是作者最喜爱的小说,标志着他小说文体的成熟。本文就《喧哗与骚动》中特有的“多角度叙述”和“冗长句”等独特的文体特征进行探讨,以期更好地解读和欣赏这一经典名著。
  • 由内到外:赫索格的心路历程 免费阅读 下载全文
  • 童年的回忆和现实世界的差异性与客观性使赫索格经历了一次由内到外的心路历程,使他意识到世界是存在于人的意识之外的,而不是人的意识的一部分。他最终发现只有在他走出自我封闭的内心世界之后,他才能够回归正常和理智。索尔·贝娄巧妙地利用赫索格由内到外的心路历程,将外部描写和内部描写紧密结合,从而使小说具有了不可阻挡的艺术魅力。
  • 评《新世纪汉英大词典》 免费阅读 下载全文
  • 本文从很强的实用性、严密的科学性与独特的创新性三方面论述了《新世纪汉英大词典》的特色,然后也指出了存在的一些不足。
  • 谈谈《新世纪汉英大词典》在例证方面的创新 免费阅读 下载全文
  • 本文主要探讨了《新世纪汉英大词典》在例证方面的创新,认为该词典注重短语搭配,例证简洁明了,适当弱化文学例证、强化实用例证,配例过程中贯穿现代语言教学理念,注重体现原语条目和例证译文的语法搭配。文章最后指出,《新世纪汉英大词典》在例证以及其他方面的创新为汉英辞书界提供了良好的、有意义的参考。
  • [语言学与语言研究]
    从会话分析的角度研究语码转换(王瑾 黄国文 吕黛蓉)
    语用预设的复合空间理据(魏在江)
    前指形式选择中的认知互动分析(许宁云)
    英语名词与数的若干问题(肖福寿)
    大学英语领会式与复用式词汇的界定研究
    语言测试:“可靠的”现代主义对“负责的”后现代主义的青睐
    COLEC中动名搭配模式及失误分析
    论“英汉语言文化比较与翻译”的科目理据(杨真洪)
    英语教育广告标题的功能(钟莉莉 杨坚定)
    基于语料库的SARS报道研究(高超)
    [翻译理论与实践]
    论功能语言学视角的翻译质量评估模式研究(司显柱)
    图式翻译漫谈
    论《红楼梦》地名人名双关语的翻译
    质疑,解构,颠覆?——论多元系统论的悖谬、误读与误用(邵璐)
    [外语教学与研究]
    阅读:解码的过程还是相互交流的过程(吕中舌 郭茜)
    国外写作构思心理研究的进展
    论英语教学与审美能力的培养(杨贤玉 李悦)
    通过课外活动提高日语专业本科生综合能力的研究(毋育新 王欣荣 杨晶晶 刘伟 李洁 韩思远)
    授课设计框架法在外语课堂教学设计中的运用(杨敏)
    讨论式大学英语精读教学实验研究(张晓东 闰嵘)

    李继高《名人读书艺术》出版发行
    周世范主编当选陕西省高校学报研究会副理事长
    西安外国语学院欧洲研究所成立
    《外语教学》入选2004年版《中文核心期刊要目总览》
    [外国文学评论]
    《喧哗与骚动》的文体特征探微(刘洊波)
    由内到外:赫索格的心路历程
    [辞书推介]
    评《新世纪汉英大词典》(曾东京)
    谈谈《新世纪汉英大词典》在例证方面的创新(赵刚)
    《外语教学》封面
      2010年
    • 01

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